请教手语表白。

我爱你是：

先用食指指自己，再伸出大拇指，利用手关节弯两下

（注意了，这个动作就像是我们小时候扮家家酒玩的，也有点像一个人点头的样子。）

然后指向对方。就可以了

我：一手指一下自己（就是食指指一下自己的胸口）。

永远：永1打Y的指势（掌心向外，直立，伸出拇、小指，其余相握）。

远2伸出食指，其余相握，掌心向上，由胸口处向前上方伸出。(由于各地打法不一样，也可以食指为轴横向左右颤动，并且向前伸出)

爱：左手伸拇指，其余四指握拳，成“好”的手势，置于胸前；右手伸掌，在左手拇指背上轻抚一下，表示“爱”

你：一手食指指向对方。

国际手语中有一个更为简单的手势：右手伸拇指、食指和小指，中指和无名指握起来，掌心向前，食指尖朝上，表示I

love

U。

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。

　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。

　3．懂得“美”与“丑”的含义。

　4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备

　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。

　2．制作投影（手势图）。

　 活动过程

　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。

　1．这是什么？（小手）

　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。

　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。

　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。

　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。

　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……）

　（三）看手势编故事。

　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。

　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。

　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。

　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。

　四、各领域渗透

　科学：认识各种手势。

　健康：体育活动手影游戏。

　艺术：手势舞。

　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。

　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。

　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。

　八、活动评价

　 教学反思：

　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　3、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　 活动准备：

　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　3、律动音乐

　 活动过程：

　一、认识各种车辆，并分类

　些单1、让幼儿说说自己的名称及用途

　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放

　（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　二、通过开车游戏认识交通标志

　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　三、游戏活动：车辆加油

　1、进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作

　四、结束

　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　车辆返回停车场停好，休息。

　活动延伸：在生活中进一步巩固对交通标志的认识。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、产生与同伴亲密交流的愿望。

　2、愿意和同伴说说自己的心里话。

　 活动准备：

　 教具准备： 幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。

　 活动过程：

　 一、以疑问的方式引出话题。

　有一棵树好高，书上住着小动物，树下也住着小动物，可是他们要交往的话。那要怎么样办呢？

　（引导幼儿可以写信、打电话等）

　小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！

　 二、讲故事。

　（发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页，认真安静观看书本）

　你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？

　 1、讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

　小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？

　提问： 你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）

　 2、小朋友想了很多的办法我们来听听小田鼠想了一个什么好办法

　 3、欣赏故事第二部分：理解故事内容。

　（1）、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看看吧？提问小田鼠都想了一个什么办法？

　（2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？

　（3）、学习小老鼠和小鸟的对话。

　3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

　 三、创设情景： 我们也来打电话。

　1、小鸟和小田鼠天天说着悄悄话，真高兴，你和你的好朋友有没有悄悄话想说呢？你们会怎么说悄悄话呢？

　2、 启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。 3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话交流。

　 四、结束活动

中班教案 篇4

　 一、设计思路：

　《门上的画》是一篇比较优美的童话故事，讲述了小猴子在门上画画让小狐狸找到自己的家的过程，契合幼儿的情感、认知水平和生活经验，为了孩子有更多的时间去发表自己的想法，进行想象、讨论，把对作品的理解与欣赏安排在了课前，即在孩子已接触过作品的基础上来进行本次活动。

　在简单的导入、提问后直接进入了重点环节——师生共读。在这一环节中让小朋友在提问中了解小猴子在门上画了不同的画后来了哪些小动物，想象它们与小猴子之间的对话，对运用的优美词句的小朋友进行表扬、鼓励与集体的学讲，以激发幼儿使用、学讲优美语言的愿望与兴趣，同时也结合自己的生活经验来讲述小动物们来小猴子家的原因。最后用问题“小猴子为什么把花、草、树擦掉”让孩子的思路重新带回主题线索——等好朋友小狐狸来做客。

　在讨论想象环节中，让小朋友想象让小猴子、小狐狸找到自己家的办法，幼儿对此有较丰富的生活经验，如留地址、打电话、写信、开车去接小动物等，有充分的想象余地与空间，对幼儿思维的发散与活跃大有益助。

　 二、活动目标：

　1、能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　2、乐意学讲故事中优美的语言。

　3、继续学习按顺序阅读单页多幅的图书。

　 三、活动准备：

　1、小图书人手一本、书签，事先听赏过故事；

　2、字卡：门上的`画、花、草、树、猴子、字卡各一张；

　3、录音机、磁带。

　 四、重点、难点：

　能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　 五、活动流程：

　引起兴趣→师生共读→讨论想象→完整欣赏

　 六、活动过程：

　（一）引起兴趣

　前些天，我们听了一个故事叫——《门上的画》（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（根据幼儿的回答出示花、草、树）

　（二）师生共读

　过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？

　边看边插问：

　⒈画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）会来？蜜蜂（小羊、小鸟）会对小猴子说什么呢？

　（肯定幼儿所用的优美词句，鼓励全体幼儿学讲这些词句，并模仿各种动物的动作）

　⒉小猴为什么把花、草、树都擦掉了？

　（三）讨论想象：你们想不想和小狐狸、小猴子做好朋友？你请小猴子、小狐狸到你家去玩，有什么办法让它们很快找到你家？

　（四）完整欣赏要求：边听录音，边用手指着图号看书。

中班教案 篇5

　设计背景

　为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

　活动目标

　1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。2、通过找、说拼等一系列活动。

　重点难点

　1、用图形宝宝拼成物品。2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

　活动准备

　1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、2、挂图一幅、3、固体胶。

　活动过程

　1、引起幼儿兴趣

　带领幼儿进教室，教师提出问题;①教室里都有什么呀②它们长得什么样呀③什么颜色等等、、、

　2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么什么形状的什么颜色的逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如;拿出三角形宝宝，提问;“这是什么形状呀”(三角形)“三角形长什么样呀”(三条边，三个角)，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

　3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

　教学反思

　在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

01

这样的爱心需要两个人一起完成哦，爱心的心尖在上面，表示感情是一点点积累起来的哦，到最后面就是很稳固了。

02

这个爱心是一个人完成的，红色的手套再加上一些白白的雪，会让看到的人感到寒冷冬天中的一丝丝温暖。

03

这个爱心是很多一起完成的，每一个人都是爱心中不可缺少的一部分，这样会让爱心更稳固呢！

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这个爱心是平常最熟悉的一种爱心形式，这样的形状也和自己的心脏形状差不多，更能提现自己内心最真的爱。

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这个方法是现在比较流行的一种表白方法，两个手指就可以简简单单的比出一个爱心的形式，也能表现自己的爱意。

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这个爱心是两个人一起摆出来的，下面是男生做出的动作，当一个稳稳的基础，然后上面是女生摆出的，这样是比较稳固的爱。