滕飞伏法记：积累依旧的仇恨，最终报复杀害同窗，结果怎样？

李老师美锦曾经说过,很多青少年犯罪和成年犯罪有关他的成长经历,许多犯罪行为不是一天形成的,他生长在一个缺少爱的家庭问题密切相关,容易导致孩子做违法犯罪行为。显然，邓小时失去了父亲，母亲再婚，依靠别人的经历，创造了一个令人震惊的碎尸案。

大学是每个人青春的印记，是每个人高考后魔战考试合格的象牙塔。每个人都来自全国各地，来自不同的省份。事实证明，大学生活是一种与社会人士互动的体验，而大学似乎是一个封闭的社会。你不仅可以徜徉在书的世界里，增长知识，还可以学习到人生的经验。

陆海清顺利考入四川师范大学。天生随遇而安，性格开朗，喜欢被人喜欢，喜欢笑，当然喜欢开玩笑，从小就喜欢唱歌。换句话说，这种愚蠢的性格就是让陆海清在班级和宿舍“玩”。当然，她最近说得很好。

滕彪也被四川师范大学录取。由于他童年的成长经历，他性格敏感，心理素质差，冷漠而孤独。在课堂上很少有人来联系他，他很孤独，特别独立。每次他都只看表格。

同样来自甘肃省。我被同一所大学录取了。和欺负。幸运的是，他们俩被安排在127号宿舍。宿舍里有六个人，一个来自湖南，其他都是甘肃人，原来家里看到两个人就流泪，但这次的相遇，让两个人的交流硬化了。

进学校的第一个国庆节，宿舍里几个人一起出去吃饭。哥哥们一起高兴地拼了多少酒，大家一瓶一瓶地喝，都很高兴，每喝到七瓶都很高兴，他们决定不喝了。但此时的滕某还是继续喝酒，交谈之间的心情更激动了，带着一副杀气腾腾的眼神，心里却很不高兴。从那时起，大家都认为邓鸿吉有人格“问题”。

陆海清和腾二人的床很近，性格完全不同。一是玩很多游戏，读心理犯罪小说。因此，两个人经常产生矛盾和摩擦。

有一次，陆海青打翻了杯子，泼了水。就在这时，滕先生滑倒了。由于性格原因，陆海清不但没有道歉，反而在床上微笑着。这让秋先生很不高兴，“我迟早要杀了你。”

2016年春节前夕，陆海清和她一起去玩。我感到很高兴。不要说那个快乐的字眼。我说的是特里和十。“请不要过多地参与学校的社会活动。那我就有女朋友了。像你这样的人，谁喜欢你”一直沉默的滕先生什么也没说。他把陆海青的话当作是对自己的侮辱，并把这件事记在心里。仇恨的种子在心里慢慢地蔓延。

日常交往进一步加剧了他们关系的恶化。每个周末，陆海清7点起床，到外面工作。每次我起床，都有睡觉的声音。影响滕先生的休息。两人因为这件事吵了好几次架，和别人在宿舍换了床，换了宿舍，但没有结果。

一首歌激怒了躁动的灵魂。宿舍一片宁静，一些同学正在演奏王峰的《生命盛开》。这时的陆海清忍不住一起唱了起来，这一开口激怒了腾正读着一本书。他喊道:“有什么好唱的”你唱得好吗”陆海清舍不得说:“我唱两首怎么了”两人你一声，我一声动手打了起来，腾的脸上被口袋弄伤了，卢的t恤被撕了。

之后，滕彪警告了陆海清。他说他患有抑郁症。你最好别惹他生气。陆不在乎。我觉得和男人约会太好了。开玩笑:“谢谢你。不杀人的弟兄的恩宠”。这是两个人的最后一句话。

第二天，藤杞在自己的垃圾桶里发现了陆海清的衣服，认为他是在挑衅，最后决定杀了陆海清。

3月27日，邓鸿吉给班上一名认识的女学生打了电话。人们不太关心。下午，我买了啤酒和一把菜刀，回到了我的卧室。我把菜刀藏在抽屉里，边喝边等陆海青回来。

陆海清回来已经有很长时间了。滕先生无法坐下。我在自习室里。我知道，今天陆海清没有回宿舍。这样一个生命就会消失!

陆海清回来已经有很长时间了。滕先生无法坐下。我在自习室里。我知道，今天陆海清没有回宿舍。这样一个生命就会消失!

事发后，从早上开始，陆海就充满了目光。他身上有50多处刺伤。这个事件震惊了整个学校。滕先生因故意杀人被判处死刑。

律师问他:“你为什么杀了他”“我想杀了他，”他断然地说。

当我了解到他的成长过程时，我觉得一切都是多余的。邓年轻时失去了父亲，母亲再婚，依靠他人生活。他在高中时患有抑郁症，多次试图自杀。这样的人，想必他也经历过黑暗的童年，造就了敏感、孤僻、古怪、自卑的性格。

　 1及时改口

　历史上和现实小许多能说会道的名人，因在失言时仍死不改口而惨败的情形不乏其例。比如1976年10月6日，在美国福特总统和卡特共同参加的、为总统选举而举办的第二次辩论会上，福特对《纽约日报》记者马克斯•佛朗肯关于波兰问题的质问作了“波兰并未受苏联控制”的回答，并说“苏联强权控制东欧的事实并不存在“这一发言在辩论会上届明显的失误，当时遭到记者立即反驳。福特如果当时明智，就应该承认自己失言并偃旗息鼓，然而他觉得身为一国总统，面对着全国的电视观众认输，决非上策，于是继续坚持，一错再错，结果为那次即将到手的选举付出了沉重的代价。

　相比之下，里很就表现得高明许多。一次，美国总统里根访问巴西，由于旅途疲乏，年岁又大，在欢迎宴会上，他脱口说道：“女士们，先生们，今天，我为能访问玻利维亚而感到非常高兴。”有人低声提醒他说漏了嘴。里根忙改口道：“很抱歉，我们不久前访问过玻利维亚。”尽管他并未访问过玻利维亚。当那些不明就里的人还来不及反应时，他的口误已经淹没在后来的滔滔大论之中了。这种方法，在一定程度上避免了当面丢丑，不失为补救的有效手段。

　 2移植法

　就是把错话移植到他人头上。如说“这是某些人的观点，我认为正确的说法应该是……”这就把自己已出口的某句错误纠正过来了。对方虽有某种感觉，但是无法认定是你说错了。

　 3引申法

　迅速将错误言词引开，避免在错仍h缠。就是接着那句错误的话之后说：“然而正确说法应是——”或者说：“我刚才那句话还应作如下补充—…”这样就可将错话抹掉。

　 4借题发挥

　借题发挥就是指错话—经出口，在简单的致歉之后立即转移话题，有意借着错处加以生发，以幽默风趣、机智灵活的话语改变场1：的气氛，使听者随之进入新的情境中去。曾有一个新毕业的大学生去某合资公司求职，一位负责接待的先生递过来名片。大学生神情紧张，匆匆一瞥，脱口说道：“腰野先生，您身为日本人，抛家别舍，来华创业，令人佩服。”那人微微一笑：“我姓滕，名野七，是地道的中国人。”大学生面红耳赤，无地自容，片到后，他诚恳地说道：“对不起，您的名字使我想起了鲁迅先生的日本老师——藤野先生。他教给鲁迅许多为人治学的道理，让鲁迅受益终生。希望滕先生日后也能时常指教我。”滕先生面带惊奇，点头微笑，最终录用了他。

　 5将错就错

　将错就错就是在错话出口之后，能巧妙地将错话续接下去，最后达到纠错的目的。其高妙之处在于能够不动声色地改变说话的情境，使听者不由自主地转移原先的思路，不自觉地顺着我之思维而思维。

字义约定俗成

“意内言外”这个题目是借用《说文解字》里的一句话：“词，意内而言外也。”这句话究竟该怎么讲，其说不一，不必详细讨论。我们只是借用这四个字做题目，谈谈语言和意义的关系。

前一章说过，一个句子的意思不等于这个句子里一个个字的意思的总和。可是句子的意义离不开字的意义，这是用不着说的，现在就从字义谈起。一个字为什么是这个意思，不是那个意思？换一种提法，为什么这个意思用这个字而不用那个字，例如为什么管某种动物叫“马”，不管它叫“牛”？回答只能是“不知道”，或者“大家都管它叫马么，你还能管它叫牛？”象声性质的字，例如“澎湃、淅沥、朦胧、欷歔”，它的意义跟它的声音有联系，不容怀疑。有些字，例如“大”和“小”、“高”和“低”，是不是当初也有点儿用声音象征意义的味道（a对i，也就是“洪”对“细”，那就很难说了。就算是吧，这种字也不多。有些字不止一个意义，可以辗转解释。例如“书”有三个意义：（l）书写，（2）书籍，（3）书信，后两个意义显然是从第一个意义引申出来的，可是当初为什么管写字叫“书”呢，回答仍然只能是“不知道”，或者“人家都这么说么”。这就是所谓“约定俗成”。二千多年以前的荀子就已经懂得这个道理，他说：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。”当然，“约之以命”不能死看，决不是召集大家开个会，决定管一种动物叫“马”，管另一种动物叫“牛”，而是在群众的语言实践中自然形成的一致。

根据约定俗成的道理，字义形成之后就带有强制性，可是字音和字义的最初结合却是任意的、武断的。单字意义的形成是任意的，字组意义的形成就不是完全任意的了。比如“白纸”、“新书”、“看报”、“写字”，它们的意义是可以由“白”、“纸”等等单字的意义推导出来的。可是这里也不是完全没有约定俗成的成分。随便说几个例子：（1）“保”和“护”的意思差不多，可是只说“保墒、保健”和“护林、护航”，不能倒换过来说“护墒、护健、保林、保航”。（2）“预报”和“预告”的意思是一样的，从广播节目中只有“天气预报”，不说“天气预告”，出版社的通告里只有“新书预告”，不说“新书预报”。（3）“远距离”和“长距离”的意思是一样的，可是操纵是“远距离操纵”，赛跑是“长距离赛跑”。（4）“赤”和“白”是两种颜色，但是“赤手空拳”的“赤手”和“白手起家”的“白手”是同样的意思，都等于“空手”。可是尽管意思一样，不能倒换着说。（5）“火车”一度叫做“火轮车”，“轮船”一度叫做“火轮船”，后来都由三个字缩成两个字，可是一个去“轮”留“火”，一个去“火“留“轮”。（6）两相对待的字眼合起来说，“大小、长短、远近、厚薄”都是积极的字眼在前、消极的字眼在后，可是“轻重”是例外。“高低”属于“大小”一类，但是“低昂”又属于“轻重”一类。（7）意思相近的字联用，常常有固定的次序，例如“精、细、致、密”四个字组成“精细、精致、精密、细致、细密、致密”六个词，每个词的内部次序是固定的，不能改动（更奇怪的是都按照“精、细、致、密”的顺序，没一个例外）。地名联用也常常是固定的，例如“冀鲁、鲁豫、苏皖、江浙、闽广、湘鄂、滇黔、川黔、川陕、陕甘”。（8）意思相近的字联用，常常因为排列的次序不同，意思也有分别，例如“生产”（工农业生产，生孩子）和“产生”（一般事物），“和平”（没有战争或斗争）和“平和”（不剧烈），“查考”（弄清楚事实）和“考查”（按一定要求来检查），“展开”和“开展”（使展开），“担负”（动词）和“负担”（名词），“罗网”（自投罗网）和“网罗”（网罗人才）。这些例子都说明字的组合也常常带有约定俗成的性质，就是所谓“熟语性”。

选自：吕叔湘《语文常谈》

“约定俗成”不是遮羞布

时间:2006年05月19日 08时15分 作者: 王乾荣 新闻来源:检察日报

大众念错字是极平常之事。汉字有五六万个，老百姓没有必要都认识；连三四千个常用字，也不能要求人人念准确。比如一个水利工程师，只要能造起坚固漂亮的大坝，他将堤坝之“堤”说成“提”，无伤大雅。又比如哪怕一个作家，他不知道“淙淙”的读音，只要他能把这个词妥帖安置于行文之中，他又不当众朗读这文句，算不上太丢份儿。“祥子”在大排档与工友神聊海侃，他说不说错字，关别人啥事？

但是面对大众的播音员、主持人和演员等等，更有一贯以“文化学者”自居、经常训导别人之人，就不同了。人们不能要求他们去背《康熙字典》，甚至也不巴望他们把常用字全部读准确，但是他们手头备一本一般的文字工具书，遇到读不准的音翻一翻，还是有必要的吧。

这些经常抛头露面，以他们的声音和“文化”塑造形象，教给众人以知识的人读错了字，不光有损他们自己和他们所代表的单位的形象，更重要的是可能谬种流传。而万一他们读错了字，表示一下歉意，并立即更正，这不但是应该的，而且是必须的。

比如，著名配音演员曹雷，一次不慎将“一叶扁舟”之“扁”读作“匾”。当她发现自己的错误读音已制成音带时，诚恳地说：“实在是误人子弟，也对不起那位（原作者）泰戈尔老先生（其实是翻译家用了那么个文绉绉的词儿，而不是泰戈尔）。”她还要“借媒介向众人赔个不是”，其情可鉴。她并自嘲这是“阴沟里翻船”。这才是君子风度。

这回，大文化学者余秋雨在青歌赛上将“仁者乐山”之“乐”读成“勒”，有识者指此字在这里读“要”。余秋雨狡辩道：“我在评点时还愣了一下，想要不要读‘要’。但我想对大部分读者来说并不知道这个读音，所以我才读了大家熟悉的读音。”

他甚至讽刺正确读音者为“字典派”。字典派有什么不好？你离得了字典吗？有人为余秋雨辩护，说不能“苛责”他，读音应遵循“约定俗成”原则，云云。

苛责，意即“过严地责备”。可是没有人“责备”谁，人家不过纠正了一个读音而已，就是说，请把“一”读成“一”，而不要读成“二”，何“责备”之有？当然更没有什么“过严”——不符合事实的责备，才叫“过严”呢！

至于读音的“约定俗成”，也有过去读某音，如今准读另音的，但那要经过权威和大众认可；否则，有人读原来的音，有人读“俗成”之音，一通乱念，学话的孩子会莫衷一是。比如上述“一叶扁舟”之“扁”，如果其音或正读为“偏”，或“俗成”为“贬”，到底该怎么念呢？还有，作为姓氏的“仇”字，你是念“绸”，还是念“囚”？有一个姓“解”的人，你总不能叫他“老姐”吧？

以余秋雨的张扬个性，他如果真知道那个读音，早卖弄上了，还会“一愣”？把“仁者乐山”之“乐”说成“勒”，即说明他理解错了，因为“仁者乐山”之“乐”当“爱好”讲，并不是“快乐”的意思——正如“音乐”之“乐”必须读“月”一样。“暴乐”之“乐”当“稀疏”讲，还念“luo落”呢。

现在的很多风云人物，文字功夫大都欠佳。看似很有学问，或者自我感觉学问挺大的人，一刨根问底，就露馅了。露馅没有关系，像可敬的曹雷女士那样，谦虚谨慎一些，总可以吧？

那次倪萍把“关卡”的“卡”读成“卡片”的“卡”，人家指出来，她说她老家就那么念——其实这根本不是方言和普通话读音差别的问题。

朱军在采访大卫·科波菲尔时，居然把“腼腆”说成“腼典”；饰演毛泽东的古月，湖南口音模仿得挺像，却大大咧咧把人家“韩复榘”喊成了“韩复渠”；上届青歌赛点评人之一滕先生，也将“和”的第四声念成了第二声……

另，咱们经常在广播电视里听到类似于“机戒（械）”、“包屁（庇）”、“漆（膝）盖”、“狡（角）色”……这样的读法，真是错声一片，难道都属于“约定俗成”？

吃“开口饭”的人，用心认字吧，别再拿“约定俗成”当遮羞布了。

将错就错就是在错话出口之后，能巧妙地将错话续接下去，最后达到纠错的目的。其高妙之处在于能够不动声色地改变说话的情境，使听者不由自主地转移原先的思路，不自觉地顺着我之思维而思维。引申法，迅速将错误言词引开，避免在错仍H缠。就是接着那句错误的话之后说：“然而正确说法应是”或者说：“我刚才那句话还应作如下补充”这样就可将错话抹掉。就是把错话移植到他人头上。如说“这是某些人的观点，我认为正确的说法应该是”这就把自己已出口的某句错误纠正过来了。对方虽有某种感觉，但是无法认定是你说错了。

一个人在任何时候都可能犯错，如果在某一场合说了不合时宜的话或者做了不当的事，就应该设法加以补救，而且应该紧跟着就用后话去弥补。