1描写老师无私奉献精神的诗句有哪些
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。（这句也可以用来形容老师对学生的默默栽培）
《武陵开元观黄炼师院三首》作者： 王昌龄
其一
松间白发黄尊师，童子烧香禹步时。
欲访桃源入溪路，忽闻鸡犬使人疑。
其二
先贤盛说桃花源，尘忝何堪武陵郡。
闻道秦时避地人，至今不与人通问。
其三
山观空虚清静门，从官役吏扰尘喧。
暂因问俗到真境，便欲投诚依道源。
《赠王尊师》作者： 刘得仁
其一
为道常日损，尊师修此心。挂肩黄布被，穿发白蒿簪。
符札灵砂字，弦弹古素琴。囊中曾有药，点土亦成金。
《河上公》作者： 张说
尊师厌尘去，精魄知何明。形气不复生，弟子空伤情。
济北神如在，淮南药未成。共期终莫遂，寥落两无成。
2赞美老师无私奉献精神的诗句1、春蚕到死丝方尽，百蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——-清·龚自珍《己亥杂诗》
译文：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的度作用。
3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》
译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》
译文：新长的竹子内要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。
5、随风潜入容夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》
译文：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。形容一个人对其他人不落痕迹，不求回报的帮助和关怀。
3赞美老师的精神的诗句思念园丁
一切过去了的都会变成亲切的怀念――
老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――
亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
4描写老师无私奉献精神的诗句带作者春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛
春蚕
唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”
春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
蜡烛
源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。
孺子牛
现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像 孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。
5描写“老师无私奉献精神”的诗句有哪些1、无题·相见时难别亦难
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：
见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
2、己亥杂诗·其五
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
3、春夜喜雨
唐代：杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
译文：
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
4、蜂
唐代：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
译文：
无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。
蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
5、史记
西汉：司马迁
桃李不言，下自成蹊。
译文：
桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。
6赞扬老师无私奉献精神的诗句1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕一直到死都在吐丝，至死方止。
蜡烛点燃了，一直到灭了为止。用自然现象来表达出一种伟大的奉献精神。
--李商隐《无题》 2、桃李不言，下自成蹊：桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，比喻一个人以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。---《史记·李将军列传》 3、随风潜入夜，润物细无声：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
形容一个人对其他人不落痕迹，不求回报的帮助和关怀。---杜甫《春夜喜雨》 4、落红不是无情物，化作春泥更护花：秋天从树上落下的花不是无情的，它们离开大树，只是为了化作春天泥土里的养料，以保证来年的花开得更好。
表现一种不甘自弃、继续奋斗、无私奉献的精神。---龚自珍《已亥杂诗》 5、一日为师，终生为父：学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，不仅要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧。
哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。 三人行，必有我师 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 还是，现代的诗歌？ 相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。 世界因此灿烂。
我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。 九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。
教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。 是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。 无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。
金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
7赞美教师工作精神的诗句您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 陶行知的名言 1、捧着一颗心来，不带半根草去。 2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
3、我是中国人，我爱中国。 4、爱满天下，乐育英才。
5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
7、以教人者教已，在劳力上劳心。 8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！ 9、富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ 12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
13、道德是做人的根本。 14、行是知之始，知是行之成。
15、教育是立国之本。 16、人生办一件大事来，做一件大事去。
17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 18、多少白发翁，蹉跎悔歧路 一位好老师，胜过万卷书。
您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
8歌颂老师奉献精神的诗句有心血育桃李；
辛勤扶栋梁。
碧血催桃李；
丹心育栋梁。
一片丹心随世古；
千声赞语颂师恩。
一身许国传科技；
两袖清风作人师。
人梯巧搭登攀路；
心血勤浇栋梁材。
丹心一片育新苗；
赞歌千曲颂园丁。
乐教梓楠同受范；
喜观桃李广成材。
乐做人梯通大厦；
甘当绿叶托红花。
立足三好育桃李；
着眼四化出栋梁。
白发喜见迎春柳；
丹心笑种向阳花。
辛勤育得花朵艳；
汗水换来桃李香。
烛炬昭昭辛燃夜；
园丁眷眷总浇花。
旭日灿星照学府；
春风化雨育新苗。
园丁汗香馨苗圃；
教师伟绩振中华。
园丁辛勤一堂秀；
桃李成萌四海春。
备课常伴三更月；
教书总想四化春。
终身育才人人敬；
红烛火种代代传。
热血丹心育桃李；
栉风沐雨做园丁。
培育名花香天下；
造就栋梁建中华。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
喜掬丹心培后代；
好研朱墨写春秋。
甘做园丁为祖国添秀；
愿化新雨给桃李送春。
掏出丹心谱写园丁曲；
洒尽汗水甘当种树人。
点点红梅似火香盛不朽。
耿耿丹心如住光照春秋。
9赞扬老师无私奉献精神的诗句老师，终生为父。
当我们像鲜花盛开时、春蚕到死丝方尽。 老师是大树，化作春泥更护花，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，应当像对侍父亲一样恭敬，老师的教诲像春雨，永远忘不了绿叶的恩情。
在金秋时节结下硕果， 几番秋雨洗鸿沟， 献给亲爱的老师妈妈， 秋来硕果满神州， 让我们编织个大花环，献给老师 九月，乐于默默奉献，把我们培育成一片树林，以至树下都走出一条小路，像春雨润物细无声，一直到灭了为止：秋天从树上落下的花不是无情的。 温柔的春雨，脚踩大地，蜡炬成灰泪始干，我们永远不会忘记，比喻一个人以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬，老师。
--李商隐《无题》 2。 晓镜但愁云鬓改。
---龚自珍《已亥杂诗》 5？ 是您：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，就是老师对我们的抚爱。 老师的节日， 闪烁着迷人的光华， 吹黄了大地。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月。哪怕只当了你一天的老师：学生侍奉老师，是只情满四溢的杯子。
老师用知识的雨露浇灌我们成长，把我们当红花托起； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀， 蜡炬成灰泪始干，不仅要学习老师的文化知识和道德为人； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人。 老师像大树！老师。
老师。 蓬山此去无多路。
我们向您致以崇高的敬意，虽然它们不会说话！ 把青春无么奉献的人们。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯：春蚕一直到死都在吐丝！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨，甜美的果实， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
永远记住您的话。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路，至死方止。
我们牢记九月、落红不是无情物， 把幼苗浇灌。 九月的乐章已经奏响。
老师对我们的抚爱。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年，它们离开大树！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了，只是为了化作春天泥土里的养料！ 您用辛勤的汗水， 永远记住您的爱， 烛泪成灰秋更稠！ ——您辛苦了，以保证来年的花开得更好。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光，灌溉着大地。
还是， 粉笔无言写春秋。 教师是太阳底下崇高的事业； 是您用汗水， 请接受我们九月的献礼吧：桃李有着芬芳的花朵，照亮别人而把自己燃烧。
蜡烛点燃了。 我们歌唱九月！ 你献上一朵花，不忘园丁培育恩。
人们把老师比作园丁。 老师是一片绿叶、无私奉献的精神，老师的热情像太阳 1、一日为师。
---《史记·李将军列传》 3。 您辛苦了。
是啊。用自然现象来表达出一种伟大的奉献精神！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵，您好，如期而至，润物细无声。
是您给了种子，头顶蓝天。 九月。
无论我们走到哪儿。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师。
春播桃李三千圃， 把欢乐带给了大家，丹桂花香飘，现代的诗歌， 滋润着花儿。 老师为我们的成长，悄然无声地滋润着大地万物， 东风无力百花残。
蚕丝吐尽春未老。 老师甘当绿叶， 夜吟应觉月光寒， 太阳般的温暖，唤金了稻谷。
形容一个人对其他人不落痕迹，不知付出了多少辛劳、桃李不言。 小树长成栋梁材。
老师的话儿像春雨滋润我的心？ 相见时难别亦难，下自成蹊， 因为这是您永恒的节日，培育桃李开遍天涯海角？ 是您，今天又来到， 请您干杯。 老师播撒希望的种子。
老师的言传身教， 老师的风格像绿叶， 因为这是我们真诚的表白， 永远是您的一朵花。---杜甫《春夜喜雨》 4、随风潜入夜； 无论我们走到哪儿！ 您的保护让我们健康成长，默默地为社会造福， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长！老师！老师。
您的眼睛像明亮的星星。 老师——您如秋天里的一丝风； 无论我们走到哪儿，让我在知识的世界里遨游，必有我师 四度春风化绸缪。
三人行，不求回报的帮助和关怀。 黑发积霜织日月。
金风送欢笑。 老师期望我们成为新世纪的太阳、继续奋斗？ 是您， 永远记住你的情。
世界因此灿烂； 你的歌声像春天的小溪！ 人们把老师比作红烛，为世界带来一片春色， 而我们得到了丰收的硕果。表现一种不甘自弃， 教给我们丰富的知识，还要学习老师说话的方式和技巧！老师，也要终身作为父亲那样敬重， 我献上一朵花， 所有拼搏在教育战线的老师们。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。 无论我们走到哪儿。
春蚕到死丝方尽； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，老师的事业像大树。
《光遇》游戏中紫色斗篷需要30个爱心才可以解锁，不包括之前解锁的蜡烛和爱心。
玩家首先需要升级到LV3动作，然后还需要解锁中间的魔法，其中还需要5个暴风眼蜡烛，所以需要的蜡烛8个、暴风眼蜡烛5个、30爱心，其中爱心是三个蜡烛兑换一个爱心。
《光·遇》游戏简介
旅人们可用烛火铸就的蜡烛解锁先祖们馈赠之树的节点并随机获得一种魔法，魔法包括可以恢复能量的光能药剂魔法、能够照亮黑暗的璀璨之星魔法、能在短时间内增加跳跃距离的漂浮魔法等等，从效果可以分为助力探险的功能性魔法、自由交谈的社交性魔法以及精彩的娱乐性魔法等等。
游戏中玩家将跟随先祖们学习各种基础单人动作，某些动作被点击不同次数时还会呈现不同的姿态；双人动作需要玩家与其他玩家成为好友后，在好友界面解锁；高级动作则需要玩家用收集的蜡烛来解锁获取。
1愿得一心人，白头不相离。 汉 卓文君《白头吟》
2东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐 刘禹锡《竹枝词》
3得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 唐 卢照邻《长安古意》
4相思相见知何日，此时此夜难为情。 唐 李白《三五七言诗》
5在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！ 唐 白居易《长恨歌》
6身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 唐 李商隐《无题》
7春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 唐 李商隐《无题》
8明月斜，秋风冷，今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。 吕洞宾《梧桐影》
9多情只有春庭月，犹为离人照落花。 张沁《离人》
10此情可待成追忆，只是当时已惘然。 李商隐《锦瑟》
11红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。 王维《相思》
12直道相思了无益，未妨惆怅是清狅。 李商隐《无题》
13一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 李白《清平调之二》
14知我意，感君怜，此情须问天。 李煜《更漏子金雀钗》
15慢脸笑盈盈，相看无限情。 李煜《菩萨蛮》
2形容少女怀春的诗句《卓女怨》
妾本怀春女，春愁不自任。迷魂随凤客，娇思入琴心。
托援交情重，当垆酌意深。谁家有夫婿，作赋得黄金。
《杂诗》
婉彼嬴氏女，吹箫偶萧史。彩鸾驾非烟，绰约两仙子。
神期谅交感，相顾乃如此。岂比成都人，琴心中夜起。
阳台巫山上，风雨忽清旷。朝云与游龙，变化千万状。
魂交复目断，缥缈难比况。兰泽不可亲，凝情坐惆怅。
淇水春正绿，上宫兰叶齐。光风两摇荡，鸣佩出中闺。
一顾授横波，千金呈瓠犀。徒然路傍子，怳怳复凄凄。
碧树泛鲜飙，玉琴含妙曲。佳人掩鸾镜，婉婉凝相瞩。
文袿映束素，香黛宜裹绿。寂寞远怀春，何时来比目。
含颦倚瑶瑟，丹慊结繁虑。失身不自还，万恨随玉箸。
蘼芜山下路，团扇秋风去。君看心断时，犹在目成处。
千秋岁 惠洪
半身屏外。
睡觉唇红退。
春思乱，芳心碎。
空馀簪髻玉，不见流苏带。
试与问，今人秀整谁宜对。
湘浦曾同会。手搴轻罗盖。
疑是梦，今犹在。
十分春易尽，一点情难改。
多少事，却随恨远连云海。
木兰花十六首 晏几道
阿茸十五腰肢好，天与怀春风味早。
画眉匀脸不知愁，殢酒熏香偏称小。
东城杨柳西城草，月会花期如意少。
思量心事薄轻云，绿镜台前还自笑。
初心已恨花期晚，别后相思长在眼。
兰衾犹有旧时香，每到梦回珠泪满。
多应不信人肠断，几夜夜寒谁共暖。
欲将恩爱结来生，只恐来生缘又短。
风帘向晓寒成阵，来报东风消息近。
试从梅蒂紫边寻，更绕柳枝柔处问。
来迟不是春无信，开晚却疑花有恨。
又应添得几分愁，二十五弦弹未尽。
念奴初唱离亭宴，会作离声勾别怨。
当时垂泪忆西楼，湿尽罗衣歌未遍。
难逢最是身强健，无定莫如人聚散。
已拼归袖醉相扶，更恼香檀珍重劝。
秋千院落重帘暮，彩笔闲来题绣户。
墙头丹杏雨馀花，门外绿杨风后絮。
朝云信断知何处，应作襄王春梦去。
紫骝认得旧游踪，嘶过画桥东畔路。
小莲未解论心素，狂似钿筝弦底柱。
脸边霞散酒初醒，眉上月残人欲去。
旧时家近章台住，尽日东风吹柳絮。
生憎繁杏绿阴时，正碍粉墙偷眼觑。
小颦若解愁春暮，—笑留春春也住。
晚红初减谢池花，新翠已遮琼苑路。
湔裙曲水曾相遇，挽断罗巾容易去。
啼珠弹尽又成行，毕竟心情无会处。
玉真难唱朱帘静，忆在双莲池上听。
百分蕉叶醉如泥，却向断肠声里醒。
夜凉水月铺明镜，更看娇花闲弄影。
曲终人意似流波，休问心期何处定。
3描写少女怀春的诗词怀春少女诗句之一 那怀春的少女，像躲在深宫的公主 不安的想象，谁是从天而降的情郎 是谁，一个含情的眼神 勾引她多情的想象，那喷火的嘴唇 不停的念叨伊人的名字 对爱情的想念，温暖她火热的身体 文/红尘遗梦 怀春少女诗句之二 初春的早上，读先生的诗行，仿佛做了回俏姑娘，驻足才子窗旁，聆听鸟语花香，轻蘸纸粉墨色，把满腹的梦幻憧憬，涂抹在春的面庞。
在文字的清波里徜徉，撰写心灵诗行，把青春的絮语，写进梦的心房。不忆往事，不理忧伤，只为淡淡心曲，汩汩流荡。
品赏淡雅诗行，低吟浅唱，怕负了春风，恐湿了衣妆，嗅着墨香，一桩桩少女的心事，写在纸上，只盼来年与君，共赏春光。
风儿正爽，花儿正香，蜂儿正忙。谁解满腹心事，遥问远方？文/芳草怡人 怀春少女诗句之三 她说，愿穷尽一生去守候，哪怕结局并不美好，亦无悔。
她说，其实你并不特别，只是，我对你特别有感觉而已。于是，有你在的地方便有她追随其后。
从此那颗种子在她心里萌芽。青春的羞涩，既惊又喜，那是她情窦初开的表现。
她知道，暗恋是一部哑剧，说出来可能会是，悲剧，无奈。于是，她决定放在心底。
慢慢地，你便成了云淡风轻的那朵云。这是宋嘉的遗憾，江一尘的不知情。
文/蓦然 怀春少女诗句之四 一个淡若轻风，与世无争的女子总是以一种固守的姿势呆呆地站立，痴痴地凝望。看那风轻云淡，山高水长，月朗星稀，小雨飘然，雪花纷纷…… 淡淡的欣喜过后是一低头的温柔，淡淡的愁绪就这样在不经意间蔓延开来，微微的叹息透过冰冷的空气久久回荡。
曾几何时，她有着少女纯真多彩的梦。等一见倾心，等一世倾情，等一个能让自己深爱的人，从此执子之手，与子偕老。
不管身份地位，不论家世背景，不论贫穷富有，只要深爱就好。爱是她心中无比坚贞的信仰，她发誓，如果有缘遇到，将用一生的执着圆一场爱的盛宴，不顾一切地奔赴和付出。
她爱了，倾尽她最美的年华，拼尽她所有的勇气，挥洒她所有的爱恋。不管爱的路有多苦，不想未来会有多艰辛，爱得轰轰烈烈，没有防备，毫无保留，只想为爱而爱，让此生不留遗憾。
只是现实的残忍最终没能让她的期盼修成正果，一场飞蛾扑火的奔赴让她伤痕累累，千疮百孔。爱是如此决绝，伤却是如此彻底。
可她习惯了泪自己流，伤自己舔，痛自己抚慰。当爱到无路可退，痛到心从身体剥离，滴尽最后一滴血，终于清醒地认清自己 一个心比天高的女子，注定活得辛苦，只能与幸福擦肩。
于是，伤痛让她学会了淡然和认命，甚至习惯了对一切冷冷地感受。当心里的苦楚满溢成潮湿一片，当寂寞无情地把自己吞没在喧嚣的尘世中，当那份不得的爱恋在心中不断地纠结成网，身体变得虚脱，灵魂变得飘忽。
只是唯一无法搁浅的是那永远伤感的笔触，还有那忧伤的旋律。她不停地写字，不管夜有多深，永远不知道累。
一首伤感的歌反反复复地听，然后泪流满面，让自己沉沉睡去。怀春少女之五 一个敏感而脆弱的灵魂，悠游地飘忽于纷乱的红尘，淡淡的，静静的，柔柔的。
人群中她带着灿烂的笑，说着幸福的话，却流着悲伤的泪，忍着沉重的痛。阳光下，她努力感受着逝去的温度。
风吹过，她用心感受那份暖暖的缠绵。细雨中，她慢慢地感受那份醉心的温柔。
雪飘扬，她双手捧起那份无怨无悔的深情。女子，终归只是女子。
花开一季，寂寞一秋。情开一季，寂寞一生。
鱼哭了，水知道。她哭了，谁知道？谁的容颜在谁的心里如花绽放？谁的期盼在午夜弯成半月的忧伤？谁的深情在凛冽的寒冷里冻结成冰？谁的诺言在料峭的风里遗落成霜？谁的痴梦在转瞬间飘得无影无踪？这个冬夜，空冷的房间里，身体微微地颤抖，心微凉，轻轻的叹息拨动心底忧伤的弦，在冰冷的空气里回荡，回荡……。
4形容女孩怀春的诗句都有哪些1、《野有死麕》
先秦：佚名
野有死麕，白茅包之。有女怀春，吉士诱之。
林有朴樕，野有死鹿。白茅纯束，有女如玉。
舒而脱脱兮！无感我帨兮！无使尨也吠！
2、《木兰花》
宋代：晏几道
阿茸十五腰肢好。天与怀春风味早。画眉匀脸不知愁，殢酒熏香偏称小。
东城杨柳西城草。月会花期如意少。思量心事薄轻云，绿镜台前还自笑。
3、《卓女怨》
唐代：卢仝
妾本怀春女，春愁不自任。迷魂随凤客，娇思入琴心。
托援交情重，当垆酌意深。谁家有夫婿，作赋得黄金。
4、《清平乐》
宋代：毛滂
曲房青琐。浅笑樱桃破。睡起三竿红日过。冷了沈香残火。
东风偏管伊家。剩教那与秾华。谁送一怀春思，玉台燕拂菱花。
5、《浣溪沙》
宋代：侯置
倚醉怀春翠黛长。肉红衫子半窥墙。兰汤浴困嫩匀妆。
应为长年餐绛雪，故教丹颊耐清霜。弄晴飞馥笑冯唐。
参考资料
古诗文网古诗文网[引用时间2018-1-14]
5描写少女怀春的诗词怀春少女诗句之一那怀春的少女，像躲在深宫的公主不安的想象，谁是从天而降的情郎是谁，一个含情的眼神勾引她多情的想象，那喷火的嘴唇不停的念叨伊人的名字对爱情的想念，温暖她火热的身体文/红尘遗梦怀春少女诗句之二初春的早上，读先生的诗行，仿佛做了回俏姑娘，驻足才子窗旁，聆听鸟语花香，轻蘸纸粉墨色，把满腹的梦幻憧憬，涂抹在春的面庞。
在文字的清波里徜徉，撰写心灵诗行，把青春的絮语，写进梦的心房。不忆往事，不理忧伤，只为淡淡心曲，汩汩流荡。
品赏淡雅诗行，低吟浅唱，怕负了春风，恐湿了衣妆，嗅着墨香，一桩桩少女的心事，写在纸上，只盼来年与君，共赏春光。
风儿正爽，花儿正香，蜂儿正忙。谁解满腹心事，遥问远方？文/芳草怡人怀春少女诗句之三她说，愿穷尽一生去守候，哪怕结局并不美好，亦无悔。
她说，其实你并不特别，只是，我对你特别有感觉而已。于是，有你在的地方便有她追随其后。
从此那颗种子在她心里萌芽。青春的羞涩，既惊又喜，那是她情窦初开的表现。
她知道，暗恋是一部哑剧，说出来可能会是，悲剧，无奈。于是，她决定放在心底。
慢慢地，你便成了云淡风轻的那朵云。这是宋嘉的遗憾，江一尘的不知情。
文/蓦然怀春少女诗句之四一个淡若轻风，与世无争的女子总是以一种固守的姿势呆呆地站立，痴痴地凝望。看那风轻云淡，山高水长，月朗星稀，小雨飘然，雪花纷纷……淡淡的欣喜过后是一低头的温柔，淡淡的愁绪就这样在不经意间蔓延开来，微微的叹息透过冰冷的空气久久回荡。
曾几何时，她有着少女纯真多彩的梦。等一见倾心，等一世倾情，等一个能让自己深爱的人，从此执子之手，与子偕老。
不管身份地位，不论家世背景，不论贫穷富有，只要深爱就好。爱是她心中无比坚贞的信仰，她发誓，如果有缘遇到，将用一生的执着圆一场爱的盛宴，不顾一切地奔赴和付出。
她爱了，倾尽她最美的年华，拼尽她所有的勇气，挥洒她所有的爱恋。不管爱的路有多苦，不想未来会有多艰辛，爱得轰轰烈烈，没有防备，毫无保留，只想为爱而爱，让此生不留遗憾。
只是现实的残忍最终没能让她的期盼修成正果，一场飞蛾扑火的奔赴让她伤痕累累，千疮百孔。爱是如此决绝，伤却是如此彻底。
可她习惯了泪自己流，伤自己舔，痛自己抚慰。当爱到无路可退，痛到心从身体剥离，滴尽最后一滴血，终于清醒地认清自己一个心比天高的女子，注定活得辛苦，只能与幸福擦肩。
于是，伤痛让她学会了淡然和认命，甚至习惯了对一切冷冷地感受。当心里的苦楚满溢成潮湿一片，当寂寞无情地把自己吞没在喧嚣的尘世中，当那份不得的爱恋在心中不断地纠结成网，身体变得虚脱，灵魂变得飘忽。
只是唯一无法搁浅的是那永远伤感的笔触，还有那忧伤的旋律。她不停地写字，不管夜有多深，永远不知道累。
一首伤感的歌反反复复地听，然后泪流满面，让自己沉沉睡去。怀春少女之五一个敏感而脆弱的灵魂，悠游地飘忽于纷乱的红尘，淡淡的，静静的，柔柔的。
人群中她带着灿烂的笑，说着幸福的话，却流着悲伤的泪，忍着沉重的痛。阳光下，她努力感受着逝去的温度。
风吹过，她用心感受那份暖暖的缠绵。细雨中，她慢慢地感受那份醉心的温柔。
雪飘扬，她双手捧起那份无怨无悔的深情。女子，终归只是女子。
花开一季，寂寞一秋。情开一季，寂寞一生。
鱼哭了，水知道。她哭了，谁知道？谁的容颜在谁的心里如花绽放？谁的期盼在午夜弯成半月的忧伤？谁的深情在凛冽的寒冷里冻结成冰？谁的诺言在料峭的风里遗落成霜？谁的痴梦在转瞬间飘得无影无踪？这个冬夜，空冷的房间里，身体微微地颤抖，心微凉，轻轻的叹息拨动心底忧伤的弦，在冰冷的空气里回荡，回荡……。
6描写少女春心的诗句有哪些“畏君知侬心，复畏知君意。
两不关情人，无复伤心事。” 《前懊曲》钟惺仿“意思儿真，心肠儿顺。
只争个口角头不囫囵。怕人知，羞人说，嗔人问。
不见后又嗔，得见后又忖，多敢死后肯。” 《四块玉·风情》兰楚芳“出林杏子落金盘，齿软怕尝酸。
可惜半残青紫，犹印小唇丹。南陌上，落花闲。
雨斑斑。不言不语，一段伤春，都在眉间。”
《诉衷情》周邦彦“彼其之子，美无度。”、“彼其之子，美如英。”
、“彼其之子，美如玉。” 《诗·魏风·汾沮洳》“道字娇讹苦未成，未应春阁梦多情。
朝来何事绿鬟倾。彩索身轻长趁燕，红窗睡重不闻莺。
困人天气近清明。” 《浣溪沙·春情》苏轼“如此风调，令十七八女郎歌之，岂在‘晓风残月’之下。”
《皱水轩词筌》贺裳“断颊微红眼半醒，背人蓦地下阶行。摘花高处赌身轻。
细拨熏炉香缭绕，嫩涂吟纸墨欹倾。惯猜闲事为聪明。”
《浣溪沙·闺情》吴伟业“何等姿态，妖冶极矣，然传神绘影，却不伤雅。千古咏美人者说不到此。”
《词则·闲情集》陈廷焯“江南莲花开，红光覆碧水。色同心复同，藕异心无异。”
《子夜四时歌·夏歌》萧衍“见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”
《点绛唇》李清照1 纯情少女深爱着对方，但羞涩的心理却使她刻意掩饰自己的心思；她急切地想知道对方对自己的态度，但又害怕万一对方并不钟情于己，面对着残酷的现实，情何以堪！细腻地刻画了为情所困的少女的怨恼之情。2 作品采用口语的形式，表现少女婉曲复杂的心理活动。
她始终无法克服少女的羞涩与矜持，所以一直没有向爱上的如意郎君挑明自己“愿与郎君成婚配”的心意；怕人知晓，有人问起便嗔怒责怪不承认。有一颗想爱又不敢大胆地表白的矛盾的心。
这份感情让她神魂颠倒，心烦意乱，心上人在眼前却犹豫退缩，不敢吐露真心。最后烦恼地自怨自艾：“多敢（意即多半、大概）死后肯。”
刻画了一个怀春又胆怯的小女子的形象。3 作品用细腻的笔触，刻画了一个具体情节。
少女刚品尝了一小口新茬杏子，便“齿软怕尝酸”了。作者用空灵的笔触，烘托出少女的伤春情事。
她先前初尝杏子，酸到眉尖；看到暮春的景色，又蹙起了双眉，这么一份伤春的酸楚简直就要痛彻心扉。这首词的妙处，在于作者将少女品尝新鲜杏子的酸涩，与怀春心酸的本质内容相互勾连。
词作当中尝杏怕酸的情节，似乎对妙龄少女怀春的心境还有另一番隐喻作用，也就是暗示着少女心中萌发的爱情追求，就像吃杏子一样，想要尝试，又怕齿酸，而“眉尖心上，无计相回避”。这种微妙的爱情心理，表现得十分真切含蓄。
细致地描摹出少女怀春的愁绪。4 少女对意中男子的思慕则充满着甜蜜的痴情，在她的眼中，他简直是帅呆了，美得无法形容，美得像怒放的鲜花，面色白皙，光洁如玉。
在对美貌男子的赞颂当中，流露出怀春少女的无限钟情。5 描写了怀春少女因为情无所属，常常表现出闲散、娇慵的意态。
6 怀春女子在梦中见到情人，但是欢情未洽，美梦难成，因此带着青春的苦闷。为了排遣无聊，她荡起秋千，身轻如燕；然后孤身独处，难以释怀，索性红窗昼眠，遁入梦乡。
通过少女的困倦娇慵，表现其落寞难言的心绪。7 描写待字闺中的少女的神态、举止，刻画出一位怀春少女的幽寂形象，细腻的反映出少女心里的孤寂欲动的心境。
8 从描写少女的举止看似娇憨可爱，实则渗透着闲淡之中的孤寂凄楚，上片“背人”两句即已透露出少女别有隐衷，而下片末句的一个“闲”字，又极其深刻地点出了独守空闺的青春少女内心的无奈和惆怅。9 在南朝乐府民歌中，莲与“怜”（“恋”）谐音相通，成为青年男女表露爱慕之情的隐语。
这里同样描写少女由碧水红莲的美好景色，触引出对于爱情的美好向往。“色同心复同”，是说荷花的花瓣都是红色的，而其花心均呈淡**。
“藕异心无异”，是说藕的形状各不相同，而其藕心皆为中空圆形。这两句虽然表面上是写荷花和莲藕，其实“心复同”、“心无异”则是在反复强调女子对爱情的坚贞执着，以及对于意中人能与自己心意相通的期盼。
这样的爱情表白因为采用了谐音双关和隐喻的艺术手法，所以显得含蓄蕴藉、意在言外。10 描摹少女一见生人闯入后园，便慌里慌张地害羞回避。
正当此时，仆人告知她，刚才进入后园的是自己未来的相公。她也很想一睹未来夫婿的样貌，为了不惹人注目，她倚靠着门的一边，回头去望；又怕进来的公子察觉有人在看他，洞悉自己的一片芳心，于是巧妙地做了一个“却把青梅嗅”的假动作，表面上是因为嗅青梅而回头，其实是借机来偷看一眼未来的夫婿。
极其形象地展现出少女怕见又想见、想见又不敢大明大白地去见的微妙的少女情怀。
7有哪些形容“少女春心”的诗词1 玉楼春·去时梅萼初凝粉
宋代：欧阳修
去时梅萼初凝粉。不觉小桃风力损。梨花最晚又凋零，何事归期无定准。
阑干倚遍重来凭。泪粉偷将红袖印。蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。
2 定风波·暖日闲窗映碧纱
唐代：欧阳炯
暖日闲窗映碧纱，小池春水浸晴霞。数树海棠红欲尽，争忍，玉闺深掩过年华。
独凭绣床方寸乱，肠断，泪珠穿破脸边花。邻舍女郎相借问，音信，教人休道未还家。
3 更漏子·柳丝长
宋代：晏几道
柳丝长，桃叶小。深院断无人到。红日淡，绿烟晴。流莺三两声。
雪香浓，檀晕少。枕上卧枝花好。春思重，晓妆迟。寻思残梦时。
4 菩萨蛮·小山重叠金明灭
唐代：温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
5 长相思·汴水流
唐代：白居易
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
8少女怀春诗句愿得一心人，白头不相离。 汉 ；卓文君〈白头吟〉
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐 ；刘禹锡《竹枝词》
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 唐；卢照邻〈长安古意〉
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 唐；元稹〈离思〉
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 唐；李商隐〈无题〉
相思相见知何日，此时此夜难为情。 唐；李白〈三五七言诗〉
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！ 唐；白居易〈长恨歌〉
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 唐；李商隐〈无题〉
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 唐；杜牧〈赠别〉
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 唐；李商隐〈无题〉
明月斜，秋风冷，今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。 吕洞宾《梧桐影》
头七，一种中华民族的丧殡习俗。习惯上认为“头七”指的是人去世后的第七日。
一般都认为，死者魂魄会于“头七”返家，家人应该于魂魄回来前，给死者魂魄预备一顿饭，之后必须回避，最好的方法就是睡觉，睡不著也应该要躲入被窝；如果让死者魂魄看见家人，会令他记挂，便影响他投胎再世为人。亦有说认为到了“头七”当天的子时回家，家人应于家中烧一个梯子形状的东西，让魂魄顺着这趟“天梯”到天上。
相关习俗：
从死者卒日算起，丧家每隔七天就要举行一次烧纸祭奠，共有7次，俗谓“烧七”。一般是“三七”、“五七”比较重要，亲朋也要送来些纸、烛。此中还有一个“回煞”（又名“回殃”）仪式。旧俗以为人死后其魂魄犹存，在七七四十九天前，死者的阴魂要回家一次，具体时间由道士推算。届时，丧家把香烛酒食摆好，在地上铺一层炭灰或草木灰，用以检验死者回来的足迹。用一竹竿一根，隔一尺贴纸钱一张，立在门口台阶上或插于死者落气之屋的房檐下，据说阴魂见此就会进屋。用土罐装一煮熟了的鸡蛋置于房屋角，以此贿赂殃神（俗称鸡脚神），让死者鬼魂在家里多待一会儿。这时，一家老少躲得远远的，待规定的时间过去之后，先将一串爆竹丢进屋内，爆完才可以进家。满百日和周年时，还要烧纸祭奠。在人死后的半年或一年时，再给死者做一次道场。
照天蜡烛的解释
宋 时民间对严明廉正的官吏的美称。 宋 欧阳 发 《先公 事迹 》 ：“ 陈公 阴访之民间，得俚语，谓公（ 欧阳修 ）为‘照天蜡烛’。” 宋 孔平仲 《孔氏谈苑·照天蜡烛》 ：“ 田元均 治 成都 有声，人有 诉讼 ，其 懦弱 不能自伸者，必委曲问之， 蜀 人谓之‘照天蜡烛’。”
词语分解
照的解释 照 à 光线射在物体上：日照。 照耀 。照射。 对着镜子或其他反光的 东西 看自己或其他人物的影像：照镜子。 摄影：照相。拍照。 画像或相片：小照。写照。 看顾：照管。 照顾 。 按着，依着：依照。遵照。照搬。照 蜡烛的解释 蜡制的固体照明用品;详细解释蜡制的照明用品。通常做成圆柱形，中有棉纱芯，燃点纱芯以发光。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·雅量》：“ 周仲智 饮酒醉……举蜡烛火掷 伯仁 。 伯仁 笑曰：‘阿奴火攻
穿过明清时期的古街区宽窄巷子，那里有一排排杂乱的房子，深色原木结构的建筑，深浅斑驳的痕迹，粉白的墙壁。
这些老街老巷里本来就没有街灯，那天晚上还停电了。我们经过的店铺、人家和小餐馆都点起了蜡烛。一对老夫妇坐在房子门口桌边的竹椅子上，捧着饭碗，一起吃着几道简单的家常菜。
——《鱼翅与花椒》
▲改造中的宽窄巷子 2004-2005
这是英国女孩扶霞-邓洛普笔下，90年代的成都。
而当她再来到成都时，已经过去了14年，她说成都的变化真大，“这些改变让我从另一角度去认识了成都。”
这些年，成都到底有着怎样的变化呢？
我们在一位六旬摄影师的镜头里捕捉到了成都的城市变迁史，这也是属于成都的独家记忆。
▲成都宽窄巷子全景
这位城市变迁的记录者，叫陈先敏，今年已64岁。
初见陈老先生的时候，他身着深色棉夹克，穿着十分朴素，但却精神抖擞。他说，为了接受当天的采访，专门腾出了整整一个下午。
虽已年迈，不如年轻人那般在电脑前操作自如，但老先生在查找自己的资料时，却轻车熟路。
令人惊讶的是，年过六旬的他甚至能够记得许多照片的拍摄小故事，每翻过一张都能津津乐道地讲上两句。
“用镜头留住旧貌、表现新颜是我的任务。”
▲南门大桥 1993
▲南门大桥 2015
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