首先，不要感到害羞或者不自在。穿上芭蕾舞服是为了展示你的舞蹈技巧和能力，而芭蕾舞也是一门优雅的艺术形式。芭蕾舞服的设计是为了让你能够更自由地展示你的身体线条和动作，而不是让你感到不自在。
以下是一些建议，帮助你更自信地穿着芭蕾舞服：
1 深呼吸：在穿上芭蕾舞服之前，深呼吸几次，尽量放松身体和心态。
2 避免使用药物或酒精：这些物质可能会影响你的身体和动作，所以尽量避免使用。
3 尝试与陌生人交谈：在芭蕾舞班中，你可以尝试与同学或老师交谈，这有助于你放松并展示你的自信。
4 阅读提高知识储备：了解芭蕾舞的历史、技巧和艺术形式，这有助于你更好地理解这门艺术形式，并增强你的自信心。
5 对着镜子练习：在家里，你可以对着镜子练习某一段讲话内容，然后在芭蕾舞班中尝试与他人交谈。
6 暗示自己：在心里暗示自己，告诉自己你很自信、很优雅，这有助于你更自信地展示自己的舞蹈技巧和动作。
7 主动帮助别人：在芭蕾舞班中，你可以主动帮助别人，例如帮助同学纠正动作或者提供一些建议。这不仅可以帮助你建立良好的人际关系，还可以让你更自信地展示自己的舞蹈技巧和能力。
8 不要过于在意别人的看法：虽然他人的看法可能会影响你的自信心，但是不要过于在意。每个人都有自己的优点和不足，重要的是你能够充分发挥自己的优势，并不断努力提高自己的技能和能力。
希望这些建议能够帮助你更自信地穿着芭蕾舞服，展示你的舞蹈技巧和魅力。
目录方法1：准备告诉她1、花点时间理清自己的感情。2、花点时间去了解她。3、准备好你要说的话。4、不要过于依赖事先打好的腹稿。方法2：告诉一个女孩子你喜欢她1、选择一个你觉得合适的时间和地点。2、在这种情况下表现出一些幽默感。3、大胆说出来。4、要坦率。5、做好被拒绝的准备。方法3：判断她是否喜欢你1、邀请她和朋友或者一群人进行一次“非正式的约会”。2、即使很害羞也要做你自己。3、向你们共同的朋友寻求建议。4、注意她在你身边时的肢体语言。成长过程中最困难的事情之一就是向女孩子表白。令人遗憾的是，有时这事并不会随着长大而变得容易。如果你害羞的话，就很困难开口表白，但你要始终记住她并不会读心术，所以你得尽快采取行动。
方法1：准备告诉她
1、花点时间理清自己的感情。这个女孩哪些方面在吸引你？你为什么会有这种感觉？你对这个女孩的感觉是什么？浪漫、友好还是捉摸不透？花点时间思考你想从这段关系中得到什么，这样就能更清楚地知道自己想要什么。或许给她写一封信可以帮助你记录感情。你不用真的寄给她，但是写下你的感情有助于处理。
2、花点时间去了解她。找出一些你们的共同点和不同之处、你认同和不认同的事情。你和她最终可能会喜欢上同样的东西，但是在那之前可能一点迹象都没有，因为她一直都隐藏得很好。如果你不是健谈的人，那就试着让她主动开口。和她以及她的朋友一起出去玩，上课时坐在她旁边，让自己随时都能陪她聊天。
3、准备好你要说的话。梳理一下你的感情，然后找到一种方式表达出来。你可以先写下几句话，然后汇总在一起快速地练习，或者对着镜子排练对话。“我觉得你很棒，希望有机会进一步了解你。”
“我真的很珍惜我们的友谊，希望我们能约会一两次，看看我们的关系能否有所发展。”
“我们找个时间出去约会吧。”
4、不要过于依赖事先打好的腹稿。之前的准备暂不说，在你和她真正开始对话前，你必须做好即兴发挥的准备。如果你天性害羞，这可能就很难做到，所以不要过多尝试。快速地说出自己想说的话，然后等待她的回应。你的回答不需要事先计划，因为没有计划，你才会回答得更自然。
方法2：告诉一个女孩子你喜欢她
1、选择一个你觉得合适的时间和地点。通过让自己感觉良好，尽可能轻松地完成表白。选择一个熟悉的地方来缓解紧张或者促进谈话。好的地方一般人很少，很安静，而且彼此接触会比较放松。不要让她跟你去一个浪漫的地方，这样会显得过于隆重。放学后安静的走廊或者角落都是表白的好地方。
2、在这种情况下表现出一些幽默感。如果你在她身边仍然感到害羞，不妨用一点幽默来缓解气氛。你可以这样说：“在我把12码的鞋子塞进嘴里之前，我们之间并没有这么尴尬。”你表现得没那么严肃，她也会感到放松。如果你天生缺乏幽默细胞，那也没关系。在某种情况下发现幽默，更多的是为了找到你自己最好的一面展现出来，即使事情会变得尴尬也没什么。
3、大胆说出来。克服害羞的最大秘诀就是说出你的感受，这并不容易，但这是唯一的办法。让自己的表白简洁扼要，你需要说的是“我真的很喜欢你，我想找个时间和你约会。”下面这些小技巧可以帮你搞定这一切：在脑子里倒数3个数，等数到0时，必须说出来。
事先避免闲聊。跟她打个招呼，问问她近况如何，然后马上开始切入正题。
4、要坦率。如果她因为开始的一点尴尬就想甩下你，那你真的值得和她在一起吗？早点承认你感到紧张可能是打破沉默的最好方法，而且她也会欣赏你的坦率。你要告诉她的是，尽管说出来会感到害羞，但你非常喜欢她，这种坦率和脆弱会让你更顺利地表白下去。可以尝试说的话有：“我说这话有点紧张，但是”
“我知道我看起来有点笨拙，但我想让你知道心中的情感。”
5、做好被拒绝的准备。如果她说不喜欢你，也没什么大不了的。问一问你们还能不能做朋友，然后尽量表现得冷静一点。不要仅仅因为她拒绝你就马上翻脸。毕竟，这是她的选择。你可能只是在追求一个不适合你的女孩。
方法3：判断她是否喜欢你
1、邀请她和朋友或者一群人进行一次“非正式的约会”。因为没有亲密约会的压力，所以这通常是一个衡量你们关系的很好的方式。如果你正好要和朋友聚会或者去俱乐部，请她一起去或者让朋友邀请她，这样你们就可以在社交场合遇见对方。她有和你在一起玩吗？玩得开心吗？
2、即使很害羞也要做你自己。试着让别人喜欢上并不真实的你注定会导致一段失败的感情。你必须对自己有信心。如果她不喜欢那样的你，那你们也不会成为幸福的一对。少关注点自己，多关注她，这样会让你感觉更自信。
3、向你们共同的朋友寻求建议。关于她对你的感情，旁观者可以提供宝贵的观点，并给你一些接下来如何做的建议。找几个你信任的朋友，和他们说说心里话，了解他们是怎么看这件事的。他们认为你们会是一对很好的伴侣吗？他们认为这种感情是相互的吗？他们会怎么跟她谈你的感情？这可以是一个“练习回合”，帮助你理清自己的感情。
4、注意她在你身边时的肢体语言。她是否和你有眼神交流、拥抱或者触碰你、当你说话时身体前倾，或者尽可能地坐在你旁边？这些都是她可能也喜欢你的迹象。双臂抱紧、避免眼神接触或者找借口不想与你交谈，通常都是她不感兴趣的表现。
小提示不要害怕。表达你的感情是很正常的事。
其实她和你一样紧张，别以为只有你觉得尴尬。当你接近她时，尽量让她觉得自在。
做好一切准备，然后深呼吸，带着微笑靠近她！
本人感到很尴尬，但是一想到或许会有粉丝找到我追着我骂，我就有点瑟瑟发抖，不敢说话。
这部剧我大概看了几集，剧情凑合吧，但是因为颇有几分热血中二的感觉，实在很难坚持看下去，感觉受众应该不是我这样的人。但是网上铺天盖地的营销，我想从剧情、特效综合考虑应该能够达到及格分，特意搜了一下豆瓣平均——62分。看了评价两极化，颇有几分粉黑大战的感觉，所以不是很具有讨论意义。
所以本人不打算从剧情、特效或者其它方面来讨论这个短片，只是站在客观的角度，反复看了几遍这个片段，说说这两位主演的演技问题。除此之外，我需要申明我的评价不具有参考性，我不是演员，也不会演戏。
剧情简介比比东揭穿了小舞（吴宣仪饰）是十万魂兽这一身份，甚至想要杀小舞获取十万年魂环，在这样的危急时刻，唐三（肖战饰）虽然在身体上被比比东控制难以忍受，但还是非常动情告白了小舞，对她说：“她是人如何，是魂兽又如何，我只知道她是我妹妹，也是我心爱之人……”还大声对比比东说：“想杀她，从我的尸体上踏过去吧！”
演员演技先说肖战吧。他以前在电视剧《陈情令》中饰演魏无羡的时候感觉挺好，情绪比较隐忍，表达也比较内化，但是到了这部剧，看他表达复杂情感的时候变得外化了，在这个片段中尤为明显。他在告白小舞的时候声音特别大，用声嘶力竭来形容也不为过，有种感觉就是怕观众听不清他说什么的感觉，所以拼命提高分贝。再来他在告白小舞的时候情绪没有起伏，尽管能看到他眼眶泛红，但是和女演员之间没有眼神交流，仿佛他说这番话只是给比比东听的，而不是对心爱的人告白。观众从他的情绪里感到愤怒、挣扎除此以外再也没有了。
吴宣仪这部剧算是她的荧屏首秀吧，她本人应该演戏经验不算丰富。在这个片段里，她的表演基本的情绪都尽力表达了，但是表演痕迹很重。在唐三告白小舞的时候能看到她眼神里的动情，这种动情是因为被唐三这番话打动了，然后因为剧情设定她不能动弹，所以她表现了挣扎，就是这个挣扎看起来特别别扭，像是身上痒但是挠不到那种感觉，当她看到唐三被折磨脸部表情都在尽力表现自己的痛苦，但是作为观众却感受不到。她的表演痕迹太明显了，没有真正意义上的融入在那个角色当中。
以上个人看法，欢迎留言讨论。
想学舞蹈对于爱害羞的人来说，就是对你的一种锻炼。其实想克服不难，只要自己能够在家里多练习，先把自己完善一下，觉得自己很棒，不错！要看好自己，在充实自己！去学舞蹈也是一个充实的过程，你只要心态放轻松，别在意别人怎么看待你，只要自己认真努力得学，那样你是不会害羞紧张的，因为你整个人都沉浸在舞蹈中的时候，你会发现不到外界的事物，只能在舞蹈中享受那种奇妙的感觉！很棒的呢！我最爱舞蹈时自在的感觉了！这么多年都是！相信你也会变得和我一样的！只要有信心！
作为一个女孩子，当喜欢上自己的舞蹈老师又不好意思表白的话，我只能说你有可能错过了这一段姻缘。对于自己喜欢的男生就要努力去争取，其实老师和学生之间恋爱也很正常，我在上大学的时候，我们班的女生就和体育老师恋爱，大学毕业之后两个人就结婚，所以职业并不是两个人的情感界限年龄也不是。
所以对于自己的感情，一定要努力去争取，我们要明白一点幸福都是把握在自己的手中，如果你不去争取你就得不到，你不去争取，你也不知道他对你是否也有好感，所以对于这样的事情被拒绝也无所谓，因为人生在于尝试，就像我们小时候学到的那个寓言故事，小马过河一样，不去尝试就不知道结果。
人生在世不过几十年，又何必给自己留下那么多遗憾，无论是男人和女人都是一样，但是在这一点上我觉得男人要比女人更好一些，因为对于两个人的感情一般都是男生比较主动，女生比较被动，所以对于女生向男生表白，这样的事情还是比较少的。
可是我们要明白一点，一个女生主动去表白的成功几率要比男生向女生表白大很多，因为男追女隔层山，女追男隔层纱。就算说这个女孩不是这个男人喜欢的类型，也许就是冲着这一份真诚也会接受，但是两个人在一起慢慢的相处，外在因素并不是主要，关键是性格是否相投。
《梦想的力量》原名《瑞恩的井》，作者是江菲，收录于人教版小学语文教材(即5年级下册课本)，人教版小学语文五年级下册课本，选作课文时有部分改动。下面是我收集整理的梦想的力量教学设计，欢迎阅读参考！
梦想的力量教学设计 篇1设计理念
1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。
2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。
教材分析
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！
教学目标：
1．有感情朗读课文。
2．练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重难点：
1引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；
2体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：
微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。
课时安排：
1课时
教学过程：
一．展示图文资料，引入情境
1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。
一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估计，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。
2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后,你有什么要说的
你们都是有爱心的孩子在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。
二．初读课文，概览“梦想”
1．检查预习
课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。
2．第一次浏览课文，概览“梦想”
读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。
（1）第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！
（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——
（3）是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。
(4)读着这两句话，你有什么发现？
(5)你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）
3师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？
我们来读读第17自然段。这段告诉我们瑞恩的梦想实现了，那这短短的两年他都经历了什么？
4．第二次浏览课文，四人小组合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡
（1）师：瑞恩的梦想是怎样实现的呢？实现之路分为哪几步？4人一小组，完成这张读书卡，由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段，最后打出了30口井。开始小组交流小组交流，轻声细语
（2）师生交流，分五步。
（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）
三、板块探究，感悟“梦想”
1激励自己
梦想的力量为什么如此巨大呢？交流这些信息前我们先来看一段微课。(播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频)
学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会，不断地激励自己（板书：激励自己）
这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。
2感动他人
（1）第三次浏览课文
第二个原因会是什么呢？快速浏览课文，瑞恩的梦想打动了哪些人？
（2））在文章里有这样一段话，同学们注意了吗？（出示第十段）齐读
好，那么多人都源源不断的寄钱来，是因为他们被瑞恩所---感动。给瑞恩寄去支票的所有这些爱心行动中，我对一个数字特别关注，那就是——25。25不是一个大数字，这25元背后会有一个怎样的故事，会是谁寄来的？我们先猜想一下，你说——
听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。
（3）在一个偶然的机会，海老师得知了这25元的来历。请看大屏幕。你想说什么？
这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力；一个叫珍妮丝的18岁女孩，放弃了去听后街男孩的演唱会，而她已为此攒了7年钱；我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人，由此可见，梦想的力量可真大，他不但可以激励自己，还可以感动他人，这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。（板）
3带来幸福
同学们,经过瑞恩和各地朋友的努力,梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了，又为人们带来了什么呢？请同学们关注课文的后半部分。
（1）情境表演！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的、善良、经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！（众笑）好，请起立！你走向教室门口，这个时候你满怀激动的心情。
T:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）
T:咱们该怎么表现，咱么一起来——S:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……
T:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）T:来，咱们一起打着拍子，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！(生喊)
（2）好，瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快乐！
（3）此时你们还围绕在瑞恩的周围，不愿离去，你们有许许多多的心里话想要对瑞恩说，你会对瑞恩说些什么？汇报交流
（4）瑞恩又会怎么回答呢？
4小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因，有了梦想就可以1--激励自己；2有了梦想不但可以激励自己，还可以—感动他人；梦想实现之时，还可以给许许多多的人带去—幸福。
四、提升认识，升华情感
1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵
师：同学们，从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了，他的梦想还在继续，请看大屏幕。
课件呈现：
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；
2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；同年，他还上了中央电视台的《实话实说》栏目；
2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；
现在世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2、师：你最想说什么？（生说）
3、师：一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗？把寻找洁净的水源当成一辈子的追求，一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。
五．总结
学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言！把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上，用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人，愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。
六．作业。自由选择其中一题或多题。
1我被瑞恩的行动深深感动了，我想写首小诗赞美他。
2这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！
七．板书
梦想的力量激励自己
巨大感动他人
梦想的力量教学设计 篇2教材简析：
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。
教学目标：
1 认识7个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。
2．通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。
3．懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激励学生超越自我，实现梦想。
教学重难点：
重点：
通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。
难点：
理解“梦想的力量是如此巨大”。
课时安排：
1课时
课前准备：
阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：
一、交流各自的梦想
1．（板书：梦想）说说什么是梦想。
“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。
2．说说你的梦想是什么。
同学们的梦想都非常美好！今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受梦想的力量。（完成课题板书）
3．读了课题，你想知道什么？
梳理归纳：
（1）课文写了谁的什么梦想？
（2）这个梦想是怎么实现的？
（3）这个梦想力量究竟有多大？
二、走进瑞恩的梦想
1．自由读课文，读准生字，读通课文。读完后，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。
交流，出示，齐读。
（在交流时，随机理解“迫不及待”，并读出相应的语气。）
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”
“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
2．理解梦想产生的原因
（1）瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？特别是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）
（2）出示非洲孩子缺水的资料。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近33亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。31万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
读了这段话，你最大的感想是什么？你有什么话想说？
在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——
（设计理念和意图：通过课外资料的拓展和补充，使学生了解到非洲缺水的严重和受污染的水对非洲人民生命健康的威胁，激起学生的情感共鸣，为深入理解瑞恩的梦想作好情感铺垫。）
3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——（回读梦想的句子）
于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说——
在学校里，他下定决心对自己说——
当一位工程师告诉他：“如果有一台钻井机，凿井的速度就快多”时，他声音很小，但很坚定地说——
因为他对非洲的孩子充满了——（爱心、同情心）（板书：爱心）
三、探究“实现梦想之路”
1．一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，必须——（要有行动，付出巨大的努力）。
2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？
3．交流，讨论。
（1）瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。课件出示：
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看**，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了奖励…… 瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。
①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一边用心，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？
②创设情境：读着，我非常感动，因为——
读着 这个词(句)的时候，我仿佛看到了这样的情景——
随机采访：假如你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的'？
全家人都去看**了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——
北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？因为——
（板书：不懈努力）
③老师从课外了解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开始做额外的家务活的，课文告诉我们他一直坚持到——（4月下旬），也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。
在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——（回读梦想的句子）
他坚持不懈地做着每一件事，就是为了完成自己心中的梦想——（回读梦想的句子）
（设计理念和意图：阅读教学要求注重朗读的指导，注重对语言文字的感悟。对瑞恩梦想的句子，我采用了复沓回环的处理方法。第一次找出句子，初读感知；第二次在了解非洲严重缺水的情况后再读，感受瑞恩梦想的强烈；第三次在想象瑞恩干家务活的情景后又读，体会瑞恩对梦想的执着和坚定。三次朗读，三次回环，既培养了语感，又受到情感的熏陶，使学生的情感螺旋式上升。）
④ 做了4个月的额外家务活，终于攒了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？（板书：水泵）他还在继续努力吗？从哪里知道的？
瑞恩还小，他不知道2000元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”
一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。” [ 板书：筹集2000元（打一口井） 筹集买钻井机的钱 ]
从板书上，你有什么发现？
他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——（越来越大）。瑞恩动摇了吗？
读出瑞恩的坚定。（试读。指名读。）
让我们一起读出瑞恩的心声（齐读）。
（设计理念和意图：《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教师、文本三者之间的对话过程。” 我试图通过引导学生品味词句，想象瑞恩干额外家务活的情景，入情入境地体会和感悟瑞恩的内心想法，有感情地朗读等途径，促使学生深入细致地与文本对话、与作者对话，逐渐丰满脑海中瑞恩的形象，理解瑞恩对梦想的坚定和执着，感受瑞恩心灵的美好。）
（2）同学、老师以及其他人的支持
①2000元，是个不小的数目。如果让瑞恩通过干活来攒够2000元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——（他还得到了很多人的支持）。
在课文中找出你的依据。
a．妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。
想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做？
引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——
b．一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。
c．瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
（3）小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。心与心相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。（板书：共同梦想 爱心汇聚）
四、感悟“梦想的力量”
1．朗读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。
瑞恩的第一口井终于建成了。2000年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。
我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读15-16自然段）
2．写话练习。
是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写）
如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说——
如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说——
如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
（设计理念和意图：“阅读是学生的个性化行为”，“应该重视语文的熏陶感染作用，尊重学生学习过程中的独特体验。”利用角色体验和想象写话，引导多角度的、有创意的阅读。写中抒情，读中蕴情，说中表情，激励学生的情感得到升华。在交流讨论中，学生将感受到“瑞恩的井”在安格鲁村民的生活中产生的巨大作用和“喝洁净的水”给非洲的孩子带来的变化。下一环节——突破难点“感悟梦想的力量”，自然也是水到渠成了。）
3．感悟梦想的力量
（1）我们一起再来读读课文上这位老人说的话。
是啊，水就是生命。水井，给非洲的人民带来了福音。他们能喝上洁净的水，身体健康得到保障，这很大程度上归功于——（瑞恩和我们的加拿大朋友），归功于——（瑞恩的梦想）。
（2）补充介绍：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。
（3）课件出示：一个梦想，竟有如此大的力量！
男女生读。齐读。
（4）思考：梦想的力量究竟有多大？体现在哪里？
4 读了瑞恩的故事，你受到了什么启发，准备如何实现自己的梦想呢？
（设计理念和意图：新大纲指出，“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”。此环节的设计，意在激励学生超越自我，实现自己的梦想。）
5．广告说得好：心有多宽，天空就有多远！
心有多大，舞台就有多精彩！
梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！
让我们记住——（齐读两句广告语结束）
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