中国女篮队员韩旭表白肖战，哪些明星也在“追星”呢？

  那些明星也在追星呢？今天我们一起一探究竟。

  首先就是众所周知的王俊凯追星周杰伦了，王俊凯多次在微博上表达自己对周杰伦的喜欢和尊重之喜。118是周杰伦生日，王俊凯就发文“杰伦哥生日快乐！请轻轻地尝一口这香浓的诱惑。并附图一个蛋糕”，来表达自己对周杰伦生日的祝福。这是就是一个相当成功的追星案例啊。

  还有就是张艺星追星林俊杰。11年前，张艺星参加选秀节目的时候，评委就是林俊杰，林俊杰说，努力就会有收获，你坚持梦想，在坚持四年试试。收到鼓励的张艺兴，开始努力奋斗，四年后进入韩国的SM娱乐公司，最后出道，最后他解约，成长为一线明星，人气一次又一次的振幅，在其中的一次综艺节目中，他遇到了林俊杰，成为了他的嘉宾。

  说到肖战他也有自己喜欢的明星哦。那就是孙燕姿。迷上孙燕姿的他不仅会在偶像的微博下评论，还会怒怼偶像的黑粉，粉丝力相当炸裂哦。

  在篮球届也有很多的追星案例，科比作为NBA一代传奇。自然有很多人喜欢他。保罗乔治为了表达对科比喜欢，刚进联盟上穿的是科比的24号球衣。凯里欧文多次在公共场合表达队科比的爱。并且在取得NBA总冠军后第一个给科比打电话分享自己的喜悦。德罗赞外是科比的粉丝，在休赛期间，经常拜访科比像科比请教，并多次上脚科比的球鞋。

  追星是一个相当普遍的现象。当明星也是人，他们也是如此表达对明星的喜爱。

有颜无脑的叫“花瓶”，而颜值和聪慧并存的高材生则被称为女神。女神在哪里都会遭到喜爱，明明能够靠脸吃饭，偏偏要靠才气，但越是近乎圆满的女子，感情生活却越遭到外界的质疑。

有这么一个北大的才女，放着“年龄相仿、家境相当”的才子不要，非要和一个大本人25岁的美国导师结婚。当时力排众议的她和导师演出了一出惊动哈佛的“师生恋”。结婚21年后，这个女孩如今过得怎样？她能否懊悔本人当初的选择？

在上世纪八九十年代，这个女孩曾惊动一时，被公以为北大才女！

她叫田晓菲，于1971年出生在哈尔滨的一个学问分子家庭中，在她四岁时，跟随父母去到了天津。

田晓菲自幼就表现出了不俗的文学天赋，他的父母发现她的这一喜好时，鼎力支持她在文学上的创作，为女儿提供了一个“自在发挥自我”的平台。

小小年岁的她在天津日报曾经发表了一篇诗，后来出版了五本“惊动一时”的诗集，行云流水的文字让读者难以置信:这些诗集居然出自于一个“小朋友”之手。

许多人的十多岁还在玩具零食中沉浸，但田晓菲的十岁曾经可以写出一篇成熟的诗文，这种才能可谓一绝！

由于天赋异禀，田晓菲的升学之路也较为顺畅，1985年，这一年是田晓菲声名大噪的一年，因表现突出，北大留意到了这个“神童”。

经过商议，招生办分歧以为这个女子在文学上有极大的造诣。所以在她读天津十三中时就被北大破格录取，那一年，她才14岁。

他人的14岁还在读初三或高一，而她的14岁曾经进入了北京大学西语系读英美文学专业，当她进入北大的音讯一出，引发了许多父母的认可，而田晓菲也被冠上了“神童”的头衔。

“神童”有着常人难以企及的实力和才气，即便备受追捧，田晓菲仍然没有中止努力的步伐，她在北大读书期间勤勤恳恳，废寝忘食地吸取文化学问。

1989年，18岁的田晓菲从北大顺利毕业，此时，摆在她面前的要么是就业要么是进修，年龄较小的田晓菲回绝企业给出的一切高薪诱惑，选择出国进修。

她选择去往美国内布拉斯加州大学就读，经过努力取得了英国硕士学位，从内布拉斯加州毕业之后，田晓菲去往哈佛大学就读。

20岁就考上了哈佛大学的博士，不得不说，田晓菲这样的人生的确远甩许多同龄人。哈佛大学博士学位的攻克难度众目睽睽，但田晓菲硬是经过顽强毅力的学习，1998年，她用了七年时间取得了哈佛大学“比拟文学”博士学位。

博士毕业后，很多人以为田晓菲学有所成后会回国任教或者回国贡献，毕竟是北大成就了她的人生。但令一切人大跌眼镜的是:田晓菲不只没有回国，还在更改国籍后嫁给了大本人25岁的导师。

读博期间，她认识了一个改动她终身命运的导师:斯蒂芬欧文。欧文是田晓菲就读的文学系主任，也是哈佛德高望重的最高教授。

虽为美国人，但他对中国的古老文化兴味极浓，讲着流利中文的欧文给本人取了一个中文名字叫做“宇文所安”，正是对中国诗词的酷爱，让他和田晓菲有了交集。

斯蒂芬欧文作为事业有成的教授，感情生活却一片空白，这个努力于研讨汉唐文化的老教授宁可独身不愿凑合，直到他在上课时被气质出众的田晓菲深深吸收。

二人经过简单的交流后，他发现田晓菲是一个观念共同、聪明机智极浓的女诗人，举手投足间满足了她对汉唐文化人一切的想象。

两人对文学诗词都有极大的兴味，在诗词的交流中，没有家庭的史蒂芬欧文此刻动了心。

他本来以为这“繁华盛世”不属于他，但田晓菲却能够让他领略到多姿多彩的繁华盛世。聪明如田晓菲，她隐隐约约觉得到了导师欧文对她的好感和情愫。田晓菲坦白通知欧文:还有另外一个年龄相仿的人在追她。

这并没让欧文知难而退，欧文反而激流勇进，筹划了一场浪漫的游览，并且在下山时田晓菲大胆告白:“千里婵娟照，爱若磐石坚”。

看着眼前真诚的男子，田晓菲容许了他的表白，虽然田晓菲也十分分明:这段感情必将遭到亲朋好友的激烈反对。

欧文导师比她大了近25岁，足以做她的父亲，她不愿错过欧文，做好了“一切暴风雨降临”的准备。果不其然，田晓菲将音讯通知家人后，引发了田家人的分歧反对。

但田晓菲以为:她和导师的感情不是常人所能了解，他们有灵魂的契合度，彼此的感情早就超乎了世俗的成见，她不顾反对更改了国籍，成为美籍华人，引得北大校友分歧痛心:究竟是给别人做嫁衣。

1999年元旦，田晓菲顶着宏大压力在和欧文在美国纽约举行婚礼，从北大天才化身为“欧文太太”。那一年，汪小菲28岁，史蒂芬欧文53岁，两个人站在一同不只像是新郎新娘，更像是一对父女。

田晓菲对外界的风言风语置之不理，她和爱人专心努力于中国文学的研讨。

2000年，结婚不久的田晓菲选择到哈佛大学担任助理教授，她放弃其他优厚待遇是为了离欧文更近一步。作为东方女子，田晓菲骨子里仍然是以家庭为重，外人不了解他们的感情，她也遭受了不少的冷言冷语。

田晓菲十分明晰她和欧文的感情定位:真正的爱情是两个人共同进步、共同优秀。田晓菲在结婚之后，并没有像一些女子一样放弃事业，她的事业反而得到了更大的提升。

2005年10月，田晓菲被哈佛大学破格录用，她成为了哈佛大学最年轻的女教授，她和丈夫一同在哈佛大学传送着中国的诗词文化，平凡中透着巨大。

生活中的他们平凡而幸福，欧文体恤温顺，他每天会为田晓菲做中国菜式，尽可能满足田晓菲的一切需求，除了日常生活中式化外，他将爱传送在每个细节中。

欧文特别仔细地将书房隔成两间，希望她可以安静地工作，安静地休息，而田晓菲曾坦言:“她从不懊悔嫁给欧文，在深深酷爱本民族文化的同时，找一个情投意合的伴侣最为重要，当然互相了解和尊重是基本前提。”

田晓菲已年过半百，屡屡提及外界的风言风语，她并不仇恨，生活如饮水，冷暖自知，不能强求每个人都了解本人的决议，只需本人问心有愧就算是对得起初心。

有人说:田晓菲孤负了北大的栽培，若没有北大，哪有田晓菲飞黄腾达的人生，但她却在学有所成之后更改国籍，这明显是“过河拆桥”的行为，真实是令人心寒。

也有人说:田晓菲的行为并无不妥，每个人都有选择的权益，不能以“爱国”对其停止道德绑架。

关于北大神童事情，“仁者见仁、智者见智”，无论哪种说辞都揭露了一个谬误:世上无难事，只怕有心人。

从一个普通家庭逆袭为哈佛教授，抛去道德评论，她的努力自律是值得每个人去学习和认可的，毕竟，不是每个女孩都能顶住诱惑一路高歌前行。

这几天篮网成为了最惊艳的球队。他们在第二轮开始，便失去了超级巨星哈登，这对篮网无疑是厄运一样的开局，哈登在第一轮能够得到278分106次助攻的出色表现。篮网失去哈登，在组织及得分端都将是巨大的损失。

比赛瞬间天平开始倾斜，比赛刚开始，大将受伤篮网季后赛堪忧。

在失去哈登后，球队整体陷入了惊慌之中，杜兰特表现最为明显，直接将篮板球发在篮筐上沿，这样的低级失误，杜兰特赛后也说，他当时在思考哈登的伤情，无心比赛。

还好纳什调整够快，篮网很快调整了失去哈登打扰节奏，迈克、格里芬、哈里斯都为球队挺身而出，尤其是格里芬拿到了18分14篮板的大号两双。

角色球员的强度及专注度，激发了两大巨星的竞争力，两巨头开始逐渐发威，他们逐渐从哈登的伤情中走出来，渐渐适应了比赛节奏，防守端他们也是在联盟季后赛首轮防守效率最高的雄鹿面前，展露了他的强度及侵略性。甚至比雄鹿的防守效率更高效。

这轮系列赛无疑是篮网三巨头对战雄鹿三巨头，虽然篮网三巨头成色更好，但篮网首轮便失去哈登，雄鹿的优势逐渐占优。

但纸面的实力，无法诠释球场上的实力。首场比赛 篮网两巨头合砍54分15篮板13助攻，两人合计23/51中，45%的投篮命中率，三分球4/15中，27%的三分球命中率。两巨头投射状态并不稳定，尤其是三分球状态，但篮网其它角色球员挺身而出。尤其是替补球员的出色发挥，帮助球队取胜。

而雄鹿三巨头合砍64分35篮板14助攻，字母哥状态相对于其他人更加高效。三人共计投了29/66中，命中率44%，三分球4/17中，23%三分球命中率，尤其是米德尔顿0/5中。低迷的背后是篮网强悍的防守效果。

在失去哈登后两巨头第一场比赛真能说是小试牛刀，他们也在适应没有哈登的比赛方式与比赛节奏。

而第二场比赛，两大巨头开始发威，尤其是死神开启了杀戮，开场后对雄鹿三名防守悍将分别造成了杀伤，只要防守杜兰特的塔克两次犯规，早早陷入犯规麻烦，洛佩兹被杜兰特强行突内线造成杀伤，而字母哥更是被杜兰特直接打成2+1，雄鹿一上来便被死神连续造成杀伤。

接下来进入了杜兰特及欧文的表演时段，并且穿插着格里芬的飞天爆扣，雄鹿那边频繁打铁，而篮网这边各种进球声不断。

双方的差距开始不断拉开。这场比赛杜兰特只出场32分钟，得到32分4篮板6助攻的出色表现。

死神的现象级表演，让已经进入休赛期的詹姆斯隔着屏幕示爱杜兰特。上一次詹姆斯发声在哈登受伤后，这一次在杜兰特再次打出惊艳的得分盛宴后。

篮网被赞叹的进攻表演背后，是他们专注，高强度的防守效率。的确篮网的侵略性及取胜欲望明显要高于雄鹿。 雄鹿本以为失去哈登篮网会好对付，没想到失去哈登反而激发了死神的暴走，同时也激发了角色球员的积极性。球队打出了极致的篮球比赛。

篮网打出了现象级别的篮球，在缺少了首发控卫后，激发了他们的拼搏精神，他们需要更加积极，提高他们的强度，尽早拿下这轮系列赛，为哈登争取更多的休息时间。哈登已经不是第一次受到腿筋紧张的困扰，上一次哈登5天后复出，结果遭遇了一级拉伤，这一次篮网会更加谨慎。

虽然纳什表态，必要时候会冒险，但篮网还是想靠着两大巨头，提前结束这轮系列赛，为哈登休息提供更多的保障。

每一次的强行复出都会有隐患和风险，篮网目前团队氛围及竞技状态正值顶峰，不需要冒的风险，尽量避免，毕竟篮网的终极目标是总冠军。

的确，杜兰特再次开启了暴走模式，在缺少了哈登的篮网，杜兰特只能提前开启得分爆发模式。在经历过跟腱断裂这样的大伤，杜兰特依然打出了 历史 级别的得分盛宴。

而且死神身边还有着欧文这样现象级别的进攻大师。 以及能飞天爆扣，亦能地板球争抢的蓝领超巨格里芬。

篮网显然是准备更充足打扰哪支队伍，如果说雄鹿第一场比赛输在了休息太久失去比赛节奏，那么第二场比赛他们在攻防两端都被篮网限制了。防守端抵挡不住杜兰特的火力输出。

进攻端字母哥被篮网彻底针对，米德尔顿被杜兰特也是罩的找不到投篮节奏，前8投0中，只能靠霍勒迪零零散散的进攻维持，当米德尔顿找到投篮手感之时，篮网已经拉开比分，已经不是米德尔顿几记三分企业追的回来的。而且防守端依然无法限制篮网的进攻。

一对一防守杜兰特和欧文轻松打进，包夹后两大巨星快速的分享球，瞬间扯开雄鹿的防守。他们真的无法防止两大巨头的进攻效率。

字母哥本场比赛更是只得到18分，而篮网两巨头合砍，54分，雄鹿三巨头只得到48分。这样打扰效率值，雄鹿很难赢球。

一对一字母哥被杜兰特打爆，巨头之间打扰对话依然是篮网完胜。

系列赛2-0，来到雄鹿主场，这是必须赢下来的第三场，如果再输，那雄鹿横扫的命运将再次出现。

字母哥显然是雄鹿最大的巨星，但是并不擅长投射的字母哥在篮网策略下完全没有进入内线打扰机会。

篮网防突破，放投篮的策略，让字母哥失去了投篮信心，每次站在三分线都很犹豫，这是字母哥生涯唯一的致命缺陷，如果不及时调整，字母哥进入季后赛后，将不断被针对。很难在季后赛走得更远。

米德尔顿并不擅长持球进攻，而霍勒迪的进攻手段及得分效率，并没有欧文那样的多样化及高效。

而且哈登有望在第三场，甚至第四场复出，收下这轮系列赛。篮网一定是希望尽快结束，避免夜长梦多。他们不想给雄鹿任何翻身的机会。

第三场比赛将是双方的抢七大战，篮网赢下来将有望横扫雄鹿，雄鹿赢下来，系列赛依然保持悬念。

雄鹿必须要调整战术部署，不然已经被篮网完全摸清套路的雄鹿将面对继续输球的命运。

一、教材解读1．课文简说。

这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。

教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。2．词句解析。

幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。

二、教学目标1．认识6个生字。2．朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3．能和同学合作表演课文内容。

三、教学建议1．教学这篇略读课文，要充分体现让学生自主阅读的思想。以下几种教学思路教师可以参考选用。

一种思路是以演童话为线索组织教学。（1）学生按照课文前面的阅读要求自读课文。（2）学生自由组合，讨论如何演好这篇童话，分头阅读、准备。（3）学生试演童话。（4）演后交流、评价。教师重点指导学生把课文中没有明确写出来、但对理解幸福是什么有帮助的内容演出来，如，十年来三个青年做了些什么，是怎么做的；对于他们的所为，人们可能会怎么做、怎么说。在试演的基础上，组织一台“幸福是什么”的童话表演。最后，组织学生谈谈自己对幸福的理解。

另一种思路是以讨论幸福是什么为线索组织学生学习。首先放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。最后，组织学生将《巨人的花园》和本篇课文联系起来，谈谈自己读后的感受或发现，如童话主人公的特点，童话表现方法的特点。2．理解“幸福是什么”是本课教学的难点。教学时，要紧扣文中三个青年（包括他们小时候）的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟。不仅要把握课文反映的内容，还可以引导学生想象课文没有写出来的内容。如，了解第一个青年的作为时，可以引导学生想象：他是怎

样给病人治病的，病人恢复了健康离开医院时是什么样的，会说些什么，做些什么？他会是什么感觉？由此，使学生真切地感受到，用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福。当然，对幸福含义的理解，学生的认识不可能一样，教师也不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过具体可感的形象来指引学生的认识和行为。3．本课难理解的生词不多，“义务”一词学生可能比较陌生。“义务”既指法律上应尽的责任，也指道德上应尽的责任，在本文中指道德上的责任。可以引导学生读三个青年的话，看看他们怎样用自己的劳动做出了对人们有

”，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。

四、相关链接

关于“幸福”的名人名言

人类的一切努力的目的在于获得幸福。

──欧文

金钱和享受的贪求不是幸福。

──赫拉克利特

你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。

──屠格涅夫

想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

──徐特立