一、保护野生动物的意义首先，《中华人民共和国野生动物保护法》规定，珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物受国家法律保护，所以滥食野生动物是违法行为。其次，保护野生动物就是保护人类自己。由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎，野生动物的生存面临着各种各样的威胁。再次，食用野生动物极易传染疾病。二、野生动物的保护方式要多样性野生动物保护方式以自然保护区管理为领导，依托两个分局实行综合管护与分级管护相结合的原则，采取以保护区管理人员为主，与当地政府和居民参与保护管理为辅有机结合，把资源的有效管理与合理开发利用相结合，用不同的保护方式，使整个保护区成为以保护为主，并协调科研、宣传教育等活动。三、管理策略1完善野生动物保护法规体系建设。完善野生动物保护法规体系建设是保障和促进新疆经济与环境协调发展的重要环节和前提之一，首先必须考虑法规体系建设的指导思想。在指导思想上，应以“生态利益中心主义”取代“人类利益中心主义”。生态利益中心主义所倡导的是生态共同体内各成员间的相互平等、共生以及协调等关系，它在主张自然所固有的内在价值的同时，并不排斥人类的利益，相反，人类处理好自身与环境的协调关系，则能进一步促进自身的生存与发展，因此，野生动物保护法规体系建设应在“生态利益中心主义”伦理价值观的基础上，重新确定环境和自然所固有的价值，并且应树立“生态利益优先”的思想，把人类自身利益和国家利益置身于符合全球环境和生态利益的要求下来考虑。其次，完善野生动物尤其是珍稀濒危动物保护政策和行动计划，抓紧制定与野生物种保护有关的法规、条例和管理办法，使新疆的野生动物保护政策、法规和行动走向法制化轨道，为依法保护野生动物奠定基础。2加大宣传力度。采取野生动物保护知识进课堂及强势媒体、公益广告形式，使保护野生动物深入人心。唤醒保护意识，增强公众的保护野生珍稀濒危动物的自觉性。3改进保护区建设和管理。对珍稀濒危的野生动物可采取建立保护区的办法进行管理和保护。各级政府和职能部门应加大对各自然保护区的经费投入，加大对野生动物的保护力度，成立相应的管理机构，通过建章立制，目标管理，科研任务落实等，促进对珍稀濒危野生动物的保护。野生动物的保护和研究，长期以来是新疆研究领域中的弱项，通过科研院所和地区的合作，加强这一领域的研究是保护野生动物的重要途径，还应出台相应鼓励政策，促进研究工作有新的突破。4加强合作与交流。加强区内外、国内外在野生动物保护方面的合作，广泛开展动物多样性保护的目标合作，不断加强在野生动物保护科研、管理、技术等方面的合作与交流，学习和借鉴其他省区、各国家先进的保护管理和技术，提高新疆野生动物保护工作的能力和效率，提高新疆野生动物保护服务水平。总之，同人类一样，各种各样的野生动物也是地球的拥有者，保护野生动物是必要的，我们应该尽快采取行动，做好野生动物的保护，为保护野生动物尽自己最大的努力。
宁波雅戈尔动物园是国家AAAA级旅游景区。景区里有很多动物，很受孩子们的欢迎。今年的七夕节还在宁波雅戈尔动物园举行了活动。详情请看下文。有兴趣的话，来看看吧。
宁波雅戈尔动物园介绍
雅戈尔动物园，位于东钱湖度假区，动物丰富，游乐项目和表演有趣，适合带孩子科普观光，了解动物。
动物园有两个门，南门和北门。南门远离主观赏区，风铃广场和鸽子园进来。北门是正门，电瓶车的始发站也在这附近。进北门往右就是狮虎馆，可以看到非洲狮、东北虎等大型哺乳动物。走进去，可以看到梅花鹿、斑马、大象等等。北入口对面是鸟蛇展区，在西南欢乐广场，有一家犟猴馆，可以去吃。餐厅后面的游乐园还可以玩摩天轮、碰碰车等游乐项目。
2021年宁波雅戈尔动物园七夕游玩攻略(活动+门票)
七夕活动：
一、浪漫的月辉动物园
享受双人门票77折优惠，在雅戈尔野生动物园享受浪漫七夕~
(此票必须至少提前1天购买，售出后不可退款)
第二，爱的表白加倍甜蜜。
活动：8月7日-9月9日
获得甜蜜的贺卡，写爱情告白，并在全市甜蜜打卡点获得超值优惠券。
三个，两个人，一个免费。
活动：8月14日-8月15日
凭各点领取的各点专属印章的贺卡，到动物园南北门售票处享受门票，买一送一。
四、七夕让爱不孤单。
活动：8月7日-8月12日
拍一张甜蜜的照片上传到“宁波雅戈尔动物园”微信微信官方账号后台或在微博中关注@雅戈尔动物园，转发活动到微博即可抽取七夕动物园双人免费浪漫游(限量77对)。
第五，很多花园惊喜
活动：8月14日-8月15日
现场有那么多神秘惊喜，雅戈尔野生动物园邀你来甜园！
常规游玩信息
购票须知
一、售票时间：
5月-10月：8:30-15:30
11月至次年4月：9:00至15:30
二、公园票价：
所有门票：130元/张
优惠票：70元/张
三。折扣票的范围：
1身高120米至150米(含)的儿童；
2持现役军人证的现役军人；
3、70岁以上老人凭身份证和老年证。
四。免费门票范围：
1一名成人可免费带一名120m(含)以下儿童；
2残疾人凭残疾证入园。
五、购票须知：
1票是电子的，当天有效。观光巴士和游乐设施将单独出售；
2在非售票窗口购买的电子客票可能是无效客票。请谨防被骗。
年卡说明
1公园的年卡是个人卡；
2成人年卡400元/年/人；
儿童年卡200元/年/人，仅限发卡(或续卡)时12周岁以下儿童使用；
第三，年卡必须用本人身份证办理，只能本人使用；
四、一人一卡，不退、不换；
五、成人卡可免费携带12米以下儿童；
615:30，公园停止检票，年卡游客不能入园；
七。如需续卡，可享受优惠，仅需380/年；
八。有效期：自发卡之日起至次年发卡之日前一日止，有效期一年；
九。其他未尽事宜，可咨询游客中心工作人员或拨打88378378。
交通指南
自驾路线
转宁波绕城高速到东钱湖出口，往东走三公里到鄞县大道。
公共汽车路线
16号：火车南站——动物园北门
第58名：世纪黎明动物园北门
65号：湟里新村动物园北门
61路：动物园北门，汽车东站
93路：汽车东站动物园南门
92路：路动物园南门，中医院站
路线90:动物园南门，常春藤站
8路：宁波大学动物园南门——
96路：东钱湖集散中心动物园南门
(可以从地铁4号线换乘到东钱湖站)
猚子，是一种似小野猪的野生动物，属重点保护野生动物品种之一。猚子，一种似小野猪的野生动物，属重点保护野生动物品种之一。成年体重通常3-7公斤，个别可达14公斤，被毛黄灰色，极似幼猪。以其肉奇香著名，价极昂。故亦名香猚子。性喜群居，常在乱石堆中掘洞而居，昼伏夜出，极善攀爬树木，喜食枣类水果如酸枣，拐枣，尤喜食未成熟棉花幼果铃。主要分布在四川盆地山区丘陵地带。由于其白天视力极差，(和盲人的视力相当)，当地人完全没有保护意识，一旦被人发现，极易被生擒，极少能逃脱，所以此物种极易灭绝。
野生动物（Wildlife）在国际上的定义是:所有非经人工饲养而生活于自然环境下的各种动物。学界一般将野生动物界定为：凡生存在天然自由状态下，或者来源于天然自由状态的虽然已经短期驯养但还没有产生进化变异的各种动物。
野生动物具有以下特征：野外独立生存，即不依靠外部因素（如人类力量）存活，此外还具有种群及排他性。
眼镜蛇和蟒蛇是野生动物。
扩展资料：
野生动物分类
1、濒危野生动物
濒危野生动物是指由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种。从广义上讲，濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物。如大熊猫、白虎等。
2、有益野生动物
指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物，如肉食鸟类、蛙类、益虫等。
3、经济野生动物
指那些经济价值较高，可作为渔业、狩猎业的动物。
4、有害野生动物
如害鼠及各种带毒动物等。
-野生动物
#教案# 导语《我的野生动物朋友》选自同名的畅销书《我的野生动物朋友》。作者是10岁的法国女孩蒂皮。蒂皮的父母都是摄影师，她的父亲曾听一位非洲酋长说，人应该学会和动物平等相处。便萌生了让自己的女儿和野生动物交朋友的想法。蒂皮出生在纳米比亚，从她出生开始，就和野生动物结下不解之缘。这本书通过她在非洲的亲身经历，将自己同野生动物生活的片断点滴以小故事的形式一个个写来，既天真可爱，又真挚感人。 考 网准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
教学目标：
1自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音；联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。
2能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。
3感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
重点难点：
1能简要地说出课文内容；认识课文中小标题的特点和作用。
2感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、揭示课题
1出示课题。23 我的野生动物朋友 齐读注释
2 简介蒂皮
出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。
二、初读课文
1出示自学要求
（1）用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。
（2）思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友？你是怎么知道的？
（3）回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。
2检查预习情况
（1）字词学习
出示：
博茨（cí）瓦纳 难舍难分 毫不费力 惊慌失措
小心翼翼 迷惑不解 夺路而逃 无能为力
①“难舍难分”“舍”的读音 shě
②理解字意 “毫不费力”、“惊慌失措”（抓住关键字，理解字意）
（2）板书：大象阿布 狒狒星迪 豹子杰比
（3）师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点？它在文章中起什么作用？
（小标题比较短小，一般是词语、词组或短句；小标题要能提示这部分文章的要点；小标题要鲜明醒目。）
小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。
三、研读课文
（一）学习第一个小标题
1出示小标题：阿布，我的大象哥哥
①指名读小标题
②说说对大象阿布你有了哪些了解？
板书：照顾我
2读读课文，从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我？用直线划出。
①交流句子
“阿布体重5吨，但它从来不会踩着我。”
“一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子——我常常这样做——用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在后面，像一个乖孩子！”
②理解破折号的作用。
③一个是 （蹒跚学步的婴儿）
一个是 （庞然大物 5吨 ）
板书：体型庞大
③用一个词来形容这样的画面，说说你为什么有这样的感觉？
出示
3齐读课文第一部分。
篇二
教学目标：
1、读准“雌、挨骂、驯化”等字词的读音。联系文章内容理解“驯化、迷惑不解”等词语在文中的含义。
2、复习巩固小标题的知识，认识小标题在本文中的作用。
3、通过质疑、品读课文语言了解一些野生动物鲜为人知的一面，体会作者对它们的情感。
教学过程：
一、情景导入，激发情感，揭示课题
1、出示媒体，画面对比，引出“野生动物”
2、介绍作者、作品，揭示课题
（1）补充资料，介绍作者及其作品
（媒体）蒂皮·德格雷，父母是的野生动物摄影师,她从小就随父母生活在非洲。
（2）补全课题：我的野生动物朋友
（3）齐读课题
二、温故知新，了解文章大致内容，初步体会作者的情感
1复习已学的小标题作用，了解文章介绍了的三个野生动物朋友
（1）预习反馈，了解文章三部分的内容
交流后板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比
（2）关注小标题，体会文章的表达特点
（3）复习旧知，回顾已知的小标题作用
读本文的小标题能帮助我们很快了解作者要介绍那些动物
2引入小标题新的作用，初步感悟作者对野生动物的情感
（1）关注本文小标题的作用。
交流归纳：看来，作者与它们有着深厚的感情，难怪作者称这些野生动物为——我的野生动物朋友。
（2）归纳作用。
这篇课文的小标题还能帮助我们了解作者的情感。
（3）读好小标题。
三、借助文本，了解这些鲜为人知的野生动物，进一步感受作者的情感
（一）学习第一部分：阿布，我的大象哥哥
1、说说对大象有了哪些了解？
板书：照顾我
2、品读课文语言
从哪些语句中可以看出它关照
出示相关文字，朗读
3、感受画面的温馨，体会作者的情感
（1）一个是——蹒跚学步的婴儿，一个是——（大象，有多大啊。五吨）
板书：体型庞大
（2）用一个词来形容这个画面，说说为什么你有这样的感觉？
（二）学习第二部分：同狒孩儿难舍难分
1读读这部分内容，再看看小标题，说说有什么问题？
2通过星迪的举动，理解野生动物不同的情感表达方式
（1）理解星迪当时的表现。
板书：扑、扯
（2）当时的“我”并不知道星迪这样做是为什么，你知道吗？
学生交流，师点评
板书：记得我
3、你现在明白了吗？为什么再见面时，星迪会做出伤害我的举动？
4、小结：野生动物也有情感，只是我们人类不太明白它们的表达方式罢了。
（三）学习第三部分：豹子很危险，但我照样跟它玩
在描写与豹子杰比之间发生的故事时，作者在小标题的前半部分就非常明确地告诉我们——豹子很危险。
出示：豹子很危险，但我照样跟它玩
1、从学生的已知引入，认识豹子的危险性。
2、认识杰比虽然从小被人收养，但依然危险，野性难驯。
（1）重点理解驯化的在文中的含义
（2）自己读读文章，看看从哪些地方看出杰比是非常危险的。
句子1：它可爱得很，我看见它要做蠢事了，就大声骂它……
学生交流
事例一：
有一次，我跟它玩，它用嘴咬我的肩膀。……
①集体朗读
②交流从哪里看出豹子的危险性
事例二：
如果说到这里为止，我认识到了杰比具有危险性，那么接下来发生的事情让我亲眼见识到了它的野性。
读课文4—7小节概括的语言说说那一天发生了一件什么事
小结：从这件具体的事情中，我们充分认识到了杰比真是
板书：野性难驯
3、认识杰比的另一面
（1）再读小标题，思考作者为什么知道你豹子危险还照样跟它玩。
（2）读课文，找出文中反映杰比温顺的语句，品读、交流。
句子1：它看到我并不怕它，所以也不攻击我。……
句子2：有一次，我跟它玩……
句子3：于是……
句4：……它高兴得不得了
（3）现在你明白作者为什么明知豹子危险，还会和它一起玩吗？
小结：借助作者亲身经历，我们看到了豹子的另一面，温顺、通人性的一面。这是我们这些普通人无法了解，甚至觉得不可思议的。让我们再来读读这些语句。
引读相关的句子
四、小结全文，延伸拓展
1借助板书说说对野生动物新的认识。
2小结并板书。
板书：有危险通人性
3总结延伸
因为童年的特殊经历，可爱的小女孩蒂皮·德格雷和野生动物成为了亲密的朋友，写出了一个个有趣、动人的故事，让我们了解了野生动物不为人知的一面 ——充满野性，却也有情感和灵性。正如她书中所说的——它们也是这个地球的主人。有兴趣的同学可以去看看这本书，相信你一定会对这些野生动物有进一步的了解。（媒体出示：《我的野生动物朋友》）
篇三
教学目标：
知识目标：通过观察、阅读文字感受故事的有趣，让学生了解《我的野生动物朋友》这本书。
情感目标：提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
能力目标：在教学中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点：让学生了解《我的野生动物朋友》这本书，激发阅读的欲望。
教学难点：使学生学会更多的读书方法，养成良好的阅读习惯。
教学时间：一课时
教学准备：自制课件
课前三分钟 （刘明心同学主持）：同学们，今天的课前3分钟我们围绕“你最近都读了哪些书？的感受又是什么呢？”来谈一谈。（学生自由交流谈读书感受，刘明心随机进行评价。）总结：看来同学们从书中已经汲取了许多营养。希望大家今后再接再厉，让书成为我们的朋友。课前3分钟到此结束，请老师上课。
教学过程 一、谈话导入
师：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
师：19世纪末，杰出的法布尔先生捧出了一部《昆虫记》，世界响起了一片赞叹之声，并且这片赞叹声响彻了100多年，直到今天！在21世纪的今天，有一个小女孩儿，她被称为非洲原野上的精灵，她能听懂动物的语言，她是谁？请看——播放PPT2：视频。
师：《我的野生动物朋友》出版后立即在小读者中风行，并为大人们所喜爱，很快译成德、日、英等文字流传，成为全球的畅销书。板书：推荐阅读《我的野生动物朋友》，本节课老师向大家推荐阅读的是——生齐读课题《我的野生动物朋友》。
二、检查预习：
1、师：说到野生动物，谁来向大家介绍一种你最喜爱的野生动物？找两生交流。
师：老师看同学们搜集了不少资料，在这里就不一一交流了，课后可以互相交流。
2、师：你读过哪些有关动物的书籍或文章？找二三个学生交流。
师：看来，同学们对动物的世界已有了一定的了解，相信，这节课你会有更多的收获！
三、整体感知（略读指导）
1、读封面：
师： “每一个读过《我的野生动物朋友》这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。想看吗？大家看，老师把这本书带来了。
师：拿到一本好书，首先印入你眼帘的就是——生答：封面，常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛。贴板书：读封面 （PPT3书的封面）
出示封面：
（1） 告诉大家，通过看封面，你看到了什么？书名——《我的野生动物朋友》。
师：书名是整本书的凝炼
（2）在封面中除了书名还看到什么？生说：这本书的作者——蒂皮•德格雷，图是阿兰•德格雷和茜尔雅•罗伯特。师：他们是蒂皮的爸爸妈妈，都是野生动物的爱好者。
师：真正读懂一本书，我们还要了解作者，了解写作背景，进而走进作者的一路情感。贴板书：蒂皮•德格雷
PPT4作者简介：找一生读书上的作者简介，其他学生看大屏幕。（法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她的朋友。10岁的小蒂皮回到法国巴黎写下了这本书《我的野生动物朋友》）
师：高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。
师：封面上还看到了什么？一幅照片。我们先来看看封面上的这张珍贵的照片。PPT5
（3）观察，想象说话，提出疑问
A蒂皮骑在鸵鸟背上，感觉怎样？你从哪儿看出来的？
B猜猜看，蒂皮骑在鸵鸟背上最想干什么？
学生自由猜测。
（4）知道吗？鸵鸟要是奔跑起来，那可是世界上跑得最快的鸟了。蒂皮就喜欢骑在鸵鸟背上在非洲大丛林中狂奔。
（5）此时，你有什么想问的吗？
（蒂皮为什么敢骑在鸵鸟背上）
（6）进一步了解作者
A过渡：是啊！鸵鸟是最不容易亲近的野生动物之一了，它一看到人撒腿就跑，更别提让人骑在它的背上了，而小蒂皮却坐得如此开心，为什么呢？我们来看蒂皮说的话。
B出示作者的话：
PPT6：a：所有我认识的女孩子都是家养的，只有我例外。我是野生的。我生活在非洲丛林，野生动物就像我家里人一样。
b：我的天赋就是与动物相亲，我会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。
C先自己读一读，好，谁来读？
D从她说的话中，你感受到这是个什么样的女孩？
2、读简介：
师：在没有看一本书之前，想马上知道整本书写什么，你有好办法吗？贴板书：读简介。
师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界。简介在哪儿呢？（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的内容简介就在封底。）PPT7显示本书简介，找一生读。
3、读目录：
出示目录，猜测故事内容，激发阅读兴趣
（1）过渡：多神奇多特别的女孩呀！那小蒂皮和这些野生动物之间到底发生了什么快乐有趣的事呢？想知道吗？
我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录可以体现作者的思路，是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。贴板书：读目录
（2）（PPT8展示目录）自己读一读目录中都有哪些内容？
（3）师：同学们有没有注意观察这本书的目录中包含了多少个小故事？生答，师侧板书：29个。我们可以根据目录选择自己最喜欢、最想一睹为快的故事。
4、读插图
师：（翻着书说）这本书的特色是图文并茂，每个故事旁都配有十分精美的，书中130多幅精美的就是蒂皮的爸爸妈妈拍摄的。侧板书：130多幅
师：（PPT10：边自动播放精美，边解说）插图并不是每页都有的，而是在表现故事中心或者描写主要人物或者是展现重要情节时，才会配上恰当的。所以我们拿到一本书时，不仅要读文字，还要看看插图带给我们的精彩。因为读懂书中的插图也是读懂一本书的方法之一。贴板书：读插图。
（1）我们先来欣赏这四个故事旁的珍贵照片吧！PPT11（四幅图配故事名字），找一生读四个故事的名字。
（2）先自己观察，猜想情节，然后在小组内交流：从这些中你读懂了些什么？
师指板书小结：
刚才，通过读封面、读简介、读目录、读插图，我们对这本书有了一个大概的印象。应该说，这些都是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。
写板书：略读
四、精读，指导阅读片段
师：要深入了解蒂皮与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事，就要细细地品读。写板书：精读
（一）指导阅读片段《阿布，我的大象哥哥》，感受人与动物和谐相处的乐趣。
PPT12：
阿布，我的大象哥哥
豹子很危险，但我照样跟它玩。
同狒孩儿难舍难分
温柔的小狮子——穆法萨
这四个故事中，大家最想读哪一个故事？那好，少数服从多数，咱们就先来阅读《阿布，我的大象哥哥》。
PPT13视频听故事《阿布，我的大象哥哥》片段。
师：边听边想：这个故事中你觉得哪儿特别有趣？听后，生自由交流。
PPT14、文字片段一有一次，我脱掉了尿布和鞋子，用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在我后面，像一个乖孩子！妈妈说，它好像也是用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩着了。
师：自己读一读，体会有趣在哪儿？
生自由描述。
师：阿布是谁呀？它到底有多大，多高，多重呢？
生比划、猜测、描述，师补充。
师：就是这么一个庞大的阿布却跟在十个月的小不点后面用脚尖走路，多有趣啊！同学们齐读这段话，想象一下当时的画面。
生一边读一边想象。
师：边读边想象，多好的阅读方法呀！贴板书：边读边想象
现在谁愿意来演演？（指名扮演阿布和蒂皮）
师模拟采访阿布：
阿布，你干吗走得这样小心翼翼呀？
阿布，你这么大，这么重，用脚尖走路多吃力呀！赶快放下脚掌吧！
你为什么对蒂皮这么好呀？
师：此时你们有什么想说的吗？
PPT15、文字片段二阿布很优秀，是我的朋友，兄弟，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。
师：自由读一读这段话，你仿佛看到了什么？
生描述。
师：多快乐呀！除了爬到它头上，蒂皮还会爬到阿布的哪儿？
师：阿布的鼻子可长了，瞧！（出示）PPT16，蒂皮坐在它鼻子上玩什么呢？
学生想象猜测。
师：多有趣啊！一起读读这段话，一边读一边想象那有趣的画面，相信你一定也会感到快乐、幸福。
生齐读。
师：蒂皮和阿布的感情多深厚呀！怪不得蒂皮叫阿布为哥哥呢！
（二）欣赏《同狒孩儿难舍难分》故事片段。（看时间，这个环节自由支配。）
下面咱们一起去看看蒂皮同狒孩儿间发生什么故事吧？PPT17
五、课后延伸，阅读揭秘
同学们，蒂皮不光和阿布、狒孩儿是好朋友，她和各种野生动物都相处得非常友好，你想知道他们相处的秘诀吗？瞧！蒂皮说了PPT18：生齐读：（要跟野生动物沟通，仅仅有胆量有爱还是不够的，还需要一些魔力的。）那魔力到底来自何方？答案就在这本书里，你有信心找到这神奇的魔力吗？那课后尽情地去阅读去寻找吧！
孩子们，愿你们每读一本书都带着热情和虔诚去读，因为，总有一种感动会触动我们的心灵。
六、课堂小检测：下面咱们来进行一下课堂小检测。
1、本节课老师推荐阅读的书名是（ ），作者是（ ）。
2、这本书是由（ ）个小故事组成，里面有（ ）多幅插图，其中，你感兴趣的故事是（ ）。
3、本节课，你学到的读书方法有（ ）。
板书设计：
推荐阅读
《我的野生动物朋友》
蒂皮•德格雷
读封面
读简介
略读 读目录
读插图
精读 边读边想象
什么叫动植物
动植物是生态系统的重要组成部分。它不仅对人类的生存和发展起着重要作用,同时也造就了多姿多彩的大自然。野生动植物不仅具有重要的经济、科学、生态、文化及美学等方面的价值,也大大丰富了人类的文化生活。
中国独有动植物
生长于中国的动植物。诸如大熊猫(熊科的一种哺乳动物),白鳍豚(淡水鲸类),扬子鳄(珍稀保护动物),白唇鹿等等。
扩展资料:
动植物:
1,大熊猫
大熊猫,属于食肉目、熊科、大熊猫属的一种哺乳动物,体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性的内八字的行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。
是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。大熊猫最初是吃肉的,经过进化,99%的食物都是竹子了,但牙齿和消化道还保持原样,仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18～20岁,圈养状态下可以超过30岁。是中国特有种,现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
2,白鳍豚
白鳍豚亦称:白鳍鲸、白鳍、白旗、白夹、青鳍、江马、中华江豚、扬子江豚及长江河豚等,是中国特有的淡水鲸类,仅产于长江中下游。在20世纪80年代由于种种原因,白鳍豚种群数量锐减,2002年估计已不足50头,被誉为“水中的大熊猫”。
白鳍豚自成一科,被列为国家一级野生保护动物,也是世界上12种最濒危的动物之一。2007年8月8日,《皇家协会生物信笺》期刊内发表报告,正式公布白鳍豚功能性灭绝。
3,银杏
银杏(GinkgobilobaL),为银杏科、银杏属落叶乔木。银杏出现在几亿年前,是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物,现存活在世的银杏稀少而分散,上百岁的老树已不多见,和它同纲的所有其他植物皆已灭绝,所以银杏又有活化石的美称。
变种及品种有:黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏等26种。
银杏树的果实俗称白果,因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢,寿命极长,自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年,四十年后才能大量结果,因此又有人把它称作“公孙树”,有“公种而孙得食”的含义,是树中的老寿星,具有观赏,经济,药用价值。
参考资料来源:
-动植物
-中国独有动植物
动植物的象征意义黄牛-(勤劳)。
梅花-(高洁)。海鸥-(不畏风雨)。
万年青-(富有、吉祥、太平、长寿)。
骆驼-(忍耐)百合花-(纯洁)。春蚕-(奉献)。
银杏-(健康长寿、幸福吉祥)。喜鹊-(美好的事)。
松柏-(坚贞不屈)。梅花-(高洁)。
植物玫瑰:爱情、爱与美、容光焕发。
玫瑰(红):热情、热爱着您。
玫瑰(粉红):感动、爱的宣言、铭记于心。
玫瑰(白):天真、纯洁、尊敬。
玫瑰(黄):不贞、嫉妒。
玫瑰(捧花):幸福之爱。郁金香花语。郁金香:爱的表白、荣誉、祝福永恒。
郁金香(红):爱的宣言、喜悦、热爱。
郁金香(粉):美人、热爱、幸福。
郁金香(黄):高贵、珍重、财富。
扩展资料:
动植物:
1,大熊猫
大熊猫,属于食肉目、熊科、大熊猫属的一种哺乳动物,体色为黑白两色,它有着圆圆的脸颊,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身体,标志性的内八字的行走方式,也有解剖刀般锋利的爪子。
是世界上最可爱的动物之一。大熊猫已在地球上生存了至少800万年,被誉为“活化石”和“中国国宝”,世界自然基金会的形象大使,是世界生物多样性保护的旗舰物种。
大熊猫属于中国国家一级保护动物。大熊猫最初是吃肉的,经过进化,99%的食物都是竹子了,但牙齿和消化道还保持原样,仍然划分为食肉目。野外大熊猫的寿命为18～20岁,圈养状态下可以超过30岁。是中国特有种,现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
2,白鳍豚
白鳍豚亦称:白鳍鲸、白鳍、白旗、白夹、青鳍、江马、中华江豚、扬子江豚及长江河豚等,是中国特有的淡水鲸类,仅产于长江中下游。在20世纪80年代由于种种原因,白鳍豚种群数量锐减,2002年估计已不足50头,被誉为“水中的大熊猫”。
白鳍豚自成一科,被列为国家一级野生保护动物,也是世界上12种最濒危的动物之一。2007年8月8日,《皇家协会生物信笺》期刊内发表报告,正式公布白鳍豚功能性灭绝。
第8个世界野生动植物日来了！我们该如何正确保护它们？长期以来,我们一想到野生动物,可能最直接的念头就是“我们能利用它们吗”这并不难以理解,小的时候,字典上一提到某某动物,通常的描述就是肉可食,毛可用,可入药等等。
《中国动物志·鸟纲·雁形目》中用了大量的篇幅记述如何捕猎雁鸭,《中国经济动物志》中则提到出口两吨天鹅羽毛可以换回一台拖拉机,这些记录如今读起来不免令人惊讶。
虽然我国早在30多年前就颁布了《野生动物保护名录和野生动物保护法》,但就在不久以前,当你打开某些搜索引擎,输入一些动物的名称时,跳出来的仍然是“多少钱一只”,“怎么做好吃”等等。面对今年的新冠肺炎,“保护野生动物”这个话题又再次被积极讨论,那么,我们到底应该怎么做,又可以怎么做呢
保护野生动物,需要人人参与。今年,来势汹汹的新冠肺炎给我们所有人都好好地上了一课。在抗击疫情的同时,人们也在不断反思,人类与野生动物,到底应该保持一种怎样的关系在上个世纪40年代,美国的作家利奥波德在他的著作《沙郡年鉴》中就提出一种观点:我们人类,应该从以土地征服者自居的角色,变成这个生命共同体中平等的一员和公民。这一观点可能至今仍显得颇为前卫,但是保护野生动物,使人类与野生动物共存,已经成了越来越多的人的共识。
无数的研究和案例都表明,要想有效地保护野生动物,就需要大众的广泛参与。不过也可能你一想到保护野生动物,就会觉得那是要上山下海,风餐露宿的事情,或者只有具备了专业知识才能去做,与普通人的生活相距甚远。其实,保护野生动物并不难做到,很多时候,我们在市场买菜的时候,旅游的时候,甚至瘫在沙发上刷手机的时候,我们也都能为保护野生动物做些力所能及的事情。一点点小事积累在一起,就能带来很大的改变。
遇到非法贩卖野生动物,我该怎么做提到保护野生动物,很多人第一个想到的就是不吃野味,不买象牙。其实人们意识的逐渐提高,穿山甲等野生动物在大部分饭店已经难觅踪迹,不过在一些隐蔽的地方或是一些小饭店里,我们依然可以在菜单上见到“野生大雁”、“野兔子”之类的菜单。看到这样的菜单存在两种可能,要么是真正的野生动物,要么是家养动物冒充的。而这样的商家,要么是违反了野生动物保护法,要么是欺诈消费者。
所以,遇到这种情况,不妨拍下菜单,向森林公安或者工商、食药监等职能部门举报(各地林业部门,还有工商、食药监电话均能在网上查到,通常搜地名+森林公安/工商/食药监+电话就可以)。在一些小城的菜市场里或者农村大集市上,我们有时也能看到野生动物的身影,遇到这种情况,也可以直接向森林公安举报。如果你记不住森林公安的电话号码也没有关系,现在森林公安已经整体隶属公安部管理,直接打110,要求他们转接到相应处理部门也是可以的。
除了在餐桌上,我们拿起手机,刷微博、朋友圈的时候,也有可能为保护野生动物做点儿事情。很多营销账号都喜欢发一些“可爱动物”的、视频等来吸引流量,人们看到有趣的东西,第一反应通常也都是点赞、分享,让别人都看到,然而涉及到野生动物,这可能不是一个合适的做法。除了猫、狗等常规伴侣动物之外,我们不应该在社交媒体上点赞、转发那些看起来很“萌”,特别是被饲养的“萌物”。这是因为大量的点赞、分享会促使一些人脑子一热就开始想养这些“萌物”,有了需求,盗猎者就会蠢蠢欲动。
紫罗兰颜色不同其花语含义也有所不同，其中白色的紫罗兰有着抓住幸福的花语，适合用来表白;蓝色紫罗兰代表忠诚的爱，紫色紫罗兰代表永恒的爱，可送给爱人向其表达爱意;还有代表微笑纯朴的**紫罗兰与代表誓言的粉色紫罗兰。
一、种植时间
紫罗兰的种植时间一般是八月中旬到十月上旬，但可根据用花时间调整。如果要5月用花，则2月种植，6月用花，则3月种植。但7月种植的话，需要等来年的2月才能开花。
二、种植方法
紫罗兰一般是种子繁殖。选择单瓣花进行采种，将种子放进潮湿的盆土中，在上面盖上一层细土，并放置到阴凉处。种下后不要立即浇水，如果盆土干燥，可在花盆底部浸水，也可用喷壶向土面洒水。在真叶展开前需要移栽，拔出幼苗，保留上面的土球，不要伤到根须。之后在盆中加入动物粪便做基肥，种植填土后浇透水，放到遮阴处即可，成活后移到向阳位置。
三、幼苗养护
1、浇水：幼苗期浇水要足。每隔一天浇一次，保持土壤潮湿。但一定要避免积水，如果水浇多了要及时排水。
2、施肥：在幼苗期每隔10天施一次液肥，但量不宜太多，这样有助于生长旺盛，又不会伤到根茎。
3、摘芽：在种植两个月后开始摘芽。保留6、7片真叶，然后将顶芽摘掉。在侧枝上保留3-4枝，其他的也要摘除。
出自陈伟霆与马思纯主演的《橙红年代》，陈伟霆饰演的刘子光，被网友定义为土拨鼠系男友典范。说他跑起来很像土拨鼠，毛茸茸、很能打架，爱害羞，不擅长浪漫。
土拨鼠是啮齿目其中一种，旱獭属。在外形和生活方式上都与鼠类相似，是松鼠科中体型最大的一种，是陆生和穴居的草食性、冬眠性野生动物。
旱獭体型粗大肥壮，颈粗吻阔，耳小眼细，四肢粗短，利爪坚硬，松尾短扁。因潜藏烈性病菌，又危害牧场，一向被疾控与植保部门列入监控、杀灭黑名单。
犬系男友
网络流行词，顾名思义，就是像大狗狗一样性格的男友，他们思想单纯，很容易理解。
词语来源
男友人设，大概可以分为两种，犬系与猫系。顾名思义，也就是像大狗狗一样性格的男友与像猫咪一样性格的男友。
社会评价
相比于傲娇高冷，把所有情绪都内藏还需要被人哄的猫系男友，犬系男朋友就显得体贴多了。你有不好意思说出口的情话，他会热情地抢先说出来。他会毫不遮掩自己对你的依赖和需要，喜欢和讨厌都会坦诚地表达出来。
还有犬系男友最大的优点就是忠诚，他们不会花心地游走在不同的女生中间，一旦认定了一个人，就会安稳地陪伴在她身旁。
欢迎分享，转载请注明来源：表白网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）