白羊座的人面对学习会持之以恒吗？

   其实我个人觉得对于学习的看法还是仁者见仁智者见智吧，因为我不能一概而论地说白羊座的人他们对面对学习都是持之以恒的，也不能否决白羊座的人，他们在学习方面都是不那么认真的一塌糊涂，因为那样会显得我的说法过于的片面，不切实际的一点，所以对于你的这个问题，白羊座的人在面对学习是持之以恒的吗？我没办法给出一个准确的回答。

因为我们要知道星座它并不能与我们的生活态度与性格直接挂钩，星座只是

一个虚无缥缈的大数据理论统计而已，并不是真实存在的一个东西，更不具有衡量一个事物性资格，因为它没有实际的科学参考性。而影响我们生活的态度，学习方面以及一些性格方面的大多数是与我们的从小的家庭教育以及其它的一些事物有关，和星座的关联真的不大。

因为有的时候就算是一个星座的两个人，他们却有着不一样的性格，有的时候同一个星座却有着两个极端的性格反差，所以用星座之说来概括一个人的学习态度，那是很不准确的，况且，网上对于星座之说的看法也有着不同的争议，网友回答也是褒贬不一，所以星座之说它并没有一个绝对的说法，我想一个人的学习态度，更多的还是关乎那个人本身的内心想法吧。

所以对于你的问题我并不能给你一个准确的回答，但是如果你的学习态度认真的话，我想不论是什么星座你在面对学习上面都会持之以恒。

孩子主动学习的层次。

前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”要想让你的孩子学习达到理想的状态，你必须把他激发到他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。中国现在的孩子有90%以上就像沙漠里的骆驼一样，是被动地，艰难地在学习。那么他是绝对学不好，不符合脑力劳动的规律。另一种状态叫“草原上的狮子”，狮子在追捕猎物时是处于主动状态，用语言表诉是“我能够”。这是孩子在学习时的正确状态。

如果把主动学习比喻成一座五层楼，那么一楼就是要用孩子的好奇心来激发孩子的学习意愿，二楼是培养孩子的自信心，三楼就是要培养他的学习兴趣，四楼是培养他的学习能力，五楼才是知识和技能。我们有一些家长有懂得学习的规律，如果你的孩子有足够的学习能力他就像一根钢钉一样，用锤子一敲就进去了。反之，像一个牙签一样，你一敲，他就碎了。要知道这个顺序不能违背。使孩子明确学习目的。

通过观察、谈心、沟通、了解、调查，得出一个结论：中下生之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？看看他们的回答吧：（1）爸爸妈妈要我读。（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）不知道……而有明确的学习目标的孩子则会学得主动、认真。即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。

大家都知道，一般人的智力差异并不大，但为什么在同一个班里，同样的老师教，为什么有的同学能学得很好，而有的学习的效果却相差那么远呢？究其根本原因就是学习目标是否明确，有没有长远的理想和目标。学习目的不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想孩子学得好，首先要使孩子有明确的学习目的。

多与孩子沟通，做孩子的好朋友。

21世纪的孩子，大多数都是独生子女，在家里没有同年的伙伴，其实很孤独，家长和老师要特别注意多与孩子沟通，做孩子的好朋友，引导孩子正确地交友。关注孩子的生理和心理的健康成长，作好正确的引导。特别要了解孩子的困难，帮助他们克服这些困难，教给孩子解决困难的方法，建立其信心。良好的师生关系，能使孩子乐于亲近老师，听从老师的教导，形成“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，从而优化教学的质量。家长对孩子的教育也是一样的道理。

多给孩子信心。

常言道：充满信心做事能事半功倍。可见信心的作用是多么大。要给孩子信心就必须不断给学生以正确的评价、肯定与鼓励，以正面教育为主要手段，多表扬、鼓励孩子，使他们有成功感，愉悦感，看到自己的发光点，特别是中下生，更要激励他们沿着自己的亮点前进，发展自己的长处。使每一个学生都能在不同层次上有不同程度的进步、提高。达到全面提高，整体进步的目的。

培养竞争意识

适者生存，不适者被淘汰已成为了社会的现实。挑战与机遇并存，竞争与成功同在。培养学生的竞争意识，活跃其思维，增强学生的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有力争上游，不断地修正自己，不断地学习、探索，不懂就问，才能学得更多，更好，才能立于不败之地。

　　不是的，羊座综合来说不笨，白羊座充满活力，就是有点精神大条，抓不住细节。

　　白羊座的明星：成龙、汪涵等，都很厉害。

　　汪涵，爱看综艺节目的粉丝们，一定对这个顶级的综艺主持人耳熟能详。他曾一人主持多个综合节目，包括《超级英雄》 、《超级女声》、 《快乐男生》等，那种机智的反应能力、调动全场气氛的能力，充分体现了白羊座充满活力的特征。