应该先注重学习，以学习为主，等毕业后再向老师表示自己的感情。
不是因为这个老师长相有多帅多美，更不是因为这个老师多么有钱，而是异性老师的内在的某些品质让学生特别敬仰由此产生了暗恋之情，可以这样认为，教师自身优良的道德品质，是激发学生发自内心的对教师敬佩和爱戴情感的一个极为重要的源泉。女生对老师的爱更是如此。
个别学生由于性意识发展处于“像小牛恋母牛似的倾倒于所向往的年长异性的一举一动。对所向往的年长异性想人非非。”而对异性教师产生了过分的依恋，导致其“暗恋”异性教师。
当个别自我意识本来就较强的学生意识到自己的身体形态与大人无异时，就会以为自己在各个方面都很成熟了，因而产生超乎寻常的强烈的成人意识，由于生理成熟产生强烈的“成人意识”而锁定异性教师为恋爱对象。
结果分为两种，我身边是这样的结果。
男同学就没有心里压力，自己也不用幻想了。
老师也比较开心，开导同学，引导正确的方向。
这样做的好处：把事情方到明面上，可以看透事情的真想，解决起来也是最好的，结果也是最美好的。
注意事项：要坦诚相待，勇敢面对结果，不走极端。
我曾经的舍友，就遇到了这样的心事，他比较喜欢我们的英语老师，年龄相差9岁，我们的英语老师是大学刚毕业，我们也是她的第一届学生，高中的生活枯燥却有意义，高一这一年我们都在陌生的相处中度过，第二年就开启了恋爱，同学里好多成双成对的，这也刺激了我舍友。
宿舍里，有人侧面夸他上英语客很是认真啊，自习课经常先写英语作业，物理课的作业经常抄写一下其他人的，这方面我到是没有注意到，周末一起踢球的时候，在一起谈论了一下，英语老师有对象吗，我觉得没有吧，毕竟没有见过打电话什么的，不像化学老师，相亲的话，都会被班主任八卦一下。这个大家都知道了。
后来让他同桌问一下呗，他同桌是我们英语老师的干妹妹，这其中的原因我们外人不知道，反正女生圈里都知道了。就这样英语老师的情感史，我们也就知道了。在一次周末早来的我们，舍友代表了我们勇敢地向着老师表白了，他在老师宿舍表白了（老师宿舍是在教学楼二楼拐角处，没有在宿舍那里），我们准备了瓜子等在宿舍等待着。
回来的舍友，表情没有幸福感，完了肯定失败了。他是这样说的：我说我喜欢老师您，我们能在一起吗？老师比较冷静，看着他的告白，说着这只是对老师的好感，并不是真的喜欢，你们还年轻，将来会遇到更好的女生，比老师优秀很多，我们可以做朋友的。
接下来舍友也打开了心结，不再那么执着了，看着这改变着实为他开心，不过我们还是经常拿老师开玩笑，以此鞭策他的故事。
后来学校因为老师没有教学经验，高三的时候给我们更换了英语老师，这点我们同学很是不开心的，然后也改变不了任何事情，不过也组织不了我们与老师的见面，他教高一，每周2和4晚上第二节晚自习上课的时候都会走二楼的通道，我都会陪着他去楼道偶遇老师，看着他们随口说几句话，舍友就很开心了。
高三下学期英语老师结婚，我们几个人都参加了，也算是祝福了，送了一盏灯，谢谢老师照亮了我们的人生。
这就是我舍友的表白经历，其实对待这样的事情我们都有保持冷静，喜欢就大胆的表达出来，不是为了能够一起，只是不让自己的青春有污渍，快乐前行。没有什么可怕的后果，只有美丽的邂逅，美丽前行。
高三学生花样表白老师，因为马上到了考试，考试之后就意味着分别因为没有人能够一直陪着你，高中三年关系再怎么好的朋友，你们终究也分开，教了你那么久的老师终究也要离去，这本来就是一个人生的旅程而已，但是说起高三说起高中生活，人们总是有自己的回忆的。
自己也是从这个阶段过来的，当然对于高三毕业的时候也有一些属于自己的会议，因为考试前一天的时候就是高考前一天晚上基本上那时候大家已经不怎么想读书的问题了，因为那时候马上就要考试了，大家也知道该会的都会了，不该会的不能会的，就这一天的时间也混不了了，还不如说去调整调整心态，让自己以更好的状态面对考试，老师也非常理解学生的这种心态。
那晚上大家和老师其实也聊了挺多的话题的，就是晚自习的时间，整个晚自习大家基本上也没看什么书，因为第2天就考试了，你说这个时候你再去看书，你还能记住什么东西啊，本来大家心里就挺紧张的，挺浮躁的，还不如就聊聊人生，聊聊未来，老师经历的当然是比那时候的，我们经历的多了，那个时候的我们都不知道一本二本到底有什么样的区别，不知道重点和普通本科有什么样的区别，对大学怀着无比好奇的心态。
所以老师跟同学们聊了很多关于学校的选择关于人生的方向，自己现在也还记得一个话题，就是关于谈恋爱的问题，老师就是说高中的时候，你们这时候以为的爱情，其实都只是一种彼此之间寂寞心灵的呼应罢了，这根本不是真正的爱情，因为你自己都不懂得生活到底是什么样的，连物质都不能具备一定基础的情况下谈爱情只空中楼阁，现在自己仍然觉得这句话是对的。
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