《加勒比海盗》中，你是怎么理解伊丽莎白和杰克船长的暧昧关系的？

只是美剧惯用的一种表达方式，暧昧，没有实质性的意义。

　　故事发生在17世纪，传说中海盗最为活跃的加勒比海。风趣迷人的杰克·斯伯洛（约翰尼·德普 Johnny Depp 饰），是活跃在加勒比海上的海盗，拥有属于自己的“黑珍珠”号海盗船。对他来说，最惬意的生活就是驾驶着“黑珍珠”号在加勒比海上游荡，自由自在的打劫过往船只。但不幸的是，他的仇敌，老谋深算的巴尔巴罗萨船长(杰弗里·拉什 Geoffrey Rush 饰)偷走了他的“黑珍珠”号。巴伯萨是一个无恶不作的坏蛋，他抢劫了杰克的"黑珍珠号"后，更加猖狂，在加勒比海上横行霸道，一时成为整个加勒比海的霸主。

一次，巴伯萨一伙袭击了罗亚尔港小镇，还绑架了总督的女儿伊莉莎白·斯万(凯拉·奈特莉 Keira Knightley 饰)和伊莉莎白青梅竹马的铁匠学徒威尔·特纳（奥兰多·布鲁姆 Orlando Bloom 饰），想方设法救出了狱中的船长杰克，偷来英国皇家舰队最快的"拦截号"军舰迅速向"黑珍珠"追去。

在打斗中，威尔和杰克发现，巴尔巴罗萨和他的海盗们身背着咒语，在每一个月光之夜，他们就变成了不死骷髅，而伊莉莎白正是解开咒语的关键。

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船长》第二课时教案（详） 请投稿时选准栏目！

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。

3、有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。

4、学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。

教学重点：

以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读、背诵课文，理解重点段落、句子，理解哈尔威船长舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

教学难点：

感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神，学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。

教学准备：

1、搜集作者雨果的生平及写作资料。

2、了解课文背景。

3、投影、挂图。

4、看相关沉船影片。

教学过程：

一、激情导入

同学们，每一部优秀的作品都会倾注着作者浓厚的感情，在今天我们继续学习的《船长》这篇小说里，雨果就塑造了一位个性鲜明的英雄形象——哈尔威船长。这篇文章老师读过很多次，每读一次就被哈尔威船长感动一次。雨果是这样评价哈尔威船长的——多媒体展示。

二、精读训练

1．谈话引出课文最后一个自然段。

在咱们这篇课文里，雨果是如何赞美哈尔威船长的呢(用文中的句子回答)

出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

（1）指名用自己的话说说“忠于职守”、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的呢？

（2）这是一个多么高的赞誉啊！他忠于职守，履行做人之道，这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。可以想象当雨果写下这段文字的时候，内心是多么的澎湃和感动。

自由读一读，指名读。

（3）就让我们怀着满腔的赞美之情齐读这段话来表达对哈尔威船长的崇敬吧！

2、精读课文3——28自然段

过渡：课文中作者运用了大量的力透纸背的语言描写了对哈尔威船长的敬佩之情，就请同学们默读课文3—28自然段吧，找一找哈尔威船长指挥这场战斗下达了几道命令，哪些命令最令自己最感动，读一读，画一画，然后在旁边写上自己的真实感受或发现，留下思考的痕迹。

交流：好，大家读得都很认真，我想一定也思考得很深入，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？谁来说一说船长的那些表现最能打动你的心？

出示：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把60人全部救出去！”

（1）指名说

（2）问什么用“大声吼道”

（3）出示读第二段相关句子，“顷刻间……涌进船舱”学生自由读仿佛看到了什么？听到了什么？

（4）多媒体演示

（5）你能用词语形容以下当时的情形吗？像这样慌乱、可怕、紧张的场面就适合用短促的句子来表达，越是到最后越要读的慌乱、急促，才能敲打读者的心，谁来读一读。

在这么危急的时刻，在这么嘈杂的时刻，不吼能行吗？谁来吼一吼？

（6）品情

（7）再指名吼，

是啊，面对突入其来的灾难，几乎所有人都惊慌失措的时候，船长却表现的异常的沉着镇定，船长的沉着镇定让这一声吼更加震撼人心，让我们一起吼出这文字背后的力量和情感吧。

这是一道无情的命令也还是一道非常重要的命令，再来看看第二道命令是什么？

（1）指名说

（2）为什么要下达开枪的命令呢？船长的职责是救人啊！不要急于回答，再读读书，联系上下文理解，相信你们能从文中找到支持船长的理由。（因为秩序混乱）

（3）这道命令是在什么情况下下达的？自由读一读。课件出示第五小节。

（4）从这几句话中你体会到什么？从哪些词语中体会出来的呢？（人们急于逃命，秩序难以维持，乱……）（一窝蜂、拥、险些儿、拼命、疯、乱得不可开交。）

（5）能把这种乱的劲头读出来吗？指名读 （整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交，课件中显示红色。）

（6）同学们，要知道，这时候疯的可不是一个两个呀，而是整个人群！观看影片剪辑“泰坦尼克”号出事时的混乱场面。（多媒体显示的影片剪辑震撼了学生的心灵：人人都在逃生，这么乱！这么吵！怎么办？真实地再现了混乱场面，学生个个仿佛身临其境。）失去理智的人不是一个两个，而是整个人群！如果照此发展下去，那将意味着什么？

（7）结果怎样？读一读，为什么？

（8）是因为手枪吗？为什么？

（9）读一读简短有力的 对话寻找答案，说一说。

是啊，在万分危急的时刻，船长想到的是所有事，所有人，正像文中所说，出示“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。”他想到了什么事，什么人？可他就是没有想到自己。第20分钟到了……放课文诵读。

（1）此时，你想对哈尔威说些什么呢？

（2）这是悲壮的，惊天地的、泣鬼神的与船同沉，让我们深情的凝望这幅画面，将每一个字都深深的刻在心里，就让这位伟大的船长永远留在我们的记忆当中吧！自由诵读。

三、总结全文

1、看板书总结。

哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遇险的万分紧急的时刻，巍然屹立在船长的岗位上，沉着镇定地组织指挥着救援工作，果断地下达了一个又一个命令，使船上60人脱险，他自己却以身殉职，英勇牺牲。课文歌颂了他忠于职守、舍己救人的崇高精神。

(板书：忠于职守舍己救人)

四、作业（作业超市）

1、学习了这篇课文，你有什么感想，把它写下来。

2、本文从哪几个方面来写哈尔威船长的从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质学习课文中描写人物的手法，写一个人。

3、读一读：推荐阅读：本文的作者是19世纪法国浪漫主义文学家雨果，他的代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等等。任选一本读一读，你一定会有收获。

《海底两万里》故事梗概 1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。在不少船只受到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，这个巴黎自然历史博物馆的教授，曾经撰文探讨过这海洋怪物，认为是一头巨大的独角鲸。 “林肯号”在大海里游弋了三个星期，却一无所获。一天晚上，教授正在甲板上欣赏夜景，猛然发现漆黑的水面突然闪现红光，接着冒出一个庞然大物。教授奔回船舱报告了舰长，护卫舰随即向怪物驶去。临近时加拿大捕鲸叉手尼德·兰猛力投出锋利的鲸叉，只听得“当”的一声，仿佛撞击在钢板上，毫无作用。护卫舰便开炮射击，可是炸弹均被怪物的尾部弹出，溅起一片浪花。怪物似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，向护卫舰右舷猛力袭来，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 教授醒来时，发现自己躺在一个铁屋子里，身边坐着康塞尔和尼德·兰。他大惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试用了几种语言，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他身材高大，目光炯炯，用法语作了自我介绍。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们唯命是从。 教授虽然对失去自由感到难过，但是他还是被神秘的潜艇和海底的奥秘所吸引。在尼摩的邀请下，他们三人参观了他亲自设计建造的“鹦鹉螺号”。尽管它的部件是拼凑起来的，可船体坚固，结构合理，承受得起海水的冲击和高压。艇内有漂亮的客厅，舒适的卧舱，图书阅览室和娱乐场。潜艇的电力和氧气都是从海水里提取，能在海底停留很长时间。食物也是取自海洋，有些美味的鱼教授从未品尝过。布是由海洋纤维织成，烟叶来自海草。尼摩还让他们参观了猎取海洋动物的枪支和便于在海底行走的装备。 “鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。途经克利斯波岛时，尼摩派人送来纸条，邀请他们三人到海底森林打猎。于是他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平原上。尼摩举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。 潜艇到达加里曼丹附近时，食品告缺。教授他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。起初，他们运气不错，打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧迫不舍。即使教授他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人果真纷纷爬上船来。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。 潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，尼摩邀请教授他们到海底参观采珠场。这里盛产珍珠，最大的价值可达二百万美元。教授兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然，一条巨鲨张着血盆大口向印度人袭去，尼摩当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。尼摩随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出几颗珍珠送他。教授从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由此知道尼摩事实上没有断绝与人类的交往。 “鹦鹉螺号”从红海进入地中海花了不足20分钟。它是通过尼摩发现的海底通道潜行的，那时还没有苏伊士运河。 一路上，教授发现了不少惊人的事情。船至康地岛时，尼摩从柜子里取出许多黄金，派人乘小艇送出去。后来当潜艇驶入大西洋，停泊在维多湾海底时，尼摩又派他的船员潜水从海底沉船里搬上来装满金银财宝的箱子。原来尼摩是利用打捞沉船里的财宝救济穷人和从事科学探险的。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆——大西洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。 潜艇又向南极进发，它在成群结队的鲸鱼中间穿行。当尖头鲸向长须鲸进攻时，尼摩出于对弱者的同情，指挥船员攻击尖头鲸。在此后的航行中，他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。尼摩以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了一切。 历经海底两万里环球航行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授无法知道潜艇卷入大漩涡之后的遭遇，因为他和他的同伴被漩涡抛入水里后，在挪威的一个小岛上侥幸脱险，而潜艇已毫无踪影了。

Jean （ジャン）让

（法文全名：Jean Rocque Rotique） 让·洛克·罗狄克

（中文版：志强）

CV 日高のり子

14岁 狮子座 O型

天真烂漫的乐天派，热爱发明，不知辛苦的男孩。出生于法国的勒阿弗尔（Le Havre）。父亲是商船的船长，被大海兽袭击之后失踪。在巴黎万国博览会（第一届世博会EXPO）的飞行大赛上遇见并结识了娜蒂亚。是一个充满热情的人。

Nadia （ナディア）娜蒂亚

（中文版：蓝丽亚）

CV 鹰森淑乃

14岁 双子座 A型

固执，怕生。喜欢动物。1875 年 5 月 31 日，出生在非洲大陆塔尔特苏斯王国。小时候被马戏团拾到作为杂技师培养长大。也许是环境的缘故，对人类不信任。对让报有好感，然而因为性格关系而不能表现出来。彻底的的素食主义者。佩带项链上的蓝宝石是解开这个故事秘密的关键。

Mary（マリー）（Marie）玛丽

CV 水谷优子

4岁，1885年，出生在法国的マルセイユ。之后 , 随家族迁居大西洋的孤岛：真晴岛（Maharu）。在父母亲的呵护中成长，自由奔放，天真烂漫。父母不幸在侵略中死去后，和娜蒂亚一行人开始冒险。

King（キング）小狮王

CV 桜井敏治

小狮子，在马戏团与娜蒂亚相遇而一同生活。娜蒂亚将它作为唯一的朋友而疼爱。因为娜蒂亚和让之间的关系而会吃醋，对人类有敏锐的感性。

Sanson （サンソン） 山姆

CV 堀内贤雄

27岁，在犯罪和贫困的环境中成大。担任格兰特的驾驶员，既是神枪手也拥有强壮的手腕。性格和善的绅士，也充当玛丽的守护者。无论怎样的状况都能冷静地用判断和分析应对，不过，性格莽撞猛进。生活很好，以现实主义者自称。觉得自己很酷（自我陶醉^^）。驾驶车辆时非常粗暴。

Hanson （ハンソン） 汉森

CV 桜井敏治

27岁，有诺贝尔奖级的头脑。格兰特由他的设计与制造。拥有很强的好奇与探索心理，地质学和物理学造诣也很深。没有对女孩子表白过。唯一的自豪感来源于自己的发明，当有愚蠢的成分时会非常愤怒。

Grandis·Granba（グランディス·グランバァ） 格兰蒂斯·格兰巴

CV 滝沢久美子

28岁，在意大利的名门世家出生成长，为富裕的家庭。18岁被男人欺骗而丢失了全部全财产。

开始与山姆，汉森组成“三人组”，以娜蒂亚的蓝宝石为目标。

恋慕，满足性格总是恋爱而没有取得成果。

自尊心高，和让一样，有对于认识了解女人的困难，不过，就像娜蒂亚，也有渴望爱的一面。是非常不幸的女性。

Nemo （ネモ）尼莫

（中文版：雷诺）

CV 大冢明夫

46岁，原塔尔特苏斯王国的国王。现为鹦鹉螺号船长。

14年前，为了保护亚特兰蒂斯的秘密，亲手毁灭了自己的国家，同时妻子也被杀死。基本上沉默寡言，未说过自己的事。

乍看上去无情，倔强，然而却是心中富有大决断力的人物。

出色的科学家，优秀的战士。

Electora（エレクトラ）（Electra） 伊莱克特

CV 井上喜久子

26岁，尼莫所信赖的鹦鹉螺号副船长，同时也是秘书角色。

出生于塔尔特苏斯王国，由于12岁时尼莫引起的洪水而失去了父母和弟弟。内心深处憎恶尼莫，却在表面未有显示。

Gargoyle（ガーゴイル）卡格依

（中文版：加可一）

CV 清川元梦

46岁，曾是塔尔特苏斯王国宰相。以产业革命后人类向错误的方向前进，而要接受亚特兰蒂斯人的统治作为目标，抹杀了尼莫，树立了尼奥亚特兰蒂斯帝国，变成***。性格冷静，冷酷无情。（最酷的坏人^^）

鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段：

1我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运

2我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道

3唉!人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了

4尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余

好词摘录：

搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记

好句摘录：

我简直吓坏了,呆呆地占在那里,就象挨了一个晴天霹雳

看到这情景,我怒不可遏,早把恐惧置之度外我在心里发誓：下次再看到这种暴行,一定不放过他们!

好段摘录：

这里地上结满了许多瓜类,树上挂满了一串串的葡萄,有数有大,还有黄灿灿的柠檬我顺着果园的斜坡望去,到处是一片清新翠绿的美景,这是我心里充满了喜悦,顿时感到自己成了这块富饶的土地的无可争辩的主人

不料忽然有一个声音叫我的名字：“鲁宾逊,可怜的,鲁宾逊,你到什么地方去啦”我从万分惊疑中醒来,定眼一看,原来是“波儿”在叫我,使我分外高兴“波儿”嘴里那些带点忧伤调子的话都是我平时教它的现在我劫后余生,它又飞到我手上,亲切地重复着那些它并不太懂的话语,使人倍感亲切和温暖

你们要是看到我用饭的情景,一定会羡慕不已：我俨然是全岛的君王,一个人高高坐在上面“波儿”仿佛是我的宠臣,只有它才有权跟我说话,我那只狗仿佛是一位又老又忠实的臣子,而那些猫呢,则像顺民一样分坐在两边尽管我在岛上有无上的权威,可是实际上我那一身穿戴已经到了不堪入目的地步有时我把自己打量一下,也不禁会哑然失笑

1开始做一件事的时候,若不是预先计算一下需要多少代价,若不是预先对自己的力量做一个正确的估计,那真是太愚蠢了

2我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面,少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的,少去想到我所却缺乏的这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表白……我觉得,我们对于所需要得东西感到不满组,都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心

3……可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有环境的好处；非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受到的东西

4我在海上漂流了这么多天,实在够了,正好安安静静地休息几天,把过去的危险回味一下

5一个人时时期待着祸事,比遭遇到祸事还要苦些,尤其是当一个人无法摆脱这种期待,这种担惊受怕的心情的时候

6在人类的感情里,经常存在着一种隐秘的原动力,这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引,祸事被某种虽然看不见,却想象得出来的目标所吸引,就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去,如果达不到目标,就会叫我们痛苦得受不了

7一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满照我看来,他们的种种苦难,至少有一半是这种通病造成的

8造物主在统治人类的时候,把人类的认识和知识局限于狭隘的范围,实在是无上的好事

以上是我读这本书时摘下的读书笔记大多出现在书的后半部分即鲁宾孙到了荒岛之后的故事以上的多是他的感悟其实书的前部分也有不少好句子,只是我一开始的没有摘下来而已

我个人以为,这是一本很不错的书它教人获得了一种勇往直前的对生活的勇气

都是我打的,

《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段：

1我完全不顾父愿,甚至违抗父命,也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运

2我这个不孝之子,背弃父母,不尽天职,老天就这么快惩罚我了,真是天公地道

3唉!人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧心占了上风,他们就不知道如何使用这些办法了

4尤其是,在这种不幸的境遇中,上帝指引我认识他,乞求他的祝福,这给了我莫大的安慰这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余