鸭子公母吃哪个好？

其实吃起来并没有太大的区别，公鸭大补，清火。

母鸭适合体虚人士，如坐月子的孕妇。

有些散养的老鸭吃起来就很棒，放点冬瓜一起煲个汤，简简单单，鲜香味美。

怎么判断鸭子的公母？

1，通常来说，头大，鼻孔窄小，沿嘴甲呈线状，身体圆，尾巴尖的是公鸭；而头小，鼻孔较大略呈圆形，身体扁，尾巴散开是母鸭。　

2，鸣管鉴别法， 鸣管又称下喉，位于气管分叉的顶部。公鸭在此处有一个膨大的球状鼓室，直径为3毫米左右，从体外胸前可以摸出，母鸭无此鸣管。

3，摸肛鉴别法， 左手托住初生雏鸭，使其背朝天，腹朝下，以大拇指和食指轻夹颈部，用右手大拇指和食指轻轻平提肛门下方，先向前按，随着向后退，如感触到有其麻粒或油菜籽大小的突出之物，是公鸭，否则就是为母鸭。

番鸭到底是什么鸭番鸭又叫瘤头鸭，洋鸭。在繁殖季节，公鸭能散发出浓烈的麝香气味，所以又称麝香鸭。番鸭是近几年在农村兴起的养殖项目，和一般家养鸭子同属不同种，也叫做香鹑雁，麝香鸭，红嘴雁。它具有体型大、生长迅速、耐粗饲、易肥育、肉质鲜美、产肝性能好等优点。番鸭按羽毛颜色可分为白色、黑色和黑白花色三种，少数呈银灰色。羽色不同，体形外貌亦有一些差别。

孵化

番鸭由于种蛋的蛋壳厚、光滑而坚硬、不易破碎、气孔封得严、相对表面积小。直接影响了气体交换、水分蒸发、热能传导和啄壳出雏，致使人工孵化率低。四川青神县养殖技术研究所采用仿生孵禽温箱有效地提高了番鸭及西洋鸭种蛋的孵化率和健雏率。实践证明，用此法比常规孵化法提高出壳率10-15%。现将有关技术简介于下：

仿主孵禽温箱的组成

由立式孵化箱和平型出雏箱配套组成。在孵化前期番鸭蛋自温低，将种鸭蛋于立式箱内孵化，利用立式箱底部和周边贮存的热源均匀供温的特点，使番鸭蛋各部受温均匀，孵至17天后，胚蛋自温逐渐升高，此时应将番鸭蛋由立式箱转至平型出雏箱孵化，通过向平型出雏箱减加冷热水，可准确调节蛋温在所需范围内，使其处于仿自然孵化状态。

种蛋的保存和放置

在环境温度低于18℃以下保存时间在6天内，孵化率较高；反之孵化率较低。种蛋水平放置，有助于提高番鸭蛋的孵化率。

温度和湿度的控制

在孵化过程中，要对孵至17-35天的胚蛋喷水。气温高时喷冷开水；气温低时用35℃-40℃的温水喷洒。每天喷一次，将蛋喷至湿透，待晾干后继续孵化。

翻蛋的次数

翻蛋可以促进胚胎活动，防止内容物粘连蛋壳，使其受热均匀。孵化过程中宜每8小时用手工或滚动式翻蛋一次。

生长发育

在同样饲养管理条件下，公母鸭生长速度相差很大。雏出壳后，饲养至10日龄，从体型、体重的大小即可区分出公与母。平均体重的增长值是在70日龄之后。70日龄后公鸭体重增长大大超过母鸭。160日龄时，公鸭比母鸭约重110公斤。

在饲料中含有粗蛋白16～18%、代谢能2400～2600千卡/公斤的营养水平下测定，初生重为4760克的雏鸭，公、母的体重1月龄时分别为079公斤、078公斤，2月龄进分别为174公斤、151公斤，3月龄时分别为259公斤、180公斤，4月龄分别为293公斤、190公斤，5月龄时分别为325公斤、210公斤。5月龄之后增重速度逐渐下降。

繁殖性能

平均开产日龄为17288天，见蛋日龄为153天，开产后个产蛋周期长，连产蛋数为35-40枚。以后每个产蛋周期连产蛋数可稳定在13～15枚；年产蛋100～110枚，个体可达160枚。有抱性。据110个番鸭蛋测定，平均蛋重7150克，蛋形椭圆，蛋形指数为139,蛋壳为玉白色。

产区群从在每年1～5月份孵化种蛋，按出壳时间先后，将雏鸭分为“头番”（2～3份出壳的雏苗）、“二番”（3～4月份的鸭苗）和“尾番”（5～6月份的鸭苗）。群从多选头、二番发育良好、生长快的鸭子留作种用。由于它们的生长阶段，正是蚯蚓以及鱼虾等不生动物繁殖旺盛时期，动物性饲料丰富，气候温和，它们不仅生长快，而且母鸭当年就能产蛋。头、二番公鸭在秋季达性成熟，也可及时配种，不作种用的，多在白露时节灾食。但用来繁殖半番鸭的种公鸭，多选尾番鸭。毛番鸭饲养到春节前后性成熟，即可与普通母鸭配种，生产半番鸭。群从主要是利用母番鸭或母鸡的抱性天然孵化种蛋。常采用鸡鸭交替孵化，以维持母鸭、母鸡体力上的消耗。孵化率一般在80～85之间，使用人工孵化，孵化率为70%，孵化期35天。

生长发育良好的公雏饲养至4月龄后，即发出“丝丝”叫声，表示性将成熟，并有追啄母鸭的性行为。至5～6月龄性成熟，即可配种。在春季，公母比例为1：7～8时，受精率为90～95%配种季节过后，种公鸭体力衰弱，配种能力差，一般当年即行为淘汰，次年再选留新种公鸭。

肥育性能

关于填肥时间，群从有“三月大，四月肥”的说法。即养至4月龄体重达25～3公斤手，开始填肥。饲料多用米糠和煮熟甘薯各半，用米汤或稀粥调匀，搓成圆条状的“剂子”。逐只填饲。填饲量由150克逐渐增加至400～450克，填饲量是否合适，多以在下一次填食前用手摸食道膨大部，无积食为标准。经填饲2～3周，体重达35～4公斤，即可宰食。

据福建农学院1983年番鸭肥肝试验。3月龄番鸭，用玉米粒料填饲2周，平均肝重29964克，个体肝重达33740克；填肥3周，平均肝重35277克，49180克。填肥2周和3周，在肝重增加的同时，体重分别增加144公斤（增重率为5161%）、166公斤（增重率为6890%），全净膛屠宰率分别为7058%、6741%。公鸭肝重和体得的增长都高于母鸭。填肥2周和3周，瘦肉（胸、腿肌）占屠体比率公别2496%、2366%，而北京鸭分别为1620%、1480%。

填肥2周和3周，每产1公斤肥肝耗玉米分别为3005公斤和32公斤，每增加1公斤活重的玉米消耗量分别为480公斤和584公斤。

杂交利用

公番鸭与当地母鸭交配和生产半番鸭是产区人民的传统习惯。古田鸭农技术好，春季种蛋受精率可达80%以上。半番鸭杂种优势率达2541%。在粗放饲养条件下，3月龄体重可达205公斤。据厦门大学生命科学学院测定，三元杂交的“番北金”鸭10～60日龄相对生长率为7610%，半番鸭为6788%；“番北金”鸭可比半番鸭提早10～15天上市，节省饲料10%

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的小班音乐《母鸭带小鸭》教案，欢迎大家分享。

小班音乐《母鸭带小鸭》教案1

　 活动目标

　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。

　3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。

　 活动准备

　1、每位幼儿一部玩具手机。

　2、制作幻灯片。

　3、歌曲《母鸭带小鸭》。

　 重点难点

　重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。

　 活动过程：

　一、导入。

　师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

　二、在情景中感受、学唱歌曲。

　师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）

　1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。

　（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

　（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。

　（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

　2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。

　师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

　（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）

　3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

　幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

　师：“我们再找找大象吧？”

　（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）

　三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

　师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

　1、集体唱歌曲表演。

　2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。

小班音乐《母鸭带小鸭》教案2

　 活动目标

　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　3、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 重点难点

　1、引导创编歌词。

　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　 活动准备

　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　 活动过程

　音乐：母鸭带小鸭

　一、律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好吗？

　二、集体舞蹈：欢乐舞

　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　2、再唱一遍歌曲。

　（二）学编歌曲

　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　四、集体律动

　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　五、《走路》退场

　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　 教学反思

　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

小班音乐《母鸭带小鸭》教案3

　 活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　 教学重点、难点

　1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　 活动准备

　1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　3、猫头饰一个。

　 活动过程

　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）

　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？

　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？

　②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

　（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）

　2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？

　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

　③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。

　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。

　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的《猫妈妈带小猫》的'歌曲怎么唱的？

　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

　 教学反思

　1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

　2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

　活动设计背景

　根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

小班音乐《母鸭带小鸭》教案4

　 活动目标：

　1通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3激发幼儿大胆表现的欲望。

　 环境创设：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　 一游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　 二感知欣赏

　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　 三。唱唱跳跳

　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　 四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

小班音乐《母鸭带小鸭》教案5

　设计意图：

　母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。

　重点：能跟着老师演唱歌曲。

　难点：边唱边做动作

　难点形成原因及解决：

　幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。

　活动目标：

　1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。

　2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

　工具材料：

　《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

　活动过程：

　一、激趣引题

　以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。

　提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"

　二、媒体辅助，学习歌曲

　1观看多媒体母鸭带小鸭。

　提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

　小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》

　2能跟着教师演唱

　以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。

　三、歌曲再现

　在音乐声中师生一起边唱边表演。

　教学反思：

　我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

能孵出小鸭子要看有没有受精，一般菜场和超市卖的蛋都是未受精的，因为养鸭人考虑到成本问题，如果养蛋鸭，就只养母鸭，养肉鸭是不会和母鸭在一样的，这样，在让鸭发情，也不长肉，这时蛋鸭生的蛋一般都不会是受精蛋。就不能孵出小鸭子。他们会每年留些蛋鸭生些受精蛋，不过那些受精蛋是不卖的，只是留着他们下批小鸭子的来源。因为让鸭子受精会影响养鸭赚钱的时间。

小鸭子在刚孵化出来时，并不知道自己是公鸭还是母鸭。他们通过观察和经验来认识公母。公鸭通常比母鸭大一些，颜色也可能稍微有所不同。小鸭子会留意它们周围的鸭子，观察它们的行为和特征。他们可能会注意到母鸭对它们更加温柔，关心它们的健康和安全。而公鸭则可能表现出更多的竞争和攻击性行为。通过这些观察和比较，小鸭子逐渐学会辨别公鸭和母鸭的差异，并认识到它们之间的性别差异。

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。下面是我为大家整理的关于《母鸭带小鸭》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《母鸭带小鸭》教案一：

　活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　教学重点、难点

　1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　活动准备

　1、 歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　3、猫头饰一个。

　活动过程

　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好!我是谁啊(鸭妈妈)

　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作你们能做一做给我看吗

　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗你们能做一做给我看吗

　②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的小鸭子走累了，又怎么带请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

　(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。(放录音)

　2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称你们听到了什么

　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并 学 唱歌 曲。

　③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X -|。

　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X -|。

　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　1、教师戴上猫头饰：我是谁呀(猫妈妈)猫是怎么叫的《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的

　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　3、同样 方法 ，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

《母鸭带小鸭》教案二：

　活动目标：

　1、愿意听着音乐，初步尝试模仿小鸭子。

　2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　 经验 准备：对常见小动物的特征有初步了解。

　物质准备：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。

　活动过程：

　一、律动：早上好

　意图：调动幼儿的情绪，让幼儿能很快地投入到活动中来。

　二、 新授：母鸭带小鸭

　意图：通过观察小鸭——模仿小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快　　乐。

　(一)观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，观察母鸭带着小鸭一起玩。

　1、幼儿完整感受歌曲一遍。

　提问：谁来了它带着谁

　它们在干什么

　2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。

　提问：母鸭带着小鸭在哪里玩

　他们玩得开心吗

　小鸭们有没有离开妈妈

　小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真快乐。

　(二)再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试模仿小鸭子。

　1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动

　2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗

　重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭 游泳 的情况，及时发现学得好的幼儿。

　小结：原来小鸭子走路是摇啊摇的。

　3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。

　4、游戏：找朋友

　重点观察：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找朋友玩。

　小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩，都没有离开妈妈，真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

　三、延伸

　在区角中做小鸭捉鱼的游戏。