我国著名科学家钱学森先生的妻子是谁？

谈到中国的近现代史，就不得不提两弹一星元老级人物钱学森先生。关于钱先生的历史，作者在这里就不多讲了，因为从小到大我们都是听钱老的故事长大的。但至于钱老的夫人，很多人却很陌生。而很多人不知道的是，钱老和夫人的爱情曾经也是感天动地，传为佳谈。俗话说得好，每个成功男人的背后必有一个支持他的女人。同样作为曾经享誉国际的名人，钱学森的妻子到底是谁呢？为何她名气那么大？这还要从钱学森妻子的父亲开始说起。

·钱学森妻子的家庭背景

俗话说将门无犬子，这话用到蒋英身上再合适不过了。谁叫蒋英？她就是钱学森的妻子。其父亲是民国著名的高级军事专家蒋百里，母亲是一位贤惠温柔的日本女士，是父亲留学时认识的。蒋英姊妹三个，都留学海外。由于父亲在德国公办好几年，所以蒋英很熟悉德国，这为她今后的留学生涯奠定了良好的基础。除此之外，她还有几个表亲。有著名的大诗人徐志摩，有民国第一才子金庸先生，还有著名的建筑学家林微因……所以一个人的将来，很大一部分是她的出身决定的。在这种环境下生长起来的孩子，会和普通人家能一样吗？什么是同一起跑线？有的开着飞机，有的拉着板车，那就是同一起跑线。

·蒋英和钱学森的爱情故事

其实，蒋英还有一个名字，那就是钱英。不错，她曾经是钱学森的妹妹，在钱家生活过一段时间。蒋英有时喜欢开玩笑说，她是老钱家的童养媳，这又是怎么回事呢？原来，钱蒋两家门当户对，都是当时社会上的精英家庭。蒋家当时连生四姐妹，而钱家就钱学森自己，于是钱家就向蒋家要来了蒋英认女儿来抚养。在钱家生活了一段时间之后，由于种种原因，蒋英又回到了蒋家。但在蒋英的心目中，钱学森一直都是自己的大哥哥。直到她第一次留德归来，比蒋英大十几岁的钱学森一眼就认定蒋英就是自己多年苦苦寻找的梦中情人。

·年轻时霸道的钱学森

当钱学森也留学回来看到刚从德国学音乐归来的蒋英之后，一下就被她高贵而又优雅的气质给迷住了。在一次舞会后，钱学森二话不多说直接就对蒋英表白了。由于二人都在西方世界里生活过多年，思想上早就西方化了，对于钱学森突如其来的求爱，蒋英并没有大惊小怪，她只是很淑女地告诉钱学森要回家跟父母商议一下，她还想再去美国继续深造。但年轻时的钱学森丝毫不放弃这次千载难逢的机会，因为他知道。只要蒋英一走，又要再等好几年。在他的强力追求之下，蒋英真的被钱学森的真挚和热情所感动了。看看钱学森和蒋英幸福美满的婚纱照，你能相信自己的眼睛这是在民国时期的婚纱照吗？

·蒋英的成绩

如果一个经典音乐人，不知道蒋英，他可能会被圈子里的人笑掉大牙。蒋英不但在国内桃李满天下，是中国现代高音的大师级人物，为新中国培养了好大一批著名高音歌唱家。您今天能在电视里经常看到的高音歌手，几乎都曾拜在蒋英的门下。更难能可贵的是，蒋英在海外的成就更加出名，是亚洲女音乐人的杰出代表。后来在某一特殊时期，蒋英差点被下放到偏远地区的农村进行再教育。后来几经斡旋，才以特别照顾的形式留在城里教书。但那时钱老远赴特殊地区执行两弹一星的宏伟任务，一去就是好几年。蒋英自己带着几个孩子，家里学校两头跑。那种辛酸和心酸，没有经历过此事的人能理解吗？

·往事不堪回首

当我们提到两弹一星，可能第一想到的就是钱学森这批老功臣。但有人想过他们的家人吗？想过他们为此付出过多少吗？当他们远赴边疆为祖国鞠躬尽瘁时，他们的老婆孩子在家一等就是好几年。在那个艰苦的岁月之下，那批人真的太不容易了。同时，当您读后钱学森和蒋英的这段可歌可泣的爱情故事之后，读者您能不羡慕吗？

钱学森在中国工程物理学方面的科学贡献。钱学森是中国导弹工程和航天工程的领路人，是系统工程控制论的创始人。东方红人造地球卫星和神舟号宇宙飞船的发射成功，标志着中国工程物理学已经走在世界科学的前列！

钱学森在中国理论物理学方面的科学贡献。钱学森提出了宇宙的三大层次——微观世界、宏观世界和宇观世界。在钱学森科学思想指导下，《易脑》提出了《宇宙统一论》，发现了宇宙结构关系式，给出了宇宙五大基本作用力的计算公式。

扩展资料：

钱学森在力学的许多领域都做过开创性工作。他在空气动力学方面取得很多研究成果，最突出的是提出了跨声速流动相似律，并与卡门一起,最早提出高超声速流的概念，为飞机在早期克服热障、声障，提供了理论依据， 为空气动力学的发展奠定了重要的理论基础。

高亚声速飞机设计中采用的公式是以卡门和钱学森名字命名的卡门-钱学森公式。此外，钱学森和卡门在30年代末还共 同提出了球壳和圆柱壳的新的非线性失稳理论。

钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性工作；与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究，揭示了这一领域的一些温度变化情况，创立了“卡门—钱近似”方程。与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。

钱学森一生默默治学，但无论在什么时代，什么地方，他所选择的，既是一个科学家的最高职责，也是一个炎黄子孙的最高使命。

他一生的经历和成就，在中国的国家史、华人的民族史和人类的世界史上，同时留下了耀眼的光芒，照亮了来路。作为中国航天事业的先行人，他不仅是知识的宝藏、科学的旗帜，而且是民族的脊梁、全球华人的典范，他向世界展示了华人的风采。

——钱学森

题目呢？？？

《钱学森》一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。

课文的语言简洁、朴素。通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色；学起于思，思起于疑，找出钱学森说的两段话，一起品读感悟。让学生联系上下文和抓关键字词来体会钱学森赤诚的爱国精神。

“以人为本”坚持语文“工具性与人文性相结合”的原则，结合课外资料，利用多媒体适时补充，适当进行课外拓展，架起学生的“书本知识”与“生活知识”之间的桥梁。让学生真正感悟到钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀。

歌以咏怀，言为心声。创设情境，让学生披文入情，与文本同呼吸、共命运。教学中播放《我的中国心》则更是让学生进行了一次精神与情感的洗礼。引导让学生真切地理解身在海外的游子思念祖国、报效祖国的赤子之心。

第二课时

一、教学目标：

1．品读课文，通过具体的语言文字感受钱学森的爱国之情。

2．联系课外资料，结合具体的内容展开讨论，钱学森是怎样冲破各种阻挠，坚持回到祖国的。

3．在理解课文的基础上，通过朗读把自己的理解读出来。

4．进行写话的训练，使读、说、写在课堂上合为一体。

二、教学重点、难点：

1．品读课文，联系课外资料，结合具体的内容，通过具体的语言文字材料感悟钱学森的爱国之情。

2．在理解课文的基础上，做到感情朗读。

三、 教学过程：

课前交流

一、检查复习，读词语选词填空：

1．同学们，今天我们继续学习《钱学森》这一课，一起深情地读一读课题。齐——

同学们通过上一课的学习，你们掌握的怎样呢？老师想来做个小测试。请看大屏幕，读下面一组词语，看谁读得正确、流利：

屈指一算 魂牵梦绕 卓越

广阔无垠 运载火箭 袒露

劈波斩浪 水天一色 眺望

指男生读词语。（很好，字正腔圆。）

指女同学读词语。（也是悦耳动听。）一起读词语。

2．同学们，你能选择其中恰当的词语填入下面这段话吗？读一读，想一想，然后拿出本子，按顺序写下所填的词语。

在 的大海上，一艘巨轮正 驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地 着 的远方：“啊！我就要回到 的祖国了！” 他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！

3．学生选词填空自由练习。（教师行间巡视）

4．哪位同学已经写好了，读一读你的答案，好，这位女同学，你来。（指名读一读。）

还有哪位同学想来读一读你的答案。好，你来吧。

5．老师课前做的答案和刚才两位同学一样。来咱们一起来读读。（生有感情地齐读这段话）

6．你知道这位40来岁的中年人是谁吗？ （钱学森）

二、精读课文，感悟赤诚爱国心：

解读钱学森的两段话。

1．同学们，我们要去了解一个人，那就需要我们去“听其言，观其行”，现在我们就去听听钱学森是如何说的，又是如何去做的？请同学们浏览课文，快速找出课文中钱学森说的话，然后用笔画出来，再读一读。

2．哪位同学愿意来读一读你画出的句子。（师出示第一段话。 ）

“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

3．再请一位学生读画的的句子（师出示第二段话。）

“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

4．老师出示的这两段话有一个共同特点，那就是都是人物的——语言。（引读）

5．一篇课文中人物的语言最难读。怎样才能读好人物的语言呢？首先，我们可以把人物的语言放到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。

（一）我们先来看第一段话，钱学森是在什么情况下说的呢？ 请同学们读一读课文第二自然段。

谁来读读相关的语句。（出示第二段）指名1人读。谈谈你的感受。（指名3人交流）

引导：

（1）钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）

（2）同学们，你知道他这位冯·卡门教授吗？冯·卡门教授被誉为超音速之父，是当时空气动力学的顶尖人物，地球上的一个陨石坑还被命名为他的名字，有这样的一位教授，你想一想钱学森在他的身边，意味着什么？

这位同学说，他可以拥有——

（3）他还可以拥有——

他还可以拥有——

（金钱、财富、地位、荣誉、优越的工作条件，更早地获得成功……）

（4）是啊，这一切是多少人蒙昧以求得，然而钱学森却说——（课件出示：我是中国人……）

他想要回到祖国，为人民多作贡献。）也就是要告诉我们，他要抛弃这些。（指名说：放弃这一切，）

他要抛弃这一切荣华富贵。

（5）是的，可当时的中国又是怎样的？连年的战争，中国落后、贫穷，中国人是被人看不起的，钱学森能成为如此杰出科学家的最得意的学生和最得力的助手，你觉得他通过什么做到的？（不懈努力，付出了无数心血。）

（6）可他这样做，为的是自己吗？谁来读读他说的话？（课件出示：我是中国人。……）

（7）你读出了什么？（他所有的努力都是为了祖国呀）评价：看来，你对他有了一定的了解。谁再来读？你读出了什么？（对祖国的爱）（你已经能走进他的内心世界了）谁还想读，你读出了什么？评价：为了祖国，他甘愿放弃一切。

（8）师：是啊，我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，（板书：我是中国人）

（9）钱学森在美国留学，成绩优异。36岁就被聘为美国麻省理工大学的终身教授。读到这里，大家体会一下他此刻的心情。他会以什么样的语气说这句话呢？课件出示：他＿＿地说：（自豪、骄傲、激动）

同学们，虽然钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。（齐读）

（二）我们再来看钱学森说的第二段话。他是在什么情况下说的？请同学们读一读课文第三、四两个自然段。找出相关的句子。

交流：课件出示：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”

1．你对这些中国留学生怎么看？（教师加以正确引导。实在，是事实，可以通过其他方式报效祖国）

2．钱学森怎么回答这位留学生的话的？请一名学生读钱学森的这段话。

从他的回答中，你知道了什么？（生自由说）

我们大家都是祖国的儿女，儿女为家做点事，你觉得怎样呢？（“应当”）

为什么说是应当呢？

3启发填空（课件出示）：是呀，祖国现在虽然贫穷，但只要中华儿女们共同努力，我们的祖国一定会从 走向 ，从 走向 ，从 走向 。（同学们请看这段话，想一想，可以怎么填呢？）

交流：黑暗——光明，落后——强大，贫穷——富强，

4．听了你们的朗读，与其说是留学生在劝说钱学森，还不如说是钱学森在劝说留学生。那留学生听了，会有何感想呢？（请学生说）

钱学森这句话既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹。想一想，假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？

指两名学生回答。（诚恳——你能把这种感情，通过你的朗读表达出来吗？）

（坚决 ——请把这种感情，通过你的朗读表达出来。）

5．老师想请两位同学分角色朗读中国留学生和钱学森的话，谁愿意试一试？

你们读的真好！

6．此时此刻，我们再来读钱学森的话，你会有更深的体会。

（1）师领读：钱学森你在美国享受着优厚的待遇，有着富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？（生齐读第一句）

（2）师领读：钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你还是不要回去了。（生齐读第二句）

7．是啊！有一句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。读了钱学森的这两段话，你觉得他有一颗怎样的心？（板书：赤诚爱国心 ）

同学们，今天，我们之所以能坐在这么宽敞明亮的教室里面学习，离不开解放前革命先烈的捐躯为国，更离不开解放后像钱学森这样的爱国学者。像钱学森这样的爱国志士还有很多，很看投影。

投影展示：

1、著名数学家华罗庚在美国拥有一万美元的月薪，有小洋楼，有大学配给他五名助手。但他毅然冲破重重封锁回到祖国，还呼吁留学生：“为了国家民族，我们应当回去！”

2、著名地质学家李四光在新中国成立之后，毅然从英国绕道回国，作为新中国的地质部长为我国石油事业立下卓越功勋。

3、我国“两弹”元勋邓稼先，放弃了美国给他的优厚待遇和高官厚禄，回到了祖国，为“两弹”的研制成功作出了卓越的贡献。

4、著名物理学家周培源在美国海军部任重要职务，却在毅然带着妻儿离开美国回到了自己祖国的怀抱。

5、“核弹之父”钱三强在法国曾被人威胁只要离开法国就让他死，但他依然置生死于不顾，与夫人抱着刚刚半岁的女儿，回到祖国的怀抱。

6、著名数学家苏步青放弃日本给予的优越条件回到了祖国，当日本发电报请他回去的时候，他却一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！”

师：拿破仑曾说过：人类最高的道德是什么？那就是爱国心。同学们，这些卓越的科学家放弃在国外的优厚待遇、富裕生活、优越条件；却要回到刚刚解放、要钱没钱、要设备没设备的祖国，就是因为他们都有着一颗赤诚爱国心！

三、细读课文，感悟浓浓思乡情：

1．正是这赤诚爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读读第三小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？

（从“每逢佳节倍思亲”和“他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。”可以看出他怎样的情感？）

2．钱学森有十几年没有回国，老师这里有一封钱学森当时写给父母的家书。

儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……

钱学森思念亲人，远在大洋彼岸的父母也思念着身在异国他乡的钱学森。有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗：

窗外细雨飞， 老妇命垂危。夫君煎药苦，盼子子不归。

3．读了这些，你说，牵动钱学森回国的还有什么？（板书：浓浓思乡情）

4．指导学生读第三节。（配上音乐）

自己找吧~~

国当代杰出的科学家中，有三位姓钱的人物：钱学森、钱三强、钱伟长，人称“三钱”。他们都是出国留学后，怀着报效祖国的赤子之心回来的。其中钱学森的经历最为惊险。

钱学森在美国度过了20年，在航空科学上取得了卓越的成就，成为有名的火箭专家，为美国的军事科学做出了贡献。1949年，他得知新中国成立了，十分兴奋，决定回国参加建设。但是美国方面敌视中国，怕钱学森回国对他们不利，就千方百计地阻挠。

美国海军次长还恶狠狠地说：“我宁肯把他枪毙了，也不让他离开美国。他明白的太多了，一个人可顶五个师的兵力!”于是，美方无中生有，说钱学森是中国间谍，把他逮捕关押，之后虽然释放了，可又严密监视。

钱学森没有屈服，向美方提出严正抗议，回国的决心更大了。他在家里放好三只小箱子，准备随时启程。之后在中国政府的过问下，被美方扣留了5年的钱学森，最后在1955年搭乘轮船回国了。他来到天安门广场，兴奋地说：“我相信我必须能回来，此刻最后回来了!”

钱学森回国后，为我国导弹和航天事业做出了巨大贡献，是最有声望的科学家之一。

扩展资料：

钱学森在力学的许多领域都做过开创性工作。他在空气动力学方面取得很多研究成果，最突出的是提出了跨声速流动相似律，并与卡门一起,最早提出高超声速流的概念，为飞机在早期克服热障、声障，提供了理论依据， 为空气动力学的发展奠定了重要的理论基础。

高亚声速飞机设计中采用的公式是以卡门和钱学森名字命名的卡门-钱学森公式。此外，钱学森和卡门在30年代末还共 同提出了球壳和圆柱壳的新的非线性失稳理论。 

钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性工作；与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究，揭示了这一领域的一些温度变化情况，创立了“卡门—钱近似”方程。与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。

钱学森在1946年将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来的研究，是先驱性的工作。1953年，他正式提出物理力学概念，大大节约了人力物力，并开拓了高温高压的新领域。1961年他编著的《物理力学讲义》正式出版。1984年钱学森向苟清泉建议，把物理力学扩展到原子分子设计的工程技术上。

工程控制论在其形成过程中，把设计稳定与制导系统这类工程技术实践作为主要研究对象。钱学森本人就是这类研究工作的先驱者。

钱学森一生默默治学，但无论在什么时代，什么地方，他所选择的，既是一个科学家的最高职责，也是一个炎黄子孙的最高使命。

他一生的经历和成就，在中国的国家史、华人的民族史和人类的世界史上，同时留下了耀眼的光芒，照亮了来路。作为中国航天事业的先行人，他不仅是知识的宝藏、科学的旗帜，而且是民族的脊梁、全球华人的典范，他向世界展示了华人的风采。

参考资料：

——钱学森

《钱学森》主要讲述的是钱学青年赴美、励志求学、涉险回国、建功立业等一系列鲜为人知的曲折人生。下面是我给大家整理的**钱学森 观后感 ，希望能帮到大家!

　**钱学森观后感1

信仰是什么是每一个人万万不可缺少的东西，信仰是什么是每一个人心中永不可磨灭的信念!信仰是什么是每一个人都可以拥有的无声的美丽。

钱学森——两弹元勋，1949年就开始定居在美国，那是那个年代中国人无可比拟和难以想象的幸福生活，明媚的阳光照射在宽敞巨大的花园，一幢华丽精致的洋房，体面豪华的跑车，湛蓝如碧的 游泳 池，待遇优厚的薪水，美国政府想尽了一切办法阻止钱学森回国，但钱学森心中只有祖国，有着要为国家奉献的不可毁灭的信仰，这是影片《钱学森》带给我们的最直接的思考!

可现在人的信仰在哪里呢

过去的信仰——坚贞，现在的信仰——毁灭。过去的每一个中国人都很纯真朴实。不必说见义勇为好少年赖宁、党的好干部焦裕禄、雷锋式的好战士王杰，他们用自己宝贵的生命，见证了信仰的崇高!也不必说《今天我休息》中助人为乐的好警察马天民， 爱岗敬业 的首都售票员，勤劳善良的人们留下一个个美名，单单就是一个雷锋就为人们留下了一件又一件数不清的好事。见证了信仰就是关爱他人，服务社会。可现在呢人们普遍心中只有自己，只有私心，只有利益!

过去的信仰——温暖的阳光，现在的信仰——有毒的空气。曾经人们心中崇高的信仰哪里去了社会物质文明的进步淡化了人们的勤劳朴实，另一面的邪恶天性慢慢不加显示的显露出来。信仰在哪里人们不由得慨叹!从小至大信任危机无处不在， 儿童 的奶粉有三聚氰胺，人们食用的蔬菜都是用化肥农药催生而成，注水鸡鸭，假牛肉鸭血，有毒的猪肉，刚刚建好的房子经不起任何风吹雨打——豆腐渣工程，城市上空空气污浊，树木变成一个个树桩孤独的矗立着，黑心医生坑病人，没素质的老师将祖国的花朵变作生财有道的玩偶，保健品的铅超标达几百倍，贪污腐化成风!

我想问：“像钱学森那样崇高的信仰何在”

过去的信仰——花儿一样美好，现在的信仰——里的苦闷空虚。不知大家有没有看过这样一个公益 广告 一个小女孩将花盆中的白沙用勺子舀入芭比娃娃面前的小碟子中，开心地笑着，然后几个大字——食品安全不是游戏。然后是两个小男孩堆着积木，一不小心没有堆好，高高的积木瞬间倒坍了，然后几个大字——工程安全也不是游戏。最后是一些小孩玩者遥控汽车，按错了按钮，汽车侧着躺在了地上，然后又是几个大字——交通安全更不是游戏。以往的社会很少会有这样的事情人民安分，心中信仰着为人民服务、为社会服务，现在呢物欲横流，利欲熏心，信仰被贪欲打败了取而代之的是算计别人的心计，贪财的妄想，人们心中早已失去了那份淳朴的信仰，以自我利益为中心，恐怕这些层出不穷的现象也就不足为奇了吧

信仰，那破灭的美丽，会不会像凤凰涅槃一样获得重生还是会像繁花凋谢永远消失呢还记得同样的一部影片《白守礼》至今没有在全国各大院线上映，因为它很难保证票房价值……

我想说：“回归吧，中国人的信仰!”“只有信仰能让我们不断创造和守护住属于每一个人的幸福!”

　**钱学森观后感2

今天，我怀着万分激动和崇敬的心情，看完了动人心魄的**《钱学森》。由于在我们中国 教育 科学研究院深圳市南山区教育综合改革实验区专家组工作，不方便看**，从网上把**考了下来。由于网路问题，时断时续，但由于深刻、感人、精彩的内容，吸引我用两个半小时看完了实际上只有98分钟的**。

从影片中，我不仅基本了解了科学家钱学森，同时也受到了一次深刻的教育。

一、任何人都应该记住：报效自己的祖国

在民国时期，钱老大学 毕业 后，到美国继续学习，攻读研究生学位。在他年仅31岁时，担任助理教授，才华已经显露。两年后即33岁时被聘为副教授。又两年后即35岁时被聘为教授。这时的他，在美国有房有车，有漂亮的妻子、可爱的孩子，家庭幸福，事业如日中天。在美国军界、科学界，其地位举足轻重，已是闻名全球的火箭专家。当得知他拟回国的消息时，加州理工学院院长、他的老师冯·卡门先生，以及杜布里奇先生都极力恳请他留下，争取为美国的航天事业做出更大的贡献。特别是杜布里奇，曾把形势分析得一清二楚。问他：“你一位优秀的科学家回到尚处在农耕社会的中国，能做什么呢中国的航空科技，可是一片空白啊。”杜布里奇所说，确实有其客观性。刚刚诞生不久的中华人民共和国，确实是建立在农耕社会基础上的。可是，钱学森先生深知祖国特别需要他。面对“你在那儿种苹果吗”的诘问，他回答到：“如果我什么也做不了，愿意种苹果树。”当我看到这里时，深深地被钱先生所感动。

钱老的另一句话也让我深深感动：“我要用我的学识改变中国人的命运。”

他报国情怀真挚，决心坚决。尽管被关了起来，他也从未动摇过。后来被释放，但仍然被美国移民局“软禁”了五年之久。最为可贵的是：面对美方的软硬兼施，他都从没有动摇过回国报效祖国的信念。他宁折不弯、誓死报国的传统中国知识分子的品格，非常值得我们学习。

我记得美方一位大员说：“一个钱学森，能抵得上五个海军陆战师。”我想，他的价值绝不仅仅是相当于美国五个海军陆战师!如果没有钱学森这样的一批著名科学家为祖国无私奉献，在1964年中国能爆炸原子弹吗如果没有两弹一星，中华人民共和国能把台湾的国民党政府挤出联合国，获得联合国特别是联合国安全理事会常任理事国的席位吗如果不是联合国安全理事会常任理事国，中国的大国地位和未来的强国地位，能奠定吗如果没有两弹一星，能保证自上个世纪五十年代以来，战火始终没有烧到中国大陆吗所以，聂荣臻元帅才说：“你在为国家铸造锋利的宝剑，有了这把宝剑，国家才会安全，人民才有和平。”

 

在**接近尾声时，钱学森和太太蒋英的那段对话，更是感人至深。钱老对中央音乐学院的教授蒋英说：“如果你不是嫁给了我，将会成为一位著名的歌唱家。”而太太却淡定而又坚定地回答：“在中国，可以没有蒋英这样的歌唱家，但不可以没有像钱学森这样的科学家!”

二、在自己能力允许的范围内，要尽量做为自己祖国的发展产生较大效应的工作。

钱老根据自己的特长、能力结构和新中国当时的急需，选择了导弹行业，使中华民族从此雄起。我们今天的知识分子，应当以钱老为榜样，根据自己的特长和祖国所需，选择那些能为祖国做出更大贡献的研究方向，并矢志不渝地坚持下去。

三、遇到困难要不屈不铙

钱老是一位尊重科学、尊重规律、不唯书、不唯上、只唯实的科学家。他面对困难时，特别是遇到失败时，仍然很乐观。东风二号不幸发射失败。当时，许多人都灰心丧气。钱老却安慰大家：“不就是天上掉下来一个‘东二’吗!今天它掉下来了，明天咱再给它射上去!”在钱老的鼓励和带领下，同志们积极努力工作，终于找到了失败的原因，解决了相关难题。下一次发射，终于成功了。

四、讲求科学，实事求是

钱老做为院长，有句话，使我印象深刻：“不求单项技术的先进性，只求总体系统的协调性。”该句话，不仅仅适合于导弹系统工程的技术总指挥、总协调，实际上，对于我们今天国家的发展、单位的发展、单位内部门的发展，对于因陋就简地开创相关事业，都有参考价值。

钱老能够说出这样的话，说明他是一位优秀的领导者、组织者，也是一位优秀的哲学家、系统论专家。

五、执政党和政府一定要爱惜人才

在一个社会有机体内，虽然每一个人都能为社会做出一定的贡献，但是真正有效地推动社会发展、科学进步、经济繁荣、社会和谐稳定的人，应当是人类中的一部分精英。精英即人才。人才是推动社会发展的核心力量，应当受到尊敬。

在**中，钱老的老师冯·卡门先生说：“让这么一个科技天才回国，就等于让中国有了与西方大国相抗衡的力量。”冯·卡门又说：“钱虽是我的学生，但若背叛美国，那就是我的敌人。”该话反映了冯·卡门先生做为一个美国人，对美国的“爱国情感”，无可指责，同时也从另一个侧面反映了他对人才的重视。美国海军军官的话更直接：“一个钱学森，能抵得上五个海军陆战师。”而目前在我国，科研人员的待遇虽然提高了许多，但也确实在一定程度上存在着科学工作者的待遇不如“剃头匠、炸油条的、卖羊肉串的”等情况。在一些科研单位，不按照科研工作的特殊规律进行管理、不尊重知识分子人格等情况也确实存在。

结束语：

钱老把自己的一生奉献给了祖国，奉献给了祖国的科研事业。他用毕生精力谱写了热爱祖国的英雄篇章!虽然他离开了我们，但他的精神永存!

中国“科技人”，应当不畏艰险、奋发图强，在科技高峰上努力攀登，为伟大祖国的更加强大，尽心尽力，做出更大的贡献!

钱老的 事迹 ，让我想起了无数民族英雄。如：司马迁虽被宫刑，仍秉笔直书;岳飞虽遭诬陷，仍精忠报国;文天祥身陷囹圄，仍留取丹心照汗青;林则徐虎门销烟，不怕贬谪;邓世昌为国捐躯，浩气长存;……!钱老虽被软禁，仍心怀祖国，献身终生!

我又想起了中国一句铭言：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着!”钱老虽然故去，但他的英魂长存!

钱老----永远活在人们心中!

　**钱学森观后感3

上周和学生一起观看**《钱学森》，**一开始展现的是一九八零年向太平洋发射运载火箭的宏大场面——场面宏大，令人振奋;然后是电视台报道钱学森逝世的消息，简单追溯钱学森的丰功伟绩以及从事科学研究的历程，特别是如何冲破阻挠回到祖国的，接着镜头切换在钱学森(陈坤饰)和蒋英(张雨绮饰)远渡重洋，回归祖国的轮船甲板上，之后镜头变换在一九四七年的上海，兰心大剧院：至此，**主体部分才开始。

**开头虽然是短短两分钟，却把一些有关钱学森最耀眼的内容都提炼出来，而且是用一些珍贵的历史镜头的剪辑组接来表现，从而为**主题部分的展开奠定了基调。从接受的角度而言，如此开头，是先声夺人、夺眼球的办法，目的是把观众的胃口先吊起来。可是，这样安排**开头，是不是过度地消费观众对**的审美期待，给后面部分(**主体部分)地展开增加不必要的压力了呢

果然，我的担心却变成了现实，四五分钟后，四顾同学们，大家在交头接耳，没有了一开始看**时正襟危坐、神情专注的情形!

那《钱学森》这部**的主体部分是怎么展开的呢

钱学森与蒋英在剧院见面——钱学森携妻子赴美国 留学 ——钱学森提出回国，遭受不公正待遇——回国主持导弹研制工作——研制大型运载火箭——苍苍暮年，与蒋英携手漫步在林荫道上——病逝。

应该说**如此展开叙述，在表现主题方面有其合理的地方。我也相信，换一个导演，可能也是这样来安排，可是这实在不是把这部**拍成经典**的做法。我在想，为什么不把钱学森首先还原成一个普通人，再来拍呢**的本质是艺术作品，而非官方发布的讣告，**靠什么打动观众

我觉得首先是靠叙述的 故事 。可中国的**恰恰不善于叙述故事，尤其是张艺谋后期的大制作基本不存在故事。幸好近期徐铮拍摄的《人在旅途之泰囧》，还能讲故事。那如何让**有故事如果能把**中的主人公首先看成一个普通人，那必定有好多关于他的故事。钱学森到底是怎样的性格有没有怪脾气有没有不好的生活习惯他与妻子之间有没有一些矛盾，甚至是情感纠葛他怎么教育孩子他说过过头的话吗他做错过事吗在他身上，有没有一些让人发笑的事情我想导演们如果能这样来考虑人物，肯定会让**作品满是使观众沉浸其中并津津乐道的故事。

中国**人物的类型化依然是阻碍中国**走向世界的根本因素，因为它代表了**创作者对人的认识的深度和高度。对人的认识的深度和高度是衡量一个导演是否精通**艺术的根本所在。无论是娱乐片，还是艺术片，只要想得到观众的喜爱，就必须在探究人性、发现人性上有自己的突破，因为所有艺术在本质上是关于人的发现的艺术!

另外，**若想打动观众，应多用一些实力派演员。因为实力派演员靠的的是对**人物的深层把握或者说独特感悟来表演人物的。演好一个角色的过程实际上就是对所演人物有所发现的过程，而这种发现必须首先属于演员的，否则就会让观众倒胃口。显然，陈坤和张雨绮，尤其是张雨绮，在这方面还很不够，只靠一张脸，几个眼神，几个招牌动作，是不能走入观众心灵深处的!

总之，钱学森世所共仰，可拍**的把他拍成这个样子，实在不应该!但愿，学校再组织同学们看**，选择那些能自始至终能吸引同学们观赏的**。也希望中国的导演多学点东西，拍出让更多观众认可的佳作。再也不要拍出像《钱学森》这样的**：一开始还能振奋人心，可后面大部分时间让同学们慢慢地没了胃口，昏昏越睡!

#课件# 导语语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是 整理分享的北京版小学六年级语文上册课件：《钱学森归国》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标：

　1认读1个字（袒）。积累词语。

　2结合课文练习搜集有关资料，交流分享。

　3了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。

　教学重难点：

　了解科学家钱学森归国的事迹，感悟钱学森热爱祖国、报效祖国、为国争光的崇高精神。

　学情分析：

　本篇课文不长，条理清晰，适合学生自学，易于整体把握。由于课文叙述钱学森归国的有些内容较简略，所以有必要课前发动学生查找并认真读读钱学森的有关资料，能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准备。

　教学方法：

　读中悟，读中理解。教学理念：落实语言文字训练；处理好教材与学生生活实际之间的距离,激发学生的爱国激情。语言内化与拓展是情感内化的基础。

　教学准备：

　查阅钱学森的相关资料

　教学过程：

　一、揭示课题，设置悬念

　1板题谈话，简介人物:同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？根据预习及查阅资料简单交流。

　2设下悬念，为自读作铺垫。钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢

　二、自读课文，反馈纠错

　1一读课文。

　（1）明确一读要求：让学生借助字典，读准生字的字音，读顺句子，自由读通全文。

　（2）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。“袒露”的“袒”读tǎn，不读dàn；

　2二读课文。

　（1）提出二读要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。

　（2）检查二读情况：鼓励学生大胆质疑，提高结合上下文理解词语的能力。如“广阔无垠”在文中是形容太平洋非常广、无边无际。“魂牵梦绕意思是形容思念情切”„„

　3三读课文。

　（1）明确要求：浏览课文，了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

　（2）检查讨论。

　a指名说说各自然段的意思。

　b分段，理清课文脉络。

　第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。板：回国中

　第二段（第2——6自然段）：写钱学森回国前一刻也没有忘记自己的祖国，克服阻挠，终于踏上了归国的航程。板：回国前

　第三段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研究和发射做出了卓越的贡献。板：回国后

　三、读文悟情，体会爱国

　1我想作为一名中国人,肯定会被钱学森这殷殷赤子情,拳拳爱国心所打动。1955年10月1日清晨,他终于坐上了梦寐以求的归国客轮,然而,回想他这二十多年回国路上的每一步，不免让人感慨万千。那么,究竟他的哪些做法,哪些话语打动着你呢？

　默读课文：选择你最有感触的一段课文,先轻轻读一读,再细细品一品,好好体会一下文字中所蕴含的情感？

　2交流：教师结合学生回答重点指导以下两段话的学习。

　教师引导:1934年的中国,帝国主义列强在我国横行霸道,肆意践踏我中华儿女的尊严,钱学森刻苦学习,远赴美国留学,他十分想念祖国看第二自然段,让我们来听听他在美国是怎么说的？出示2自然段钱学森说的第一段话：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　3

　（1）联系上下文读一读,了解这段话是在什么情况下说的？（是美国空气动力学教授冯卡门最得意的学生和最得力的助手。享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。）

　（2）同学们,你能想象一下他当时在美国的生活吗？（学生自由说）

　（3）小结:是啊,汽车,别墅,丰厚的待遇,一流的科研条件,但是这一切并没能吸引住钱学森,他抵挡住了所有的物质诱惑,仍然一心想要回到祖国，对祖国充满了无限的热爱与思念。指导有感情读这句。

　（4）练习:选取一组关联词,结合课文内容,说说钱学森当时心里是怎么想的？（帮助理解课文内容，训练学生的应用能力）因为„所以„虽然„但是„无论„都„不仅„而且„是„不是„如果„就„

　（5）再读钱学森说的这段话,此时此刻你是怀着怎样的心情来读的？出示

　4自然段钱学森说的第二段话：“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们——祖国的儿女共同去创造,我们是应当回去的。”

　（1）联系3,4小节内容,了解钱学森的这段话又是在怎样的情况下说的？（这是钱学森在新中国的第一个中秋之夜向留学生们袒露的心迹，他明知道祖国很穷，自己的现状是非常令人羡慕的。而且，1935年就师从动力学教授冯•卡门,成为其最得意的学生和最得力的助手。到1949年他已经成为美国加州理工学院最年轻的终身教授。）教师描述:当时的中国经历了多年的战火,刚刚成立,一切都非常破旧,无论是生活条件,还是搞科研的环境、设备,与美国提供的有着天壤之别。然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷,毅然决然地想要回去改变祖国的面貌。

　（2）再读他的这段话,说说你从中读出了什么？（不嫌祖国贫穷、热爱祖国、回国的决心）

　（3）练习：是啊,祖国虽然穷,但钱学森相信只要中华儿女一起努力,我们的祖国不仅会从（黑暗）走向（光明）,也会从（贫穷、软弱）走向（富裕、强大）„„

　（4）再次感情朗读这段话，读出对祖国的无比热爱和回国的坚定决心。

　3既然铁了心要回来,为什么又一直到1955年才回国呢这中间又发生了些什么，让我们先来听听美国的一位高级将领是怎么说的？（指名读第五节：钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。）

　（1）拓展阅读：也许将领的话还不能让你完全了解钱学森对于一个国家到底重要到何种程度,那么老师这儿有个小故事,你读了说不定就清楚了。（简介26页教参上的“回国风波、在祖国关怀下归国”）

　（2）此时,请你说说心里在想些什么？（回国的艰难，归国的坚定）

　4小结:钱学森回国的道路漫长而艰辛,国外丰厚的物质生活诱惑不了他,国内贫穷的创业条件也没有吓退他,甚至美国那冰冷的监狱大门也没能捆绑住他归国的脚步。那么,是什么在支撑着他呢？

　5说得多好啊!对祖国的热爱，报效祖国的决心，早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务，能为人民多做点事。正是这种信念支撑着钱学森在美国呆了20年之久。皇天不负有心人,他终于盼到了梦寐以求的归国这一天。

　6放声有感情朗读第一小节。创设情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫兰号巨轮终于靠岸了,在外漂泊多年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。就在他双脚踏上祖国土地的一霎那,他内心感慨万千,那激动人心的一刻他会说些什么,做些什么呢？请你展开想象写一写。播放歌曲《我的中国心》,请你用听歌的心情来读你写的这段话。

　7写完交流：

　8是呀,课文用大量篇幅描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路,语言朴实,却字字含情,令人感动!作为一名中国人,让我们怀着深深的敬意,把这殷殷赤子情,拳拳爱国心,用深情的朗读表达出来!选读喜欢的句段。

　四、课后延伸，布置作业

　1当钱学森学有所成时,他是多么迫切地要回到祖国,发挥自己的一技之长；当他回国后,他是如何学以致用,为建设祖国作出卓越贡献的呢？自由读最后一段，读后谈感受。

　2课文没有详写,教师可补充“中国导弹之父”的详细资料。课后可以让学生收集这方面资料，作进一步的了解。

　3积累课后2题。（读读记记）

　课后小结：

　板书设计：

　钱学森归国归国中

　中国导弹之父归国前热爱祖国报效祖国归国后

篇二

　教学目标：

　1、读通课文，积累词语，结合搜集的资料了解钱学森。

　2、了解钱学森归国的事迹，感悟他热爱祖国、报效祖国、为国争光的精神。

　3、通过感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

　教学重点：

　理解钱学森为什么要回到祖国。

　教学难点：

　能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。

　教学准备：

　1、课件。

　2、《我的中国心》录音。

　教学过程：

　一、导入

　今天我们一起来学习第4课《钱学森归国》，课下同学们都进行了预习，现在我们就交流一下你预习的成果。

　1、小组互读正音，汇报哪些音读易读错需要提醒大家的。再读课文巩固读音。

　2、从题目中你知道了什么？根据题目你会提什么问题？（写钱学森归国的事情；为什么归国？归国遇到了什么困难？归国后做了什么？）快速浏览课文，看看围绕着钱学森归国本文写了什么？（预设：归国中，归心似箭；归国前，心系祖国，克服困难，踏上归途；归国后，贡献卓越）

　3、再读课文，思考按事情发展顺序应该是“回国前”“回国时”“回国后，”文章写倒了啊！

　（预设：引导学生读第一自然段体会倒着写的作用：“设置悬念”“引发阅读兴趣”。读者会想他为什么归心似箭呢？然后再插叙回国前的事情“）

　4、试着写出每段的段意，出示投影，师生共同修改。

　第一段：（1）世界的科学家钱学森，站在驶往魂牵梦绕的祖国的巨轮上。

　第二段：（2-6）插叙的方法，写钱学森回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。

　第三段：（7）概括地写出了钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

　5、能总结全文的主要内容吗？

　世界的科学家钱学森，在回国前，始终怀着报效祖国的志向，历尽艰难险阻，终于踏上归国的航程。回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

　二、了解课文内容

　下面就请同学们结合课文内容和搜集的资料，选一个方面来说说钱学森是个怎样的人？要求把依据说清楚，听的同学可以提问和补充。注意看一个人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下简单的批注。

　（一）爱国的人

　1、从他的语言——“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　（1）追问“现在指什么时候？（留学期间）当时他是什么情况？（钱学森是在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。）

　想象优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件是什么样的？

　（预设丰衣足食，住别墅，坐汽车，过着无虑的生活。师从美国空气动力学教授冯。卡门，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。”

　追问：从两个“最”字，看出什么？（从两个“最”字，我看出冯。卡门教授很器重钱学森，前途一片光明。）

　2、当时的中国是什么情况？（经过多年的战火，1931日本占领东三省，37到45年8年抗日，解放战争。中国的老百姓每天吃不饱，穿不暖。时不时还要担心自己及亲人的生命，或许有了今天，就没了明天。）

　3、在这种情况下他却说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　4、此时此刻他想到的是什么？没想什么？（想的是：“我是中国人”，现在所做的一切——一切指什么？“学知识，学技术，学真本领”，为的是回到祖国后能为人民多做点事。没想为自己享乐打基础。）板书：爱国

　小结：是啊！优厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿——生（齐）——能为人民多做点事。出国是为了回国，这一切就因为他时刻牢记——生（齐）——我是中国人！

　指导朗读：多么真挚的表白！此刻，钱学森在说这段话时，他会有什么样的动作、神态和语气？（学生想象）试着再读一读。（指名读）

　带着这份激动与坚定，我们一起读。生（齐）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　（二）报效祖国的人

　1、有留学生劝他不要回国，留学生说：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”面对留学生的劝阻，钱学森说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

　2、你怎么理解这几句话？“这一天”指哪一天？（建立新中国）“——”什么作用？（解释说明我们大家就是祖国的儿女）

　3、儿女怎么能离开自己的父母，怎能不报答自己的父母呢？从这段话中你感受到了什么？

　（预设：爱国之情跃然纸上。从“日夜盼望”感受到钱学森白天想，晚上想，时时刻刻想的都不自己，而是自己的祖国！“终于”写出盼望。“应当”体现钱学森对祖国对人民的热爱，看出他回国决心很坚定。为了让祖国强大起来，再苦再难，他也愿意回去。这样才能早日使中国从贫困走向富裕，在钱学森眼里，把为祖国出力当作是义不容辞的责任。从中我感受到钱学森对祖国的眷恋和无比的热爱之情以及报效祖国的决心。板书：报国

　4、俗话说“子不嫌母丑”既然是中国人，就不该嫌弃自己的祖国贫穷；既然是中华儿女，就当为祖国建设出一份力。因为我们都是——生（齐）——祖国的儿女！

　指导朗读：钱学森说这段话时除了表明他的爱国情怀外，还有什么用意？（劝留学生。）你想象钱学森说这段话用什么语气？（诚恳、坚定、果断。）谁来用这样的语气劝一劝这些留学生。指名读。

　课件出示两段话，用《我的中国心》伴奏配乐，师引导感情朗读。

　钱学森，怀揣着对祖国无比的热爱的钱学森，即使在美国享受着优厚的待遇，过着富裕的生活，有着优越的工作条件，他一刻也没忘记自己的祖国，坚定地说——生读：“我是中国人。我现在所做的一切，都是是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

　当他袒露心迹，有留学生要劝他不要回国时，他诚恳地说——生读：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

　（三）钱学森回国的决心是那么的坚定，那为什么5年后才回到祖国呢？请同学们仔细读一读第5，6两个自然段，（生自由学习，同桌交流感受）

　（预设：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”）

　1、一个人能抵五个师。同学们，在部队的编制中分甲，乙两种，甲种师一个师一万人，乙种师一个师五千人，那么，五个师至少是多少人？（2万5千人）一个人至少能抵2万5千人，那是个什么样的人？（伟大的人；很了起的人）

　2、“绝不能让他离开美国”从中读出了什么？（坚决）美国人用了什么办法呢？

　小结：美国人想尽办法软硬兼施，千方百计阻挠他回国，在最艰难的时候，钱学森半个月就瘦了27斤。他们软禁，囚禁，甚至把他一个人关在一座孤岛上。只要他答应不回国，他就可以继续享受优厚的待遇，过着富裕的生活，恢复优越的工作条件，但他归国的决心怎么样？（一刻也没有动摇。）

　3、“经过五年的漫长岁月”，在这样艰难的环境下，他一刻也没有动摇过。这么漫长的等待，对一心回国的钱学森来说真是怎样？

　（预设：度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寝食不安……

　4、所以想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望——读！

　（脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！）

　5、钱学森终于回国了，回国后他做了什么呢？齐读最后一段。“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？

　出示资料：（钱学森回后的成就）

　钱学森回国后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。1960年用国产燃料成功发射了第一枚P—2导弹，从而揭开了中国导弹试验的第一页。1970年，用长征一号运载火箭成功发射了第一颗东方红卫星……1991年国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。1999年钱学森荣获“两弹一星功勋奖章”。

　出示钱学森个人语录。

　1、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

　2、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

　3、我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

　4、我姓钱，但我不爱钱。

　5、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是的奖赏。

　三、课外读物

　《钱学森从这里走来》作者：梁原草

　《钱学森——中国航天之父》作者：胡士弘

　《中国导弹之父——钱学森之谜》作者：（美）张纯如

　《钱学森传》作者：叶永烈

　《钱学森论火箭导弹和航空航天》作者：凌福根

　《钱学森现代军事科学思想》作者：糜振玉

　《钱学森与中国航天》丛书中国宇航出版社出版

　《钱学森的航天岁月》石磊等著

　《钱学森的大师风范》王春河等编

　《钱学森的科技人生》孔祥言著

　还可以上网查阅有关资料，只要点击“钱学森”三个字，网上就有260万个页面。让我们怀着对钱学森的敬佩之情，用热情赞扬的语气一起来读最后一段。

　四、思考

　学到这，你还有什么疑问吗？有什么收获吗？

　五、作业

　读课文，积累词语；搜集一些像钱学森一样爱国人士的故事。

　板书设计：

　4、钱学森归国

　插叙 爱国

　言行 报国

　 钱学森**观后感 （一）

　在观看《钱学森》这部影片时，期间充满了各种感动与鼓舞，令人心潮澎湃；同时也让我们对钱学森的伟人伟事肃然起敬。钱学森身上有着丰厚的中华民族的传统美德，他的奉献精神，他的民族气节，他的坚强毅力，他的艰苦朴素，有力地显示了他的品格、情操，无不令人景仰；但其中给我最突出印象和强烈感动，是他的爱国情怀。影片中有许多的经典语录让人记忆深刻：

　他说：“回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。”

　他说：“不要服我，要服科学！”

　他说：“我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹，哪怕它的存在带来质疑和争论！”

　新中国的建立，使无数海外学子看到了祖国崛起的希望，他们纷纷归国，投身于祖国的经济军事建设，钱学森正是这其中的一员。拳拳爱国之情，让我感动。在这当中，以钱学森为首的尖端人才，却受到了美国政府的阻挠。但是尽管如此，他们却从未忘记报效祖国，时刻盼望着回到祖国，参加祖国的建设。尽管在美国受到特工的监视，尽管被软禁，尽管被关进监狱，尽管不能再工作，钱学森都从未忘记回到祖国的怀抱。终于在一系列斗争之后，海外的拳拳赤子终于如愿回到了祖国。

　还记得在**钱学森讲了一句话：“手里无剑和手里有剑不出是不一样的！”在那个年代，原子弹、氢弹、导弹是一个国家国防力量的象征，国防力量强大，国家就能在国际舞台上有自己的一席之地，否则，只能沦为军事强国的附庸。在**里，以钱学森为首的科技人才和艰苦奋斗的人民子弟兵，团结奋斗，攻克了一个又一个难题，最终使中国有了自己的导弹，让中国在国际上的形象又提升了一个台阶。

　在刚刚建立的新中国，一切都需要重新开始。没有实验数据，他们就自己计算；没有实验器材，他们就去垃圾站淘，去自己造；没有科技人才。他们就自己培养，总而言之，**给人的感觉就是，全国人民上下一心，齐心协力搞建设，团结一致创辉煌。

　在导弹的研究建设当中，不仅钱学森，还有很多科技工作者也付出了自己的毕生的精力。其中，特别值得一提的是半路出家的张工农。军人出身的张工农，勤奋刻苦，通过自己的努力也成为了一名科技工作者。张工农作为工农阶级的代表，象征着为了祖国的腾飞，无数人都在积极向上的努力着。有这样的干劲，让人对新中国的导弹事业的腾飞，充满了必胜的信心。

　钱学森，留美博士，在美国生活二十年，曾任加州理工学院终身教授，在美国有着很高的名气和优越的生活，然而在祖国建设的召唤面前，他毅然决然的放弃了这些优越的待遇，并且通过了美国政府的重重险阻，回到了祖国的怀抱。回国后，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案——为中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。

　他的一生，是辉煌的一生，“两弹一星”的成就是他杰出才华的写照。然而，在有人让他写传记，记下辉煌的一生时，他却拒绝了，他笑着说：“传记写的是过去的事，我不愿考虑过去，只想掌握未来。只要大家认为我曾为中华做过一点事，那便是对我的最高奖赏了！”

　他的一生贡献巨大，却拒绝了写传奇、名留千古的机会，淡泊名利……是党员、干部，是我们学习的榜样。

钱学森**观后感 （二）

　文/李晨滔

　2012年5月11日的下午，我们创新街小学全体师生一起观看了《钱学森》这部影片。**虽然看完了，但我的心却久久不能平静……

　钱学森，一个响亮的名字，一个令全体中国人民骄傲的名字，一个让世界震撼的名字，更是一个令我们终身难忘的名字！

　钱学森的爱国精神让我十分感动，他不惜冒着生命危险，也要回到自己祖国的怀抱。他曾被美国政府软禁过五年，五年啊，多少个春秋？多少个日日夜夜？多少个分分秒秒？在这五年里，钱学森不但没有向美国政府投降，相反，在他的心里，始终只有一个信念：我要回祖国去！当时美国政府授予钱学森终身教授的称号，还声称只要他留下，无论什么条件都可以满足他，这是一个多么大的糖衣炮弹啊！但是钱学森毫不动摇。最后，在多方努力下，经历种种磨难，钱学森终于实现了自己的梦想，回到了自己的祖国。

　他回国以后，为我国的科技作出了巨大的贡献：第一枚原子弹研制成功，第一颗人造卫星胜利升空……都凝聚着他的心血和汗水！他还拒绝采访，拒绝写传记，心中挂念的始终是祖国的科技事业和人民生活水平的进步。在他的身上，体现了一个炎黄子孙、一个科学家对祖国、对人民忠贞不渝的伟大情怀！

　钱学森爷爷虽然去世了，但我一定要向钱爷爷学习，继承并发扬他的爱国精神！“钱学森”，这个名字我将永远铭记在心，因为长大后，我也要像钱学森爷爷一样，成为祖国的栋梁，为国争光！

钱学森**观后感 （三）

　**开头虽然是短短两分钟，却把一些有关钱学森最耀眼的内容都提炼出来，而且是用一些珍贵的历史镜头的剪辑组接来表现，从而为**主题部分的展开奠定了基调。从接受的角度而言，如此开头，是先声夺人、夺眼球的办法，目的是把观众的胃口先吊起来。可是，这样安排**开头，是不是过度地消费观众对**的审美期待，给后面部分（**主体部分）地展开增加不必要的压力了呢？

　果然，我的担心却变成了现实，四五分钟后，四顾同学们，大家在交头接耳，没有了一开始看**时正襟危坐、神情专注的情形！

　那《钱学森》这部**的主体部分是怎么展开的呢？

　钱学森与蒋英在剧院见面——钱学森携妻子赴美国留学——钱学森提出回国，遭受不公正待遇——回国主持导弹研制工作——研制大型运载火箭——苍苍暮年，与蒋英携手漫步在林荫道上——病逝。

　应该说**如此展开叙述，在表现主题方面有其合理的地方。我也相信，换一个导演，可能也是这样来安排，可是这实在不是把这部**拍成经典**的做法。我在想，为什么不把钱学森首先还原成一个普通人，再来拍呢？**的本质是艺术作品，而非官方发布的讣告，**靠什么打动观众？

　我觉得首先是靠叙述的故事。可中国的**恰恰不善于叙述故事，尤其是张艺谋后期的大制作基本不存在故事。幸好近期徐铮拍摄的《人在旅途之泰囧》，还能讲故事。那如何让**有故事？如果能把**中的主人公首先看成一个普通人，那必定有好多关于他的故事。钱学森到底是怎样的性格？有没有怪脾气？有没有不好的生活习惯？(mtaikscom)他与妻子之间有没有一些矛盾，甚至是情感纠葛？他怎么教育孩子？他说过过头的话吗？他做错过事吗？在他身上，有没有一些让人发笑的事情？我想导演们如果能这样来考虑人物，肯定会让**作品满是使观众沉浸其中并津津乐道的故事。

　中国**人物的类型化依然是阻碍中国**走向世界的根本因素，因为它代表了**创作者对人的认识的深度和高度。对人的认识的深度和高度是衡量一个导演是否精通**艺术的根本所在。无论是娱乐片，还是艺术片，只要想得到观众的喜爱，就必须在探究人性、发现人性上有自己的突破，因为所有艺术在本质上是关于人的发现的艺术！

　另外，**若想打动观众，应多用一些实力派演员。因为实力派演员靠的的是对**人物的深层把握或者说独特感悟来表演人物的。演好一个角色的过程实际上就是对所演人物有所发现的过程，而这种发现必须首先属于演员的，否则就会让观众倒胃口。显然，陈坤和张雨绮，尤其是张雨绮，在这方面还很不够，只靠一张脸，几个眼神，几个招牌动作，是不能走入观众心灵深处的！

　总之，钱学森世所共仰，可拍**的把他拍成这个样子，实在不应该！但愿，学校再组织同学们看**，选择那些能自始至终能吸引同学们观赏的**。也希望中国的导演多学点东西，拍出让更多观众认可的佳作。再也不要拍出像《钱学森》这样的**：一开始还能振奋人心，可后面大部分时间让同学们慢慢地没了胃口，昏昏越睡！

　　1钱学森主题作文

　时光匆匆，却从未错过历史岁月如流。前不久，我读了《中国导弹之父》这篇文章，主要讲的是钱学森坚持回国做贡献的事。读后，我感慨万千。

　钱学森是位杰出的科学家。他如果留在美国，可能会担任美国航天事业的研究者。但如果回国，会过上比原来穷苦十倍的生活。当时的中国非常贫困、落后。可他毅然选择了回国，因为他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。”这是多么感人的话语啊！为了祖国，可以放弃一切，还不足以表达钱学森的爱国之情吗？可是当钱学森就要回国时，美国移民局却禁止钱学森回国！霸道的美国政府担心钱学森回国会损失自己的事业便下令逮捕钱学森。十天下来，他就瘦了十几斤。读到这儿，我充满了愤怒和同情。但钱学森不屈不挠，决不低头。在周总理的要求下，钱学森与美国当局斗争了五年终于回到了祖国。

　我们是初升的太阳，是祖国的花朵，我们应该学习钱学森在困境中不屈不挠，有坚定的决心的精神，成为祖国的栋梁之材。

2钱学森主题作文

　伴随着读书节的开幕，同学们来到了钱学森图书馆。天公虽不作美，参观那天下起了大雨，但是这丝毫没有影响同学们喜悦的心情。大家步伐轻快不被这阴雨天气所牵绊。大家怀着崇敬的心情向钱学森图书馆走去。

　步入馆内，同学们无不为大厅里的一个红色倒立金字塔所折服：金字塔是由许许多多的正方形红色方块组成，中间用红色的细木条连接而成。走近一看木板上的内容也让人大吃一惊：成千上百的红木板上密密麻麻写的全是钱学森的笔记。金字塔背后的墙面上更是布满了钱学森的超长草稿。

　待同学们步入正式展馆，才知道钱老被誉为“中国航天之父”与“中国导弹之父”并不为过。他带领当时对导弹知之甚少的中国科学家不分昼夜的探讨研制导弹时出现的各种问题，坚持与工作人员在每周日下午开会，将问题及时解决。终于在坚持不懈的努力下，“东风一号”短程导弹发射成功！之后，“东风二号”“东风三号”导弹也陆续飞上天空并成功引爆。

　“两弹一星”为中国人民争了一口气，给藐视中国的帝国主义着一个有力的回击！

　参观完钱学森图书馆，同学们从钱老那儿学到了做事一丝不苟、勤奋努力的精神！

3钱学森主题作文

　钱学森是中国导弹之父。他出生名门，小时候就聪颖过人，父母从小就教育他：学习知识，贡献社会。他熟读经书，爱好广泛，多才多艺。青年时期就是数一数二的高材生，他考取了清华大学飞机设计专业，后来公费留美，他的人生之路从此开始。

　他一旦觉得知识不够用了，就跑进图书馆里“充电”。他曾经留下一句话：如果没有图书馆，就没有现在的钱学森。

　在他20多岁时。在海外他功成名就，但从没忘记报国的理想，当得知新中国成立的消息时，他放弃舒适安逸的生活回国。30多岁时，在艰苦的环境中他带着大批的人员一起成功发明东风一号，东风二号以及东风二号甲等杀伤力很大的导弹。还发射了东方红一号卫星。真是了不起。

　晚年的钱学森。并没有因为身体不好而放弃投入到中国航天事业的发展。他写了大量的文章，激励下一代人成材。

　他是科学的巨人，更是爱国的典范，他的名字将永远铭刻在中国人心中。

4钱学森主题作文

　今天，我来给你们讲一讲爱国者钱学森吧!

　钱学森从小就十分爱国，为了报效国家，他努力学习，当他学有成就时，动荡的社会却没有他施展才华的大好机会，于是，他到美国留学。几年之后，人在美国，心在中国的他，听说新中国成立了，就义无反顾地要快点回国，美国人为了不让他回国，使尽各种手段，想要打消他回国的念头。钱学森还是不畏诱惑，还是回到了祖国温暖的怀抱。钱学森曾经说过：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国。”他要回国的决心是多么坚定呀!他这一腔爱国热情难道不令人敬佩吗？钱学森回国后，学以致用，发明出了中国第一颗人造卫星，在国际技术交流会上，他被光荣地评为了“小罗克伟尔奖章”，就在这世界获奖者的名单上，第一次出现了中国人的`名字，他的智慧为中国人争了气，为祖国争了光。

　读了这篇短文，我感受到：钱学森这一伟大举动，惊动了所有人，而且，深深打动了我，我一定要向钱学森学习，做一个热爱祖国，报效祖国的有用之才。

5钱学森主题作文

　钱学森爷爷至享年98岁，您是中国五星的其中一棵，给中国带来了宁静，给中国带来了许多武器。您用自己的智慧锻造成一个个知识的大门和阶梯，留给后来的“攀登者”，是您给中国年轻人创造许多理想，给我们搭起了一座座桥梁。您是我们中华人民族知识分子的典范。

　您放弃了自己的快乐和休息时间，却给我们创造了祖国儿女的美好未来。让我们说声：您休息一下吧！钱学森爷爷。可在这时，您却离我们而去了，您可曾知道中华民族都为您的死去而哭泣，人们纷纷都泪眼蒙蒙，恨不得把自己的生命给您在让您在一次重生啊！您为我国生命科学和载人航天事业做出了贡献。

　您是知识的栋梁，您可曾知道，您可能不知道。许多网友看到您死去而悲痛！全中国也包括国外都知道您死去来看您。

　虽然我并没去，但我会在心里挂念你。我会好好学习，将来也成为知识的栋梁！我也要把中国带到先进的时候，相信我，我会成功！

6钱学森主题作文

　在广阔无银的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪地驶往香港。

　轮船的甲板上有一位四十多岁的中年人，正凝视着远方，他就是著名的科学家钱学森。钱学森双手扶着栏杆，双眼注视着远处那一波波浪涛，眼神中带有一丝悲伤与焦急。那种神情仿佛在回忆自己为了回到祖国而受过的阻碍，仿佛在思索回到祖国后该怎样为祖国的科技发展作贡献，又仿佛在期盼轮船快点，好让自己早日见到亲人。钱学森深深地呼了一口气，他感到了自由，感觉到马上回到祖国的兴奋，感觉到祖国的人民正在向他招手。为了回到祖国，他想尽各种办法，而美国人民为了让他留下也想尽各种方式，但钱学森可以说是“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈”。啊！我就要回到我朝思暮想的祖国！钱学森对着远处的天空大喊。

　一波波浪涌来，凉风轻抚人们的脸颊，小鸟在空中自由翱翔。

　钱学森此时满心期待着……

7钱学森主题作文

　我曾经读过一篇文章，题目叫做《我姓钱，但我不爱钱》，文章的主人公是我国著名的中国航天之父。

　他的一生充满了传奇色彩。在19XX年，中央授予他”国家杰出贡献科学家“荣誉称号。在19XX年，钱学森的《工程控制论》，获得了不小的稿费。那时，他看到中国科技大学力学系，从农村考上来的孩子，连买把尺子的钱都没有。于是，他把这笔钱拿出来，专门买些学习用品。

　钱学森把自己在杭州、上海的几处房产都捐献给了国家。从这里可以看出钱学森的伟大宽广的胸怀。金钱、荣誉、地位，在钱学森这里，都没有生存的市场。

　这些年来，美国方面也曾多次邀请钱学森访美。甚至提出，只要他来，就属于他美国科学院院士、美国工程院院士的称号。但是，都别他拒绝了。钱学森说：“如果中国人民说我为国家民族做了贡献，那就是最高的奖赏。”多么坚定的话语啊！

　这个外表憨厚，内心淳朴，善良的东方汉子，以他宽广的胸怀表示了他的伟大。

　钱学森——中国人的骄傲。