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桃花源记

 基础知识

 文学常识

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

 文言词语

一般词语

〔缘〕沿着，顺着。〔夹岸〕两岸。夹，在两旁。〔数〕几。〔芳〕香花。〔落英〕落花。一说，初开的花。英，花。〔缤纷〕繁多样子。〔复〕再。〔仿佛〕隐隐约约，形容看得不真切的样子。〔才〕仅。〔平旷〕平坦开阔。〔俨然〕整齐的样子。〔属〕类。〔阡陌〕田间小路。〔悉、咸]全，都。〔黄发〕指老人。〔垂髫〕指小孩。〔怡然〕形容喜悦。〔乃〕竟然。〔具〕详细。〔问讯〕打听消息。〔云〕说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。〔语（yù）〕告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。〔及〕到。〔诣〕到。〔遣〕派。〔欣然〕高兴的样子。〔规〕计划。〔果〕实现。

一词多义

[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）

古今异义

[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。〔开朗〕古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。

词类活用

[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

通假字

[要]通“邀”，邀请。

成语

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

 理解探究

（一）用原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

（二）用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

2“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

事出偶然，意料之外。

3 “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4 “豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11．为什么村人说“不足为外人道也”？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

16．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

 迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

豁然开朗。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

4．针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。

5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。

例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）

8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。

（自我做答）

 爱莲说

 基础知识

 文学常识

本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。

 文言词语

 常规词语

蕃（fán）多。独仅。盛大规模。予我。染沾染。濯洗涤。 清涟水清而有微波,这里指清水。妖美丽而不端庄。植立。 亵（xiè）玩玩弄。亵，亲近而不庄重。谓认为。隐逸隐居的人。君子品德高尚的人。鲜少。 宜应当。众多。

 词类活用

蔓生枝蔓。枝张枝节。亭亭耸立的样子。

 阅读探究

1． 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2． “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。

3． 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

庄重、高雅（清高）。

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11．文中的莲花的象征意义是什么？

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14怎样理解作者在文尾的慨叹？

表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15．用原文语句回答。

1） 莲象征什么？

君子的美好品德。

2） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3） 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

4） 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5） 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6） “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

16．请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

 迁移拓展

1细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）

如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？

莲花。

3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。

梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）

蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）

菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）

4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。



 三峡

 基本知识

 文学常识

《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

 文言词语

通假字

[阙]通“缺”，空缺。

一词多义

[绝]①沿溯阻绝[断，断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止；消失]

词类活用

①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波]

常见短语

[略无]毫无。略，几乎。 [自非]如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良，很。 [属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。

其他词语

[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦（xī）]日光。这里指太阳。[襄（xiāng）]

上。 [沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]回旋。[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。[漱（shù）]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。

 理解探究

 整体把握

《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。

作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。

作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。

 结构提纲

总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）

分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）

 问题探究

 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。

 第一段总写了三峡怎样的特点？

（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）

 第一段中三峡的山具有怎样的特点？

山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。

 “自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？

山的“连”“高”“窄”。

 第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？

正面描写与侧面描写相结合。

 三峡的夏水有何特点？

（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）

 写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？

作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

 第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？

抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。

 总括春冬之景的四个字是什么？

清荣峻茂。

 “良多趣味”表现在何处？

素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

 第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？

秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。

 “渔者歌”有什么作用？

说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。

 作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？

作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。

 分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。

①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美

 第一段和后三段是什么关系？

总分关系。

 本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。

本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。

 文中提到了巫峡，另两峡是什么？

瞿塘峡、西陵峡。

 记承天寺夜游

 基础知识

 文学常识

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

 文言词语

[解]除去，脱，。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。 [念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝]睡觉。[相与]共同，一起。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。 [交横]交错。 [盖]原来（是）。[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。

 理解探究

 整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。

 结构提纲

欲睡——（月入）——起行——（念）——寻友——漫步——抒意（少闲）

↓ ↓ ↓ ↓

兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情

 问题探究

1．“月色入户”表现了怎样的情味？

运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。

2．“欣然起行”表现了作者怎样的心情？

寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。

4．表明“念“的结果的句子是什么？

遂只至承天寺，寻张怀民。

5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？

同是被贬之人，也是知心朋友。

6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？

二人心有灵犀。

7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

8．本文描写了哪些景物？目的是什么？

虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

9．写景中表现了作者怎样的心境？

清静、舒适、愉悦。

10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？

世人大多热中名利，为俗务所累。

13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）

“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。

 拓展延伸

1．根据本文创作一副对联。

例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁

2．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？

苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。

本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。

 答谢中书书

 基础知识

 文学常识

本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。

 文言词语

共一起。谈谈论，欣赏。交辉交相辉映。四时四季。歇消散。颓坠落。沉鳞潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。竞跃争相跳跃。竞，争着。欲界指人间。仙都指仙境。复再。与（yù）参与，这里指欣赏。

 理解探究

 整体把握

文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。

接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

 问题探究

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？

“高峰入云，清流见底”

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？

实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

9．本文是在是一篇美文。试分析美在何处。

（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。

（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。

（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。

1、表白当然要用花语为爱情的花，可表明心意的。

2、这类花朵比较多，例如玫瑰花，蔷薇花，紫罗兰，雏菊，百合花，紫丁香等等。

3、其中花色和数不同代表的意思也是不一样的。例如红色玫瑰代表热恋，粉色的代表初恋，而**的则代表道歉。

4、一朵玫瑰代表唯一，三朵代表我爱你等，一定要注意花色和花

玫瑰花：玫瑰花代表着爱情，其中不同朵数的玫瑰花其花语也会有所不同。1朵玫瑰花的花语是你是我的唯一；2朵玫瑰花的花语是二人世界；3朵玫瑰花的花语是我爱你；4朵玫瑰花的花语是誓言和承诺；5朵玫瑰花的花语是无悔的爱；6朵玫瑰花的花语是顺顺利利；7朵玫瑰花的花语是喜相逢；8朵玫瑰花的花语是弥补的爱；9朵玫瑰花的花语是坚定的爱；10朵玫瑰花的花语是十全十美；11朵玫瑰花的花语是一心一意；99朵玫瑰花的花语是长相厮守；999朵玫瑰花的花语是天长地久。

1、每一朵花就是代表你的美和我的心。期望你能喜欢吧。祝你每一天都笑得像花般那样灿烂。　2、余生请多指教。　3、一日三餐，四季有你。　4、如果天天都能看到你，已经是今世最好的福气了　5、只要身边有你，无论富贵与否，我都是世上最幸福的人。　6、想为你赋诗一首，才想起我非文学泰斗；想为你一展歌喉，才发现声带长锈；想为你倾其所有，只要你要，只要我有。日，爱的真心已发出，请签收！　7、念兹在兹，一日不忘，第一眼是你，终生是你。　8、愿作远方兽，步步比肩行。愿作深山木，枝枝连理生。　9、在有你的选择里，我都选择你　10、原谅我太贪心，陪了你情窦初开，还想陪你两鬓斑白　11、暖暖的阳光照耀你，柔柔的清风抚摸你，阵阵的细雨呼唤你，静静的夜里思念你。情人节送你甜言千字，蜜语万句，还有浪漫你一生的玫瑰。宝贝，节日欢乐。　12、幸福悄悄滋长，只想继续牵手微笑浪漫。　13、你好奇我最爱的那个人是谁吗？如果不知道，看第一个字　14、弱水三千，我只欲取一瓢；青葱岁月，我仅留恋一段；繁华经年，我独倾心一人。　15、你挺好次对我笑时，感觉整个世界都明朗了，就像这花一般灿烂绚丽。　16、此刻的你是最好的你，此刻的我是最好的我，最好的我们在一齐必须会有最好的爱情。　17、我觉得你是精灵。谵语及诗句，最终我都会念给你听　18、柴米油盐，平平淡淡，淡不了的是甜蜜；花开花落，容颜逝去，永不变的是誓言；时光如梭，白驹过隙，历久弥新是爱意；表白日，我发誓：我爱你一生一世！　19、想找个人诉说，诉说我对你深深的爱，你不知道你的出现是我的劫难，我已经无法忘却，深深地眷恋，我只想拥着你颠覆今生今世，我爱你，让我们理解这场考验，挚爱一生，至死不渝。　20、醒来觉得，甚是爱你。　21、真正的爱情是当我们老了，我还是会记得你当初让我心动的样貌　22、地球上有很多的人，可我心里仅有你一个　23、我们那么远，却又那么近，因为你就在我心里，无可替代。　24、余生，有你在身边对我来说就是最完美的爱情。　25、有一种天长地久，似天上的满月，把爱相约；有一种浓情蜜意，如人间的汤圆，把爱圆满。爱你的心，如圆月，永不缺；爱你的情，如汤圆，永香甜。爱你此生，绵绵不绝！　26、我遇见你，我记得你，这座城市天生就适合恋爱，你天生就适合我的灵魂　27、只愿得一人心，白首不相离。　28、每次觉得自我很漂亮的时候，就异常想要遇见你　29、在人生的旅途中，有太多的或许；可许以往爱过，或许以往错过，然而蓦然回首，依然不变的是对你思念的心。　30、牵着你的时候总感觉很骄傲，哪怕下雨都会觉得天气很好。　送花贺卡表白写什么2　1、爱情《论语》：短信传情，不亦悦乎？有爱自远方来，不亦乐乎？关心常相伴，不亦知己乎？子曰：手机一响，胜过玫瑰千朵，爱你没商量！　2、百花园里花盛放，园丁辛苦格外忙。若无园丁勤照看，哪来花香正嫣然。昔日我为园中花，恩师殷切把心洒。今朝迈向成功路，念及恩师情无数。一束鲜花表心意，桃李不言自成蹊。只愿百花皆有意，恭祝老师万事顺利。　3、第一次遇见您才终于明白什么叫一见钟情。想去见你又没有勇气，只有在夜里想你想到发呆想到心碎！　4、每个人都只有一支翅膀；只有两个人相互拥抱扶持，才能飞翔。　5、对你的思念，就像片片白云，飘浮心天；更似悠悠流水，欲止不绝。　6、送你鲜花，配不上你的美丽；送你巧克力，配不上你的甜蜜；送你红豆，敌不了我的相思；只有把我的真心送给你，告诉我有多么爱你！亲爱的，情人节快乐！　7、送你一束玫瑰花，希望你能珍惜它。爱慕暗托红色寄寓，欣赏交由芳香转达。每一朵都在绽放我的心里话，相信你能轻松听懂它，因为你是我知心的玫瑰花！　8、没巧语，一条短信表真心：愿我们的爱，盛开在寒冬，飘溢出芬芳。　9、是您为年轻的梦想插上翅膀，是您为青春的心灵点燃希望，是您投给我们关怀的目光，是您带领我们航行在知识的海洋。多保重，老师，祝您教师节快乐。　10、当你把全身湿透的我紧紧抱在怀里，我就知道我彻底沦陷了。　11、漫步云端，跃下，半空中，放歌；爱上你，堕落也似飞翔。　12、一朵花代表一个笑脸，一抹香代表一片真情，花开不败笑面永驻，香聚不散真爱长存，在这朵朵鲜花的映衬下，愿我的爱能常伴你的左右，守护你的幸福，守候你的微笑。　13、你的微笑是我前进的动力，你的深情是我成功的动力，今生能和你在一起是我最大的福气；如果有来生，我也祈求上天能让我和你再成为情侣。情人节快乐！　14、亲爱的，你赶快回。我想送你一束大玫瑰。亲爱的，你张张嘴，我想送你一块巧克力。亲爱的，你看看这，这就是我想送你的玫瑰和巧克力。祝你情人节快乐！　15、我真的好想你，有你的日子，一切都是那么完美，风和日丽，鲜花遍地。　16、情感纯真送百合，热烈爱情送玫瑰，快乐生活送月季，美丽心情满天星。送你花儿祝福你，家庭美满如百合，爱情浓郁像玫瑰，纯真生活似月季，日日活得都灿烂。　17、花好月圆是我的祝愿，百花齐放是春的呈现，柳暗花明是命运的转身，锦上添花是祝福的降临，愿你貌美如花，天天快乐！　18、情人节，一个浪漫的夜晚，梦中的你是否已经为我披红带绿，是否已经想和我卿卿私语，噢！我的美人，今晚你真亮丽，让我简直无法自已，只能说声我爱你！　19、春天到来漫山红，红红的杜鹃迎春风。采来一束送给你，聊表心意情谊浓。相交数年知心友，时常牵挂在心头。愿你生活如花美，事业成功如花绽，笑容满面如花艳！　20、所谓深情挚爱，就是你心中有我，我心中有你，原来，两个人吃饭要比一个人吃饭开心！　21、花儿靓丽绽放，忘不了春风的爱抚；草儿冉冉出土，忘不了甜美的雨露；我们顺利成长，忘不了老师的谆谆教诲。向敬爱的老师您问候一声：教师节快乐！　22、朋友开张请吃饭，我为朋友送花篮。牡丹一朵表富贵，四周遍插月季花。欣欣向荣月季花，花开富贵日日发。事业前程美如画，家庭和美笑如花。开业大吉，恭喜发财！　23、鲜花是美丽的代言，快乐是内心的祝愿，送一束鲜花愿你永葆年轻笑颜；朋友是人生的牵绊，花朵是问候的浪漫，送一束鲜花愿你我友谊永不凋残，祝你天天开心，万事如意！　24、真心的微笑，抚慰我疲惫的身心；诚挚的问候，坚定我求学的信念；有您我一切都好，因为求学的路上，您与我们同行；在这里我深深的祝福你：教师节快乐！　25、一束缤纷，点缀生活，美好无限；一束纷芳，飘入心怀，快乐无数；一束灿烂，尽收眼底，幸福无穷；一纸祝福，字字真诚，天天开心，愿君心情如花，欢乐多多！　26、一送一束鲜花，鲜花送情人，情人阿情人，你是否也喜欢我，敢问情人，是否爱我的爱人。祝情人节快乐！　27、从见到你的第一眼起，我的眸子里，就全是清澈的你。　28、一句不经意的提及，又让我想起了难以忘怀的你，你的悄然隐去，如天边淡逝的云，忧伤的令我心碎。13情人节无声而至，我依然送去关切的问候，朋友，幸福。　29、相知是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀；相守是一种承诺，人世轮回中，永远铭记我们这段美丽的爱情故事！　30、我若在你心上，情敌三千又何妨，你若在我身旁，负了天下又怎样。　送花贺卡表白写什么3　1、 我喜欢每个日出有你，我喜欢每个清晨有你 我喜欢每个日落有你 我喜欢每个夜晚有你，我喜欢一生有你。　2、青梅枯萎，竹马老去，我喜欢的人还是你啊。　3、想要与你一起喝下这碗人间烟火，不知道你愿不愿意。　4、以前的你是较好的你，现在的我是较好的我。　5、 初次邂逅见你，心已为你着迷;你的淡淡忧郁，那么富有诗意;你的可爱动作，让我不止笑意;一辈子这么长，只想和你走下去。214，宝贝我爱你，有了你，爱才完整!　6、 心里有你，甜蜜无数，眼中是你，快乐无穷，怀抱着你，如意无限，伴你一生，幸福无尽，浪漫无敌，真爱无价，爱你一生永不变。　7、 与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福，我愿和你相伴到永远。情人节快乐!　8 希望能牵手一起走过今后的日子，不管是鲜花铺路，还是荆棘满地，不离不弃，彼此相爱，我会永远伴随你左右!　9、我可以跟在你身后，像影子追着光梦游。　10、较美丽的不是下雨天，是与你一起躲过的屋檐。　11、 我的所有心事，所有的想法和念头，一切一切，过去，现在，将来，只归结为一个声音，一个象征，一个语调，如果它响起来，那么它只能是：我爱你!　12、 遇到你我感到很幸福，但是我不能成为世界上较幸福的人，因为我们在一起，我要让你成为世界上较幸福的人。　13、 一起经历过风雨，一起面对过挫折，不知不觉携手同行了好久，也有过不愉快，但我希望这一切都能化为动力，因为我们还要在一起，还有在一起一辈子那么久。　14、 没有斩截的承诺，不必的拥有。站在流转的时光之外，手里捧着粉红的玫瑰和满满的温柔——我在等你。　15、你不是世界上较幸福的人，拥有你的我才是世界上较幸福的人。　16、遇到你之前我不知道自己什么时候会结婚，遇到你之后我想立马结婚。　17、较好眼见到你的时候，就知道这辈子都离不开你了。　18、 你在我眼中是较美，每一个微笑都让我沉醉。你的娇，你的好，你发脾气时撅起的嘴。你在我的心中是较美，只有相爱的人才能体会!　19、我想就这样牵着你的手不放开，爱可不可以简简单单没有伤害。　20、即便时间万事不如你意，但我如你意啊。　21、夏天总想你，夏天不听话，秋天总想你，秋天也不听话。　22、每天早上醒来的时候，觉得一定要比昨天多爱你一些才好。　23、 遇见你是一场阴差阳错的好运气，恰好在路口遇到你，能陪伴在身边，就没辜负在遇见之前的那一路奔袭。　24、 幸福不是雪山上的一株梅，不是深海里的一片珊瑚，更不是雄峻山川上的劲松，而是情人节拉着你的手，依偎在你的身旁，轻吻你的脸颊，看着你甜甜的笑。亲爱的，有你的日子天天都是情人节。

第五单元 桃花源记 文学常识

本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。

 文言词语

一般词语

［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。

一词多义

[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）

古今异义

[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。

词类活用

[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

通假字

[要]通“邀”，邀请。

成语

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

 理解探究

（一）用原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

（二）用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

2“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

事出偶然，意料之外。

3 “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4 “豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11．为什么村人说“不足为外人道也”？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

16．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

 迁移拓展

1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？

豁然开朗。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。

4．针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。

5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。

6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。

例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。

7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？

桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）

8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。

（自我做答）

 爱莲说

 基础知识

 文学常识

本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。

 文言词语

 常规词语

蕃（fán）多。独仅。盛大规模。予我。染沾染。濯洗涤。 清涟水清而有微波,这里指清水。妖美丽而不端庄。植立。 亵（xiè）玩玩弄。亵，亲近而不庄重。谓认为。隐逸隐居的人。君子品德高尚的人。鲜少。 宜应当。众多。

 词类活用

蔓生枝蔓。枝张枝节。亭亭耸立的样子。

 阅读探究

1． 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2． “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。

3． 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？

庄重、高雅（清高）。

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11．文中的莲花的象征意义是什么？

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14怎样理解作者在文尾的慨叹？

表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15．用原文语句回答。

1） 莲象征什么？

君子的美好品德。

2） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3） 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

4） 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5） 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6） “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

16．请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

 迁移拓展

1细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）

如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？

莲花。

3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。

梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）

蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）

菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）

4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

 陋室铭

 基础知识

 文学常识

1．本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。

2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

 文言词语

名有名，著名。灵灵异。斯这。德馨（xīn）品德高尚。馨，香气。鸿儒(rú)博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。白丁平民。这里指没有什么学问的人。调调弄。素琴不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。金经指佛经。丝竹琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。案牍（dú）官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。劳形使身体劳累。形，形体，身体。

 理解探究

1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。

2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。

5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。

6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。

7写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

8以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。

9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”

10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。

12．写出文中的骈句，散句。

骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

散句：孔子云：“何陋之有？”

13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。

14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。

 迁移拓展

1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？

同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

2作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？

官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。

3从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？

从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）

2．人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）

一到情人节，七夕节，圣诞节之类的情侣节日的时候女孩子是最最开心的，毕竟在这个时候会收到男孩子所送的礼物，当然不少男孩子也会想在这个节日当中到底送什么礼物才是最合适的呢？而且就算是礼物选好了，那么表白的内容又如何去写呢？送花卡片内容表白简短，如何更好的表白。

1幸福悄悄滋长，只想继续牵手微笑浪漫。

2春夏秋冬尽在你唇齿深渊眉宇之间，春华秋实夏蝉冬雪喜欢你年复一年。

3余生，有你在身边对我来说就是较完美的爱情。

4送你一束玫瑰花，感谢你为家的操劳;给你一个拥抱，谢谢你满满的爱，给你煲个热汤，祝你永远都健康，陪你永世到老，相爱到永久。

5玫瑰的香艳比不过你的美丽，红酒的醇香掩不住你的迷人，巧克力的浪漫遮不住你的气质，亲，今天你是最幸福最美丽的，愿你快乐永远。

6我们那么远，却又那么近，因为你就在我心里，无可替代。

7浮世万千，吾爱有三。日，月与卿。日为朝，月为暮，卿为朝朝暮暮。

8最真情的感恩送给老师：因为师恩如山；最真挚的思念送给老师：因为师爱缠绵；最真诚的祝愿送给老师：因为师德难忘。祝全国老师教师节快乐！

9我要送你一朵春天的杜鹃，在迎风的季节里开遍山野，那牵连的枝节是我的思念，我愿为你献上最真的祝愿，愿你幸福无边。

10世界并不会对你温柔以待，上帝也不会对你特殊照顾，但我会。

11你对我一见倾心，我对你一见如故。初遇是你，余生都是你。

12是缘分，让我们遇见;是命运，让我们相恋。

13你的过去，我来不及参与;你的未来，我奉陪到底。

14我只希望这个世界可以很小很小，小到我一转身便可看见你。

15爱情将我俩连接在一起，一生只爱你一人，将你呵护绽放美丽。我要把你放在港湾任你停泊荡漾，让你享受温暖的怀抱，亮相你的抚媚，占据幸福的滩头。情人节任你撒娇，快乐就好!

16有一种天长地久，似天上的满月，把爱相约;有一种浓情蜜意，如人间的汤圆，把爱圆满。爱你的心，如圆月，永不缺;爱你的情，如汤圆，永香甜。爱你此生，绵绵不绝!

17当天空洒落玫瑰花瓣，当爱情延伸到红地毯，当烟花映红你的笑脸，当爱与爱相遇不再分开，我会好好珍惜你，爱你一辈子不变。

18我要搬家了!地址：爱情市相爱路思念街巷号!房东：我最爱的你!房租：我一辈子的爱!日期：无限!就让我住进你的心里头，到永久!

19第一次遇见您才终于明白什么叫一见钟情。想去见你又没有勇气，只有在夜里想你想到发呆想到心碎！

20每个人都只有一支翅膀；只有两个人相互拥抱扶持，才能飞翔。

21对你的思念，就像片片白云，飘浮心天；更似悠悠流水，欲止不绝。

22送你鲜花，配不上你的美丽；送你巧克力，配不上你的甜蜜；送你红豆，敌不了我的相思；只有把我的真心送给你，告诉我有多么爱你！亲爱的，情人节快乐！

23送你一束玫瑰花，希望你能珍惜它。爱慕暗托红色寄寓，欣赏交由芳香转达。每一朵都在绽放我的心里话，相信你能轻松听懂它，因为你是我知心的玫瑰花！

24没巧语，一条短信表真心：愿我们的爱，盛开在寒冬，飘溢出芬芳。

25携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福，绿叶饱含着对根的情谊。

26你知道吗？我在爱情的路上已经越来越窄，我不想到最后迷路了，所以我想对你说我爱你。

27这些日子你过得还好吗？也许忙碌改变了我们的生活，但我永远珍惜我们的情谊。

28没遇到你之前，我没想过结婚，遇见你之后，结婚这事我没想过和别人。

29我不相信永远的爱，因为我只会一天比一天更爱你。

30是您为年轻的梦想插上翅膀，是您为青春的心灵点燃希望，是您投给我们关怀的目光，是您带领我们航行在知识的海洋。多保重，老师，祝您教师节快乐。

31当你把全身湿透的我紧紧抱在怀里，我就知道我彻底沦陷了。

32漫步云端，跃下，半空中，放歌；爱上你，堕落也似飞翔。

33一朵花代表一个笑脸，一抹香代表一片真情，花开不败笑面永驻，香聚不散真爱长存，在这朵朵鲜花的映衬下，愿我的爱能常伴你的左右，守护你的幸福，守候你的微笑。

34你的微笑是我前进的动力，你的深情是我成功的动力，今生能和你在一起是我最大的福气；如果有来生，我也祈求上天能让我和你再成为情侣。情人节快乐！

35亲爱的，你赶快回。我想送你一束大玫瑰。亲爱的，你张张嘴，我想送你一块巧克力。亲爱的，你看看这，这就是我想送你的玫瑰和巧克力。祝你情人节快乐！

36我真的好想你，有你的日子，一切都是那么完美，风和日丽，鲜花遍地。

37情感纯真送百合，热烈爱情送玫瑰，快乐生活送月季，美丽心情满天星。送你花儿祝福你，家庭美满如百合，爱情浓郁像玫瑰，纯真生活似月季，日日活得都灿烂。

38花好月圆是我的祝愿，百花齐放是春的呈现，柳暗花明是命运的转身，锦上添花是祝福的降临，愿你貌美如花，天天快乐！

39情人节，一个浪漫的夜晚，梦中的你是否已经为我披红带绿，是否已经想和我卿卿私语，噢！我的美人，今晚你真亮丽，让我简直无法自已，只能说声我爱你！

40春天到来漫山红，红红的杜鹃迎春风。采来一束送给你，聊表心意情谊浓。相交数年知心友，时常牵挂在心头。愿你生活如花美，事业成功如花绽，笑容满面如花艳！

41所谓深情挚爱，就是你心中有我，我心中有你，原来，两个人吃饭要比一个人吃饭开心！

42花儿靓丽绽放，忘不了春风的爱抚；草儿冉冉出土，忘不了甜美的雨露；我们顺利成长，忘不了老师的谆谆教诲。向敬爱的老师您问候一声：教师节快乐！

43朋友开张请吃饭，我为朋友送花篮。牡丹一朵表富贵，四周遍插月季花。欣欣向荣月季花，花开富贵日日发。事业前程美如画，家庭和美笑如花。开业大吉，恭喜发财！

44鲜花是美丽的代言，快乐是内心的祝愿，送一束鲜花愿你永葆年轻笑颜；朋友是人生的牵绊，花朵是问候的浪漫，送一束鲜花愿你我友谊永不凋残，祝你天天开心，万事如意！

45真心的微笑，抚慰我疲惫的身心；诚挚的问候，坚定我求学的信念；有您我一切都好，因为求学的路上，您与我们同行；在这里我深深的祝福你：教师节快乐！

46一束缤纷，点缀生活，美好无限；一束纷芳，飘入心怀，快乐无数；一束灿烂，尽收眼底，幸福无穷；一纸祝福，字字真诚，天天开心，愿君心情如花，欢乐多多！

47一送一束鲜花，鲜花送情人，情人阿情人，你是否也喜欢我，敢问情人，是否爱我的爱人。祝情人节快乐！

48从见到你的第一眼起，我的眸子里，就全是清澈的你。

49一句不经意的提及，又让我想起了难以忘怀的你，你的悄然隐去，如天边淡逝的云，忧伤的令我心碎。情人节无声而至，我依然送去关切的问候，朋友，幸福。

50相知是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀；相守是一种承诺，人世轮回中，永远铭记我们这段美丽的爱情故事！

51我若在你心上，情敌三千又何妨，你若在我身旁，负了天下又怎样。

52我愿意时间就此停止，如果玫瑰代表爱情，我愿意把全世界的收集给你，亲爱的，情人节快乐！

53春山挺拔，我把它的稳重送你；风筝欢畅，我把它的闲适送你；溪水浅浅，我把它的欢快送你；鲜花艳艳，我把它的美丽送你。愿你在这春暖花开的时节，幸福如花般绽放，快乐如花般荡漾。

54你眼底的柔情，抵得住万语又千言，你唇边的浅笑，就是我的欢乐源泉！

55经过上帝的审核，王母的同意，嫦娥的批示，月老的旨意，全球的公认，特令丘比特在情人节演练，让你幸运中上爱情箭，保你情人追着跑，幸福快乐把你找！

56很想把你从我的记忆中抹去，却老是身不由己地想起你：在梦中的每时每刻，在醒时的分分秒秒。

57如果星星代表永恒，我愿意摘下来送给你，如果秋天代表想念，

58酒肉穿肠过，佛祖心中坐。美女对面走，一眼心中留。这是一见钟情吗？我不知道！我只知道，这辈子我是彻底被你俘虏了！亲爱的，我爱你！

59北上看到的冰川是你，南下追寻的极光是你，西去流浪的经幡是你，东去皈依的佛经也是你，世不遇你，生无可喜。

60不论天涯海角，只要你需要我的时候，我就会“飞”回你的身边。

61教师=师傅，俗曰：一日为师，终生为父。“父”音“福”，教师节，祝您身体福态安康，生活福如东海，坐拥福地洞天，享受福星高照。

62当我遇上你以后，我改变了许多，也许就该这样，情愿为你再受点伤！

63我的手愿放在你手里，握手深情甜如蜜；我的心愿靠在你心里，心心相印永不渝。我的眼愿看在你眼里，望一眼柔情时空也停。情人节到了，祝你幸福快活。

64打开的是吉祥；阅读的是祝福；看到的是平安；迎来的是希望；往下按都是开心；愿你每天都快快乐乐；每个月都顺顺利利；每一年都吉吉祥祥；情人节快乐！

65爱上你，不论以什么姿态，相信你，已经没有任何理由拒绝。

66鲜花送到你身旁，浓浓祝愿花中藏。绿叶衬托花更娇，香气扑鼻人更爽。企盼朋友生活美，健康平安永无恙。我心牵挂随花伴，情义绵绵万年长！

67嘀嘀嗒嗒唢呐响，欢欢喜喜结良缘，朵朵鲜花送新人，丝丝艳丽添喜气，片片祝福字间传，恩恩爱爱到白年，幸福生活万年长，祝新婚快乐，百年好合！

68是您用灿烂的微笑告诉我什么是坚强，是您用温柔的言语教会我什么是包容，是您用温暖的怀抱让我体会到关怀。这个属于你的节日里，愿你幸福健康。祝教师节快乐！

69还记得那年在树下的军训吗？教官说：第一排报数。你惊讶地看着教官，教官又大声说了一遍：报数！于是，你极不情愿地转过身去抱住了树！情人节快乐！

70金屋藏娇的寂寞，不如二十四桥的明月。珠光宝气的奢华，不如相濡以沫的默契。道不尽的蜜语甜言，不如真诚携手每一天。有你的日子，总会精彩无限！

71就算我们这一路走的多么跌跌撞撞，我也只想和你走完这一生。

72认识了好多年，单恋了这么久，我有千条爱你的理由，在你面前却说不出口。鼓足勇气表心迹，莫让悔意留心头。你我相爱情人节，绵绵单思今日休。

73静静的走进你的心里，找个角落坐下，发现一切的律动都是随着你的心跳而改变！

74教师节到了，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋！

75人生漫漫长路，我会用我的爱和着你的节拍陪着你走。

76一个月亮一个你，二个影子我和你，三生有幸认识你，四个西施不如你！

77有人说爱情使人愚蠢，假如这是真的，为了你，那就让我永远愚蠢吧。

78我这一生最奢侈的事，就是途中与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香。

79与你相聚，欢乐无比；两地相忆，回味依稀。愿月儿带去我的祝福，花儿传去我的心意。

80二月桃花已盛开，情人相聚树下来。人面桃花相映红，手牵手儿笑开怀。情谊绵绵说不完，海誓山盟诉情爱。愿你如意情缠绵，早日抱得美人还。祝情人节快乐！

81我的心里只有你，只有你占踞我的心，只有你令我如此难以忘记！

82花篮的花真儿香，送给朋友来分享。你的靓像花儿样，世人没有不来羡。鲜花绿叶常相伴，青梅竹马一生缘。恩爱白头夕阳红，相依幸福吉安康。祝福朋友：生活美满鲜花样，颜衰到终都吉祥。

83本人有上好心房一间，免费提供甜蜜缕缕，柔情片片，而且采光好，处处都是幸福快乐的光线。如有意，请马上回电。情人节来临之际，欢迎试住哟！祝你情人节快乐！

84轻柔的和风，送来了你对爱情的呼唤。我的心胸，被你动人的歌声填满。这歌声竟能使我那吉它不弹自唱，更何况我的心弦！

85送你一束马兰花，好运吉祥在“马”背，幸福快乐藏“兰”心，爱情财富拿于“马”下，祝你生日快乐，心“花”怒放，天天笑哈哈。

86情人节了，把青春送你，让你永远美丽；把微笑送你，让你比蒙娜丽莎还神秘；天有点冷，更别忘了加件御寒的衣。只要你的健康，回复我更甜蜜！

87究竟是哪一秒，让我浑然不顾周遭，只想你和天荒地老。情人节的你，是否会比平时更美？不用回答我，因为答案我早就知道，你总是不可描述的美妙！

88想你的日子是春天，相爱的日子是夏天，没你的日子是冬天。

89春光翩跹花满蹊，相约赏景春天里。满园满天香色起，一枝一朵写情意。采撷树枝送君知，友好情谊近咫尺。花香绵绵似画意，一份真情满四季。

90遇见你，是我一生的幸运；喜欢你，是一生的幸福；爱上你，是我一生的快乐；拥有你，是我一生的追求。

91什么是对，什么是错，只要拥有你，一切都变得不重要！

92把万寿菊的芬芳给你，愿你万寿无疆；把金银花的美丽给你，愿你金银不断；把一串红的灿烂给你，愿你气势如虹；把白玉兰的清纯给你，愿你玉质冰心。

93朋友升迁当送花，仕途悠闲尽繁华。看看视频泡泡茶，写写博客有转发。愉悦心情看笑话，风花雪月可入画。春风得意心情佳，柴米油盐皆高雅。送花送祝福，快乐升职，天天加薪！

94情人节到了，送你一支七色花：红色是吉祥，蓝色是如意，绿色是生机，**是幸运，橙色是甜蜜，粉色是快乐，紫色是幸福。愿你爱情甜蜜，拥有七彩人生！

95情场如战场，我已经被你彻底打败，从几天开始我就是你的俘虏了，我已经做好只求付出，不图回报的准备了，希望你能在我的付出中快乐下去。

96亲爱的，不要沉默你的怀疑，我知道你在想什么，不要想，好吗？

97一路上有你，陪我欢喜陪我忧，这份真挚的友谊，我会一辈子的珍惜。

98情人节到了！小诗如下：昨天你我相识，如今彼此相知。携手相伴至今，一生岁月共品。一朵玫瑰传情，两心浪漫分享。值此情人佳节，送你小诗一首。

99让爱变成信仰，让爱飞跃屏障，让我们一起相拥，眺望未来。

100我还是很高兴见到你，即使你现在变得一怒和神经质，我还是很喜欢你，我还是愿意跟你待在一起。

以上呢，就是替男孩子所选的情人节礼物的表白语句，女孩子是最为感性的，男孩子的一言一语总会牵扯着女孩子的心，一句简单的浪漫情话也会让女孩子为之感动。

　知识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。以下是我为大家整理的《爱莲说》文言知识归纳大全，仅供参考，希望能够帮助大家。

《爱莲说》文言知识归纳1

　一、文学常识

　1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，号濂溪，道州营道(现在湖南道县，)人。北宋哲学家，宋代理学的创始人。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。

　2、“说”是一种议论的文体，可以说明事物，也可以论述道理，大多就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。爱莲说的意思就是：论说喜欢莲花的道理。

　二、全文翻译

　正 文

　水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。蕃，多

　水上，地上各种草木的花，可爱的很多。

　晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱丹。

　独：只;自：从;甚：众、多; 晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。

　予独爱莲之出淤泥而不染，

　淤泥：河沟或池塘里积存的污泥 ;而：连词，表转折关系，却染：沾染(污秽); 我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽;

　濯清涟而不妖，

　濯:洗涤; 清涟:水清而有微波的样子，这里指清水;妖:美丽而不端庄; 在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，

　中通外直，不蔓不枝，

　不蔓:不生枝蔓; 不枝:不长枝节。 它的茎内空外直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝。

　香远益清，亭亭净植，

　益:更加;亭亭：耸立的样子;植：树立 香气远播，更显得清芬;笔直而洁净地立在那里，

　可远观而不可亵(xiè)玩焉。

　亵：亲近而不庄重;焉：助词，“啊” 只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。

　予谓菊，花之隐逸者也;

　隐逸：指隐居的人; 我认为，菊是花中的隐士;

　牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

　君子：指品德高尚的人; 牡丹，是花中富贵的花;莲是花中的君子。

　噫(yī)!菊之爱，陶后鲜有闻。

　噫：叹词，相当于 “唉”;菊之爱：对于菊花的喜爱;鲜：少; 唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。

　莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

　同予者何人：像我一样的还有什么人呢;宜：应当;众：多; 对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢对于牡丹的爱，人该是很多了。

　三、词类活用

　⒈蔓：名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝

　⒉枝：名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝

　⒊远：形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清

　⒋清：形容词作动词，显得清幽。例句：香远益清

　四、一词多义

　1、之 (1)水陆草木之花： 助词，“的”;

　(2)莲之出淤泥而不染：助词，起取消句子独立性作用，可不译;

　(3)无丝竹之乱耳： 助词，起取消句子独立性作用，可不译;

　(4)何陋之有： 助词，在这里是宾语提前的标志，无实义;

　2、可(1)可爱者甚蕃： 值得;

　(2)可远观： 可以;

　3、鲜(1)陶后鲜有闻： 少;

　(2)芳草鲜美，落英缤纷： 鲜艳;

　4、远(1)香远益清： 形容词用作动词，远播;

　(2)可远观而不可亵(xiè)玩焉：副词，远远的;

　五、省略句

　予独爱莲之出(于)淤泥而不染:(“出”后省略介词“于”)

　六、判断句

　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也：判断句。以上三句均用“者也”表示判断。

　七、被动句

　予独爱莲之出淤泥而不染：(染，被污染)

　八、倒装句

　莲之爱，同予者何人(爱莲，何人同予者)宾语前置

　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也(隐逸之花)定语后置

　固定结构：中心词+之+后置定语+者

　九、用原文语句回答

　1、入题句：予独爱莲之出淤泥而不染。

　2、在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致的语句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植;

　3、总括莲的品格的句子：可远观而不可亵玩焉。

　4、作者运用感叹的方式含蓄地表明自己的人生态度的句子：噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

　5、出菊、牡丹、莲象征不人群的句子：菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

　6、写莲的生长环境的句子：予独爱莲之出淤泥而不染;

　7、写莲长成后的形象的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植;

　8、莲的形象具有的象征意义：

　(1)象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子：出淤泥而不染;

　(2)象征君子的'庄重、质朴、不哗众取宠，不炫耀自己的句子：濯清涟而不妖;

　(3)象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度的句子：中通外直，不蔓不枝;

　(4)象征君子美好的资质的句子：香远益清，亭亭净植;

　9、表现了作者对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶的句子：牡丹之爱，宜乎众矣。

　10、文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　11、高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是：莲，花之君子者也。

　12、比喻君子通达事理，行为方正，(或特立独行，正直不苟，豁达大度)因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

　13、比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　14、“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

　15、比喻君子美名远扬的语句：香远益清。

　16、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

　17、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人

　18、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

　19、《爱莲说》中最能概括莲花高贵品质的语句是：莲，花之君子者也。

　20、“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

　21、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　用自己的话概括回答：

　1、作者运用“噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。”这种感叹的方式含蓄地表明自己怎样的人生态度

　作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，表现了作者要在污浊的世间独立不移，不与世俗同流合污，永远保持清白的操守和正直的品德，同时也表现了他对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶。

　2、本文主要运用了什么表现手法

　托物言志

　3、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”的作用

　此句是总提句，为下文将要说的菊之爱莲之爱牡丹之爱张本，是入题的准备。

　4、莲的形象具有怎样的象征意义

　作者将莲比作花中的君子，使莲具有象征君子美好品德的意义。

　6、怎样理解“莲之爱，同予者何人”

　这是一个反问句。既照应上文“与独爱莲”，也透露出对人生世事的感叹，慨叹当事与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

　7、本文以“爱”为脉络，写了对莲花的喜爱，为什么还要写菊花和牡丹

　这是运用了衬托的写法。菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪的品格;同时又是花中隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。

　8、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的哪一句话结尾这一句感叹表达了作者什么样的思想感情。

　“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹句表达了表现了作者对追逐名利的事态的鄙弃和厌恶。

　9、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质意在表达作者怎样的情操

　从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

　11、从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格

　鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

　12、“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度

　遗世独立，决不随波逐流的态度。

　14、作者把莲和牡丹对举，其用意是什么

　批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

　16、作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了：趋炎附势、追求富贵的世风。

　17、作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

　18、怎样理解作者在文尾的慨叹

　表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

　19、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情

　(1)牡丹---“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。

　(2)菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。

　(3)莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

　作者对莲的描述和赞美寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁的品格和坚贞节操的思想感情。

　22、文章的最后一段运用了多种句式，你能具体指出都用了哪些句式吗

　文章的最后一段运用的句式分别是感叹句(噫!菊之爱，陶后鲜有闻。)，设问句(莲之爱，同予者何人)，陈述句(牡丹之爱，宜乎众矣。)

　23、本文所用的修辞手法、表达方式、表现手法有哪些

　本文所用的修辞手法有：排比、设问、比喻;表达方式有：记叙、描写;表现手法有象征、衬托。

　24、目前，全国正在进行“国花”推选活动，如果你也参加这项活动，下面三种花中你打算选什么为“国花”，请仿照示例，在横线上填上一句相关的古诗文名句(任选一个)。

　我选择杜鹃为国花，因为：花中此物似西施。

　我选择荷花为国花，因为：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　我选择牡丹为国花，因为：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

　我选择梅花为国花，因为：梅花香自苦寒来。

　25、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索;两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

　26、本文运用托物言志写法，作者所托“物”是指莲，所言的的志是又决不同流合污,永远保持清白的操守和正直的品德。

　27、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫衬托，这样写的作用是突出莲的高洁品质，本文写“莲”的品质，用菊花作正面映衬,用牡丹作反面映衬。

　28、《爱莲说》一文中“而”字出现较多，请你找出两例“而”为转折关系的实例

　A：予独爱莲之出淤泥而不染 B：濯清涟而不妖

　29、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用

　作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

　七、问答题

　1、 陶渊明为什么“独爱莲”

　答：因为菊花在秋天开放，不与百花争艳，是花中的隐士，而陶渊明也是一位隐士，菊与陶渊明的品格相似

　2、“自李唐来，世人盛爱牡丹”，这句话揭示了什么答：揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气。

　3、作者是从哪些方面描写莲花的并赋予了莲花哪些品格

　答：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污;体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”——正直，通达事理，行为方正;风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮

　4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用

　答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

　10、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度

　答：表达了作者知音甚少的无限感慨 独字表现了作者遗世独立，决不随波逐流。

　15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢

　答：叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。赞美莲花："出淤泥而不染"，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。

　十二、拓展延伸发挥题：

　1、你喜欢哪种花请简要说明喜欢的原因。

　答:荷花, 出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我

　6《爱莲说》中渗透着几种人生观结合现实生活，谈谈你的人生观。

　答: 三种：1隐逸的人生观;2贪图富贵的人生观;3不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。

《爱莲说》文言知识归纳2

　(一)文学常识

　1、作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。

　2、出处：本文选自《周元公集》。

　(二)解词

　1、书下注释：

　(1)爱莲说：“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。

　(2)蕃(fán)：多。

　(3)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。

　(4)李唐：指唐朝。

　(5)淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。染：沾染(污秽)。

　(6)濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。濯，洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄。

　(7)不蔓不枝：不生枝蔓，不长枝节。

　(8)亭亭净植：笔直的洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。

　(9)亵(xiè)玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。

　(10)焉：助词。

　(11)隐逸：指隐居的人。

　(12)牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的富贵的(花)。

　(13)君子：指品德高尚的人。

　(14)噫(yī)：叹词，相当于现代汉语的“唉”。

　(15)菊之爱：对于菊花的喜爱。

　(16)同予者何人：像我一样的还有什么人呢

　(17)宜乎众矣：人该是很多了。宜，应当。

　2、补充解词

　(1)晋陶渊明独爱菊只(2)自李唐来从

　(3)世人盛爱牡丹众、多(4)香远益清更加

　(5)陶后鲜有闻少(6)宜乎众矣多

　3、一词多义

　(1)水陆草木之花助词，“的”(2)予独爱莲之出淤泥而不染表示舒缓语气

　(三)课文翻译

　水陆草木之花，可爱者甚蕃。

　水上，地上各种草本、木本的花，可爱的很多。

　晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

　晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。

　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

　我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽;在清水里洗涤过，而不显得妖媚，

　中通外直，不蔓不枝，

　它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节。

　香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　香气远播，更显得清芬;笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。

　予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。

　我认为，菊是花中的隐士;牡丹，是花中富贵的花;莲是花中的君子。

　噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人

　唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢

　牡丹之爱，宜乎众矣。

　对于牡丹的爱，人该是很多了。

这个男生喜不喜欢花，是没有多大的问题，关健是他到底喜欢你有多少，他说只是喜欢那种花的寓意，那你知不知道牡丹花的寓意吗，告诉他，或者暗示他就行了，其实，确实男生对花并不像女生那一样喜欢，作为女生来说，男生不爱花是非常正常的，没有必要太过纠缠这件事，如果你喜欢他，直接向他表白就行。