白羊座和什么星座比较配？

与白羊座比较配的星座有好几个呢，不要急，且听俺慢慢道来~

首先，双鱼是比较配的。因为白羊是黄道的初始星座，而双鱼在黄道中位列十二。从圆形的星盘上看，头尾两个星座一左一右，紧密相连，所以他们之间的感情会比较和谐。不过请注意，既然白羊喜欢双鱼的浪漫多情，就该把小性子收一收，凡事要多为对方着想。

白羊座+双鱼座配对指数：80 %

双鱼之后介绍的是金牛。黄道中紧随白羊之后，排名第二的是金牛，TA们与白羊之间具有较强的亲近感。作为土象星座的金牛低调、务实，能够将白羊的奇思妙想付诸实践。不过从性格方面来看，二者还是存在一定差异：需要认真研究一下相处之道。

白羊座+金牛座配对指数：82 %

两只白羊之间的爱情一般进展比较快，一旦进入热恋阶段能够迸发出强烈的激情。需要注意的是，无论白羊男还是白羊女，TA们的个性都比较强势，都希望成为主导者，所以在发生摩擦时其中的一方一定要学会主动让步。

白羊座+白羊座配对指数：88 %

以水瓶为代表的风象星座与白羊是比较理想的组合，因为两者都是外向型的性格——开放、自由。他们不需要整天腻在一起，矛盾自然也会减少。水瓶非常欣赏白羊的热情与豁达，只要双方付出真心，就会得到很好的结果。

白羊座+水瓶座配对指数：90 %

十二星座以白羊为起点，奇数星座为阳，偶数星座为阴。排名第三的双子与白羊同属阳性星座，具备很好的契合点。TA门的个性和思维方式都比较接近。白羊直来直去的特质让有的星座无所适从，但是到了双子这里就不算什么问题了。

白羊座+双子座配对指数：92 %

射手与白羊同属火象星座，他们都具有积极向上、乐观开朗的品性，彼此吸引是自然而然的事情。有传闻说，射手与白羊一见钟情的概率是十二星座当中最高的，同时两者的感情也会非常地牢固与持久——“笑傲此生无厌倦，藤树两缠绵”，真是羡煞旁人啊。

白羊座+射手座配对指数：99 %

白羊降生于万物复苏的时节，蕴含着无穷的生命力。虽然有人认为，白羊是幼稚、冲动的代名词。可是，在百兽之王狮子的心目中，白羊纯真的外壳下面隐藏着一股野性，这种奇特的魅力是无法抵挡的。是的，世界是狮子的,狮子是白羊的！

白羊座+狮子座配对指数：99 %

您觉得是不是这样呢，欢迎留言讨论。

我也是天平座女生，o(∩_∩)o哈哈，不过我比较喜欢天蝎男生，魅力难挡啊~~

综合评说前三名：

天秤座（女）—双子座（男）：93分

在双子座男人看来，天秤座女人的魅力是无法抗拒的。女方娇柔、脆弱、温顺，又那么信任依赖男方。于是这个男人就心甘情愿地放弃了自由，投到女人编织的网中，结婚，找一份稳定的工作，养家糊口，像天下大多数男人一样。

双子座人不愿向一个智力平平的女人折腰。他会和许多漂亮的妞们眉来眼去，向莺莺燕燕们献小殷勤，但决不会承诺什么。可是见到女方后，他不再把那些女友放在心上，从此心上只有这一个。这个女子的才智和美丽是与生俱来的，不需要脂粉堆砌，也不需要矫揉造作。哪怕她穿一件修女的黑长袍，她的魅力也令人倾倒。何况她那样软弱无助，她使男人更能感到自己像男人。双子座男人动心了。他觉得只有自己这种卓越的男人才有资格爱这样的一位美女，也只有自己的宽脊背才能为这位娇小的女郎撑起一方天地。

以后又怎么样呢？男方因为女方事无巨细都踌躇而生气；可女方又摆出冷静的姿态使男方为自己的发怒而内疚。最后女方默默流泪，这一下男方又悔又怕，恨自己怎么会如此粗暴，怕这小女人受了很重的伤害会难恢复。瞧，这位女人是不是很能驯服男方？

天秤座女人是典型的东方型人—谁都知道东方人温顺谦和，可是有哪个东方民族能异族同化？哪怕异族可以占领一个东方民族长达几世纪，但也无法同化它。所以，天秤座女人无论看起来怎么柔顺，也决不会迁就男方，而且她一定要男方按她的意志行事，也一定能。

男女双方能彼此尊重，不干涉对方的隐私，不会向对方施行任何精神压力，彼此说话也没什么约束。但男方往往因过于心直口快而刺伤女方，使女方情绪一落千丈。女方用不看计较男方的唐突言语。记住：这男人一刻不停地在想事（因为他有两个头脑），而他自己也管不住那疾如江水的思潮。脱口而出的话往往是他瞬间的想法，十分钟后他自己都不会记得那些话了。

他们温存时都不会粗野或过分激动，因为他们都更追求那种浪漫的诗意，性生活于他们如同一门艺术，不只是为了刺激或愉悦感官，而是让人的灵魂升华。

双子座男人几乎个个都具有优秀推销员的素质，当然他们也往往能很成功地“推销”自己。一向谨慎的天秤座女子常常为之吸引，就算她最后决定不与这个男子相恋，她的心也会伤痛，因为她已深深爱上这个活泼多情的男子了。

他们花钱都不太会节制。男方认为只有在没钱时才人觉得钱重要，女方认为钱的意义就在于让人过得舒适、玩得痛快、穿得漂亮。男方把钱花在他一些莫名其妙、转瞬即逝的想法上—买快艇（然后闲置或几天后用半价售出）、上飞行课、买热带植物和动物（然后又送给别人去养）。女方把钱花在购置华衣、上声乐课、学雕塑、听歌剧上。他们在花一大笔钱装修住处时都会彼此支持。他们在家里永远有鲜花，永远响着音乐声（是用最好的立体声唱机放的），总有新书。而且，他们的孩子一定会受到很好的教育。

当他们因有小冲突而不快时，双方都会多想对方的好处，并主动向对方致歉。不过，一般来说，致歉的往往是男方，因为他一想到就执行，而女方还得把整个事从头到尾回忆一遍，分析两遍，再花几天判断谁的是处多些，谁的非处少些。

天秤座（女）—水瓶座（男）：96分

如果说天秤座人爱吹泡泡，那么水瓶座人就爱抓破泡泡。这样的游戏久了必会引起天秤座人的不满。于是前者指责后者太顽固，为什么非得盯住泡泡不放。后者则批评前者太以为是，凭什么非得在别人眼前大模大样吹泡泡。争吵后，前者也觉得自己不对，就检讨，很诚恳，说自己是不太尊重对方意志。可后者却把对方的检讨看作是收回刚才说的顽固一类话的表示，大大咧咧地笑笑就走了。水瓶座人就这么不肯让步。如果他坚信自己正确，那就什么也不能说服他。

如果他们是恋人那可真有争不完的题目了。尤其当男方是水瓶座时，女方更得小心。

男方是理想主义者，乐观开朗，遇事随和，富于同情心，这些都是令女方钟情的因素。可女方还因考虑到男方是个很有个性和支配欲望的人。这点很重要，因为女方是那种把铁拳包在天鹅绒手套里的人，总要使自己的意志得以实现。碰上水瓶座男人，女方得考虑改变一些策略了。

男方得固执常令女方气氛，更令女方难堪的是男方那种大男子主义在婚前就表现得十分充分。男方会对女方这么说：“如果你真爱我，就应该听我的，如此这般去干。”或者是：“如果你真爱我，就得照我说的，决不那么干。”在这种时候，如果女方还不愿意放弃这个潇洒英俊的男人就应暂时退让，或一言不发地离去，给些时间让男方冷静下来。如果女方非坚持在这时一分高低，男方绝不会让步，他会勃然大怒。有一个天秤座女孩坚持认为自己有道理，于是听到水瓶座男友讲出那番话后，她平静地表示友谊爱情诚然可贵，但真理不能受屈，因此宁愿和男友分手也不让步。这一下可把那男孩气疯了，他愤怒得想把绿颜料泼到那女孩头发上去，又想把女孩当时什么也不说地离开，几天后那男孩会冷静下来考虑女孩意见的，就是他仍认为自己对也不会再强迫女孩接受。可现在晚了，他再也不会回头了。

如果俩人能不把各自意见强加给对方，那就会相处得非常愉快。毕竟，他们相似处极多，有共同的爱好、共同的理想，还都喜欢音乐，是的，是音乐。他们都有很好的音乐欣赏能力，而且在他们的共同生活中，音乐始终是联系他们心灵的一个重要环节。男方爱慕女方，不仅因她美得眩目，还因为她那么聪明。女方喜欢男方的气质，更让她动心的是男方善良的品质。

可是，由于女方生得太美，所以她对什么都希望美好，因此她往往不愿去看这世界上丑恶的事物。什么贫民区得流行病，什么贫困国家得瘟疫，她听都不愿听。这令男方非常恼火，他多希望自己爱得女人能与他并肩区那些地方，改善恶劣的卫生条件，帮助危在旦夕的病人，可这个美丽的女人却因为那里脏就不肯去。于是，男方一气之下会指责女方懒惰、残忍、自私，记住，对这个漂亮的女人要有耐心。她并不懒惰，也不残忍自私。她关注这个世界上一切美好的东西和公正的事件，她只想力求一切美得公正完善，而对任何消极的事物她都出自本能地背转身去不看。她穿貂皮大衣因为她觉得这种大衣更能使她美而高雅，如果男方认为这是支持屠杀动物的行为也动摇不了她的爱好。她甚至暗暗发笑，笑这个男人毫不知道世间一切是为人创造的这个规则。

尽管有许许多多冲突，可他们还是觉得性爱能使他们都平静下来并享受到欢乐。在这活动中，他们不仅感到对方付出的深情，还觉得双方的冲突也被这深情软化了许多。一般来说，只要女方认为男方的想法有一定道理，女方还是会支持的，哪怕仍不太以为然。女方这种弹性思维方法是男方应该学习的。

对这对人来说，他们的结合永远像蜜月。但他们又好像早已彼此熟悉，好像在另一个世界就是情人。

对女方来说，最好的办法是让男方觉得都由他说了算。只有这样才能使他们的关系或爱情牢靠不变，而且也只有这样女方才可能真正成为一切的决策人。男方应该相信女方的判断力，不要用大男子主义处理感情问题，这样会伤害对方也伤害自己。

天秤座（女）—天秤座（男）：90分

这样一对俊男俏女真叫人看了心中不由叫好。他们情投意合，因为彼此相像处太多所以彼此极能理解。他们在一起老有话可说，那情景令旁人见了不禁要羡慕妒嫉。不过，他们可不是老在说情话，他们津津有味谈论的往往是某件事的是与非。辩论在他们有如一场智力游戏，谁胜谁负并不重要，重要的是能参予，能进行全方位的思考。这种斗智游戏是他们永远不会厌倦的活动，他们永远觉得其乐无穷。

男女都是极善良的人，但不能容忍懒惰和歪曲真理的行为，哪怕极微不足道的懒惰或撒谎也不行。因此，他俩对曾获奥斯卡奖的《大白鲨》持特殊看法，无论影界内外人士如何夸奖这部**也动摇不了他们。他们会向你指出这部**坑了观众，把鲨鱼描绘成嗜人肉的恐怖动物，以致许多人困此去屠杀它们。他还会告诉你，这种破坏海洋生态平衡的大屠杀还诱导出了人的残忍性、掠杀性，因此始作俑者——《大白鲨》的编导们—是多么不道德。

男女双方都很重情。他们爱一起回忆共度的好时光：第一次约会时背景音乐的旋律，小别时对方寄来的小诗，这些都铭刻在他们心里了。哪怕她忆成一佝偻着背的白发老妪，他已成一老态龙钟的蹒跚老翁，一听到那支歌，看到那幅画，想起那首诗，都还会泪光莹莹。

由于双方都感情富而细腻，所以其性生活也充满诗情画意。他们更注重的是心灵的结合，由彼此对对方才貌的欣赏才生爱意，而肉体上的结合，并不那么重要。但当他们看到一本书中唤起美好回忆的一个情节后，或因听到一则新闻而想起当年男方打工苦读而女方尽力支持的日子时，他们会同时萌生爱欲，迫不及待地相亲相爱。

而他们生活中的阴影也由相似处太多而生。

由于双方都智力极高，判断能力也强，所以对人或事总能很快分析出其正、负面特征，彼此之间也如此，不幸的是，因为对方是自己的爱侣，所以对其更苛刻，也就更多地看到对方短处并试图对其改造。这样只会使双方都受苦受伤害。这时，这对高智力的人不妨听听村妇俗夫的一句老话：“婚后就闭只眼”。要看也应多看对方长处，要知道你们彼此太相似了，否定对方就等于否定自己，反之亦然。再说，谁愿意被改造，谁又可能被改造？问问自己愿不愿意吧。

由于双方风事求全求美，往往都是工作狂，哪怕干家务也要精益求精。可是人的精力有限，困为每过一段日子，他们就会出现身体节律的低潮。这时，休息放松是必要的，否则会引起身心不适。两人的节律同步固然好，如果不同步就只有迁就低潮的一方。千万不要把对方的疲乏当作爱已转移或漫不经心。只要休息得好，精力就能恢复，出现在你面前的她（他）又是那个机警干练的人了。

也许他们都太喜欢完美，以至不能容忍住所乱糟糟、公务杂乱无章，甚至不愿和其貌不扬或衣着不整的人多说话。在他们之间还可能出现这种事：一方因种种原因现老态或不再英俊时，另一方会把眼光避开。当然那眼光最后要落到一个英俊的异性身上。这种做法不对。时光催人老，谁也不例外。记住这句话，就能理智地对待岁月在对方脸上刻下的痕迹了。

他们的结合将使彼此发现对方更多闪光的品质。女方确实是一个多么贤惠的妻子，尽职尽责的母亲，可亲可敬的主妇；男方会令女方相信这个男人正是她理想的丈夫—不仅使她有安全感，还让她能在事业上步步成功。

说到白羊座和狮子座这一对啊，那不是配不配的问题——这俩那是十二星座中最配哒！

先说说白羊座，这可是黄道十二星座之首，排名第一位呐。出生日期为阳历3月21日-4月20日。白羊座都比较直爽单纯，在有的人看来有点以自我为中心了。

白羊座心里藏不住事儿，想到什么就说什么。这样的特质有时的确会有些尴尬，但是白羊座一般是没有坏心思的，TA只是合理的表达出自己的感受，而不像某些虚伪的人那样，人前一套，背后一套。

我们再来说说狮子座，TA位于黄道十二宫之第五宫，出生日期为7月23日-8月22日。守护神是太阳，传说中由太阳神阿波罗掌管，所以狮子座的世界里也是充满阳光的，最不喜欢犹豫阴沉的人。刚才调到的白羊特质和极具领导才能的狮子是非常合拍的。

白羊与射手同属火象星座，他们的相似点如此之多，彼此吸引是自然而然的事情。

白羊降生于万物复苏的时节，蕴含着无穷的生命力。虽然有人认为，白羊是幼稚、冲动的代名词。可是，在百兽之王狮子的心目中，白羊纯真的外壳下面隐藏着一股野性，这种奇特的魅力是无法抵挡的。是的，世界是狮子的,狮子是白羊的！

白羊座+狮子座配对指数：99 % ，这么高的指数，真是天生的一对啊！

1 曹文轩教你写作文读后感

《 曹文轩教你写作文》读后感

暑假我有幸拜读了北京大学中文系教授曹文轩的《 曹文轩教你写作文》。在这本书中曹教授以“我与故事一起出生、这个世界属于那些细心的人、作文时要学会无中生有、我因阅读而高贵”为提纲，教给我许多写作的本领。文中曹教授有这样四句话使我印象深刻：第一句话是：我与故事一起出生。说到这句话，曹教授在书中说，人一出生，就是这个故事的开头。你就是你的故事中的主角，里面记录的是你一生及身边所发生的事情。曹教授说，他所写书中的大部分故事都是他亲生经历的。比如《草房子》里的主人公桑桑，他所做的坏事都是曹文轩小时候自己干过的。写作文首先要有信心，世界上的任何事物都可以作为一个作文，写下来。第二句话是：这个世界只属于那些细心的人。如果，把这句话和上一句话联系起来，它们的意思就是：你的诞生，就是一个故事的开始。写作文要有信心，没有“没东西可写”，只有你是不是一个细心的人！曹先生以俄国著名作家契诃夫为例，说明只有细心的人才能捕捉到生活中的细节，写出来的文章也才能更加生动。曹先生还举了这样一个例子。前两年，他到温岭一所中学去演讲，那天是一位司机开车送他到学校的。轿车停到停车场，按理说他应该从后面自己下车，但他一时没找到开车门的法子，停车后还没打开车门司机就下去了。司机是个急性子，而且车也停了有一小会儿，所以他想当然以为曹老师已经下车，就随手用遥控钥匙锁上了车门，自己进了会场。曹文轩在车里面大声喊，司机也没听见，他在里面怎么也无法出去。大家就以为这位主讲人走丢了，于是到处去找。找来找去，等来等去就是不见曹文轩。上千个学生在会场里等着，曹文轩一个人在汽车里折腾着。最后司机才想起来：“难道曹教授还在车里不成？”于是大家才到停车场把他“救”出来。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这段小插曲完全可以被写成一篇好作文。第三句话是：无中生有。曹先生认为，一般人都把“无中生有”看为贬意词，但到了作文当中却是褒意词。这短短的四个字，能不能掌握它，意味着能否把想像作文和童话写好。从无到有，这需要丰富的想像力。它的意思是鼓励孩子们去充分发挥想像，用本不可能发生的事情去揭示深刻的道理，使文章既有意义又有意思。当谈到这句话时，曹文轩说自己将要出版的《大王书》，里面的故事多是想像、编织、虚构出来的。第四句话是：我因阅读而高贵。高尔基曾说：“读一本好书，就是与一个高尚的人对话。”曹文轩认为，读书能陶冶人的情操，改变人的性情。读书不仅能使人下笔有神，而且能使人心灵高贵。但读书一定要选择有文脉的好书。

通过这本书的阅读，使我对作文的书写有了新的认识，相信在我以后的写作中一定会有所帮助，对我的写作能力也一定会有所提高。

2 给何捷老师的一封信,请教怎样才能把作文写好

亲爱的李老师：您好！光阴似箭，弹指之间，六年已经过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟，但却依旧历历在目。

它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！音符A——甜对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！那次，是六一儿童节的下午，我们学校要举行各年段拔河比赛，我们VS六年一班。

去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍相信我们一定能赢！在哨响后，“第一次世界”大战就开始啦！我们使劲地拉呀，拔呀，一点都不敢放松，只听风在耳边吹，还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声。时间过得很快，““第二次世界”、“第三次世界”大战都相继打响。

最终，我们“三局两胜”赢得了胜利！大家高兴级了！音符B——酸音符——酸是我一辈子都忘不了的，因为——六年过去，小学就毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。有些同学希望这一天——闭校式快点来临，我却希望这天永远不要到来。

可往往“天不从人愿”，这天还是来了。天下着下雨，是天上的云在为我们将要分离而落泪？是天在为我们怜惜这“情”？我们都坐在教室里，您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语。

开始，同学们都默不作声，慢慢地，愈来愈多……听了，也说了，我只觉得眼泪在眼眶里只打转。怎么会这样呢？我为什么要哭呢？虽然我千方百计让眼泪不落下来，但还是无济于世，眼泪问世了。

我的手背打湿了，眼睛更红了，才发现周边的许多同学也哭了。这时，您走到我们身边，叫我们不要再哭了，您说，如果我们再哭，您也要哭了。

但我的泪水还是像断了线的珠子一般，源源不绝！闭校式开完了，我和几个死党走在回家的路上，尽管旁边有人，我们还“下着雨”，边走边倾诉着自己有多少个的“伤心”、“不舍得”……这件事，现在想起来，我的眼睛依旧是泪汪汪的！……老师，虽然毕业了，但我不会忘记您的，千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激，我只能真心地对您说一声：老师，你辛苦了！”祝：工作顺利，身体健康！敬爱的吴老师：您好！不久，我已经踏上六年级的阶梯。吴老师，您为我们付出了许多汗水。

今天我在这里和您谈谈心里话。您是一位关心学生的好老师。

记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。

您就叫那位学生扒在桌面上好好休息，给他一杯热水，还向他问寒问暖。还有一次，，您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。

我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。

但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。

我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：假如我们是一只小船，您就是一对船桨。

有了船桨的划动，小船才能乘风破浪。假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴。

有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁。

有了园丁的培育，树木才能高大挺秀……吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了！ ”祝您：身体健康，万事如意！学生：XXXX月X日。

3 何捷老师的游戏作文风暴里面有好段有几个

基本信息编辑

出版社： 海峡出版发行集团，海峡文艺出版社； 第1版 （2010年10月1日）

丛书名： 闽派语文书系

平装： 213页

读者对象： 7-10岁

正文语种： 简体中文

开本： 16

ISBN: 7807195444, 9787807195443

条形码： 9787807195443

商品尺寸： 238 x 176 x 2 cm

商品重量： 440 g

品牌： 海峡文艺出版社

ASIN: B004BDPMIC

描述编辑

内容简介

《何捷老师的游戏作文风暴》内容简介：一次我在异地交流作文教学经验，其间有人问：“何老师，您执教的班级中能写好作文的有几人？如何才能引导大多数孩子写好作文？”看来提问者想要从数据上论证我作文教学的实际效果，这令我汗颜。62人的班集体中，作文写得好的仅有20多人。至于如何引导大多数孩子写好作文，痴迷作文教学10余年了，我仍感觉迷茫。

回答不了的问题，很自然会引发思索。反思起来，自己带了五六届学生，孩子们的作文水平各不相同，但都有一个很明显、有趣的特征：只要是我所执教的班级，所有的孩子均对写作文有一种淳朴、执著的热爱，写起来毫无畏难情绪。我甚至搞不清楚，他们是爱作文还是爱我。联系之前老师提出的问题，猛然间我似乎找到答案：“我”就是作文啊。钱钟书说：二十岁不狂是没志气，三十岁犹狂是没头脑。我已过而立之年，说出这样的话是痴人说疯话吗？不！王尚文教授在《走进语文之门》一书中也提出类似的观点：教师和所执教的学科是水 融的关系。教师所教授的是他所有的，是从他心里流淌出来的，也就是他自己。单从作文教学的角度来看，教师就是一个活的教学资源，引领孩子进入写作之门。

4 曹文轩教你写作文的读后感800字突袭网

同学们应该都十分熟悉曹文轩老师吧！他是我们盐城的著名作家。他写的长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等几乎每个同学都读过。

曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者、推动者。他1954年出生，1974年考入北京大学中文系读书，现为中国作家协会全国委员会会员、北京大学教授。曹老师在盐城这块肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艳丽的奇葩，为我国文学之苑增添了亮丽光彩。

我不由得想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。”让我感慨不已，现在的社会与曹老师所处的时代简直就是一个天，一个地。有一次看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的专访。曹老师想起农村生活，最深刻的记忆就是贫穷，而《青铜葵花》写的正是一场灾难，正如曹老师在书中说的：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”没有哪个人没有经历过磨难，但是面对困难的态度往往决定着一个人的成败。这本书告诉了我应该如何面对困难，做一个强者，扬起理想的风帆。

曹文轩老师用优美细腻的笔触，向我们讲述了一个又一个看似寻常但又感人肺腑的故事，让我伴着温馨、浪漫成长！

5 名师教你写作文这本书有没有一到六年级的呀

《名师教你写作文》读书笔记

我最近读了一本书的名字是《名师教你写作文》3年级版，里面有许许多多的作文，其中我最喜欢一个故事是《秋天的图画》和《和老师“共进晚餐”》。

我先来说说看了《秋天的图画》这个故事，作者的名字丢失《佚名》，里面写了秋天稻子黄了，高粱红了，所有的果实都差不多成熟了，银杏树和枫树向我们招手呢！让我这个故事读起来感觉很美丽，也想去一去这美丽的秋天。

我再来说说《和老师共进“晚餐”》这篇文章，你们以为都是和老师吃饭吧！告诉你，错了。主要内容是这样的：有一天，一个同学没完成作业，只得留下来，这就是和老师共进“晚餐”。放学了，其他同学都走了，我只能留在教室里把作业做完才可以回家。他写啊写啊，终于写完了，但字又写了歪歪扭扭、歪歪斜斜……他作业给老师看，老师微笑着说：“你的书法让我大开眼界，真是‘一行白字上青天’啊，小学生应该端端正正的写字，不是吗？”老师说。不过书上的小朋友写出了和老师共进晚餐的滋味可真不好受。

我以后还要认真读这本书，知识会更好！

6 作文讲座观后感

《听讲座有感》

今天，我们很荣幸邀请到杨佳红老师来我们学校讲座，讲座的主题是“怎样写好作文”。 一响，同学们怀着激动的心情踏进了会议室。杨老师长着大大的眼睛，大约三十岁左右，样子很和蔼。杨老师出版了许多小说，算的上是个大名鼎鼎的作家了。

老师就是老师，一上场就提到了许多同学共同的问题：（除语文课代表外）同学们都认为写作是一件很难的事。那是因为他们都没有掌握技巧，只是一味地听从和追随同学、老师和父母。其实写作首先需要多亲近于大自然，贴近生活，就如我们的父母小时候一样，在农村中度过，自然少不了和大自然接触；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一台电脑，自然是写不出不错的作文的了，问题一半就出在这点上。

关于作文，我们还得了解一下它的结构。就如盖房，自然少不了骨架，就是文章的主要内容，如同日记一样，把当时的想法、感受用最简洁的语言描述好它的时间、地点、人物等就行了。可这样写作总会被老师定为流水状文章，怎么办呢？那就需要我们的扩写了，加上语言的修辞手法，一篇文章不就出来了吗？

强调了写作技巧，想必大家都有所明白了。但在文学中创作与概念的认识估计大家应该不是太熟悉。在写作中，我们不可能把所有的事情都陈述下来，必须有自己的想象。比如大家都熟悉的故事，总会有一些打破常规的想象，这样才够新颖和吸引人。

观察生活和兴趣培养是写好文章的基础，也是加深写作和生活常识的最佳积累要素。通过这次讲座，我对写作有了进一步的了解，其实，兴趣是根据自己喜欢的事物而产生的，基础是起到决定性作用的，而兴趣加基础就是成功的秘诀。

让我们快乐写作，快乐阅读吧！

7 关于作文和读后感

我的老师》 海伦·凯勒我记得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天--1887年3月3日。

在那激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出地忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生在我们家里。我走到大门边，坐在石阶上等待。

温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到鲜花的叶子，我意识到春天的来临。我一连好几个星期内心感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。

我不能预测未来将带给我什么。我感到有人朝我走来，我以为是我母亲，我就把手伸出去。

忽然，有一个人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。就是这个人在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。

第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼了四个字母"d-O-l-l"（洋娃娃）。

这种用手指拼字的方式使我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼字，我感到很自豪。

一天，我在玩一个新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用"洋娃娃"这个字来表示。莎利文**很耐心教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。

我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。

我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了"w-a-t-e-r"（水）这个字。

开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了w-a-t-e-r的手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。

就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念，回到家我摸到每一样东西似乎都充满了生气和活力，我用这种新奇的观点观察事物。

进家门后，我就想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次为此而感到后悔和难过。

就在那一天我学会了很多新词。我记不太清楚了，但是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词肯定是其中的一部分。

那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天的来临。春天到了，莎利文**搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。

我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。

随着我知识的增长，我感到我周围的世界越来越多的东西给人带来兴奋和愉快。莎利文**教我从森林中散发的芳香和从青草丛的叶片中体会大自然的美。

她还向我描绘地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大 自然，使得自然界成为我思想的一部分。

但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。早晨从家出门时天气很好，但很热。

因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是停在离家不远的一棵水果树下休息。果树给人们提供一块凉爽的遮阴地，我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。

我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。由于这块阴凉地方很好，莎利文**建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，我再从树上下来。

突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是乌云密布，因为我身上已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股奇异的味道从大地散发出来，我意识到这是雷雨的预兆。

我离开了老师，一个人高高地悬挂在树枝上，我感到非常害怕，也感到很孤单。我的周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。

我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。周围死一般的沉寂。

树叶子开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。

狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。

我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害。我想树和找会一起倒下来。

正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上。

这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。 我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

我记得有一天早晨，我第一次问"love"这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师。

她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外；我不喜欢别人吻我。莎利文**把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了"我爱海伦"。

我问："'爱'是什么东西？"她把我拉得更近，用手指着我的心说："爱就在这里。"她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到。

8 请大神自己写一篇800字的《壮壮老师与乱乱班》的读后感和一篇征文

暑假，我认真品读了郑老师推荐的好书——何捷老师写的第一本校园小说《壮壮老师与乱乱班》。这本书给我留下了十分深刻的印象。

书中用幽默的书面语言讲述了这样的校园故事：一个全校公认的优秀班集体因为原班主任生病由代课老师来接管班级，但代课老师们却被送走了一个又一个，这个班级变成了全校闻名的乱乱班，校长感到头疼，家长十分着急。新来的壮壮老师“临危受命”，他用与众不同的教学方式将乱乱班重新变成了一个十分优秀的班集体。

每当合上这本书时，我的心情久久无法平静，主人公壮壮老师和他的学生们的喜怒哀乐时时牵动着我，他们感动，我也感动；他们快乐，我也快乐……

令我佩服的是壮壮老师用自己独特的教学方法把一个个调皮捣蛋的学生“ ”成遵章守纪、乐学上进的好学生，把优秀的学生教得更加出色了，让班集体和学生个体都有了突飞猛进地发展。

每个好老师都是心系学生，想家长之所想，急家长之所急的灵魂工程师。不管他遇到的是怎样的“坏学生”，还是成绩优异的好学生，每个老师都会帮助他们不断取得新进步。这难道不就是老师的可贵之处吗？我要学习老师默默无闻、无私奉献、帮助他人的精神。这样才能使美好的心灵之花开满人间，开遍世界的每一个角落……

读完这本书，我得到的感触很深。润物细无声，老师的爱就像一阵细雨洒在我们的心田。我们每一位孩子不都是在师爱的陪伴下长大的吗？于是，我决定要向壮壮老师学习，不久的将来，我也要努力做一个无私奉献、爱岗敬业、循循善诱、关爱学生的好老师！

9 何捷写熟悉人的一件事运用了哪些写作教学策略

何捷老师在习作教学中提出了“写作教学‘进行时’”的模式，在短短40——60分钟之内将原先各自为政的作前、作中、作后三阶段教学化为一体。

以《写熟悉人的一件事》一课为例，就在一课时的教学时间内，囊括了作前的“审题选材”，作中的“当堂习作片段创作”，“方法指导”，以及作后的“习作评议”，“修改再创作”。教学环节环环相扣、内容饱满充实，密不透风，但又高效流畅，并不冗长沉闷。

1起：起势迅速，带至节点开课环节：师：今天，我们要写熟悉的人的一件事，请大家想一想，看到这个主题，你最先想到要写谁呢？生举手回答。师：“这个熟悉的人又有什么事，你特别想把它写下来呢？给大家8分钟的时间，写下这个人的一件事。”

生进行片段创作。命题“熟悉的人”对孩子们来说，既不难理解，也不存在没有生活经验，因此审题、理解命题，就该快刀斩乱麻，教学节奏短、频、快。

将时间节省出来，直接将孩子们带入任务节点——进行片段创作，把宝贵的教学时间留给孩子表达实践，确保了孩子们实实在在的习作练习时间。这样的“起势”轻松高效，简约而不简单。

2承：生生互教，顺应童心在孩子们第一次原生态的片段练习写作之后，教师没有进行习作点评和方法指导，而是采用“兵教兵”的方式，变教师“一人教”为儿童“众人”教。这一环节中，教师让“暂时写不出”的孩子作为主角，采用“小伙伴紧急求助”的游戏，要求同学们“给暂时‘写不出’的小伙伴‘天大特权’，满足其‘三个心愿’。”

在“同伴紧急求助”游戏中，孩子们仿佛被打通了打通任督二脉，激发出无限活力。且看游戏的视频过程：在有趣的游戏中，儿童互相帮助、示范，用儿童的语言互相启发，引发共鸣。

而同伴的分享、示范，以及集体写作氛围的推动，使得部分“写不出、写不好”的孩子也降低了对写作的畏惧之心，获得被认可和被鼓励的喜悦。这样的“承接”自然而然，教师隐去自己，让儿童站在课堂的中央，顺应童心，让所有的孩子主动探索、主动互助，这成为儿童写作不竭的动力。

10 读后感 读《非常老师》有感

[读后感 读《非常老师》有感]读《非常老师》有感 在这些非常老师中，我印象最深刻的是神秘老师蜜儿，读后感 读《非常老师》有感。

她是一位天上来的仙人，更是一个我喜欢的好老师。 蜜儿老师就教于红宫学校。

这是一所重点学校，对学生要求非常的严格，老师和学生的心中只有名次和分数。这里没有快乐，没有欢笑。

学生都变成了学习机器，学校变成了工厂。蜜儿老师来到了红宫学校，她要替孩子们找回属于她们的快乐。

蜜儿老师有三堂让我最难忘的课。在她刚刚来到学校的时候，她发现这里的学生都非常不开心。

在她的第一堂课上，她让同学们把自己所有的不快乐都写在纸上，并告诉同学们要举行一个特别的葬礼，把所有的不乐都埋葬，希望他们从此做一个快乐的人，读后感《读后感 读《非常老师》有感》。 在红宫学校，同学们最在意的是名次表。

在第二堂课上，蜜儿老师也给同学们排了一个名次表。同学样当时非常慌张，结果密儿老师的名次表上每个同学都是最棒的，都是第一名。

有航模第一名，工笔画第一名，室内装饰第一名，散文诗写作第一名等等……每个同学都会心地笑了。以前名次排在后面的同学也感受到了第一名的快乐！ 还有一次是上晚课的时候，蜜儿老师带着同学们走出校园，赤脚走在田埂上，感受大自然的气息，男生们都小河里摸螃蟹，女生们在田边采摘蓝色的雏匊花。

还跟同学们一起讨论晚霞的红色，同学们七嘴八舌地说了十几种红色，让在旁边偷听的龙校长也大吃一惊，想不到这些孩子词汇量这么丰富。我非常喜欢蜜儿老师，她让这些只会学习不懂得快乐的同学们重新学会了快乐。

我以后也要做个快乐的人，在快乐中学习。 〔读后感 读《非常老师》有感〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

。

    在观课之前，我先来针对文本做一个自我解读。鹿角和鹿腿是三年级下，第二单元寓言故事单元的一篇精读课文，这一单元的语文要素是读寓言故事，明白其中的道理。

        寓言故事的道理通过多种方式呈现，有的直接在故事的最后揭示出来，如《池子与河流》；有的需要读者结合寓言故事的角色特点去概括 ，如《守株待兔》《陶罐和铁罐》；有的需要借助故事情节的变化去对比理解，如《鹿角和鹿腿》。

      这个故事主角儿就是一只漂亮的鹿，一次狮口脱险的经历，让这只鹿对自己的角和腿前后形成了不同的认识。故事内容比较容易读懂，而如何明白这个寓言故事的寓意呢？课后思考练习题，提示我们可以借助鹿的心情变化来体会。。这是学生学习这篇课文，明白寓意最主要的途径，还可以结合课后思考练习题三让孩子们去讨论究竟是鹿角重要还是鹿腿重要，也可以结合生活实际谈谈自己的感受。

        蒋军晶老师说：学习寓言故事要很快进入寓意。因为寓言故事短小易懂，文章表达也是言简意赅，它的最大功能就在于体会寓意，明理。

        这一课的思考练习题二，让孩子们借助关键词语复述故事，也是培养孩子们的口头表达和书面表达的能力。

        也就是说，我们在教学的时候，既要关注人文价值，又要关注表达能力的培养，实现双线组合。

        两位老师又会选取什么样的教学思路来组织设计自己的教学过程呢？很是期待。

        薛老师以单元人文主题为切入点，引导学生回忆前面两课的学习方法：读好故事 ，细品道理，启迪生活。接着，以一篇带一本的教学策略开启《伊索寓言》的学习之旅。

课文的学习基本以板块的形式构建。

第一板块：结合预习，解决字词障碍。强调两个易错字，三个多音字，还采用了字理识字、过独木桥的游戏方式，激发了学生学习的兴趣。

板块二：导入，初读故事，梳理故事大意。在学生读完课文以后，教师搭建支架，引导学生从题目入手采用填空的形式梳理故事主要内容，降低了难度，又就给学生梳理故事大意的一种思路。

第三板块：再读课文，体会鹿对鹿角和鹿腿的态度变化。

1化繁为简，把自学提示整理成表格  ，直观形象，对比明显。

2抓关键词句，前后对比，体会鹿的不同态度。

3借助提示，寻找变化的原因，体会狮口逃生的惊险，练习讲故事。

第四板块：借助思考练习，交流寓意。

1引导学生把课文内容和自己的课下收获结合起来思考，得出比较全面的认识。

2结合生活实际，理解寓意。

3学习寓意不同的表述方法，即可以结合故事来谈，也可以结合生活实际来谈，还可以借助一些哲理性的句子来谈。

第四板块：借助思考练习，交流寓意。

1引导学生把课文内容和自己的课下收获结合起来思考，得出比较全面的认识。

2结合生活实际，理解寓意。

3学习寓意不同的表述方法，即可以结合故事来谈，也可以结合生活实际来谈，还可以借助一些哲理性的句子来谈。

第五板块：课堂小节

1阅读推荐

2借助提示讲故事有先进行梳理，找到支架。

3生活中要多思考，把读书的思考和自己的做人处事联系起来。

        观看了薛老师教学的《鹿角和鹿腿》这一课，我感受到了薛老师以人为本的教学理念，孩子们学寓言故事，不仅仅要读懂，要感受其中的寓意，还要用所得到的道理来引领他以后的生活，达到阅读寓言的真正的目的。寓意就是来教化人的，有趣的故事会引起人深刻的思考，这就达到了写寓言故事的人的目的。

薛老师在这一课的教学中，也充分尊重学生，对学生的学习搭建了一个又一个的支架，教孩子不仅学会读一篇寓言，还要学会读更多的寓言。

1想都是问题，读才有答案。我们无论学习哪类型的文章，认真读文才会把心中的疑惑一个又一个地解开。学寓言故事可以分为三读：一读了解故事主要内容，二读抓关键语句体会故事中让人产生思考的地方，三读把自己当做文中的角色进行深刻体会，这样才算读得透彻。

2遇到问题要先思考，把问题分解，让它变得简单易行。

比如，这一节课薛老师引领学生运用图表的方式，把鹿对鹿角和鹿腿的态度进行前后对比；借助提示语讲故事也来进行纵向和横向的梳理，明白了讲故事的思路，这样不会盲目。

3单篇阅读与整本书阅读要做到无痕对接，推进整本书阅读。

本单元还有一个“快乐读书吧”的教学，薛老师能够注意到课文选篇与课后阅读推荐的联系，适当引导，增强学生课外阅读的意识。

何捷老师执教的《鹿角和鹿腿》。是线下课程所以听课的感觉蛮有现场感。他的教学思路。简单记录如下

一、导入课文

结合鹿的字形演变过程，了解鹿角和鹿腿的不同特点，导入课文。

二、初识寓意

1阅读单元语文要素，明确本节课的学习目标，读寓言故事，明白其中的道理，边阅读边发现 ，玩捉迷藏的游戏。

2老师播放课文录音，学生边听录音，边读课文，找到文中能揭示寓意的句子。

3交流

（1）找到最后一句

（2）捉迷藏成果1寓言的道理往往最后告诉你。

（3）交流这样写的好处

为什么不放在开头呢？

为什么不放在中间？

三、继续探究

1刚才我们找到的交流的只是鹿这个故事，他得到的启示，对于我们人，你明白了什么道理？

接力游戏，说自己明白的道理。

2读寓言故事不仅要找到道理，还要领悟道理。

四、深研文本

1小鹿是怎么领悟过来的呢？浏览课文，找找小鹿心情的变化。

2读相关句子，体会小鹿的心情，再有感情朗读。抓住语气词朗读。

3大故事中镶嵌着小故事，同桌练习讲狮子和鹿的故事。

4师生合作借助关键词讲小故事。

5接力讲整个故事。

6完成思考练习3。

五、总结捉迷藏游戏成果

1寓意的不同呈现方式。

2课外阅读推荐。

          因为有你 ，课堂变得精彩

关何捷老师的《鹿角与鹿腿》，笑声不断，。惊喜不断，感动有之 ，在他把学生当作小鹿千叮咛万嘱咐的分别时刻，我的眼角润湿了，。每个孩子可能都是文中的小鹿吧，他们只有经历一件一件的事情 ，才会在人生路上越走越稳。

一、直入重点，分层探索

这一节课，何捷老师紧紧围绕本单元的语文要素“读寓言故事明白其中的道理”展开。孩子们的探索寓意的过程，经历了由书本中来，到头脑中去 ，再回到故事中去，这样一个大循环。学生对这个寓言的认知，由表浅层次，最后到心灵深处 。

二、教学设计，综合考虑

感叹何捷老师教学的智慧，能在抓住寓言教学的本质的基础上，让学习过程充满趣味。

何捷老师的设计独出心裁，有游戏，有情景表演，有朗读体验 ，有紧张的音乐，还有真诚的话语。让学生把看每个教学环节都揉进内心，发自肺腑地学习和探索。

三、课堂开放，不加拘束

整堂课，何捷老师用一种开放的理念来教学。在学生交流自己对寓意的理解的时候，何捷老师鼓励孩子从多个角度来表达，既可以是结合故事内容的寓意，又可以使自己联系生活得到的寓意，还可以是有哲理性的语言，学生能将寓意的理解深入到生活的各个阶段。在引导孩孩子们交流小鹿刚开始看到自己鹿角的心情的时候，跳出了很多表示心情的词语：高兴，兴奋，陶醉，快乐，欢喜……这样的教学是多元化的，是尊重学生学情的。

四、复述故事，创意无限

课文提示大家借助关键词来复述故事，何捷老师把“运用关键词”发挥到了极处。先从小故事入手，再到整篇文章的复述，层层递进。这两个环节的设计。更体现了何捷老师对教学的思考，对多媒体教学的合理利用，对学生学习方式的思考。讲故事可以是同桌互讲，可以是你帮助我讲，可以是接力着讲。令我敬佩无限！

因为有你，小鹿的变化被别人理解了；因为有你，一个孩子体会到了成功的乐趣；因为有你，寓言故事教学激起了更多人的思考。

一个热情似火，一个勇敢坚强，哪两个星座一旦相遇，就会深爱？求同存异的个性，一开始就也注定幸福快乐

白羊座的女孩子豪爽率直，对爱情激情英勇，对于生活干劲十足，是一个实实在在的女汉子，也可以说是一个具有战斗精神，独立自强的新时代女性。火星是白羊座的守护神，决定着他们的个性化，第一次掌握时，你会被她强大所诧异，但是若你也是她想要的爱人，她就会给你卸掉一身坚固的刺，展示出她通情达理，温柔体贴的样子。但是白羊女一般渴望遇见一个比她更坚强勇敢的硬汉子，她想要吸引更强悍他。

狮子座是太阳神阿波罗的管理星座，的身上一直绽放着那无处安放的太阳风采。与白羊座类似，对爱情激情英勇，拥有不同凡想的信心。狮子座的男孩子要面子，心里面一直拥有一股傲娇的神气十足，在没有任何体会到女性表露出来仰慕以前，一般不会轻率进攻的，他们不愿意丢人，一旦对爱情展开攻势，终将有拿到手的掌握。

狮子座的男孩子当遇到爱情以后，便会卸掉一身高傲，把最温柔的一面展现在恋人眼前。例如白羊女张馨予与兵哥何捷从相逢到结婚仅用了一年时间，可以说“结婚”。就其完婚如此之快的主要原因，我觉得，自始至终离不了2个人的个性。当火爆的白羊女遇到高傲的狮子男，一旦确认了目光，终将是一场声势浩大爱情。纵然别人各不相同，也始终抵挡不住彼此心里那一份汪汪狗点燃爱意。这便是白羊女与狮子男可以快刀斩乱麻的最终根本原因，性格决定相爱的速度啊！

相互依存爱情，纵然感情出现问题，依然郎情妾意，不弃不离

与狮子座男人共处，白羊女应当明白“脸面是我，内里都是你的”。与白羊女共处，狮子座男人应当明白“酷帅在外面，温婉在里”。白羊女能够和狮子男共处和睦的一个重要缘故：便是彼此之间的互不干涉，相互之间弥补的标准。白羊女期盼一个骑上七彩祥云来娶她的盖世英雄，而狮子男刚好有这一份英勇气概，可以满足白羊女的爱情要求了；而狮子男期盼找到一个美若天仙，温柔贤淑的小娇妻，迷上狮子男的白羊女不正是这个样吗？一场错的爱情，一切都是刚刚好的样子。

白羊座女生如果能稳定出来，心甘情愿在家里练习画，科学研究烹饪技术，给在外面艰辛奔波劳累的丈夫捏一捏肩按按摩；狮子座男人即使外出一直没在家，但是却自始至终给爱人通电话问侯，表述最温情的问好。狮子男与白羊女的爱情起源于铭心刻骨，可是还可以郎情妾意的过上自在的小日子。这俩星座爱上彼此之间，终归是抑制住自身心浮气躁的个性，拥有最长情的守候。狮子男和白羊女相恋以后，最后拥有细水长流的幸福快乐。