中国大学生的“水课”何时才能到尽头？为什么大学中这么多“水课”？

现在的大学老师有很多就是自己的资历就不够讲一些没用的课程，现在大学开设的一些课程完全对于学生没有帮助，就是来糊弄学生的，所谓一些公开课简直就是浪费一些资源，还不如让这些老师该干嘛干嘛去了。

严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。

现在不是一直在提倡要淘汰水课吗？要给大学生增负，现在就要淘汰水课，看来教育部着着实实的要将大学教育的质量提起来了，在我看来，就应该把没用的课都取消了，少去找一些半吊子老师来扯一些没用的犊子，加强专业课老师的考核，水平不够的都辞掉，如此，应当合理且有效地增负。

完全可以的。但首先你得找一下原因，我相信他既然能当老师肯定有他的过人之处，作为学生应该学习老师的长处。其次是不是你上课的时候没有认真听讲，第三这个老师是不是刚入职，还没有太多的授课经验，我们应该给予老师一些鼓励。第四你如果觉得老师的课太水你可以适当给老师提下建议，如果你说的很对，老师肯定会采纳的。

对于请教别的班老师是完全可以的，学生有不懂的询问老师，每个老师都是很乐意为你解答的，但你应该在老师有空闲的时候询问，因为老师有自己班的学生需要辅导，可能不是每时每刻都有时间的。

大学"水课”我该拿什么拯救你。

我相信同我一样的大学生都有切身本会，大学里有很多”水课”。

老师和学生形成默契，你教课划水，我上课也划水,最后你考试给分划水，我评教也划水，皆大欢喜。

在高中时期，我们养成了认真听课的习惯，但是到了大学却被各种各样的“水课”折磨，像宏大的大学英语、思修史学、专业导论，教学内容含金量低，听与不听都没有区别。

但是!你不得不坐在阶梯教室里，自自消耗宝贵的时间，想学其他东西很难集中注意力，水课还要卷绩点平时分靠考勤点名，被迫和老师互动回答问题，想翘课又不敢逃。

对于家里有矿的孩子，整个大学四年都可以水毕业不愁找工作。对于没矿的孩子呢如果上马太多水课，如果上的课大多是水课，毕业后怎么办之所以有这么多水课，有很多原因。有的是老师本来就不行，水货老师只能讲水课;如果整个制度大环境恰是水课生成的土壤，也就水课从生了。

但是! ! 课水，人不能水。现在，请查收自救指南。寻找应对方法吧。

1、定义课程，掌握主动权

大学不同于高中，大学时期的课程，需要根据实际情况划分课程的主次，区分轻重缓急。人的精力有限，而有些课程不走心，我们必须果断摒弃高中思维，避免无意义时间消耗。在开学的三四周，我会认真地把每一门课都听两三次，搞清楚每个老师的上课质量，只有你先主动了解老师和课程，才能按照不同课程做出应变对策。

不妨问自己两个问题:

(1) 这个老师上课的内容值不值得认真听

(2) 老师期末给分规则是什么

第一个问题: 课程内容值不值得听

专业课，听不懂也得听下去，遇到一个专业课老师照读ppt课本，即使上课时云里雾里，我也绝对不会在专业课程上划水火。

最好的方法:

主动出击，自找出路。先要清楚课程和考试的难度，可以找上届学长学姐打听一下。自己去小破站找优秀的课程自学，不要把希望寄托在水课老师身上!

如果是面对非专业课，值不值得听，存在主观性!我一直坚信一个事实，大学没有“水课”只有“水”老师。如果这门课没有功利作用，但你觉着能有收获，那就听下去口!

第二个问题: 老师期末给分规则

比如:老师在平时分考勤点名严不严格，重视平时表现还是期末闭卷成绩闭卷考试的内容能不能靠自学

我在上半学期学线代，矩阵与空间结合，老师放ppt例题，全程不推导，不解释抽象概念，当时我真的很自闭! 课上的跟没上一样eq! 最后全靠自己网上自学，幸好刷到小破站宋浩的线代课，挽救了我的线代。

大一时候我上思修课，老师上课讲的东西真的非常浅显，是一些人尽皆知的观点，在他的课上,我知道自己不能吸收新颖的东西，但由于他非常看重考勤，师生互动，我的上课模式就是主动坐在前几排，抓住机会回答问题，混个脸熟，争取拿一个较高的平时分。所以，面对水课，要懂得随机应变。

所以，面对水课，要懂得随机应变。

2、“水课”是一个很好提升自己的机会我想大家经历了几节课后，肯定已经知道了哪些课重要，哪些课次要! 针对那些毫无意义的“水课”，我给大家分享下我是如何做的。(要注意!!我指的是那些完全没有意义的课程)。首先，我不建议大家旷课! 因为旷课所出的代价很大，一旦被发现，不但拉低成绩，还影响评优!而且对于很多学生，旷课真的会上瘾! 一旦迈出了那一步就很难收手!

(I) 坐最后一排，减少干扰坐在最后一排真的太爽了，根本听不见老师说什么，注意力非常集中，学习效率很高。以前当好学生只爱坐前两排，现在，终于发现了最后一排的快乐。这两个战术大大提高了水课的利用率。!注意哦:当需要和老师混脸熟，回答问题赚平时分的时候还是坐回前几排。

(2) 提前做好计划

提前做计划，确定要完成的事情。否则等你进入课堂，纠结不知道该难备做什么，会像一只无头苍蝇导致时间自自流失掉。

(3) 只做简单的事情

我尝试在水课上进行各种事情，以前我直接在水课上学习其他课程，不仅要对抗老师的干扰，还要保持注意力，经常什么也看不进去，感觉很浮踩焦虑。水课性价比最高的方式: 做不需要花费大量脑力的任务，选择做小事。

我最推荐事情就是: 为了你考试或考证，整理笔记。

整理笔记对考试是一个非常高效的动作，提炼关键知识点、便于你复习。而且整理笔记不需要太多的思考和精力，因此随时随地都能做。在水课上背英语，操作难度较高。但你可以在水课上做英语词汇、词组的积累，为你的四六级考试，甚至雅思托福考试，积累你的语料小册子。

3、写在最后

与其抱怨，不如行动。不要被”考勤，点名，平时分”牵着鼻子走，捆绑在椅子上，而是利用水课提升自己的价值。

对诗水课不必焦虑反感，如果大学所有课都是重点课程，一口气学完也会非常累，偶尔有一两节大水课来调剂心情，拿来缓冲也很不错。

其实不得不说的是大学水课的现象比较普遍，而且有些老师没有师德对他人的教育也存在错误，价值观扭曲，也正因为如此存在着误人子弟的嫌疑，而且大学教育该如何教育孩子，该如何让大学生树立正确的价值观念，都是整个社会学需要反思的，总的来说也要从以下几个方面出来来思考问题。

1， 大学水课现象相对较为普遍，而且有些大学教师毫无师德，严重扭曲大学生价值观。

其实不得不说，是纵观我国大多数高校，尤其是一些大专院校，水课现象比较普遍，而且更应该引起教育部门的重视，有些老师没有试着传导一些负能量负面的价值观，这些教师更应该被严惩。

2, 水课的背后是不良风气，所以更应该重振学风，让大学生树立正确的价值观。

其实不得不说是大学教育是学生教育的最关键的时期，而且大学教育很可能会影响一个人的一身。也正是因为如此，更应该重视大学的教育，对于一些水课的行为，更应该采取零容忍主动提高教学质量，让学生有所学有所成，这才是大学教育的根本目的。

3，国家有关教育部门更应该重振学风，通过完善的法律监管制度，将不良风气水课行为清除掉。

其实对我们来说，大学水课行为确实比较普遍，也正是因为如此，国家教育部门更应该加强重视，通过制度监管完善教育培训制度加强师生师德建设，让大学的教师端正学习教育态度，让学生乐于学习，学有所用，这才是高校所需要做的事。

其实不得不说的是，我国大学的水课现象确实比较普遍，而且一些大学教师不顾个人形象，虽然负能量也严重影响了学生的价值观，所以更应该引起人重视彻底消除大学水课的行为。

怎么说呢，上了大学，更重要的是学会学习，自主学习。老师再差劲，水课再泛滥，学霸就是学霸，学渣就是学渣！

什么是水课？

水课，一般来说就是那些“大课”，肯定不是专业课，或者说没有“实际意义”的课。内容“水”、管理“水”、考核也“水”的课程。

比如马哲毛概等等，理论性太强，基本上都是在一个大教室（阶梯教室）上课，有学分考核，可是学生多，现状是老师讲他的课，学生该怎么办就怎么办。

没有水课，只有划水的老师？

其实，很大程度上，课水不水，和老师关系很大。是真的很大，特别大，无穷大。就算是无聊到抽筋的思想教育课程，总有些老师讲得风生水起，让整个教室被围得水泄不通，微博上因为这样红起来的大学和老师已经很多了。但是就算是一些无敌重要的专业必修课，碰上一个只会念PPT的老师，你不想睡觉不想玩手机，都会输给自己。

课程设置僵化、教师授课照本宣科，大学教育沦为PPT教育，也成为网友主力吐槽的主要部分。不是不能使用ppt，因为ppt的确可以更生动形象。只是要用好ppt，不能让ppt成为照本宣科的工具。而是提高教学质量和效率得更好途径！

一般来说，大部分的高校专业课都有专业的老师，优秀的师资队伍，像一些不太重要的课程就有了这些“垃圾”的老师来代课，照本宣科，谁不会啊！光有高学历，讲课太差劲