当年饰演吴京“黑人儿子”的男孩，被捧红后开宾利炫富，后来怎样了？

吴京作为国内的一个硬汉演员，他的《战狼》系列**大家应该是再熟悉不过了，吴京在《战狼》里面饰演的角色是一个非常爱国并且硬汉的军人，在《战狼2》中，他的表现更是让人眼前一亮，这部**也获得了非常高的评价，不过大家还记得这部**中吴京的那个黑人干儿子吗？他通过这部**走红之后，开宾利炫富，如今几年过去了，他怎么样了？

《战狼2》中，吴京饰演的冷锋出狱之后就去到了国外，一边寻找杀死自己女友的真凶，一边放松自己的心情，在这期间，他收了一个黑人小孩当干儿子，这个黑人小孩的扮演者叫做肯尼迪，很多人都以为他是一个百分百的外国人，其实他是一个外国国籍的山西人，从小吃着刀削面长大的，他的中文水平也非常高，只不过很多人被他的黑皮肤所蒙骗了。

肯尼迪在拍摄《战狼2》之前还是一个普通的小孩，家里条件也不怎么好，但自从拍了《战狼2》之后，他的名气就逐渐大了起来，收入也非常高，他获得这个角色是因为舅舅朋友的介绍，他舅舅的朋友是干群演的，当时收到一个通告，剧组急需一个黑人小朋友，舅舅的朋友就马上联系了肯尼迪，结果证明，他还是非常适合这个角色的。

走红之后，肯尼迪的生活发生了翻天覆地的变化，他经常坐着宾利豪车到处玩耍，还真的在私底下把吴京当成自己的干爹，还喊话吴京说以后如果还有机会，他依然愿意和吴京一起合作，如今肯尼迪的热度也慢慢下降了，他也没有之前那么高调了，如果真的要在演员这条路走下去，希望他还是多多提高自己的演技吧，对此大家怎么看呢？

《汤姆叔叔的小屋》

上映时间

1965年

此片讲述了一名忠心维护主人的黑奴汤姆，在经历主人破产、颠沛流离、重伤致命后，带领黑奴斗争反抗奴隶主胜利，最终欣慰在自己的小屋离世。

阅读材料可知，汤姆所在大洲是非洲．非洲西临大西洋，撒哈拉以南的非洲主要是黑种人，由于受帝国主义和殖民主义长期侵略、压迫和掠夺，大部分国家为单一的商品经济，主要依靠生产和输出一种或几种矿产原料或农产品来维持国民经济，发展水平落后．该大洲的刚果盆地拥有湿热茂密的雨林，该雨林的北、东、南都是广阔无垠的草原，该大洲的被北回归线穿过的区域是世界上最大的撒哈拉沙漠．根据题意．

故选：D．

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园小侦探教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小侦探教案 篇1

　 活动目标

　能分辨大和小物品的不同。

　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

　 活动准 备

　课件准备：

　“丢失的萝卜”情景；“小侦探”组图。

　纸面教具：

　《圈一圈》。

　材料准备：

　马克笔。

　 活动过程

　出示情景“丢失的萝卜”，引出活动主题。

　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

　1操作课件，请幼儿找出大船。

　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

　2操作课件，请幼儿找出大树。

　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

　3操作课件，请幼儿找出小房子。

　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。

　——这两座房子有什么不一样？

　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

　 活动延伸

　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小侦探教案 篇2

　 活动目标：

　1了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;

　2能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;

　3体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　 活动准备：

　故事、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　 活动过程：

　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　1出示并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　2教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

　二、清楚困难特征，分组制定

　1教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　2鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决。

　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　3教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　1邀请各组代表介绍该组。

　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

　2情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　师：现在有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

　过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)

　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　1出示并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

　2播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

　3引导幼儿分享“寻人”收获。

　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)

幼儿园小侦探教案 篇3

　活动目标：

　1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

　2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

　活动准备：

　1、已认识各种脚印。

　2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

　4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。

　活动过程：

　一、事件起因――少了商品。

　1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

　师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

　2、点击ppt画面二：商品清单。

　幼儿对照自己的清单卡，记录数量。

　师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？

　幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

　幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

　二、进行侦破。

　1、猜测。

　师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

　幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。

　师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！

　（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。

　幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。

　幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。

　幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。

　幼：……。

　师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？

　引导幼儿得出：找线索。

　师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

　2、根据线索，圈定嫌疑人。

　线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？

　幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

　幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

　幼：枫叶样的是鸭的脚印。

　幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

　师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

　师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视）线索二：**格子布。（点击ppt画面五：**格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？

　幼：一块**的格子布。

　师：留下这块**格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。

　请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块**格子布，教师倾听。

　提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！

　师：请你们把可能留下**格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。

　幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。

　线索三：目击者。

　师：除了在柜台前发现的脚印和**格子布外，我们还找到了一位目击者。

　（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？

　小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。（教师体态）幼儿复述目击者的话。

　记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

　幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。

　3、推理、结案。

　（1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

　幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

　（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

　师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！

　幼儿自由讨论，最后得出结论。（小狗）（3）、结案，了解真相。

　师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？

　请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

　小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

　4、案情动机讨论。

　师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？

　幼：不对的，因为小狗偷东西。

　幼：有点对的，因为他关心熊妈妈。

　教师提升幼儿经验：帮助别人这种想法是对的，但要用自己的双手创造出来，去拿别人的东西是不对的。

　三、活动延伸：颁发侦探道具。

　1、小侦探表现都不错，在以后的生活中我们也要学会仔细观察，遇到事情多动脑筋，这样你会更棒。

　2、 给幼儿颁发侦探道具。

幼儿园小侦探教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动准备：

　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　活动过程：

　（一）导入活动：引出指纹

　入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

　1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。）

　2、播放课件（侦探柯南）

　（二）观察指纹：

　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　2、教师小结：

　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示）

　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　（三）、采取指纹

　1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的'指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　2、提问：

　（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

　（2）“有多少个相同类型的指纹”

　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　3、操作过程：拓印指纹

　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）

　4、教师小结：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

　（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　（2）、力度要大但不能移动。

　（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

　（四）、延伸活动：指纹画

　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）

幼儿园小侦探教案 篇5

　 设计意图： 在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。

　 一、活动目标：

　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　 二、活动准备：

　课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、

　 三、活动过程：

　 （一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）

　1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小朋友坐好。）

　2、播放课件（侦探柯南）

　 （二）观察指纹：

　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

　2、教师：

　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？

　（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示）

　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。

　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。

　 （三）、采取指纹

　 1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　 2、提问：

　（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

　（2）“有多少个相同类型的指纹”

　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　 3、操作过程：

　拓印指纹

　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）

　 4、教师：

　你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

　（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　（2）、力度要大但不能移动。

　（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

　 5、教师：

　我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。

　 （四）、延伸活动：指纹画

　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。（活动结束）