《火影忍者》人物评价

鸣人---是爆发的，必杀是意外的，朋友是重要的，拉面是要吃的

佐助---是冷酷的，变强是必要的，哥哥是要杀的，仇恨是一生的

鹿丸---是聪明的，干劲是没有的，麻烦是讨厌的，看云是最美的

宁次---是坚毅的，柔拳是要命的，天才是努力的，命运是可改的

牙-----是狂野的，拼命是肯定的，温柔是不时的，赤丸是唯一的

志乃---是冷静的，说话是不多的，眼镜是酷酷的，虫子是杀人的

丁次---是重义的，朋友是珍惜的，烤肉是要有的，贪吃是招牌的

小李---是热情的，努力是一定的，速度是绝顶的，毅力是惊人的

我爱罗-是神秘的，人性是隐藏的，能力是无限的，孤独是曾经的

勘九郎-是残虐的，口气是挺大的，实力是不差的，傀儡是最爱的

卡卡西-是深邃的，面罩是不摘的，运气是拿手的，迷路是经常的

阿凯---是燃烧的，体术是无敌的，白牙是闪光的，青春是永恒的

阿斯玛-是懒散的，香烟是不停的，脾气是包容的，实力是不露的

大蛇丸-是恐怖的，舌头是蛮长的，野心是狂妄的，容器是常换的

自来也-是搞笑的，取材是要好的，美女是养眼的，出书是禁版的

天天---是智慧的，投标是超准的，角色是陪练的，性格是随和的

夕日红-是倔强的，英姿是飒飒的，意志是坚定的，幻术是至极的

小樱---是善变的，柔情是偶尔的，爱情是辛苦的，医术是高明的

井野---是美丽的，花心是可能的，吵架是拿手的，脾气是不改的

雏田---是清纯的，可爱是没说的，软弱是过去的，内心是坚强的

手鞠---是强悍的，办事是一流的，扇子是吓人的，巾帼是人称的

鼬-----是很强的，性格是莫测的，眼睛是杀人的，弟弟是最爱的

鬼胶---是高高的，刀是要包起的，鲛肌是来削的，体术是不错的

白-----是漂亮的，性别是未知的，血统是一流的，再不斩是唯一的

纲手---是劲大的，身材是不错的，脾气是暴躁的，赌博是不赢的

君麻吕-是忠心的，骨头是会变的，眼睛是冷酷的，死法是壮观的

猿飞---是很老的，忍术是一流的，禁术是不学的，木叶是最爱的

止水---是没见的，听说是跳河的，谁杀是不明的，总之是不清的

九尾---是神兽的，能量是无限的，尾巴是好长的，租房是鸣人的

再不斩-是玩刀的，刀刀是好长的，看着是吓人的，对白是真心的

风影---是没见的，死都是好惨的，穿心是致命的，死的是冤枉的

沙沙美-是可爱的，外表是美丽的，清纯是必须的，装嫩是永远的

伊比喜-是阳刚的，审讯是很强的，出题是变态的，通过是很少的

木叶丸-是三代的，性格是可爱的，拉面是很爱的，大哥是鸣人的

兜-----是学医的，医术是还行的，混的是大蛇的，不死是真正的

伊鲁卡-是心善的，拉面是必须的，出现是老早的，对鸣人是最好的

火影---是不错的，看后是留恋的，情节是要猜的，但是是猜不到的

目前，成都市共有198个高危区域:天府新区(8个):兴隆街田明街99号、芦溪河北侧5号(含底层商户)、新兴街凉水村4组427-436号、华阳街芮林北巷398号、中海锦江城云溪二期4号、华阳街福龙路2号滨河花园A2号177号、华阳街瑞祥西街818号万科翡翠园10号，包括兴隆街孟茜东二街321号天投约翰大厦C区2号楼；华阳街道美安路66号众鑫城左岸4号楼；华阳街海昌路169号万科宁静汇城西区13号楼(含底层商户)高新区(22):贵溪街道仁居东苑小区-D区5栋、贵溪街道仁居东苑小区-D区1栋、中和街道红树湾长桥半岛小区7栋、石羊街道南汇四期尚辉花园10栋、中和街道领事馆国际城5栋、合作街道中海国际小区橙郡三期9栋、中和街道南新一园10栋、中和街道汇龙小区26栋。街嘉年华国际社区御府1、中和街东富花园11、中和街中德英联B 6、中和街名书新浪5、曹芳街紫竹院3、桂西街仁居东苑A 2、石羊街中海城南华府4、石羊街中州锦城湖畔3、桂西大苑北二街48、庭院5、中和街龙翔嘉园3、16。锦江区(54个):成龙路街道金荣嘉园1-10号楼(含1号楼、7-10号楼)、卓锦城6期4号楼、12号楼-13号楼、16号楼、18号楼、20号楼、22号楼、成龙路街道绿地468、云溪5期2号楼、4号楼、5号楼(含成龙街道四海一家3期2、4-5号楼；2、三圣街花溪528艺术村杜英(含底层商户)；1、三圣街花溪528艺术村杜悦(含底层商户)；三圣街锦江城市花园一期2、5、7-8(含5、7-8底层商户)；成龙路街锦江一家1号。成龙街卓锦城2期24、44栋，三盛街龙湖浦田7栋，沙河街景居四路11栋，成龙路街鑫苑名家2期1-8栋，成龙路街卓锦城4期1、5栋，金城街丰汇汇瑞阁6栋，三盛街花都美林湾3(含底层商户)5、9栋。牛市口街道国嘉新视界3号楼(含底商)、成龙路街道新苑名家一期2、9号楼(含9号底商)、三圣街道银木家园9号楼(含底商)、成龙路街道V科东都一期1、6号楼、柳江街道锦城逸景C区1号楼、成龙路街道绿地468公馆一期1、9号楼、三圣街道锦江城6号楼三期、公馆468、成龙路街道绿地(含底商)、 成龙路街道绿地云溪468号四期1号楼、4号楼(含底商)、东湖街道东湖街道理想公馆C区1号楼卓锦城三期5号楼8号楼10号楼(含底商)、 成龙路街道蓝谷五期2栋(含底层商户)、金华路街道成功红树3栋(含底层商户)、成龙路街道金城丰汇回澜阁3-6栋8栋、成龙路街道锦尚春B区2-3栋6栋(含底层商户)、成龙路街道华韵天府1-4栋(含底层商户)、 三街(含底层商业)、成龙路绿地468公馆二期2、6、8栋(含底层商业)、东津瑞园4栋、成龙路卓锦城一期1、17、19栋、沙河街塔子山1号14栋、狮子山街华润幸福里2栋、柳江街帝都。 三街金河康城贺贵元2栋(含底商)、成龙路街金尚春A区4栋、13栋(含底商)、成龙路街樊华郡卓锦城五期6栋、牛市口街莲花新区8栋、三盛街兴雅郡花园4栋。青羊区(7个):西峪河街道R&F诗丹妮国际公寓B座、C座、蔡桥街道清溪雅筑小区13座、府南街石人南路31号4座、少城街道职技石街29座、蔡桥街道蓝光沙发小区4座、蔡桥街道正一派别墅4座、光华街道黎齐碧水湾小区4座。金牛区(6):天回镇街道华润龙湾御府1号楼(含底商)、金泉街道电建地产24号楼、父亲街道英通街53号怡园10号楼、驷马桥街道泰鸿街8号平安花园2号楼、驷马桥街道马东大院19号楼1号楼、五块石街道五福花园6号楼。武侯区(13个):金花桥街道严俊金梧桐小区1 -5号、1 -6号(含底层商户)、金阳街道中原北苑小区4号、机投桥街道武清嘉园小区1-3号(含2个底层商户)、金土街道崔晋北苑南区7号、火车南站街道柯华路193号院、机投桥街道九康环路28号。吉桥街道永康路239号金茂诚品上院3号楼(含底商)、玉林街9号陈光嘉园小区4号楼、火车南站街嘉云台街1号楼、玉林街人民南路四段7号宿舍2号楼、玉林街朱总街5号朱元西区15号楼(含底商)、红牌楼街嘉陵路33号优迪B区2号楼。成华区(24):双桥子街道紫东阳光1栋(含底层商户)、二仙桥街道罗兰镇1栋(含底层商户)、府青路街道沙河新城13栋、核工业416医院家属区4栋、二仙桥街道美立方4栋、朝阳(北区)6栋、满年八街6栋、青秀城7栋、二仙桥街道汽车共享城汉源。追湾街童嘉尚云(含底商)、包河街国际城一期1栋(含底商)、龙潭街金科天籁城11栋(含底商)、双水碾街华宇阳光四季(含底商)、双桥子街花园121栋125栋、万年坝街花样年华郡8栋、龙潭街桂林翠岛(北区)8栋。龙潭街道民兴家园3栋1栋1单元(含底商)，双桥子街道南寺街道134-135栋160-166栋(含底商)，福清路街道三友路99号院4栋(含底商)，福清路街道华友路138号院1栋(含底商)，二仙桥街道华西花园一期13栋。龙泉驿区(18个):同安街兴阳路388号新立陶溪川5号楼、大面街刘舒南街77号刘宏花园一期8号楼、大面街东虹路333号熊飞生活广场9-13号楼、何谦逸景2号楼(含底层商户)、东安街龙都北路533号田玉娥国际9号楼(含底层商户)。龙泉街道星光东路99号飞鸿榭一期5号楼；龙泉街道北泉路1188号国术里9号楼及中庭(含底商)；龙泉街道汇丰路2号经信局宿舍1-2号楼；白河街华新大道东山国际新城H2区33号楼(含底商)；大面街金凤路398号蓝光公园华盛顿2号楼(含底商)；以及棉街天鹅西湖南路333号世茂城四期西区19栋3号楼；西河街道林家老房路777号千禧花园10号楼；狮岭街道来龙村9组160-163号33栋；龙泉街道北泉路1188号果壳城5号楼；百合街卫兰路2号蓝色理想11号楼。青白江区(1):大湾街道黄家碾社区书香别院4号楼新都区(11):新都街、我的大学1栋、新都街王宓豪庭1栋(含底商)、恒大御府一期7栋、三河街江陵路小区B栋2栋(含底商)、大丰街绿地城17栋、大丰街金丰新城B栋1栋、三河街莱茵北郡7栋、新都街金泰河4栋、三河街万科缇香汇商业。温江区(3个):恭平街道南永文路1688号西桂堂社区4号楼；涌泉街光华大道三段江浦路888号洲际银海湾10号楼(含底层商业)；涌泉街鹏程路801号采蝶园1B区62号楼。双流区(17):西航港街星月花园三期4栋、西航港街和航佳园南园16栋、西航港街蓝光空港国际城一期7栋3-4单元(含底层商户)、西航港街京贸雍水岸里府8栋(含底层商户)、西航港街空港16区22栋(含底层商户)。东升龙桥社区盛丰苑小区2栋(含底层商户)、西航港街道美佳小区13栋(含底层商户)、东升街道西北街43号院5栋、锦绣南郡6栋、九江街47栋(含底层商户)、西航港街道机场16区24栋(含底层商户)、九江街道马家寺小区7组40栋、西航港街道圣达菲镇17栋。郫都区(2):郫筒街中铁瑞景名城一期4号楼，郫筒街中铁瑞景名城二期2号楼。新津区(1):尚勇镇岷江社区40号楼(含底层商业)简阳市(3个):射洪坝街道丰丸B区迷你公馆1号楼(含1-2单元)、洪源镇红沙村3组聚落、射洪坝街道龙井路223号映山陵秀13号楼。金堂县(2):赵真街道翡翠湾小区二期17栋(含底层商户)，赵真街道翡翠湾小区一期1栋(含底层商户)。大邑县(1):苏家正街171-258号、永安街1-49号、库什街1-48号、烟巷子1-22号(含底层商户)围合的区域。浦江县(2个):清溪街1-21号、海川路151-181号、燕京路11-31号(含殇帝)、胡飞路1-29号、鹤山街道甘白社区、第桫椤路下段81-129号(含殇帝)东部新区(3):富力滨河小区4栋，康居新城C区7栋1-2单元，佳佳街道办事处康居新城B区12栋1-2单元。有183个中等风险区域，即:天府新区(8个):兴隆街田明街99号1-4、9-11号(含底商)、新兴街凉水村4组413-426号、华阳街芮林北巷398号、中海锦江城云溪二期2-3、5、7-9、11-13号。华阳街福龙路二段177号滨河花园A1栋、A3-A12栋、B1-B18栋、C1-C11栋、D1-D12栋(含底层商业)、华阳街瑞祥西街818号万科翡翠园1-9栋、11-12栋(含底层商业)、兴隆街孟茜东二街321号天投约翰公馆C区1，华阳街道美安路66号中鑫城左岸1-3号楼、5-8号楼、10号楼、12号楼、14号楼、16号楼、18号楼、20号楼，华阳街道海昌路169号万科Serene汇城西区1-12号楼、14-15号楼。高新区(21):贵溪街道仁居东苑小区-D栋2-4、6-8号楼；中和街道红树湾长桥半岛小区1-6、8-11栋；石羊街南汇四期尚辉花园1-9、11-47栋；以及合作街中和街领事馆国际城1-4、6-11栋。中和街道汇龙社区1-25、27号楼(含底层商户)，中和街道新怡花园A区1-8、10-13号楼(含底层商户、中和街道办新华社区综合服务站)，缙云路以南，应龙路以北，子洲大道以西，嘉年华青年城周边(含底层商户)(嘉年华国际社区、御府各1栋除外)。贵溪街道仁居东苑A座1栋3-8；中和街东福花园1-10号楼、12-13号楼(含尚德)；中和街中德英联B座7-13栋1-5号楼；中和街名著1-2栋、4栋、6栋、10-12栋(含尚德)贵溪街大源北二街48号1-4栋、6-8栋(含底层商户)中和街龙翔嘉园三期1-15栋、17-18栋(含底层商户)贵溪街皇城花卉小区1-2栋、4-10栋(含底层商户)中和街2-乐活公社，

　　第一部分 前言

　　现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。

　　全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。

　　一、 课程性质

　　地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有两个显著的特点：第一，综合性。地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。地理学兼有自然科学与社会科学的性质。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

　　高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。高中地理课程由"必修"与"选修"课程组成。

　　二、 课程的基本理念

　　1． 培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

　　2． 满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

　　3． 重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

　　4． 强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。

　　5． 注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。

　　三、 课程设计思路

　　1． 高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

　　2． 高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。

　　3． 高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，由“地理1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。

　　4． 高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”（各2学分，36课时）七个模块组成。选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神与人文素养。部分学校因条件不具备，可暂缓开设“地理信息技术应用”，但应积极创造条件，尽早开设。本课程标准对选修课程学习顺序不作具体规定，选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设。

　　5． 报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生必须修满地理选修课程4学分。

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　　第二部分 课程目标

　　高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

　　一、 知识与技能

　　1． 获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。

　　2． 了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。

　　3． 认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。

　　4． 学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

　　二、 过程与方法

　　1． 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。

　　2． 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

　　3． 运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

　　三、 情感态度与价值观

　　1． 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

　　2． 关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

　　3． 了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

　　4． 增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

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　　第三部分 内容标准

　　关于内容标准的编排体例，说明如下：

　　⑴内容标准由标准、活动建议等部分组成。

　　⑵“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述。

　　⑶“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计。

　　⑷“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。

　　必修课程

　　地理1

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1 宇宙中的地球

　　l 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

　　l 阐述太阳对地球的影响。

　　l 分析地球运动的地理意义。

　　l 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

　　2 自然环境中的物质运动和能量交换

　　l 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

　　l 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

　　l 运用图表说明大气受热过程。

　　l 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

　　l 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

　　l 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

　　l 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

　　3 自然环境的整体性和差异性

　　l 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

　　l 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

　　l 运用地图分析地理环境的地域分异规律。

　　4 自然环境对人类活动的影响

　　l 举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

　　l 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

　　l 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

　　l 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。

　　l 选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。

　　l 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。

　　l 观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。

　　l 绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。

　　l 根据本地条件，进行地质、地貌、水文等野外观察。

　　l 利用身边可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等）和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。

　　l 用计算机设计气压带、风带的移动，水循环或洋流运动的动画。

　　l 通过角色扮演（或讲故事、观看录像等）形式，说明某自然要素变化时，会导致其他要素发生变化。

　　l 收集家乡某条河流的资料，分析其变化的主要原因，并对该河流的治理和开发提出自己的设想。

　　l 有条件的学校，可对水井进行定点、定时观测，记录水位、水色等变化情况，并分析其变化规律和主要原因。

　　l 以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。

　　l 针对本地经常发生的自然灾害，成立课外监测小组，制定计划，开展活动。

　　地理2

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1．人口与城市

　　l 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

　　l 举例说明人口迁移的主要原因。

　　l 说出环境承载力与人口合理容量的区别。

　　l 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

　　l 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

　　l 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

　　l 举例说明地域文化对人口或城市的影响。

　　2．生产活动与地域联系

　　l 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

　　l 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

　　l 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。

　　l 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

　　l 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

　　3．人类与地理环境的协调发展

　　l 了解人地关系思想的历史演变。

　　l 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

　　l 联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。

　　l 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。

　　l 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。

　　l 收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。

　　l 收集资料，对比不同地区人口或城市的文化差异。

　　l 结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。

　　l 联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。

　　l 模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。

　　l 联系本地实际，撰写一篇有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流。

　　l 举行“保护环境，从我做起”主题班会，制定本班爱护环境的守则。

　　l 结合实际，与家人交流对环境问题的看法，并参与宣传环境保护的活动，为改善本地环境做力所能及的事。

　　地理3

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1．区域地理环境与人类活动

　　l 了解区域的含义。

　　l 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

　　l 以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

　　l 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

　　2．区域可持续发展

　　l 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。

　　l 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

　　l 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。

　　l 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。

　　l 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

　　3．地理信息技术的应用

　　l 结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

　　l 举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。

　　l 运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。

　　l 了解数字地球的含义。

　　l 模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。

　　l 开展一次模拟活动（如南水北调“调出区”居民与“调入区”居民的对话），扮演角色，交流看法。

　　l 调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？

　　l 联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以及所造成的环境污染，进而提出改进措施。

　　l 结合学校所在地区的城镇建设实际，讨论城市化过程对于区域发展的推动作用，以及应当注意的问题。

　　l 调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护、治理措施。

　　l 收看相关电视节目，如“DISCOVERY”（探索）等，了解在野外考察中GPS的功能。

　　l 用电子地图（网络或光盘形式）查询城镇、交通、旅游等信息。

　　说明：“区域可持续发展”部分，选择符合“标准”主题的区域，采用案例分析方式编写教科书和开展教学。本部分至少选择3个中国案例，1个外国案例。

　　选修课程

　　选修1 宇宙与地球

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1 宇宙

　　l 简述“宇宙大爆炸”假说的主要观点。

　　l 根据图表，概括恒星演化的主要阶段及其特点。

　　l 举例说出人类探索宇宙的历程、意义。

　　l 运用天球坐标系简图，确定主要恒星的位置。

　　l 运用星图进行星空观察，说出星空季节变化的基本规律。

　　2．太阳系和地月系

　　l 了解太阳的圈层结构。

　　l 运用图表等资料、结合模拟演示，说明太阳系的组成以及九大行星的基本特征。

　　l 简述月球概况及其运动特征。

　　l 分析月相图，说明月相变化规律，并解释月相变化与潮汐变化的关系。

　　3． 地球的演化

　　l 运用图表，说出地质年代的划分，以及不同地质年代的地壳运动、成矿规律和生物演化简史。

　　l 简述板块构造学说的主要内容，并解释海陆分布及地表形态特征。

　　4．地表形态的变化

　　l 读地表景观，说出河流、海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型的主要特征。

　　l 举例说明风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用对地表形态变化的影响。

　　l 观看有关宇宙与地球的影像资料，如“神奇的地球”等，交流观后感。“天体的来龙去脉” “宇宙与人”

　　l 收集探索“地外文明”的资料，谈谈自己的看法。

　　l 阅读星图，观察四季星空，辨认银河以及大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座和北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星。

　　l 用天文望远镜观察水星、金星、火星、木星、土星以及太阳活动和月球面貌。

　　l 连续观测半个月以上的月相，记录并总结月相的变化规律，分析月相变化的原因。

　　l 组织一次野外地质考察活动，观察岩层及地质构造，采集岩石、矿物标本，寻找化石，讨论地质构造与地表形态的关系。

　　l 收集有关资料，举行一次专题讨论会，“重建”恐龙时代的地球环境。

　　l 读简单的地质构造图，说出地质构造类型，并绘制地质剖面示意图。

　　l 结合本地的地貌类型，开展关于地表形态形成及演化的研究性学习。

　　说明：“简述‘宇宙大爆炸’假说的主要观点”和“根据图表，概括恒星演化的主要阶段及其特点”两项，旨在运用具体事例说明人类对宇宙的认识在不断深化，永无止境，以增强学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养辩证唯物主义宇宙观。

　　选修2 海洋地理

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1．海洋和海岸带

　　l 观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

　　l 运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。

　　l 运用图表，分析海 — 气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。

　　l 简述厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。

　　l 说明波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其作用。

　　l 运用地图及景观，概述海岸的主要类型和特点。

　　l 列举海岸带开发利用的主要方式。

　　l 运用资料，说明海平面变化对海岸带自然环境以及社会经济发展的重大影响。

　　2．海洋开发

　　l 说出海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。

　　l 说出潮汐能、波浪能等的特点，以及海洋能的开发前景。

　　l 运用资料，说明海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。

　　l 举例说明开发利用海洋空间的重要性及其主要方式。

　　l 简述海洋旅游业的现状及发展前景。

　　3．海洋环境问题与保护

　　l 分析风暴潮、海啸的成因，说出其危害及应对措施。

　　l 运用资料，说出海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害，简述保护海洋生态环境的主要对策。

　　4 海洋权益

　　l 区别内水、领海、毗连区、大陆架、专属经济区和公海等概念。

　　l 根据有关资料，归纳我国海洋国情的基本特点，说明维护我国海洋权益的重要意义。

　　l 举例说出建立和维护国际海洋秩序的重要性。

　　l 收集有关资料，写一篇关于海平面上升对沿海地带影响的小论文。

　　l 围绕“厄尔尼诺现象利与弊”的辨题，运用材料，开展辩论。

　　l 沿海地区的学校，可调查本地海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。

　　l 观看介绍海洋的影像资料或参观海洋科普场馆，以“21世纪是海洋世纪”为主题，举办一次演讲会。

　　l 收集资料，展示海洋空间开发的成果，并以诗歌、绘画、科幻小品等形式畅想未来的海洋空间开发。

　　l 在广泛收集等资料的基础上，举办小型展览，展示海洋及海岛的自然风光、珍稀动物、风土人情等。

　　选修3 旅游地理

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1．旅游资源的类型与分布

　　l 简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。

　　l 比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。

　　l 在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。

　　3旅游资源的综合评价

　　l 举例说明旅游景观的观赏方法。

　　l 运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。

　　l 结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

　　l 针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

　　4 旅游规划与旅游活动设计

　　l 分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

　　l 学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。

　　l 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。

　　5 旅游与区域发展

　　l 阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

　　l 举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。

　　l 举例说明旅游开发过程中的环境保护措施。

　　l 收集世界和中国旅游景区的各种资料，在班级进行展示交流。

　　l 结合自己的旅游经历，交流欣赏旅游景观的亲身体验。

　　l 上网查询并下载旅游景区的信息，设计一份模拟旅游活动方案。

　　l 设计一条本地“一日游”的旅游路线。

　　l 由学生自己担任“导游”，开展一次体验性的导游活动。

　　l 讨论到某地旅游应当采取的安全措施。

　　l 结合本地实际，组织一次关于生态旅游的专题讨论会。

　　l 将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。

　　选修4 城乡规划

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1 城乡发展与城市化

　　l 举例说明中外城市的形成和发展，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。

　　l 比较不同国家城市化过程的主要特点及其意义。

　　l 举例说明城市环境问题的成因与治理对策。

　　l 比较在不同地理环境中，乡村聚落的分布特点，并分析其形成原因。

　　l 举例说明乡村集市的分布特点及其成因。

　　2 城乡分布

　　l 运用资料，分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势。

　　l 举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布局和协调发展。

　　l 举例说明在城乡发展过程中，为了保护特色景观和传统文化所应采取的对策措施。

　　3 城乡规划

　　l 说明城乡规划对于城乡可持续发展的意义。

　　l 了解城乡规划中土地利用、项目选址、功能分区的主要原则和基本方法。

　　l 理解在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化等部门的一般布局原则。

　　4 城乡建设与生活环境

　　l 了解城乡人居环境的基本评价内容，分析房地产开发的地理区位因素，评价居住小区的环境特点与结构功能。

　　l 说出商业布局与人们生活的关系，以及不同商业部门布局的特点与功能。

　　l 结合实例，比较不同的城市交通网络的特点。

　　l 举例说明文化设施布局与人们生活的关系。

　　l 在乡村集市上对赶集人进行调查，粗略估计集市的服务范围。

　　l 收集你所熟悉的城市的地图和有关资料，分析其用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进。

　　l 选择一个你熟悉的城市，讨论该城市的文化特色，以及如何保护城市文物和历史文化。

　　l 选择一个你熟悉的城市，讨论该城市存在的城市环境问题，提出具体的解决建议。

　　l 开展一次关于社区公共服务设施布局的问卷调查，撰写一份调查报告。

　　l 运用有关资料，进行一次城乡规划的模拟练习。可把全班学生分成几个小组，分别提交规划方案，开展比较评价。

　　l 模拟“选房购房”活动：通过上网浏览、收集广告资料、实地调查考察等多种途径，对几处商品房的区位、布局、设施、环境等方面进行评价。

　　l 绘制社区主要的文化、教育、体育设施的分布草图，分析其布局是否合理。

　　选修5 自然灾害与防治

　　标 准

　　活 动 建 议

　　1．主要自然灾害的类型与分布

　　l 列举自然灾害的主要类型。

　　l 结合实例，简述自然灾害的主要特点。

　　l 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。

　　l 运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布。

　　2 我国的主要自然灾害

　　l 运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。

　　l 简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。

　　l 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。

　　l 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。

　　3 自然灾害与环境

　　l 比较同一自然灾害造成危害程度的地域差异。

　　l 结合实例，说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。

　　4 防灾与减灾

　　l 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用。

　　l 以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。

　　l 举例说出中国防灾、减灾的主要成就。

　　l 展望人类利用高科技趋利避害的远景。

　　l 围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。

　　l 收集本地区有关自然灾害前兆的谚语，以及防灾减灾的有效方