多色扎染是怎么做的

首先你要选择一块质地比较柔软的布。例如绵绸 真丝 。真丝相对来说太昂贵了，介意选择绵绸。再准备一卷硬一点的线。也就是不容易拉断的。因为在后面的制作过程中需要用很大力去拉它，容易拉断的线不适合做扎染。再然后你自己构思一张大概的图案。然后把针用线穿好。想要什么要的图案 ，就缝什么图案。举个例子，你想扎染出一只蝴蝶，那么你可以先把剪好的规则的布对折。不确定的话可以拿铅笔用打点的方式把蝴蝶的大致形状绘制出来，然后用针缝出来，这一步要注意的是每一针的针距要一样。不能太宽，也不能太窄，大概05CM。接着缝好以后，把线一抽，将整个刚才的图案抽紧。这个时候整块布变成褶皱状。一定要抽紧。然后打个结，打结一定要注意，这一步特别容易松掉，所以要注意了。 然后把整块布放在水里完全浸泡20分钟左右。拧干，放在染料里完全浸泡20分钟左右。拧干。拆线。

一、活动背景

《“布”一样的花花衣》主题开展以来，孩子们了解了关于衣服的小知识，回归于衣服本身，追根溯源是队对于“线、布”的研究，而对于小女生来说，漂亮衣服、好看的布自然是他们的最爱，因此在实验区，孩子们正在进行着各种各样的扎染实验，孩子们尝试过了横条纹、竖条纹这样简单的扎染过程，就开始研究起螺旋纹这样的扎染方式，发现不管怎么摆弄，最后的扎染效果都特别好看，于是孩子们开始他们大胆的制作了，一个螺旋纹不够，要四个，在一块布上用四个小夹子夹住然后把每个小夹子都进行旋转，固定好后开始扎染，果然，最后的效果依旧好看，孩子们五花八门的研究扎染方式，染布的活动也深受孩子们的喜欢。

二、活动过程分析

（一）紫色小果子的发现

这一天孩子们在户外玩耍，突然玩“农家小院”的佳佳很兴奋的跑过来说“老师老师，我要去洗洗手，这个果子的汁弄了我一手。”我一看，原来是小河旁边大树掉落的果子，佳佳洗手后发现能洗掉一点，但是手上还是有印记，这一点印记也不好洗了，只能留下了，就在这时，五月在旁边说到“这不会像染色剂一样，洗不掉了吧”说者无意，听者有心，浩浩在旁边听着，提议道，“那我们再去捡一点，回去看看能不能染布吧，反正也没有紫色的染料”于是孩子们逛遍了大树底下，也没有在找到这种果子了，在树上的果子都是已经成熟了，没有果汁了，仅剩下4粒宝贵的小果子了，这根本不够染布料的呀，这可怎么办？

“老师，那我们就先试试看看吧，如果能染成我们再找吧”

于是我们拿着这四粒小果子回到了教室，用蒜臼砸出果汁，在一块小小的“试色布”上进行染色实验，晾上半天，发现这个小果子果然能够做染料，而且染色很漂亮，可是我们再也没有找到这样的小果子了怎么办呀？

教师思考：孩子们利用小班《好吃的水果》主题中的榨汁和现在主题中的扎染进行结合，只是一个“导火索”——洗不干净的手，就能让孩子将这两件事情结合，在幼儿自由探索的过程中，难免会遇到各种各样的问题，在孩子们寻找无果的结果中，虽然不能开始染布，但孩子们得到了一个很好的启发点，从这里出发，孩子们的思维会慢慢扩展。

（二）发现自然染色剂，尝试制作染料

有了自己榨果汁的经验，孩子们都想自己做染料进行扎染，那我们可以利用什么材料呢？“蓝莓是紫色的，和他的颜色很像，我们可以用蓝莓来代替”

“哎，那红色火龙果还能当粉色染料呢，我妈妈用火龙果汁和过面团，是有颜色的。”

“那橘子是不是也能当**染料”

孩子们的想法突然被打开，出现了各种各样的“染料”，可是这些自然材料去哪里找到呢？买来做染料是不是很浪费食物。

就在回家路上，商店里，店里有一些果切，因为时间有点长了，店主正准备扔掉，被我拦了下来，这下子好了，有实验材料了，于是第二天活动区我们将红色火龙果放在蒜臼里想将果汁榨出来，可是通过不停的捣捣捣、磨磨磨，火龙果汁都是稠稠的，还有火龙果籽在里面，这怎么办呢？

“我们用勺子把籽挑出来吧”

“那时间也太长了吧，要不我们用塑料袋扎几个小眼让汁水流出来吧”

“不行，那样火龙果籽也就出来了”

教师思考：

没有了榨汁机的加持，孩子们只能手动榨汁，可里面火龙果籽和果肉的混合物，没有办法直接进行扎染，怎样进行过滤成了最大的难题，而教室里也没有筛子，在尝试了几种方法之后纷纷失败的感觉虽然失落但也促动着孩子思维能力的发展，解决身边遇到的难题，但孩子的生活经验不够丰富，因此需要老师及时介入进行引导。

（三）扎染进行时

孩子们商量无果，我虽然在旁边看着，但是并没有直接提出解决方案，在旁边将抹布浸湿，擦了擦旁边漏出来的火龙果汁，再次洗抹布的过程中将抹布拧干，挤出了粉色的水，打开抹布，留下了火龙果籽，正是这一个小动作，被浩浩捕捉到了，他赶紧说道“我们可以把火龙果放在抹布里用力拧，就能榨出果汁了”“那都被布兜住了，还能流出来吗”

“既然光说没有办法，还不如试一试呢，说不定试一试就知道怎么办了”

于是孩子们拿出一块方布，将捣碎的火龙果放在里面，系上口，孩子们用力的拧呀拧呀，发现如果扎口太紧了，那就不好挤了，如果扎口太松了，那果肉就跑出来了，所以一个小朋友捏着口，另一个小朋友，这样就可以调节了，慢慢的火龙果汁流出来了，流出来的火龙果汁终于变得像水一样可以流动，也没有火龙果籽了，挤呀挤呀挤呀，挤出了好多果汁，终于可以进行扎染啦！

将火龙果汁慢慢倒进扎染瓶里，才能进行。

“我想扎染一个小雪花，因为我之前给小雪花写过信，我想让他和我一起玩”

将布料中间捏起来一直转呀转呀转呀，然后将四周滴上火龙果汁，静待一会。

“变色了，真的变色了！”

“成功！老师，火龙果真的可以变成染料哎”

“快快快，挂起来晾干”

为了区分火龙果汁和其他染料，孩子们将装有火龙果汁的瓶子做上标记，方便下次使用，第一次试验的成功将孩子们的热情点燃，纷纷想尝试下一种自然材料的的染色实验，就在第二天中午，孩子们午饭时间，喝的汤是菠菜猪肝汤，俊雅突然说到“老师这个汤是绿色的，这个菜可不可以当成染料？”那我们就一起试试吧，我们去到了厨房，和厨房的叔叔阿姨要了一些剩下来的叶子，但是不同的植物所需的步骤也是不同的，接下来的时候，我们会一点点尝试新植物的染色计划！

教师思考：从4粒小果子的发现到成功制作染料染出喜欢的画布，幼儿在游戏过程中感受到了布的透水性、透气性以及其他的作用，并且在游戏中能够主动发散思维开动小脑筋想出解决身边问题的方法，愿意和老师、小朋友共同探索，最后成功的体验带给了孩子们发自内心的成就感。

三、活动小结：

有了这个活动，娃娃家的小朋友想去制作区定制衣服，就可以要求自己喜欢什么样的花色，然后制作间的小朋友可以到实验区进行定制每块布的颜色、纹路、花色等等，制作出来的布也不担心“销路”问题，一定特别受欢迎！

而且在这个活动中，我认为突然提到的“试色布”也可以利用起来，即能够减少布料染错的消耗也能够让孩子们体验每种染料染出的不同效果，如果颜色过浅可以染色两遍至三遍。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收集的大班美术扎染教学设计，欢迎大家分享。

大班美术扎染教学设计1

　活动意图：

　新《纲要》提出：“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。

　活动目标；

　1、了解扎染的基本步骤与方法；

　2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙；

　3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

　活动准备：

　1、 经验准备：捆、扎的技巧与方法

　2、 物质准备：

　（1） 扎染手帕成品；

　（2） 扎染制作步骤图谱；

　（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；

　（4） 展示板。

　活动过程：

　一、导入部分：

　师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

　教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。

　提问：

　1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？

　2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？

　二、教师示范：（出示扎染材料）

　1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

　2、 示范扎染手帕的基本过程，选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

　3、 引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。

　三、幼儿操作：

　师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。

　1、分发材料，教师作适当卫生要求；

　2、教师巡回并适时指导。

　四、展示总结：

　将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。

　活动延伸：

　1、 可将扎染材料投放至手工区角；

　2、 可将成品放至娃娃家的商店。

大班美术扎染教学设计2

　 活动目标：

　1探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　2能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　3活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　 活动准备：

　1宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　2完成的作品。

　 活动过程：

　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　看看上面的图案，有什么发现？

　二、讨论制作的方法

　1看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）

　2讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）

　3教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　三、幼儿操作，教师指导

　1幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折

　2挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染

　3同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿

　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

大班美术扎染教学设计3

　活动目标：

　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、 扎染花布一块。

　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

　3、课件。

　活动过程：

　一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

　1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

　2、教师小结，引出扎染方法。

　二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

　1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

　2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

　3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

　三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

　1、教师介绍今天的'扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

　2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

　3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

　四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

　1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

　2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

　五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　1、将幼儿的作品展示到展板上。

　2、引导幼儿相互欣赏和交流。

　六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

　活动延伸：

　激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

　1、欣赏，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

扎染的制作工艺如下：

（一）扎花

扎花，原名扎疙瘩，即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈好。

扎染用的布料过去完全采用白族自家手工织的较粗的白棉土布，现在土布已较少，主要用工业机织生白布、包装布等布料，吸水性强，质地柔软。先由民间美术设计人员根据民间传统和市场的需要，加上自己一定的创作，画出各式各样的图案，由印工用刺了洞的蜡纸在生白布上印下设计好的图案，再由妇女将布领去，用细致的手工按图案缝上，再送到扎染厂或各家染坊。

　　（二）浸染

浸染，即将扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即“青出于蓝”。缝了线的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，又因为人们在缝扎时针脚不一、染料浸染的程度不一，带有一定的随意性，染出的成品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。

　　浸染到一定的程度后，最后捞出放入清水将多余的染料漂除，晾干后拆去缬结，将“疙瘩”挑开，熨平整，被线扎缠缝合的部分末受色，呈现出空心状的白布色，便是“花”；其余部分成深蓝色，即是“地”，便出现蓝底白花的图案花纹来，至此，一块漂亮的扎染布就完成了。它既可以染成带有规则纹样的普通扎染织物；又可以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品，稚拙古朴，新颖别致。

扎染取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。在浸染过程中，由于花纹的边界受到蓝靛溶液的浸润，图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，薄如烟雾，轻若蝉翅，似梦似幻，若隐若现，韵味别致。有一种回归自然的拙趣。

扎染的方法归纳起来有5种。

1扎布制造基本的螺旋状图案。这是传统的扎染图案。只要按以下方式扎布，就能在布料上染出大大的螺旋图案，中间还带有一些小斑点。把布摊开来铺在平坦表面上。用拇指和两个手指捏着布的中心。

一只手捏着布料中心，另一只手则握着其余部分绕着中心旋转。布料开始形成螺旋形。每盘绕一圈后，尽量把布压平，以防皱褶突起。一只手将未扎紧的布料一端绕圈。

用几个大橡皮筋把布料绑起来，让它们在捆好的布料中心相交。从4个橡皮筋开始扎起，如有必要，你可以增加橡皮筋数量，以保持螺旋状。

2打结。你想打多少个结都可以，只要把布料变成长条状即可。打结的布经过染色，形成延伸到各个方向的白色细线条图案。把布料卷成长条状。一手抓紧其中一端，一手则将另一端卷起来，直至变成牢固的绳索状。把绳子打结。你想打多少个结都可以，不要把布料扯开就好。把橡皮筋套进去，加固你打的结。

3尝试触电扎法。这个方法十分简单，但染出来的图案难以预测。布料染好后，应该会有几个随意分散、看起来像“触电”的图案。

任意地把布料聚成一小团，将整块布卷成球形。尽量把更多布料正面露出来。用橡皮筋、麻绳或细绳把布料绑起来，让它保持球形。不要扎得太紧，如有必要，可以多捆绑几次，以保持布料形状。

4扎成花形。花形扎法将制造出一连串重叠的小圆圈，把它们连起来后可以组成各式各样的图案。用粉笔在布料上画几个点。让圆点按特定图形散开。比如大圆圈、花朵、星星、旋流线等。用拇指和食指把圆点抓起来绑在一起。把每个圆点抓起来，放到另一只手捏好，直到所有圆点集中在同一只手上。

在圆点下绑一条细绳或橡皮筋。确保所有布料均被捆在一起。将布料从上到下紧紧捆在一起。

5制造条纹图案。条纹扎法可以在一大片彩色布料上制造一连串白色条纹。

把衣服卷成长管状，不要卷得太紧。

用橡皮筋或细绳把衣服绑起来。确保橡皮筋或细绳间距相等。