怎样运营好大学里的表白墙？

好好制造气氛。经常放一些情感的话题。

“在学校里没表白墙，我不敢想象。”南京大学2018级本科生孙源说。

随着校内论坛（BBS）逐渐式微，同学将对生活的不满搬到了知乎，校内生活进入公众视野。但在BBS和“知乎治校”之间，一些学校发展出了这第三条路径：表白墙。

一方面，技术的迭代让部分高校的校园论坛呈现颓势；另一方面，知乎、微博等公共平台与社会舆论直接相关。对于学生们日常生活中一些非社会性议题，并不适合在公共平台进行讨论。于是，各校学生自发组建虚拟社区“表白墙”，成为本校学生吐槽的聚集地。

本文对华东五所高校（复旦大学、南京大学、上海交通大学、浙江大学和中国科学技术大学）的表白墙内容进行分析，通过问卷调查，探究大学生如何使用表白墙，以及表白墙如何发挥其功能。

五所高校中，有三所高校（南大、浙大、中科大）的“表白墙”，是以QQ账号的方式存在，内容放在QQ空间里。有两所高校（复旦、上交）的“表白墙”，是以微信公众号的方式存在。无论哪一种方式，都要有人运营：即学生投稿，运营人再将学生投稿公布在“表白墙”上。

本文共搜集345份有效问卷，涵盖大学本科1~4年级。

一、“表白墙”上都“表白”什么？

孙源说：“表白墙更像是一个朋友”。打开她和QQ账号“南京大学表白墙”的聊天记录，在2020年最后三个月，她对表白墙投稿28次：双十一凑不齐的满减、冬至时的食堂饺子、初雪时的浪漫憧憬……像是在对自己的密友倾诉日常。

表白墙不仅仅可以“表白”，学生还关注上边的“热点”和“互助”。通过表白墙，表达看法，抒发情感，“表白”的含义被远远发散了。

大学表白城的盈利模式，

应该就是大学生把自己想说的话

写在墙面上，

这样来来往往的学生就能看到了，

如果需要盈利的话，

那就是必须收费，

比如说每留言一条字数在多少，

收费是多少，

然后上榜的时间是多长。

当然这个有没有人在上面留言，

还要看学校里的风气，

还有你留言板的位置是否显眼是否有效果，这个也需要一些运营手段吧。

在没有人留言的情况下，

老板可以在上面虚构一些人物，

虚构一个人物在上面留言，

每天更新一下，

这样就更有意义了。

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具体操作步骤如下：

1、进入手机微信。

2、进入微信后点击右上角的搜素图标。

3、再输入大学常用简称加表白墙，例如中山大学的中大表白墙，广东海洋大学的海大表白墙，不知道简称的可以直接输入全称例如嘉应学院表白墙，就会显示出相关内容啦。

4、关注公众号后，一般公众号都会有个表白的入口哦，而表白墙则是在公众号每期的文章中显示。

表白墙的建立就和平时注册qq号码一样，需要一个qq账号，主要在校园进行推广，前期主要靠加人或者加群，贴吧，微博进行宣传吸粉，也可制造话题，引来围观，后期，每天投稿量稳定后，就要看自己怎么运营了。只要得到学校大多数人的支持，基本稳定。稳定后，可向腾讯申请校园认证空间。得到一些功能上的强化，怎么运营还得靠自己想。并非都叫表白墙，也有万能墙，信息站等等。表白是能引起注意的一个点，适合前期，到后期，自身影响力的提高，就不单纯是发表白帖子。

作者：匿名用户

链接：https://wwwzhihucom/question/263696258/answer/353076620

来源：知乎

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《墙墙是我》小说结局是“向以蓝”被撞失忆，从此忘记了深爱的“蒋川鸣”。

鱼仕威出事，林敏君猜到这是丁池在捣鬼，他闯进丁池办公室，找他问个明白。向以蓝被送到医院抢救，蒋川鸣才后知后觉，他赶到医院去看他，却遭到丁艾嘉的阻拦。丁艾嘉还大骂是他把向以蓝害成这样的。

通过抢救向以蓝终于脱离危险，但是当他再次见到蒋川鸣时，却认不出他来了。强烈的脑部撞击，让向以蓝丧失了部分记忆。看着一脸迷茫的向以蓝，蒋川鸣手足无措。蒋川鸣给父亲打完电话，伏在栏杆上，看着城市的天空已经黑了下来，华灯初上，一切都朦胧着梦一样的飘渺滤镜。

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4、关注公众号后，一般公众号都会有个表白的入口哦，而表白墙则是在公众号每期的文章中显示。

故事如下：

平平无奇的我，被人挂在了表白墙。

所以知乎就跟我讲：“资本都决定了，你来上表白墙。”

我说另请高明吧，我实在也不是谦虚，我一个平平无奇的人，怎么把我挂到表白墙上去了？

但是知乎又说：“大家已经研究决定了。”

所以后来我念了两首诗，叫“苟利舆论生死以，岂因表白避趋之。”所以我就上了热榜。

说实话，知乎啊，你哪怕挂个天宫一号的热榜也比这个好啊。

提高作文水平方法：

1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。

2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。