创业女生“指点江山”

创业女生“指点江山”

    近日，上海市妇联组织举办女性“十佳”创业方案竞赛，在最终获奖的十位女性中，有五位是在校大学生、研究生。她们有胆识、有魄力、有想法，她们正准备用知识去创造财富……

    创业女生“指点江山”

    由上海市妇联与日本通用工程有限公司合作举办的第三界上海市女性“十佳”创业方案竞赛刚刚揭晓，而最终获奖的十位女性中，五位高校女生格外引人注目。上海市妇联就业促进中心的朱佩青主任说：“此次参赛的创业方案最大的特点是可操作性强，不再是纯理论的构想，而是与社会生活、专利技术真正结合起来，我相信她们走出校园后，一个个都会是像样的女老板。”

    社会在不断进步，女性向前迈进的步伐更加明显，她们正在突破传统就业观念的束缚，努力投身市场竞争，积极自主创业。在女性受教育程度越来越高的今天，知识界的女性已经不仅仅满足于在象牙塔里做研究，而是用她们的专业实力去触摸时代的经济触角。

    众多女性研究专家纷纷表示，女性的成功来自于女性的能力加上女性特有的优势，这种优势包括容貌，但更主要的是女性的坚韧、耐力、平和、冷静、细致。

    今天，就让我们走进几位刚刚获得上海市女性“十佳”创业方案的女大学生们，近距离聆听她们真实的创业梦。

    李琛：以宽阔的视野开启创业天空

    李琛是一个说话很具条理，思维敏捷的女孩。她是上海财经大学市场营销专业大四学生。在此次评选中，她推出的方案是社区婴幼儿专业托护小站。没有光鲜的名字，却有充实的内容和很强的市场冲击力。

    据她所作的先期市场调研显示，目前市场上0—3岁幼儿托护教育还是一片空白。虽然有专门的早期教育中心，但那只是父母在周末时带着宝宝去接受2个小时左右的培训，而专门看护宝宝的托护所很少，并且不会提供早期的智力开发。同时，越来越多的高学历高收入的夫妇都希望孩子能得到更好的早期教育，保姆对婴幼儿的教育又懂得太少，而“隔代宠”的弊端也使得他们不愿把孩子交给父母照顾。正是看到了这方面商机，李琛设计了把托护和教育结合在一起的'托护小站方案。

    李琛说，她们的托护小站定位在高端市场，拟设地点在中高档住宅区里。托护站会聘请2位婴幼儿方面的专家，定期对孩子的生理健康、心理成长及智力成长进行检查、监护并设计每个宝宝的培养方案，并且根据每个孩子的生理特点度身定制食谱。托管所里有2个老师执行专家的方案，5个护士就相当于幼儿园的阿姨，照顾孩子的起居生活。

    按照目前的流行趋势，她们的托护小站也实行会员制，送孩子来的父母自动就成为会员，方便管理。另外，孩子不在0—3岁阶段的父母也可以成为会员，参加托护站每周末开展的讲座，在下午茶的形式中，聆听专家为年轻的爸爸妈妈讲解育儿知识，同时还会组织一些亲子游戏，增进孩子与家长的感情。

    李琛说：“我们还有很多很全面的想法。比如作为另收费的项目，为孩子拍摄制作成长相册或者DVD；给孩子做专门的幼儿洗浴，把他们打扮得漂漂亮亮；国外流行的‘抚触’教育等在我们的托护小站都能够提供。”

    谈到本次创业方案的亮点，李琛认为是她们找准了市场定位，目前空白的市场让她们有更多可发挥的空间。李琛得意地向记者介绍，在她们拟建的托护所里，还会为生病的小孩设病儿隔离室，室内设计都是无棱角的。

    李琛平时喜欢参加社会实践，关心社会生活，这种劲头是她创业的基础。虽然创业方案只是纸上谈兵，但在设计的过程中，她和她的策划、营销、财务团队在每一步都做了精心的考虑，查阅了大量的资料，包括国内外先进的技术和理念，也做了非常辛苦的社会调查。“掌握多方面的知识和能力对于想要创业的女性来说是必要的，也会为最终的成功加添砝码。”现在的李琛差不多已经是个专业的育儿专家了。

    刘雪莲：专业知识是基础灵感创意是火花

    女性哪些方面的能力需要加强？调查显示，女性再学习需要补充的能力依次为：专业知识（55．7％），创新能力（41．4％），人际关系技巧（39．9％），管理知识（38．1％）。看来，专业的知识是自己创业的坚实基础。

    上海水产大学食品营养与卫生专业二年级研究生刘雪莲是5位来自大学校园的女性创业者之一，有两年工作经验的她对创业有着更深的体会。

    她说：“女大学生创业项目具有‘管理模式先进、专业性强’的特点。只是由于社会阅历尚浅，她们对创业政策了解还不够，在‘走捷径’和利用政策空间方面，女大学生们与社会创业者相比尚处下风。

    刘雪莲简单地为记者讲解了她的获奖项目“海藻多糖提取系统”。就是做“从海滩边取得海藻→加工提取多糖→制药企业进行结构纯化→制成具有抗肿瘤、凝血、提高人体免疫力效果的保健品”这一系列生产链中的前道工序，即“提取多糖”。虽然海藻的营养利用价值大，但目前从海藻中提取尚属市场空白，工厂化的更是少见。作为与自己研究专业颇为贴近的创业项目，刘雪莲对这个项目的技术有着很深的了解。专家认为，她把自己的专业与当前的市场需求结合得很好。

    另外，以前的工作经验让她在诸如“免费培训、免税政策、小额贷款的担保和利息优惠”等方面有了基本的知识储备；与创业界朋友一起交流，还让她认识到如今的创业环境，与上世纪90年代初比较已有了很大进步，已经不存在那么多的歧视和社会阻力，来自各方面的鼓励和资助也比以前多了。

    作为身处校园的创业者，寻求资金支持的努力从未被放弃过。从有关机构，她了解到科委系统有类似挂职锻炼的推进计划，可获约1万元的前期资助；还通过四处打听得知，浦东新区有笔总数达百万的扶持基金，可注入相关创业项目……“好在我有过工作经验，灵敏度比较高。”“我不喜欢那种身处成功顶峰，周围却没有了曾经的同学朋友，那会让人感到心灵空虚！”

    聊起大学生就业现状，女研究生神色凝重：“看到学弟学妹们面试N次了，都还找不到工作，即使找到工作的，也是别无选择地以销售为主体，心里面不好受，可我相信他们是有潜质的，而我也自信有向心力，能够让他们100%地为创业企业努力。”说到创业前景，她信心满满：“‘打仗要靠父子兵’，尽管起步肯定很艰苦，但能够让学友和同伴分享快乐就是自己的快乐，而且自我创业还能带动其他企业形成就业链的良性循环呢！”

    徐文倩：团队精神让创业更自如

    同济大学环境工程专业的研究生徐文倩的创业方案是美之原花艺有限公司，这个方案也是基于她一个女同学的专利鲜花镀金，就是给鲜花外表镀上金子，为鲜花保鲜，适合做馈赠礼品，也可以自己留作工艺品摆设。她们的想法充满了女孩子的浪漫，受女孩子宠爱的玫瑰与所学的专业技术相结合，就是一笔开创自己事业的经济财富。有想法，有能力，这就是当今知识女性的精神风貌。

    徐文倩介绍说：“之前，我们做过正规的市场调研，包括消费者可以接受的价格、购买力以及多长时间购买一次等等。鉴于经费原因，先在网络上投放广告，在网上接单，具体的手工制作准备外包给工厂。”记者了解到，徐文倩的创业方案已经不仅仅停留在方案阶段，前一段时间，她和她的同学已经选址尝试着运作起了这个公司。“虽然碰到了很多困难，但我们克服了女孩子最初的胆怯，各方面越来越纯熟。”

    “不管技术项目还是服务项目，只有自己创业才有挑战才有成功的快感！”从她的话语中，我们听出了这个年轻声音的野心勃勃。她认为，作为团队的领导者，自己具备了冷静理智善于分析问题，能够把握全局并且在关键时刻有主见的诸多优势，这是女性创业所必不可少的。

    徐文倩特意强调与她共同策划创业的团队，“我们团队的6个人都是优秀的，为了创业的方案，大家从3月一直忙到7月，时间紧的时候，我们是24小时三班倒，常常一起干通宵，大家都没有怨言，创业的过程也是享受团队共同努力的那种激情的过程。”

    她们相信，凭着特有的审慎和执著，女性将会创造更大的成就。在创业的年代里，女性也可以成为主角。

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　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。下面是由我整理的“四年级下学期英语教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下学期英语教学工作计划（一）

　 一、教材分析

　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

　本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

　 二、教学目标

　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用；

　3、能听、做、演游戏；

　4、能听、做TPR活动；

　5、能学会书中的小制作；

　6、能唱书本里的英文歌曲；

　7、能听、说、唱书中的歌谣；

　8、能完成8个形成性评价活动；

　9、能听懂6个幽默小故事；

　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　 三、教学重难点

　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　2、能按四会要求掌握所学句型。

　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　 四、教学措施

　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想 不到的效果。

　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像操练和练习。

　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

　7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

四年级下学期英语教学工作计划（二）

　 一、班级概况

　本班有学生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比较均匀。这样的小班化人数，比较适合英语的教学。上课时很多活动也可以很好开展，顾及到每位同学。通过一年半的英语学习，虽然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的兴趣，而且每次的考试成绩也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比较好的。总体而言，除了张景婷，陈普金，柳文燕存在一定的问题之外，其他同学表现的都还好。

　但问题还是存在的，在去年的教学中，因为时间比较紧，活动也少了，学生对英语的兴趣也相对有了一定的减少。再加上自己对他们个别学生的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语兴趣以及成绩有了一定的下降。所以在接下去的教学中，我应该尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听说读写能力的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学生在乐趣中学，利用好第二课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量。

　本学期的目标，争取全部学生能够合格，毛慧玲、陈建宁、毛柳芳、严玲、严剑锋、徐文倩等几位同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。

　 二、教材分析

　PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流、融合学科内容、重视灵活扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个复习。

　 三、教学目的

　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标为：

　1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　2能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　3能听、做6个TPR活动。

　4能学会3个小制作。

　5能听懂、跟唱8首歌曲。

　6能听懂、会吟唱7首歌谣。

　7能完成6个自我评价活动。

　8能听懂6个幽默小故事。

　9能了解6项简单的中西方文化知识。

　 四、教学措施

　（一）会话教学（Let＇s talk / Let＇s play）

　本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，教师应注意以下几点：

　1融会话教学于情景表演之中（Let＇s talk），师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

　需要更加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生提供了正确的书写规范。教师在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：

　①句子打头单词的第一个字母要大写；

　②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；

　③句子当中的单词间距约为一个字母宽。

　教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，要逐渐培养他们良好的书写习惯。

　教师在引导学生听、说、读、写各单元四会掌握句子时需要着重强调复数结构，这是本册学生用书的学习重点。教师应鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。

　（二）词汇教学（Let＇s learn / Let＇s do）

　1巧用实物、头饰和卡片（Let＇s learn）

　2融词汇于会话教学中

　3充分发挥TPR活动的优势 （Let＇s do）

　TPR 活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

　TPR活动的操作方式：

　1）Listen， look and guess （听音、看图、猜意）

　2）Listen and point （听音指图）

　3）Listen and do（听听做做）

　4）Put them in random order（打乱顺序做）

　4注意示范教学单词的发音

　（三）语音训练

　教师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过仔细阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习能力。

　（四）歌曲与歌谣教学（Let＇s sing / Let＇s chant）

　1在每节课中渗透

　2灵活运用于各个教学环节中

　3唱演结合，培养艺术素质

　（五）趣味故事教学（Story time）

　1教师让学生听录音、看图，猜图意。

　2教师在演示中略教扩展性语言。

　3教师让学生听录音，模仿语音、语调，扮演角色。教师使用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采用两人， 小组， 半班对半班， 男生对女生等多种表演形式。

　4、优秀者自我展示。请自愿者上前戴头饰表演，鼓励学生积极参与，提倡他们预习。

四年级下学期英语教学工作计划（三）

　小学四年级下学期的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

　根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

　（1） 教学内容贴近生活。

　（2） 符合小学生兴趣的需求。

　同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。

　小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600-700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

　1兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

　2创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

　3练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　4设计任务型活动（task-based activities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergent thinking ）

　另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：

　1短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

　2开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

　采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：

　1利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD 、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body  language）-----手势、动作、表情等的示范。

　2多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。

　3充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

　4多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

　运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：

　1尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

　2评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。

　随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。