读书笔记的格式及范文

格式：

一、标题

二、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。

三、介绍一下整本书，比如是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看目录、序言或简介等资料。

四、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。（最吸引你的地方详写）

补充：抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。摘录的后面，最好对摘录内容进行点评、比较、分析等。

要点：

在阅读时，人们或摘录各种精彩词句、至理名言，或归纳书中的重点内容，或表达对文章内容的感受体会，形式多样。

范文：《谷歌是如何运营的》读书笔记与读后感心得体会

今天有幸看了埃里克和乔纳森合著的《谷歌是如何运营的》，感触还是颇多的。谷歌看似舒适的办公环境（泳池、健身房、室内橄榄球等各种设施办公场所一应俱全），并不是为了给你家的舒适。

他们只是想通过这种舒适的环境，拥挤的环境，让你能够更好的发挥自己的创意，劳逸结合，突发更多更好的商业创意和企业建言。公司很多的创意和创新是在员工休闲的时候想到的。

国内的很多企业，无论是大小事务，都是领导吩咐，下属去执行。而谷歌告诉你，职场中不要去听“河马”的。

河马是指职场中的高薪有经验的人士，因为河马是种危险的动物，他们的速度很快。要不把你踩死要不就把你吃了，谷歌的观念是大家平等的发表个人的意见，用数据说话，最后谁的更合理更靠谱公司才会采纳谁的建议和方案，同时项目方案也是如此。

比如谷歌的电子图书馆项目，地图街景项目，埃里克想到以后自己去街道拍摄照片，进行上传计算时间来衡量项目的可行性和用时，而不是直接以河马的身份安排下面的人员去执行。

职场管理中很容易出现羊群效应即很多公司在招聘和用人的过程中只会聘用比自己弱的，因为他们害怕你一旦起来了自己的地位就不保了。谷歌在招聘人才的时候很严格，他们会把人才分为A/B/C/D，每一次招聘都必须严格控制是A类人才。另外所有的员工都是创意精英，都是A类人才，也从侧面去影响新人。

再有就是公司企业文化的管理，公司的口号必须是身体力行的，切合实际的，如果连你自己都不相信，那么这就不是公司的企业文化，企业的文化不是人为的营造出来的，是长期形成的。而这种天然的形成是很难人为控制的。 另外企业文化的成功是除了领导层去推广自己企业的文化，其他所有的员工层也在推广自己企业的文化。

另外书中还讲了很多的技巧，比如一个领导所带的团队最好不要超过两个披萨都吃不饱的人数；所有可以长久的产品必须以技术洞见为准；公司最核心产品，新功能，新产品的投入比例是7：2：1； 这些管理的经验可能不适合其他企业，但是触类旁通的功效确实着实不小。

同时，也考虑到了谷歌是一家大型科技型企业，他们所有的员工都是社会精英，这种管理方式特别适合精英。如果公司性质不同，还是要以自己公司的实际情况出发。河马原则也只适应对创意精英，很多公司的很多工作模式，重复性很高，也确实需要有工作经验的河马进行指导。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标 ：

　1随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。

　2尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。

　3游戏中不和他人撞在一起。

　 活动准备 ：兔耳朵，音乐，草地地毯，小鸟、天空等幻灯，彩色花圆布，泡泡器。

　 活动过程 ：

　一、热身律动《动起来》

　师幼以兔子造型入场。

　师：兔宝宝们，我是谁啊？幼：兔妈妈师：春天天气真好呀，兔妈妈带你们去花园里玩好吗？去之前我们先来做个热身，和妈妈一起来好吗？

　这是我的耳朵，甩甩甩甩甩。这是我的小手，拍拍拍拍拍。

　这是我的小腰，弯呀弯呀弯。这是我的小脚，踏踏踏踏踏。

　师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次！

　师幼跟着音乐齐唱跳。

　二、学习草地舞

　1通过场景学习草地舞。

　（1）花园里有什么？中间有一块绿油油的是什么啊？美吗？

　（2）你们喜欢小草吗？到了美丽的草地上你最想干什么？

　（3）根据幼儿答案随机教学舞蹈动作。

　备注儿歌并加背景音乐节拍器：向上够天空，向下摸草地，向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，然后倒下去！

　师：兔宝宝们相处了这么多有趣的玩法，真聪明。老师把这些有趣的玩法连起来，编成了一个草地舞。这个舞蹈要求我们耳朵要仔细听，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗？

　（跟着音乐来一遍。）

　2创编舞蹈形式一：两人拉手跳。

　师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳？换个朋友再试试！（两两合作举高，放低，转圈等）

　3创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。

　师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢？怎么玩？（幼儿集体拉圆圈做向上向下转圈等动作）

　4借助道具创编舞蹈：集体拉圆花布玩。

　师：谁睡得最香呀？我要送给睡得最香的小朋友一个礼物，看！这是什么！这叫彩虹伞，她也想来跟我们一起玩，欢迎她吗？怎么欢迎？好，我们每个人抓住彩虹伞的一角，动起来吧！（幼儿跟着儿歌提示做出彩虹伞举起，放低，转圈，倒在伞上等动作）

　三．舒缓音乐师幼躺在花布下化身成小鱼再大海里嬉戏，齐吹泡泡退场。

　师：好累呀，我们坐下来好好的休息一下吧。动动我们的小手，上下摇一摇，彩虹伞一晃一晃像什么呀？是呀，这样晃起来就像大海里的波浪一样。累的时候在海边休息一下那是多棒的事情呀，我们闭上小眼睛，轻轻地跟着音乐随着波浪晃一晃我们的身体，真舒服呀！那我们的小脚就变成大海里的小鱼，在波浪下面轻轻地动一动，就像小鱼在大海里互相追逐，在做游戏一样。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

　2 能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

　3 乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

　 活动重点：

　初步探索三种不同物体发出的声音。

　 活动难点：

　尝试根据声音的不同进行分类。

　 活动准备：

　装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

　 活动过程：

　 一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

　1师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

　2师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

　 二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

　1师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

　2教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　3师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

　4师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

　5师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

　6师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

　同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

　 三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

　1师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

　2师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

　3师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

　4教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

　 四、游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。

　1师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

　2完整游戏：我们开始喽：

　（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……

　（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……

　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

　（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

　（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇3

　 一、此活动的功能：

　本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。

　 二、此活动的提出：

　在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏;2、辨认黑与白;3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。

　 三、分题《太阳出来了》目标：

　1、认识春天天气回暖。

　2、欣赏和感受春回大地景象。

　3、辨别异同。

　4、享受听故事的乐趣。

　 四、分题：

　 五、活动设计：

　 活动名称： 我要回家

　 活动目标：

　(1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。

　(2)认识白天、晚上的区别。

　(3)认识太阳发出光和热。

　(4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。

　 活动准备：

　故事图卡4份;小鸭头饰;黑白卡片;太阳头饰;鱼头饰。

　 活动过程：

　(1)请幼儿观察课桌上的故事。

　(2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。

　(3)教师讲述故事。

　(4)提问：

　①太阳出来和下山天空变化分别是什么时候出示黑白卡，认识黑白。

　②小鸭为什么回不了家请大家想办法自由发挥。

　(5)表演。

　 总结分享：

　(1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗

　(2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情天黑后要知道回家。

　 活动评价：

　(1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。

　(2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。

　(3)乐于参与集体游戏。

　 活动延伸：

　请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。

小班教案 篇4

　 小班教案： 气味真正多

　 设计意图： (小班健康科学领域)

　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

　2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

　 活动准备：

　无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶;故事小班教案：气味真正多小班教案：气味真正多。

　 活动过程：

　 一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

　小娃娃五官中缺少了什么娃娃的鼻子应该贴在什么地方你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)

　2、说说鼻子的作用。

　鼻子有什么作用呢(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味

　 二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

　刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么怎样才能知道呢(看一看、尝一尝提醒：不能随便品尝不认识的食品、闻一闻等)

　2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

　师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

　3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味

　和小朋友交流自己的'感受。

　 三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　1、引导幼儿看图听故事。

　讨论：鲁鲁做的对吗为什么

　2、我们应该怎样保护鼻子

　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

小班教案 篇5

　 益智区：拼图

　 材料： 将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。（蔬菜、水果等都可以）。具体分成几块，可视孩子情况来定。

　 数学区：

　 1、排序：小树

　 材料： 用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。

　 玩法： 按提示板的提示，按一定规律进行排序。

　 2、开火车：点数

　 材料： 各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

　 玩法： 幼儿根据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。

　 指导： 可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

　 3、喂小动物：分类

　 材料： 用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同形状的嘴型。（如正方形、三角形、长方形等）

　 玩法： 幼儿根据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、倾听故事，理解应该自己动手吃饭的道理。

　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。

　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　 活动准备

　1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张

　2、《不爱用手的小河马》的课件

　3、创设(河马的家)：小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线，让幼儿穿项链;

　 活动过程

　一、导入活动

　1今天李老师跟你们上课高兴吗老师今天带了一位小客人，看看他是谁呢(同时出示小河马：内容小河马流眼泪)

　2呀!小河马他哭了，为什么呢教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)

　二、教师利用立体讲故事第一遍，边讲边提问问题。

　1小河马为什么哭呀(小河马自己不会吃饭，总要妈妈喂。)

　2谁来帮助小河马的(青蛙出来帮助小河马。)

　3他是怎么帮助小河马的(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)

　4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)

　5、最后用了什么办法小河马才不哭的(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)

　6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。

　三、讨论

　1、现在小河马在小青蛙的帮助下，已经学会了用手拿勺子吃饭了那小朋友会不会自己吃饭呢

　2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢找个别孩子试试，其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。

　3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢(电话铃声响了)

　 创设情境：

　老师接电话："喂，河马妈妈呀，哦，啊，哦,好的。马上就到"。"小朋友们，河马妈妈邀请我们去它家做客，它已经准备了很多好吃的好玩的，请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗我们带上小河马跟着老师出发吧!"小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出："小朋友，你教小河马做什么呀"。"我们小朋友真能干，在河马家玩的开心吧，现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了""河马再见!"挥挥手，小朋友一起离开河马的家，活动结束。

　 教学反思：

　在《不爱用手的小河马》这个语言活动中，我所要达到的教学目标有两个：安静地倾听故事，理解故事的内容;知道小手的用处很大，懂得自己的事情要自己做的道理。为了能通过活动来达到第一个目标，我在第一遍讲故事的同时就出示了，想通过来吸引幼儿的注意，吸引幼儿倾听，以此加深孩子对故事的理解。可活动下来，事如愿违。有较多一部分的幼儿只关注上的动物，而忽视了对故事的倾听。因此在提问时，许多小朋友没能积极正确地回答问题。因此，我体会到，在故事教学活动中，教师在讲第一遍故事时，应尽量不出示，不在视觉上吸引幼儿的注意力，分散幼儿听故事的注意力，给幼儿专心听故事的机会，只有这样才能养成幼儿安静听故事的好习惯，同时也能有助于幼儿理解故事内容。再者我感觉到教师在语言活动中的提问也是十分重要的，在幼儿不能回答所提出的问题时，我们要以引导的方式进行追问，但在具体的实施过程中在孩子没能回答出问题时，教师往往心里比较急，自圆其说，不自觉地就自个儿把问题全回答了。因此孩子说的机会就比较少，自然对故事的理解也不会很透彻。

小班教案 篇7

　设计意图

　棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小班幼儿的兴趣开展了科学活动《棒棒糖乐园》。孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

　活动目标：

　1感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。

　2体验棒棒糖乐园的快乐生活，愿意在活动中表达自己的看法。

　活动准备：

　幼儿用书《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制（展现棒棒糖乐园生活的画面）。

　活动重点：

　感受棒棒糖乐园的快乐生活。

　活动难点：

　愿意表达自己的想法，尝试初步的判断。

　活动过程：

　1各种各样的棒棒糖

　教师：你们吃过棒棒糖吗？它长什么样？

　你们都吃过什么形状的棒棒糖？

　教师：棒棒糖有很多种类，而且长得都不一样，有的是圆圆的，有的是五角星的，还有的是 米奇头像的，这些棒棒糖吃起来的味道也有很多种。

　2棒棒糖乐园

　这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。他们在那里生活的非常开心，我们一起去看看吧，那里都有什么好玩的东西？

　教师出示，引导幼儿观察，并能简单说出上发生了什么事情

　教师小结：棒棒糖乐园真是一个快乐的世界，他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯，就好像我们小朋友在幼儿园里一样快乐地生活着。

　3 他们能进棒棒糖乐园吗

　教师：很多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园，他们也想进入棒棒糖乐园了，我们来看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　教师：小朋友，你们说，这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗？为什么？

　引导幼儿大胆说出自己的想法和意见，教师要持鼓励、肯定的态度

　教师小结：

　你们的想法都很好，有的小朋友说不能进去，因为他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体，你们观察的真仔细。有的说能进去，因为有好玩的东西要和好朋友分享，你们说的也很有道理。现在，让我们也来体验一下乐园里的快乐生活吧，我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的滑滑梯吧。

　活动延伸

　在区角投放各种各样的糖果，引导幼儿学会根据糖果的外形和特征进行简单分类。

　活动反思：

　本次活动的主题贴近幼儿的实际生活，因此，一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。在活动的中间部分。我以故事的形式想幼儿展示一个快乐的棒棒糖乐园，幼儿也较投入，被里面各种好玩的事情吸引了。但是在讲述故事时，我的语言表达欠精炼，显得有些繁琐，导致部分幼儿开始转移注意力了。在最后的一环节，让幼儿判断时，只有个别大胆和能力较好的幼儿能积极参与到其中来，这可能和幼儿平时接触类似的问题较少有关，因此以后要多提供给幼儿相关的练习，促进他们的语言表达能力和判断力。

姓名： 越川优 koshikawa yu

所属球队： 大阪suntory

背号： 大阪7　日本队：17(2005) ，16(2004)

出生： 1984（S59 ）年 6 月 30 日

星座： 巨蟹座

血型： A 型

身高： 190 cm

体重： 87 kg　（身体脂肪率：15 ％）

脚码： 30 cm

最高到达320cm　（手指高：247 cm ）

出生地： 石川県金泽市

简历： 松寺院托儿所→森本小学→野田初中→长野县冈谷工业高

开始了芭蕾舞时期和在10岁开端的时候 (94/09/03)

兴趣： 旅行 穿着衣服睡

喜欢的食物： 章鱼烧 甜的东西

讨厌的食物：海蕴

喜欢的歌手：大冢爱，175 R ，柚子

在动物上选择例子的话？ 河马？→布拉风？

认为现在日本不足东西：职业化严重　

家族构成：父亲恭明　母亲裕美子 姐姐瞳美

座右铭： 花在暗的地方不开！！ （是玫瑰就开花）

氏名 越川　优（こしかわ　ゆう）

所属チーム サントリー�9�9サンバーズ

背番号 サントリー： ７　全日本：１７(2005)、１６(2004)

生年月日 1984（S59）年6月30日

星座 蟹座

血液型 Ａ型

身长 190cm

体重 87kg　（体脂肪率：15％）

足のサイズ 30cm

最高到达点 スパイク： 347cm

ブロック：320cm　（指高：247cm）

出身地 石川県金沢市

出身校 松寺保育园→森本小学校→野田中学校→长野県冈谷工业高

バレーを始めた

时期ときっかけ 10歳の时 (94/09/03)、家族がやっていて

楽しそうだったから

趣味 旅行�9�9ごろ寝

好きな食べ物 唐扬げ�9�9たこ焼き�9�9甘いもの

嫌いな食べ物 もずく

好きなミュージシャン 大冢爱、175R、ゆず

动物に例えるなら？ カバ？→ボラ？

今の全日本に

足りないと思うもの プロ化　

厳しさ

家族构成 父：恭明　母：裕美子

姉：瞳美（元シーガルズ）

好きな言叶は？ 暗いところに花は咲かない！！

　　笔名：HeHe

原名：何可人

生日：627

星座：巨蟹座

工作室：A-SOUL工作室

喜欢的动物：乌龟 大河马 仓鼠 龙猫 兔子

作品：《浪漫传说》（连载于《知音漫客》锐幻萌燃四刊 ，单行本已集结成册出版，已完结。）

《天庭学园》（连载于《漫画SHOW》周刊，由于《漫画SHOW》停刊而暂时停止连载，共117话。）

《我是大魔王》（连载于《特别优漫》，因《特别优漫》停载，后在《漫画月刊》重新连载。）

《天使劝慰组》（连载于《淘漫画》）

《正版白蛇传》（连载于《新乐漫》）

《校花的贴身高手》（连载于《乐漫》）

多格杂志连载《哈尼班》等。

《蔷薇缭乱》（连载于《好漫画》）

《盗墓笔记七个梦》（连载于《依漫》）

《云中歌》（连载于《神漫》）

《白夜玲珑》（连载于《知音漫客》）

百度ID：HEHE不是大魔王

漫客星球ID：HEHE爱大吉

腾讯微博：HeHe

个人评价：纯爱向呆萌小吃货

梦之地：萌心四射的文具店

收集：笔记本 花花绿绿的签字笔 橡皮 瓶瓶罐罐

HeHe对想当漫画家的孩子们的意见和建议：不要因为做不好别的事才来当漫画家，漫画这个职业可能比你原来逃避的事更难！但如果你真心喜爱的话那就勇往直前吧！

曾获荣誉：2014年百度贴吧漫战吧第一届漫战国漫区第三名。

（注：以上信息资源均来自周刊采访和单行本 ，以及作者本人在贴吧、微博上的声明。）

河马生活在非洲，撒哈拉沙漠以南的地方。由于它们需要待在水中，主要的食物是水草，所以河马会生活在有水的并且水草比较丰富的地方。它们的食量很大，只有在这样的地方才能让它们吃饱。河马在河流、湖泊、沼泽等淡水流域的周边比较常见，经常会在浅水区活动。河马在海拔低的地方分布较多，在海拔高的地方比较少见。

一、河马生活在哪里河马是一种大型的哺乳动物，主要分布在非洲地区，具体来看是在撒哈拉沙漠以南的地方。河马一天之中很多时候都是待在水中的，因此它们需要生活在有水的地方。又因为河马的主要食物是水草，所以它们也必须生活在水草丰盈的地方，它们的食量很大，只有这样才能满足它们旺盛的需求，不然它们就有可能吃不饱。

所以，河马经常会栖息在河流、湖泊、沼泽等淡水流域的周边，在芦苇丛之类的地方也比较常见。河马在水中的时候，经常是在浅水区活动，这是因为它们虽然可以生活在水中，不过水性并不是特别好。河马在海拔比较低的地方分布广泛，不过也有一些河马会分布在海拔比较高的地方，比如在海拔2400米高度的地方也可能见到河马。

二、河马可以在水里生活吗河马在一天之中有很多时候都是待在水中的，它们自然可以在水里生活。它们之所以被称为“河马”，能在水中生活也是一个重要的原因。不过，河马并不是一种完全的水生动物，而只能算是一种半水生动物，这是因为它们并不具备游泳的能力，水性并不是特别好，还需要定期露出水面呼吸。因此，它们只能在浅水区活动，而且有时候它们也会到陆地上来，并不会一直待在水中。