如何做好幼儿午睡前的准备

一、创设适宜的午睡环境 安静舒适的睡眠环境，有利于幼儿午睡，让幼儿在舒适的环境中进入睡眠状态。

1．光线要适宜 如浅蓝的色调柔和的光线会使人产生睡意，要适当拉好窗帘，保持卧室适宜的光线。

2．空气要新鲜 睡前一小时打开门窗交换新鲜空气，午睡时可开个小窗。

3．播放催眠曲 在午睡中我经常播放优美、舒缓的催眠曲。让孩子们躺在小床上，倾听优美的音乐，老师对一些难以入睡的孩子的进行爱抚，这样孩子很快进入了梦乡。

二、做好午睡前活动的指导 幼儿园午餐后至午睡前这段时间往往被忽略的环节，在指导午睡活动中本着“以静为主，动静交替”的原则。既避免强烈运动，又不能让幼儿静等。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言活动家教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　3．根据内容制作的头饰若干；

　 活动过程：

　一、初步感知理解作品阶段1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们各是谁的家

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演、表现阶段

　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　2．表演游戏。

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　例：当诗歌里说“蓝蓝的`天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　 反思：

　综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

幼儿园午睡的注意事项有哪些

幼儿园午睡的注意事项有哪些，每个人的睡眠质量都是很重要的，特别是孩子小时候，要培养睡眠习惯，在孩子上幼儿园的时候，中午都会有午睡时间的，那么孩子在幼儿园午睡的注意事项有哪些呢？一起来看下吧。

幼儿园午睡的注意事项有哪些1

睡前准备

1、在幼儿睡觉之前，老师们要确保午睡的房间必须保持空气流通。午睡前拉好窗帘，为幼儿创设一个良好的睡眠环境。

2、体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好、怕热的幼儿可安排在通风处(但不能吹过堂风)。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在监护人照顾得到的地方，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离。全体幼儿头脚交叉睡。

3、检查幼儿口腔内是否有食物残渣，督促幼儿饭后漱口。

4、组织幼儿散步、听音乐、听故事或儿歌等安静的活动，不宜让儿童做活动量大的游戏，以保证儿童安静入睡。

5、提醒幼儿睡前小便，不带发卡，玩具等物品入寝室。

睡间准备

1、幼儿睡间起床小便时，为幼儿准备好小拖鞋,春秋季应备背心，冬季准备棉背心，避免幼儿感冒。

2、提醒幼儿右侧卧躺下，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿。特别注意幼儿不能蒙头睡，帮助其拉下被子。

3、每十五分钟一次的巡回检查，保证在第一时间、以最快速度到达发生意外的幼儿处。

4、及时检查幼儿是否有异常情况发生，天冷时特别注意盖好被子，夏天为多汗的幼儿擦掉头上、颈部的汗。

5、动作轻盈，说话轻声，保持寝室安静，并加强午睡观察，特别是发烧吃药的幼儿，及时做好午睡观察记录。

起床管理

1、幼儿起床前关好窗户，以免着凉。夏天也要避免吹对流风。

2、可用播放轻音乐，故事等多种手段叫醒幼儿，可分批起床，对起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。

3、夏冬季节，起床前活动室应提前20分钟开空调，调整温差。

4、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣，再起身穿裤子，防止感冒。

5、起床后要做好午检，摸幼儿额头试温，观察精神状态和检查身体情况，根据当日气温增减衣服，及时入厕。

6、指导幼儿喝一大杯水，补充水分。

幼儿园午睡的注意事项有哪些2

一、幼儿园孩子午睡多长时间合适

午睡时间两个半小时很适宜。3岁至6岁的小儿每日午休时间应该在2小时至2、5小时，3岁以下的小儿午休时间还可以延长。因为，这个年龄段的孩子正是养身体的时候，需要补充睡眠时间。午休两个多小时对孩子来说并不会影响晚上的睡眠时间。午睡两个小时有利于孩子健康成长，不会产生不良影响。

二、如何让孩子养成良好的`午睡习惯

1、入园前养成午睡的习惯

有的家长，没有养成孩子良好的作息规律。孩子想什么时候睡，什么时候起床都行。家长要规定孩子晚上早点睡觉，这样有利于大脑的发育，早上早点起床，这样中午的时候他自然就困了。如果孩子睡不着，家长也要强制孩子躺在床上，可以通过给孩子讲一些入睡故事，帮助孩子午睡。

2、孩子午睡前，不要孩子玩的太兴奋

很多家长都会发现，周末带孩子去游乐场、公园玩，孩子会玩的很兴奋，午睡时很难入睡。因为孩子大脑神经还处于兴奋的状态，你让孩子马上午睡怎么可能。所以孩子午睡前，不要孩子玩得太兴奋。

3、好的午睡环境

人们在光线弱的情况下，很容易入睡。在幼儿园里，我们会发现，午睡的时候，房间会拉上窗帘，而且孩子的床单被罩的颜色选择像绿色、浅蓝、粉色，这些暖色系的颜色，这样会让孩子感到很温馨，在温暖的环境下容易入睡。同样，在家里家长为宝宝的房间布置，也要以暖色系为主。

三、幼儿午睡有什么好处

1、提高效率

午睡能让人保持活力满满，下午不会一直犯困。同时避免了大脑疲劳，提升记忆力，学习做事效率都大大提升。

2、增强免疫力

不仅大脑需要休息，人体的其它器官也需要休息。对于晚上睡眠不足的学生来说，午睡更为重要，它能够刺激体内淋巴细胞，增强免疫细胞活跃性，提升免疫力。

3、调节情绪

午休不仅对身体有益，还能缓解人的紧张情绪，减轻压力，所以从小养成孩子午睡的习惯很有必要。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《摇篮》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《摇篮》1

　蓝天是摇篮，

　摇着星宝宝，

　白云轻轻飘，

　星宝宝睡着了

　大海是摇篮，

　摇着鱼宝宝，

　浪花轻轻翻，

　鱼宝宝睡着了。

　花园是摇篮，

　摇着花宝宝，

　风儿轻轻吹，

　花宝宝睡着了。

　妈妈的手是摇篮，

　摇着小宝宝，

　歌儿轻轻唱，

　宝宝睡着了。

　[活动目标]

　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

　3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

[活动准备]

　1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

　2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

　3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

　[设计思路]

　著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

[活动流程]

　创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移

　一、初步感知理解作品阶段

　1．出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们都有什么关系

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受，幼儿教案《语文教案－诗《摇篮》》。

　二、反复聆听作品阶段

　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演

　1．集体朗诵并交流讨论

　a诗歌里讲了哪些摇篮(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　b诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

　c提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　d教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

　2．表演游戏

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　四、迁移阶段

　1、教师出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮大海又可以是谁的摇篮(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏) 例：

　蓝天是摇篮，

　摇着月宝宝，

　白云轻轻飘，

　月宝宝睡着了。

　大海是摇篮，

　摇着船宝宝，

　浪花轻轻翻，

　船宝宝睡着了。

　花园是摇篮，

　摇着鸟宝宝，

　风儿轻轻吹，

　鸟宝宝睡着了。

　妈妈的手是摇篮，

　摇着小宝宝，

　歌儿轻轻唱，

　宝宝睡着了。

　2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　[活动评价]

　为了便于儿童记忆吟唱，全诗采用重复的词语、相同的句式，造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵，烘托出一种甜美柔婉的气氛，使得美好的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。

　《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌，从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

　整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。

　有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

幼儿园中班教案《摇篮》2

　 活动目标：

　1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　2、能根据、动作的提示，理解歌词并填词演唱。

　3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　 物质准备：背景图 、音乐《摇篮》

　 活动过程：

　一、律动入场。

　请小朋友随着音乐的弦律入场。

　二、练声《农场里》 起立-(演唱要求)坐下--评价

　三、创设情境，谈话引入。

　A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡觉，怎么办

　B,怎样来哄小娃娃睡觉

　C,你们听，老师是怎么样来哄娃娃睡觉的，嘘 (老师深情的哄娃娃睡觉，示范歌曲一遍)

　四、根据、动作，理解歌词A,歌曲哪些是摇篮(根据幼儿的回答出示相应的)B，他们摇着哪些宝宝呢(根据幼儿的回答出示相应的)C，还有谁呢

　D，白云浪花风儿是在干什么(引导幼儿分别做飘翻，吹的动作)

　五、完整地演唱歌曲。

　A欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

　B用动作。提示，尝试把歌词填入，完整地演唱这首歌曲。

　C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

　(讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒，要用什么样的声音来演唱呢)

　D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

　六、分角色合唱衬词。

　A、老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

　B、男女分角色合唱2遍。

　七、尝试运用已有的经验仿编歌曲。

　A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画，引导幼儿仿编。

　提问："蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮。

　"大海又可以是谁的摇篮呢

　八、活动延伸：

　还有哪些是摇篮，摇着谁呢让我们一起来画一画，编一编，唱一唱好吗

　 教学反思：

　唱歌、跳舞，歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐，却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置，才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

　在《摇篮曲》音乐欣赏活动中，要达到的活动目标有两个，一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点，二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

　在活动过程中，我精心导入活动，创设睡觉意境，自然进入活动主题，以游戏方式让幼儿静息，以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法，讲故事、唱歌等。

　我一边歌唱《摇篮曲》，一边做哄宝宝入睡的动作，头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。

　然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

　然而，当我播放音乐时，却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声，哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

　原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音音色饱满，底气十足，加上初始时音量涉嫌稍大，孩子们乍然一听，很震撼，后来，在我的再三示意下，把音量调得稍小一些，引导孩子们再次欣赏，才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。

　感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索，把握好音量调的高低，老师的引导、意境的创设，幼儿还是能基本达到活动目标，这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到，对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验，尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。

幼儿园中班教案《摇篮》3

　活动目标：

　1体验诗歌《摇篮》的意境美，感受诗歌中的爱。

　2学习朗诵诗歌《摇篮》，并进行诗歌创编。

　活动重点：

　学习朗诵诗歌《摇篮》。

　活动难点：

　创编诗歌内容。

　活动准备：

　课件《摇篮》

　活动过程：

　一、欣赏诗歌《摇篮》

　1 教师有感情的朗诵诗歌，并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的？

　2完整播放课件诗歌欣赏，让幼儿倾听一至两遍，进一步体验诗歌意境。

　3 分段播放，分段讨论：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？（例如：看到了海浪、白云；想到了遥远的夜空，星星不停地眨着眼睛、笑着闹着，渐渐地它们累了，在蓝天的怀抱里慢慢地睡 着了，大海浪花翻滚，鱼儿在浪花的飘摇中睡着了；感受到了微风轻轻吹过，抚摸着花儿，花儿笑着睡了，妈妈轻轻地哼唱着歌儿，摇着宝宝的摇篮，轻拍着宝宝，宝宝甜甜地睡着了……）

　二、学会根据整体朗诵诗歌

　1．逐渐展示，让幼儿看说整体诗歌内容。

　2．根据完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏。

　三、创编诗歌

　1．教师可启发幼儿："蓝天除了是星星的`摇篮，还可以是谁的摇篮""大海又可以是谁的摇篮 还有什么东西可以是摇篮呢 ？……"，让幼儿自由表达。在幼儿发表看法后，教师与幼儿一起将这些想法编入诗句，并尝试朗诵新的诗歌。

　2．教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌，继续感受诗歌的意境美。

　活动延伸：

　让幼儿为自己创编的诗歌配画。

幼儿园中班教案《摇篮》4

　 一、教学目的：

　通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

　 二、教学准备：

　创编一段舞蹈，音带

　 三、教学过程：

　 （一）导入复习歌曲：《小小的船》

　教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）

　 （二）欣赏摇篮曲

　1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

　 小结： 听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

　2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）

　 小结： 这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

　3、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）

　4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

幼儿园中班教案《摇篮》5

　 活动目标

　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　2、通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

　3、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

　 活动准备

　1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

　2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

　3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

　 活动过程

　一、初步感知理解作品阶段

　1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们都有什么关系

　2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

　4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段

　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演

　1、集体朗诵并交流讨论

　a诗歌里讲了哪些摇篮(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　b诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

　c提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　d教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

　2、表演游戏

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景）让宝宝好好睡一觉。

　 教学反思

　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

幼儿园中班教案《摇篮》6

　 活动目标

　通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的 讲话。

　 活动准备

　三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。

　 活动过程

　幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。

　（1）青菜和小草都干枯了。

　（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

　探究的问题：土壤中有什么？

　★用小铲子挖泥土。

　（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。

　（2）土壤里有死虫子。

　（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

　★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

　（1）纸湿了。

　（2）泥土里有水分。

　★把泥土放入有水的杯子中。

　（1）有气泡。

　（2）泥土中有空气。

　说一说，植物为什么会在土壤里生长？

　（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

　（2）因为土壤中有水分和空气。

　比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

　将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

　（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

　（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

　（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

　想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

　种一种，哪种土壤最适合植物安家？

　幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

　记录青菜在三种土壤中的生长情况。

　 注意事项

　1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。

　2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

　 活动拓展

　启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

　 活动反思：

　该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

　活动中，我也发现幼儿对于土壤的作用，了解的不是太多，这说明，在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备，丰富幼儿的知识面，以利于幼儿在活动中展开热烈讨论，让幼儿在自主学习中获取知识，学会自己找答案，而不是教师的灌注式，以让幼儿形成良好的学习思维习惯，发现身边的科学。

　小百科：土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。

幼儿午睡注意事项有哪些

幼儿午睡注意事项有哪些？孩子上了幼儿园之后，就要养成午睡的习惯，因为幼儿园中午都会组织集体午睡，而且孩子中午午睡，能够让孩子下午有更好的精神，那么幼儿午睡注意事项有哪些呢？

幼儿午睡注意事项有哪些1

幼儿午睡注意事项一、控制好时间

幼儿午睡时间一般最好控制在半个小时到一个小时左右，不能够让孩子想睡多久就睡多久，不然醒来会感觉不舒服，如果午睡的时间比较长还会让孩子的生物钟因此而被打乱，让孩子晚上的睡眠质量不会因此受影响。

幼儿午睡注意事项二、让孩子躺下睡

虽然午睡的时间不长，但是，也不能够让孩子趴在桌子上睡，因为趴在桌子上睡的话，会让你的大脑出现缺血缺氧的症状，用手当做枕头则会让眼球受压，时间一久自然就会出现眼病，趴在桌子上会让胸部受到压迫，建议让孩子躺在床上采用头高脚低的方式来睡觉。

幼儿午睡注意事项三、给孩子腹部搭点东西

夏季是很热的，所以，很多人都不喜欢给孩子搭被子，其实，午睡的时候让孩子的腹部盖上一点毛巾或者被子，可以避免凉气趁虚而入，因此，这个小动作是很有必要的，不要因为天气热而忽视掉这个问题。

幼儿午睡注意事项四、选适合的地方睡

幼儿睡午觉选择的地方非常重要，一定不要在有穿堂风或者风口位置来午睡，因为人在睡眠当中体温调节中枢功能会有很大减退，如果情况轻微就可能在睡醒以后感觉不舒服，要是情况严重就会因此受凉和生病。

幼儿午睡注意事项五、睡前饮食

在幼儿午睡之前不能让孩子吃太油腻的东西，也不要让孩子吃得太饱，因为有你的东西会让孩子的血液粘稠度增加，还会导致一些病症出现，如果睡前吃太饱就容易让胃的负担加重，马上入睡会导致大脑供血不足问题出现。

以上就是幼儿午睡注意事项的相关问题内容，如果你希望自己可以让孩子在午睡时候尽可能休息得更好一些，那么，不妨注意上面的这五个问题，这样才能够避免孩子在午睡以后出现不舒服或者休息不好而苦恼。

幼儿午睡注意事项有哪些2

睡前准备

1、在幼儿睡觉之前，老师们要确保午睡的房间必须保持空气流通。午睡前拉好窗帘，为幼儿创设一个良好的睡眠环境。

2、体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好、怕热的幼儿可安排在通风处(但不能吹过堂风)。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在监护人照顾得到的地方，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离。全体幼儿头脚交叉睡。

3、检查幼儿口腔内是否有食物残渣，督促幼儿饭后漱口。

4、组织幼儿散步、听音乐、听故事或儿歌等安静的活动，不宜让儿童做活动量大的游戏，以保证儿童安静入睡。

5、提醒幼儿睡前小便，不带发卡，玩具等物品入寝室。

睡间准备

1、幼儿睡间起床小便时，为幼儿准备好小拖鞋,春秋季应备背心，冬季准备棉背心，避免幼儿感冒。

2、提醒幼儿右侧卧躺下，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿。特别注意幼儿不能蒙头睡，帮助其拉下被子。

3、每十五分钟一次的巡回检查，保证在第一时间、以最快速度到达发生意外的幼儿处。

4、及时检查幼儿是否有异常情况发生，天冷时特别注意盖好被子，夏天为多汗的幼儿擦掉头上、颈部的汗。

5、动作轻盈，说话轻声，保持寝室安静，并加强午睡观察， 特别是发烧吃药的幼儿，及时做好午睡观察记录。

起床管理

1、幼儿起床前关好窗户，以免着凉。夏天也要避免吹对流风。

2、可用播放轻音乐，故事等多种手段叫醒幼儿，可分批起床，对起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。

3、夏冬季节，起床前活动室应提前20分钟开空调，调整温差。

4、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣，再起身穿裤子，防止感冒。

5、起床后要做好午检，摸幼儿额头试温，观察精神状态和检查身体情况，根据当日气温增减衣服，及时入厕。

6、指导幼儿喝一大杯水，补充水分。

幼儿午睡注意事项有哪些3

首先，安静舒适的环境非常的重要。

卧室内墙面的布置不能太过花哨，以免影响孩子的注意力。卧室内通过开窗通风，使卧室保持空气的流通，光线的柔和。

在冬季或者夏季，为了使室内外温度不是温差太大，我们可以在带领孩子走进卧室之前，提前半个小时左右进入卧室将空调打开。

夏季室内温度一般控制在28℃左右，冬季一般控制在20℃左右，这样孩子们在进入卧室后，体感就会感觉特别的舒适。接着老师便可以放下窗帘，再播放一段轻柔的音乐，或者给孩子们轻轻地讲述一段小小的故事。

这样对于大部分孩子来讲，尽快进入梦乡一定是有帮助的。当然在进入卧室前或者说在上床之前，除了进行安静的活动，还需要提醒孩子排尿，女孩子得摘下各类发饰，还得看看所有的孩子口中是否有异物等等。

说起排尿，代班的老师可能会遇到这样一些孩子，刚躺下不久就说老师我要小便，这时候老师就特别的为难，到底是让他去还是不让他去？

让他去吧就有可能有第二个第三个学这样说，老师我也要小便我也要小便；不让去，又担心孩子果真尿床了，不仅弄湿了床铺，还有可能会引起身体的不适等等。

所以为了防止这些状况的发生，在睡前确认孩子是否已经排尿是关键，我们可以这样做。在睡前组织孩子们进行安静活动的时候，比方说进行阅读活动，教师可以关注几个比较调皮的或者平时尿频现象比较厉害的孩子，陪同他们一起去洗手间。

当他们坐在坐便器上的时候，告诉他听听有没有声音。当然老师也要有意识地去听一听，看一看，以保证每个孩子在睡前已经排尿。

一般情况下，在不是很冷的季节，如果孩子发生刚躺下就不久，说我要尿尿，只要确认孩子刚尿过，先拒绝孩子的要求。当然这指的是一般情况下。

另外睡前之所以要求提醒孩子取下各类饰品，检查孩子口中是否有异物，也是为了安全的保证。防止孩子在午睡的过程当中，因为无知，因为无聊而随意的玩耍，所以睡前这一环节同样不容忽视。

到了卧室，鼓励孩子们自主的拖鞋脱衣裤，并将脱下的衣裤折叠整齐，放置在脚跟处，鞋子摆放整齐。

对于托小班的孩子来讲，因为他们的动作能力发展还比较的弱，所以我们老师可以给予孩子更多的帮助。

脱下的衣裤不一定说一定要放得有多整齐，但至少要让孩子有这个意识。躺下之后需要将自己的衣裤折叠，并放在一定的位置上。

有了这样的意识，有了这样的过程，随着动作的发展，到了中大班，就需要幼儿有折叠整齐之后入睡的习惯了。

孩子小衣裤的折叠方法可结合一些生动形象的儿歌，比方折叠有帽子长袖衣服时，可以一边折叠一边念儿歌，袖子抱一抱帽子点点头，最后弯弯腰。对于小年龄的孩子来讲，这样的方式，引导他们进行去折叠，不仅形象，而且特别的感兴趣。

至于鞋子的摆放，要求刚进园的新生往往不太注意，脱下的鞋子总是东一只西一只，甚至到了起床后鞋子找不着了。为了防止这些现象，我们老师在孩子脱衣脱鞋之前可以提醒孩子鞋子得找到朋友，而且一对鞋子喜欢在小床边等着你。

刚开始需要老师每天提醒，久而久之习惯也就成了自然。

在这里午睡前特别需要大家关注的是：

第一、睡前避免剧烈的运动，睡前故事和音乐也要有所选择。

为了避免剧烈的运动，老师可以组织孩子进行一些安静的游戏活动，或者让孩子们看看书，讲讲故事。条件允许的话，还可以带着孩子们到户外去散散步，雨天也可以安排孩子看一两部简单的动画片等等。

这些活动的安排可以让孩子们从早上高中的情绪慢慢的稳定下来，为之后的尽快入睡做好准备。进入卧室后，孩子们躺下播放一些睡前舒缓的轻音乐，这些睡前音乐选择，应该避免那些节奏快的旋律过于欢快的。

有研究说，午睡音乐的选择，拍子的音乐环境，相对优先于三拍子的音乐环境。睡前的音乐在我们课程当中也会有所推荐，大家不妨可以参考一下。

另外给孩子们讲述睡前故事的时候，老师在故事的选择上要注意，应该选一些情节和内容相对比较简单，避免有人物冲突的角色太过夸张的人物，总之无论是选择音乐还是故事，在睡前播放时或者在讲述的时候，尽量做到音量不要太高太小。

第二、为保证孩子入睡后不受梁老师在孩子躺下后冬季适当的帮助孩子包好被子，夏季盖好腹部。

大家都有感受，在同样的室温下，睡前和睡着之后，人体对温度的体感是不一样的。有些孩子冬季因为被子没有盖好，会感到特别的冷，但又羞于告诉老师，于是就强忍着，这样反而对孩子身体健康产生了影响。

同样夏季也是如此，所以为了保证孩子午睡的质量，入睡前帮助孩子将被子毯子盖好，同样需要我们老师关注。

第三、注意个别幼儿的照顾。

我们在带班的过程当中一定会发现班级总会有个别孩子入睡比较困难。甚至有些家长会直接对老师说，老师，我们在家从来不睡午觉，所以中午孩子睡不着就算。其实对于幼儿园的孩子来讲，他们正处于身体骨骼发展的阶段，所以午睡是必须的。

在面对这些孩子的时候，我们不仅要及时的向家长做好育儿知识方面的宣传工作，同时需要了解孩子在家的作息时间。

长期的工作经验，我发现往往入睡比较晚的孩子，很大一部分原因是因为在家的作息和幼儿园不一致。幼儿园每天午睡一般安排在12点开始，可是在家里家长会根据承认的需要或者孩子的喜好来安排孩子的午睡时间。

有的幼儿习惯每天一点甚至两点之后才睡觉，这样的不一致必然导致了孩子不能按时入睡。所以这个时候可以与家长沟通，逐渐地将孩子的午睡时间进行调整。

刚开始的时候可以建议家长一个阶段或者一个一周内每天五分钟十分钟的往前调整入睡的时间，这样通过时间的逐渐调整家园的配合，帮助因为作息不一致而影响入睡的孩子们。

另外大家都知道孩子的精力非常的旺盛，有时到了午睡时间还是处于一种特别兴奋的状态，这其实也是导致孩子入睡馆的一个缘由之一。

一些老师可能是出于对孩子安全的考虑，不敢在上午带着孩子们去进行一些体力消耗比较大的活动，于是只让孩子们进行一些安静的游戏活动，虽然也能保持每天两小时的户外活动时间，但是活动量不足以消耗孩子过剩的精力，致使孩子在午睡的时候难以产生足够的睡眠。

所以适当的增加上午的运动量，也可以减少入睡晚的一个现象，不妨大家也可以去尝试一下。

于很多刚从家庭走入幼儿园集体生活的孩子来讲，他们有很多自己家庭的生活方式和习惯。

就拿午睡来讲，有些孩子在家喜欢抱着枕头或者某一个玩具入睡，有的孩子喜欢拉着妈妈的手睡觉，还有的喜欢咬着手指头睡觉，绣着毛巾等等各种依恋物的方式。

老师们可能也会经常遇到，其实依恋物也好，各种入睡习惯也好，它可以让孩子产生足够的安全感。对于这些习惯，我们不需要强制性的要求，孩子不许那样，不许这样。

以我个人的经验，其实大部分孩子到了一定的阶段，就会自然而然的改掉这种午睡习惯，如果强行的要求孩子不可以这样，反而增加了孩子的心理负担，从而也就影响了孩子的午睡质量。

对于老师来讲，这时可能需要做的就是等孩子睡着了，将他的玩具或者毛巾拿开。

以上就是幼儿园午睡前护理的一些经验做法，希望大家能从中得到一些借鉴，谢谢。