苏州这位老师花式阅卷走红点评自带表情包(苏州素质十连表情包)

这几天，苏州外国语学校吴中校区一位老师因批卷风格走红。这位老师批改作业，除了标注对错以外，还根据作业完成度给出专属“表情包。画面感十足的表情包、画龙点睛的风趣点评、独特的阅卷风格收割一波粉丝。

师生互动“表情包走红

记者翻开试卷、作业本看到，对作业写得认真的孩子，老师不忘点赞评语“这卷面绝了，好棒！“厉害，超棒等，并画上一个可爱的“比心表情，学生收到后受到鼓舞；有的孩子字迹潦草，老师就送上一个严肃的“面批表情，“来办公室喝茶，幽默调侃代替了严肃的批评

对于成绩优异的学生，不单单是给予简单的肯定，而是给出多样化的建议，让学生轻装上阵，努力前行。对于发挥不理想的学生，该老师也并未直接批评，画上“徒儿要认真看题“学习要努力啊等表情包，给予鼓励，甚至写下评语“上课专注度要提高，非常看好你，加油哇！

此外，这名老师对于不同的学生因材施教，抓住他们的优点，写一些他们微小的进步，以此来换取他们学习的动力。

独特评卷风格深受学生喜爱

老师这样创意独特的评卷方式受到了很多的学生喜爱与追捧。“期待收到老师的表情包，慢慢感觉作业不再是一项任务，我会又好又快地去完成。一名初一男生说道。学生张同学表示，老师的鼓励让他变得越来越自信，越来越有成就感，逐渐对学习这件事情越来越用心。

还有同学表示，因为老师喜欢上这个学科，找到了自己的学习兴趣点，从被动变主动，把学习紧抓在自己手里。甚至有不少同学成为老师粉丝，直呼“这边建议老师出道呢。

创意批改方式拉近师生距离

记者了解到，如此有才的不是美术老师，也不是语文老师，而是苏外吴中校区初中部的一名数学老师。教学课堂活跃，师生互动积极，这名年轻“老教师郭姝老师备受孩子们的喜爱。

对于为何采用如此特别的批改方式，郭老师表示，因为作业不仅仅是一份课后练习，它同时也是师生互相交流的媒介。“通过批改作业，可以知道每一个学生对这节课内容的掌握情况，从而对学生个人提出一些建议，用这样幽默风趣的方式能让学生更容易接受，这也有利于精准把控之后的教学方向。

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　12月5日下午，一组常州老师表情包评语刷爆微信朋友圈。看到学生的作业本，网友直呼：“我也好想写作业!“接下来就由我给大家带来关于小学老师表情包评语走红的那些事儿!

　老师表情包评语走红

　12月5日下午，一组常州老师表情包评语刷爆微信朋友圈。作业本上，老师们极具创意，充满鼓励和爱意的个性化作业评语，受到众多网友和家长的点赞，大家纷纷表示这样批改作业的方法简直太有趣了。

　"作业略显狂躁，与本人气质明显不符!""老师年纪大啦，要依靠放大镜啦!""今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你!" 作业本上，老师们极具创意，充满鼓励和爱意的个性化作业评语，受到众多网友和家长的点赞，甚至有网友留言说："我都想写作业了!"

　这是常州市武进区遥观中心小学教育集团今年秋学期开始实施的个性化作业批改方式，打破原来优良中等第的单一方式，走向个性和多元化，从而激发孩子们对学习的兴趣。

　我们可以看到，一本本语文作业或数学作业上，老师的评语不再是"优"、"良"、" √ "、" × "，取而代之的是一幅幅充满创意的简笔画，再配上老师的暖心话语。

　学生作业优秀的，老师们有的画了一张备忘录，上面写道："今天要做的事，表扬你，表扬你，表扬你!"

　如果学生的作业做得不太好，老师们提出意见的方式也很委婉和调皮。学生作业不够工整，老师画了一个生气的表情，写道："作业略显狂躁，与本人气质明显不符。"学生的字体写得太小，老师则俏皮地画了一幅举着放大镜的漫画像，并说道："老师年纪大啦!要依靠放大镜啦!"

 

　这一幅幅有创意又颇具鼓励性的个性化评语，得到了众多网友的点赞。有网友夸"老师们好可爱!"有的网友感叹"老师，你确定不跨界去教美术吗"还有网友直接留言说："我都想写作业了!"

　个性化评语引发学生期待和激发学生学习兴趣

　学生对作业本爱不释手

　学校五年级语文老师王丽萍告诉记者，个性化评语可以很好地表达老师批改作业时的内心想法，并传递给学生。因为工作量的关系，并不是每个学生的评语都会这样个性化，一般她会挑选做得极好的或者有需要改进的作业进行个性化评价。

　"评价方式变化后，效果很明显。现在孩子们都争着看老师有没有给自己写个性化评语。在作业上大家都更加认真了，作业写得不好的学生明显减少。"王丽萍说。

　对于这样有趣的评语，学生们也是非常期待。

　学生徐子彤说："每天我都等着看老师发下来的作业本，因为作业本上的表情包太吸引我了。老师变着法子来鼓励我们，提醒我们。这样的作业本，我真是爱不释手。而每次做作业的时候，我也想着，要一次比一次做得更好，争取多获得老师这样的批改表情包。"

　激发学生学习兴趣

　对此，学校校长吴亚娟表示，秋学期以来，集团为了有效发展儿童个性，积极实施了个性化作业评价，从而强化作业评价的激励性。根据不同个性学生的不同需求，打破传统单一的优良中等第评价，由单一走向多元，由共性走向个性，由集体走向个体。

我有一位敬爱的老师，她是我的班主任也是我的语文老师，我们都亲切地称她为—向老师。

向老师中等身材，既美丽又温柔，白皙的皮肤，鼻子高高的，总是扎着一束卷发，一双大眼睛明亮有神，一笑起来，弯弯的，像月牙儿一样，又漂亮又迷人。

向老师尽职、有耐心、慈爱。

上课时，向老师总会和我们一起讨论课文的内容，有时候还会跟我们幽默一下呢！向老师朗读课文时声音优美，普通话标准，掌握的知识很丰富。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解，她也会仔细分析，并且和我们展开讨论。

向老师总是那么耐心，一旦我们有什么问题不懂，她就会为我们仔细的讲解，直到我们弄懂为止。

记得有一次，我们正在上《去年的树》，突然有一位同学举起了手：“请问老师，这个童话故事主要讲了一个什么道理呢？”“好，这位同学请你坐下去，你这个问题问的很好。现在我给同学们3分钟时间，仔细想想，注意，从文中找答案。”1分钟过去了，一个同学明白了做人要信守诺言。“对，这只是其中的一个道理。”又1分钟过去了，另一个同学说；“做人要珍惜友谊。” “对，还少了什么？”最后，同学们你一言、我一语的，但是还没有找到第三个道理。这时，向老师笑了笑，对我们说；“同学们请想一想，树化成了灯火，给人们带来了光明，它有怎样的精神？”“我 ! ”顿时，教室里举起了很多双手，“来，杨倩瑜，你说说看。”“做人要有乐于奉献的精神！”我大声的回答道。“嗯，讲得很好，请坐下。”向老师亲切的说。“人不但要讲诚信，而且要珍惜朋友之间的友谊，最重要的还要有乐于奉献的精神。同学们，我们现在从小就要像小鸟和树一样，这样长大以后才能朋友多！快乐多！对不对？”

向老师既尽职、耐心，还想妈妈一样关心我们。

每当有同学感到身体不舒服，向老师就连忙把同学送到医务室，如果情况严重就会马上打电话通知家长，在家长没来之前，向老师就一直关心询问着，直到家长带同学上医院。记得有一次我咳嗽得十分厉害，她就问我，有没有去打针，有没有发烧，并叫我多喝水，放学碰到我妈妈，还和我妈妈讲，一定要去医院检查。

向老师上的语文课让我懂得了许多知识。向老师上的语文像一杯绿茶，散发着缕缕清香，洋溢着浓浓绿意；向老师的语文课好像让人品尝了一杯甘醇的美酒，令人回味无穷······

向老师像园丁，用心血浇灌着我们这些祖国的花朵；向老师像引路人，把我们带进知识的海洋；向老师像母亲，呵护着我们成长。

问题一：不知道为什么特别喜欢我的语文老师 真是个热爱语文的好学生，你的语文老师为能有你这样的好学生而骄傲！！

问题二：喜欢上了自己的语文老师怎么办？ 老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水――她刚从师范大学毕业呢。

“你――你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的――像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。

1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。

2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。

3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？

答：________________________________

____________________________________

4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。

5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞。

6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。

答：_________________________________________

____________________________________>>

问题三：我为什么喜欢语文课 郭老师是我们的班主任，她不仅在学习知识上为我们下功夫，还在思想上帮助我们进步，孜孜不倦的去哺育我们成长。一“逗“开学第一天，她伴着急促的 ，夹着备课本和红笔来到班里，放下东西后，她环视了七十四张好奇的脸，便走到讲台前，写下了“郭艳红”三个字，接着她问：“同学们你们有几个妈妈”，同学们异口同声的回答道：“一个”，“好，从今天开始，我做你们的第二个妈妈，有什么问题都可以和我探讨,好吗？”她又告诉同学们，她姓郭，大家可以叫她郭老师。二“笨”笨，也许是孩子们的专利，可郭老师却把笨放到自己头上，记得是上学期，学第九课《鲸》时，她却说：“同学们明天将要学习《鲸》这篇课文，我太笨了，这一课我讲不好，请同学们一起来教我吧！”说着做了个无助的表情。同学们顿时个个精神抖擞，回到家后，认真复习。第二天，同学们各个摩拳擦掌，经过一番研究后，同学们便个个跃跃欲试，都举起了手，老师说：“好，请潘田宇，潘老师上台讲课，话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声，来为我捧场。来为我加油。我自然讲的落落大方，捧着书，有板有眼的，还配着板书，俨然像个小老师，郭老师也聚精会神，右手托着腮，目光炯炯，时而眉头紧锁，时而对我频频点头，时而还举起手问我问题:“潘老师鲸是鱼吗？”“潘老师，鲸不是鱼，那它是什么动物？表现在什么地方？”整个课堂被问活了，我终于讲完了。台下又一次的响起了掌声，我问大家“听会了吗？”“会了”同学们异口同声的答道，“那么谁来总结一下？”“我”“不，我”同学们积极极了。这就是我喜欢的语文课和我最喜欢的郭老师。

问题四：我好像喜欢上语文老师了，我该怎么办？ 你正处在青春期，要正确对待师生关系，同时树立正确的人生观和奋斗目标，是自己脱离自设的烦恼的最好方法。

问题五：怎么办，我好像越来越喜欢我的语文老师了，怎么办呢 孩子，你在开玩笑吗，这是不可思议啊，你们两个年龄差了多少岁？情感上的代沟消除不了啊。

问题六：我喜欢上了我的语文老师。。怎么办？ 小事，努力学习让他看好你，

因为你们做不了你希望的关系，也可以更近一步。

为之努力。

问题七：我（女）喜欢语文老师（女）怎么办 要确定是哪种喜欢，如果只是师生之间的话那没有关系，若是恋爱的话就最好想清楚后果，以及是否值得

望采纳 谢谢

问题八：我喜欢上了我的语文老师怎么办？ 专心学习，考好了她长工资，毕业再表白

问题九：喜欢语文老师的101个理由 田老师善于用故事吸引人，让作者从小对文学产生了兴趣，最终使作者走上了文学的道路。

问题十：我喜欢我语文老师…怎么追她？ 5分 可能性几乎为0。舆论会让你难受，会让她发疯。你要想想你真追老师会带来什么影响。

正式追，发短信什么的，或者找个合适的契机当面说，都可以。

由于我在课桌上乱刻，李老师严厉地教育我说：“这是公物，怎么能随便毁坏呢？这些桌椅都是经过工人们多少道工序才制作完成，又经过一路的运输才到这教室里供大家使用，怎么能不爱惜呢？！”听到李老师的话，我惭愧地低下了头。