智慧笑话故事

智慧笑话故事大全

　 智慧笑话故事大全一：真的很麻烦

　一对青年男女正准备结婚，然而不幸的是两人遭遇车祸，双双上了天堂。他们挚爱如此之深，尽管上了天堂，可他们仍然想在一起。于是两人恳求上帝，让他们在天堂结婚。

　上帝思考良久，最后答应了。上帝悠悠地说道：“你们真想结婚的话，必须得等待。”

　两人遵从上帝的嘱咐，开始等待。谁知这一等竟然是一百年。终于有一天，上帝派了天使过来请他们。

　结婚仪式和地球上的一模一样。在牧师唱歌般的吟诵中，男人亲手将戒指戴到了女友的'手上。

　幸福的两人在一起生活了三十年，最终双方都不堪忍受对方性格，又一起来找上帝，表示他们想离婚。

　上帝皱起了眉头。

　“我真的想离婚，真的，没有谁比他更马虎了。他从来不做饭，吃过饭之后就看电视，从来没有想过帮我收拾一下。”女人向上帝恳求道。

　“你也好不到哪里去。上帝呀，我真的受不了这个女人，她每天似乎都生活在回忆中。我的种种不是都会被她一而再再而三地提起。上帝呀，以后的日子还长着呢，我不知道要忍受她的唠叨到什么时候!我真受不了啦!”男人也恳求上帝。

　上帝搓了搓手，无奈地耸耸肩答道：“是这样。你们也得体会我的难处，上次为了替你们筹办婚礼，我找了个牧师，花了一百年。现在，你们又要离婚，我，我上哪儿去找律师呢”

　 智慧笑话故事大全二：“大招”闯家门

　老王和老李都是铁路工人，两人又都是贪杯的酒鬼，经常聚在一块儿喝酒。

　可是，老王比老李苦恼，因为，他只要喝醉了，回来太晚，老婆准把家门反锁，任凭他怎么喊都绝不给开门。因此，老王几乎每次都只能躺在家门口外睡到天亮。时间一长，老王就觉得自己的老婆很不讲理，同时也很好奇，不知道老李的情况是不是也跟他一样。

　这天，老王做东请老李喝酒，喝着喝着，说到这件苦恼事上，不由得连声叹气。讨教说：“老李啊，我每次深夜回去，都得睡在大门外，已经睡怕了，你可有什么对策”

　老李得意洋洋地笑了：“这还不简单你家里有狗吗”

　老王说：“有啊。”

　老李说：“那不就得了。”

　老王很纳闷：“这跟养狗有什么关系难道狗能帮我开门不成”

　“狗当然不会帮你开门，”老李故作神秘地说，“你要是喝醉了，回家时千万不要出声，只需要站在门口学上一阵狗叫，而且要学发怒的狗叫。”

　老王有些不解：“学狗叫也就罢了，怎么还要学发怒的狗叫”

　“这你就不懂了，”老李笑嘻嘻地说，“因为狗发怒地叫，一定会惊醒你老婆，你老婆一听，狗叫得这么急，会猜测是不是有小偷，她会开门出来查看，到时，门一开，你不就可以溜进去了吗”

　“对啊!”老王大喜，一拍脑袋，“有道理，妙计!”

　这天，老王又和老李在外面喝酒，一看时间，已经是深夜了，可老王这回一点也不着急。

　老王摇摇晃晃地往回走，按照老李的办法，他悄悄站到家门前，正要捏着喉咙学几声发怒的狗叫。可谁知由于喝多了，喉咙火辣辣地生疼，狗叫怎么也叫不出来。这可怎么办呢他可不愿再躺在门口外睡到天亮。

　正琢磨着如何才能学出狗叫，突然脚边有个影子摇来摆去的，原来是自家那条大黄狗看见主人回来了，竟然亲昵地跑过来凑热闹，好像专门要看老王出丑似的。老王正要发火，但眼睛马上一亮：有条活狗摆在面前，我还学什么狗叫啊!

　于是，老王扬起手中拎着的白天上班才戴的安全帽，往大黄狗身上猛打了几下!大黄狗突然吃痛，顿时“汪!汪!汪!”大叫起来!

　老王要的就是这个效果，大黄狗的叫声一过，屋里的灯马上就亮了，接着听到老婆起身的声响。老王心里乐开了花，心说，老李这个办法可真是妙啊!他在家门口前直直地站着，笑眯眯地等着老婆出来开门。

　只过了一小会儿，门果然“啪”地开了，可谁知，门开的刹那，一根粗大的木棍也随即狠狠地砸在了老王的脑袋上……

　第二天，老李遇到老王，就看到老王头上包着厚厚的纱布。他觉得奇怪极了，忍不住问：“你老婆昨晚难道没有开门吗”

　老王拉着一张苦瓜脸：“别提了，门倒是开了，可我老婆把我当作了小偷，你看这一棍打得，你教的办法不行啊!”

　老李怪叫一声：“哎呀，老王啊，不是我的办法不行，是我忘了告诉你，咱上班时戴的安全帽千万不能摘下来，看你这个样子，肯定是没把安全帽戴上啊!”

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篇一

　教学目标：

　1、把握课文内容，理解老王的'苦'和'善'。

　2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。

　3、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

　4、体会作者的平等意识与人道主义精神，引导学生关心普通人。

　教学重难点：

　体会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

　教学时数：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、导入：

　1、走近老王（投影画像）

　师：同学们请看屏幕，从画像上看，你觉得这是一个什么样的人？

　（意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）

　刚才同学们观察的很仔细，说得也不错。这幅画中的主人公叫老王（板书课题作者），从题目看，这是一篇写人的文章。老王究竟是一个怎样的人？同学们刚刚对他的描述是不是和作家杨绛写的相符呢？让我们一起走进课文《老王》去进一步了解这个人物。

　2、简介作者（多媒体展示）

　二、认识老王：

　生速读课文

　师：刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心中有没有留下了新的印象？请用'老王是一个______的人，表现在_______。'的形式表达出来。

　1、老王是苦人。学生迅速浏览课文，谈谈自己对老王的印象。（多媒体展示）

　⑴生活艰苦。明确：课文前面四段，主要是介绍老王的基本情况。老王一辈子艰苦。靠一辆破旧的三轮车活命。''期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。这些说明他的生活艰难。（板书：生活上--条件艰苦）

　⑵精神凄苦。从上文的分析中，我们了解到老王的处境艰难，有人说，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢？（内心的痛苦和孤独）能结合课文具体谈谈吗？

　明确：失群落伍、单干户、没亲人、不老实--被人瞧不起，没人搭理……（板书：精神上--内心凄苦）

　2、老王是善人。从上文的分析中，可以看出老王的艰难与辛苦，不只是反映在生活上，还体现在精神上。可以说，老王是个不折不扣的苦人--贫穷卑微，是社会中的弱者，他是不幸的，但难能可贵的是，他在逆境中依然保留纯朴善良的品质。

　明确：老王的善良也有许多表现，'愿意给我们带送'冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

　小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上苦苦挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的，对于这样不幸的人，我们应当同情和关心。但老王又是可敬的，他善良纯朴，关心人，讲仁义，他需要钱，但他更重感情，这是非常值得我们尊重的。。（板书：关爱尊重）

　板书

　生活——艰苦

　苦关爱

　老精神——凄苦

　王善老实厚道尊重

　（意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）

　三、品味老王：

　师：文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”？那些最能体现人物性格的我们要详写。课文中也采用了这种方法。老王的哪件事写得最详细最感人？

　生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。

　师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。

　1、指名读。（注意读出感情）

　2、学生听读，并思考：这是一篇写人的文章，作者在刻画人物时主要运用了哪两种手法？（外貌、行动）这两种手法课文分别体现了人物怎样的特点？请大家把它们找出来，

　3、小组交流体会。

　师：请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。

　（A、对老王的形神描写语句进行分析及“镶嵌”、“强笑”“攥”“直僵僵”等主要字词的理解；B、体现作者感情的字词）

　（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）

　四、善待老王：

　1、面对老王的遭遇，作者一家表现如何？学生谈谈对'我们一家'的看法。

　明确：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱，关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。说明'我们一家'也是善良的。（投影）

　教师小结：大家的理解都很好。作者是一个心地善良的人。所以她才会用一颗善良关爱之心去对待老王这样的普通人。我们常说，理解是相互的，善良也是相互的。你宽容、慈爱，你才能体会到别人的宽容和慈爱，才会用平等的、尊重的目光，去对待你周围的人，哪怕他只是一个普通的老百姓。

　2、师：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？（愧怍）

　理解'那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。'

　明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到'愧怍'。

　五、关注'老王'：

　师：老王生前，杨绛尽自己所能帮助他，但她仍感到自己对老王关爱不够，深感愧怍。而我们的身边也有许许多多的'老王'，我们应该如何对待他们？（多媒体展示弱势群体）

　说话训练：任选一张照片准备两分钟发言,角度自选。

　教师总结：在这个世界，人只有身份不同，谋生方式不同，但每个人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，还有许多值得我们学习的优秀品质。因此人只有幸运者和不幸者之分，而幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。社会需要爱，社会呼唤爱，我们要尽可能关心周围的人，特别是那些有不幸遭遇的人和处境艰难的人。我们应当用善良体察善良，用爱心浇灌世界。（多媒体展示）

　六、欣赏歌曲《让世界充满爱》，感受生活。

　七、课外练笔：请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！

　

篇二

　教学目标

　1理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。

　2整体感知课文内容，把握故事情节。

　3体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。

　4学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

　教学重难点

　1理清文章层次，理解文章内容。

　2整体感知课文内容，把握故事情节。

　3体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。

　课时安排

　1课时

　教学过程：

　一、新课导入

　设计1．

　爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧!即使是一句话、一个眼神、一个微笑……

　设计2．

　有一位老人，她穿越了风云多变的一个世纪，经历了战火、疾病、政治风暴、生离死别。年过一百，她的脑子还在坚韧地思索，她的笔还在顽强地耕耘。她就是我国女作家、文学翻译家、学者杨绛。

　我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》目前的译本就出自杨绛之手。今天，我们就共同学习她的一篇文章《老王》。

　二、自主学习——预习与展示

　1生字注音

　伛（yǔ）塌败（tā）取缔（dì）

　翳（yì）骷髅（kūlóu）滞笨（zhì）

　绷（bēnɡ）愧怍（zuò）镶嵌（qiàn）

　荒僻（pì）

　2．词语解释

　塌败：塌陷破败。

　滞笨：呆滞笨拙。

　取缔：明令取消或禁止。

　愧怍：惭愧。

　凑合：将就。

　扶病：带着病。

　伛：弯。

　3．作者名片

　杨绛（1911—2016），现代女作家，文学翻译家、戏剧家。祖籍江苏无锡，生于北京。钱钟书之妻。著有小说《倒影集》《洗澡》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有西班牙名著《小癞子》《堂吉诃德》等，发表的剧作有《称心如意》《弄假成真》等，文学论集有《春泥集》等，2003年出版了记述自己家庭的回忆录《我们仨》

　4．背景追溯

　文章写于1984年，是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段，当时正是“”时期，是一个荒唐的年代，作者夫妇被认为是“反动学术”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……

　三、合作学习——探究与交流

　（一）整体感知

　课文以“我”与老王的交往为线索，写了老王的几个生活片断，请你把它们找出来。

　点拨明确课文开头四段先写老王的职业、生理缺陷、居住条件极差等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“”时期，他的生计越来越艰难。后面几个段落，是最后一个片断，写老王离世前一天的事情，最能看出老王心地善良。

　（二）走进人物

　同学们快速阅读课文，然后回答如下问题：

　1．刚才看了老王，现在又读了老王，老王在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个__________的人，表现在__________”的形式把自己对老王的印象表达出来。

　点拨明确:（1）老王是一个社会地位卑微的人，表现在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里；（2）老王是一个善良老实的人，表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等；（3）老王是一个有一颗金子般的心的人，表现在送钱先生看病，不要钱。

　……

　2．老王的生活很苦，表现在哪些方面？

　点拨明确（1）靠一辆破旧的三轮车活命；（2）“”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；（3）打了一辈子光棍，孤苦伶仃。；（4）眼睛不好，瞎了一只眼；（5）住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

　(小结：老王是一个穷苦卑微、生活凄凉艰难的普通人。）

　3．表现老王之“苦”的具体段落有哪些？

　点拨明确2~4段。

　4．老王之“善”的具体表现？

　点拨明确（1）带送冰块，车费减半；（2）送钱先生看病不要钱，还担心人家看病钱不够；（3）收了人家的好处，总是不忘，总觉欠人情，去世的头一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

　（小结：老王是一个知恩图报、极纯朴的好人。）

　（三）走进语言

　1．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”怎样理解这句话中的“镶嵌”一词？

　点拨明确“镶嵌”一词用夸张手法，写出了老王步履维艰、身体僵直的形态。

　2．“他面色死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话暗示了什么？

　点拨明确这段话用神态和外貌描写，暗示了老王的身体已经到了即将崩溃的境地，也流露出了作者的同情和悲酸。

　3．“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃’”怎样理解这句话中的“强笑”一词？

　点拨明确“强笑”表现了作者看见老王直僵僵的身体时压抑不住的悲酸和感动。

　（四）深层理解

　1．当“我”要给老王钱，他不要，可后来还是收了钱。为什么？

　点拨明确老王怕“我”托人捎，给“我”添麻烦。

　2．“我”拿钱给老王是为了帮助他，而作者为什么说“我却拿钱去侮辱他”？

　点拨明确因为“我”没有“领受他的谢意”，没有接受他真诚的感激，连他临终前一个小小的愿望也没能实现。

　3．关注老王，我们深刻体悟了他的“苦”和“善”。但同时，我们也不能忽略另外的人（作者及家人），找出他们的善良之举，同学间讨论交流。

　点拨明确(1)照顾老王的生意，常坐老王的三轮（可与“乘客不愿坐他的车”对比）；(2)老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；(3)同情、关心老王的生活，询问他的生计；(4)“女儿”知道他有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。

　4．“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这句话该如何理解？

　点拨明确（1）“愧怍”包含了“律己”和“爱人”两个方面，是由作者的道德观所生发出来的高尚情感。（2）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

　四、课堂小结

　这篇文章不仅仅写了老王，一个人力车夫的善良，同时透露了一个异常善良的知识分子对劳动人民的关爱和怀念，这是一曲善良的人们在恶的年代（）里相互取暖的颂歌，这是一篇自我愧怍与反思的真情表白，这也是一份“以善良对待善良”的真情，希望全人类要理解、尊重这样的普通劳动者。

　五、教学反思

　本课的教学亮点有以下两个方面：

　一、教学环节的层层深入，符合学生的认知规律。课堂围绕初步了解老王——看图话说老王——感受本色老王——品味老王——怀念心中老王——关注身边“老王”的教学思路，以不同层次的解读逐步解剖老王。教学环节层层深入，环环相扣，浑然一体。

　二、“看图话说老王”环节的巧妙设计，充分体现语文导读和引思的统一，“看图话说老王”既能开发学生的想象力，又能让学生主动走入文本学习。

第五集。廖穗芳有一段对王重江表白的视频，这是廖穗芳准备和王重江私奔前的内心独白，没想到录像居然被程威的朋友抢走，还外放了出来。

视频被公开后，廖穗芳和王重江的不伦情也被邻居们知道。

李承天还是被别人告知，才知道廖穗芳出轨的事情，随后他就喝药自杀。