幼儿园午睡指导要点

幼儿园午睡是幼儿园生活中十分重要的环节，以下是午睡指导的一些要点：

1、创造安静、舒适、温馨的环境：为了让幼儿能够安心入眠，幼儿园午睡环境应该保持安静，温暖，舒适。教室要保持通风，温度适宜，光线柔和，让孩子感觉身心放松。

2、建立规律的午睡习惯：幼儿园可以制定固定的午睡时间，让幼儿在规律的生活中培养良好的睡眠习惯。午睡时间通常为1-2个小时，保证幼儿有足够的睡眠时间。

3、安排适当的午睡活动：午睡前，可以安排一些适合幼儿的活动，如听音乐、讲故事、放松瑜伽等，帮助幼儿进入睡眠状态。

4、睡前进行适当的放松活动：午睡前，可以进行一些适当的放松活动，如按摩、轻柔的运动等，帮助幼儿放松身心，有助于入睡。

5、给孩子提供适当的午睡用品：幼儿园应该提供适合幼儿使用的午睡用品，如床垫、被子、枕头等，保证幼儿的舒适度和安全性。

6、做好监管和安全工作：幼儿园应该安排专人监管午睡过程，避免幼儿发生意外。同时还要注意检查午睡用品的安全性，防止发生安全问题。

总的来说，幼儿园午睡指导要点主要包括创造安静、舒适的环境，建立规律的午睡习惯，安排适当的午睡活动，给孩子提供适当的午睡用品，做好监管和安全工作等方面。这样可以帮助幼儿保持良好的睡眠状态，促进身心健康的发展。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言活动家教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　3．根据内容制作的头饰若干；

　 活动过程：

　一、初步感知理解作品阶段1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们各是谁的家

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演、表现阶段

　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家(幼儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　2．表演游戏。

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　例：当诗歌里说“蓝蓝的`天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　 反思：

　综观整个活动，活动过程的设计始终围绕目标，各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法，结合课件通过丰富的肢体语言，声情并茂地朗诵散文诗，并利用富有启发性的提问引发幼儿思考，加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察，并大胆的用语言表达画面上的内容，感受诗歌所表达的语言美和意境美，并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对"家"和"亲情"的美好体验和情感共鸣。

　 一、活动设计意图：

　幼儿午睡是幼儿园活动中的一个生活活动环节。根据幼儿的生理、年龄特点，午睡有益幼儿的身心发展。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，养和能量的消耗最少，利于恢复疲劳。内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以，睡眠好坏直接影响幼儿的生长发育、身体健康和学习情况。

　 二、活动目标达成度：

　午睡时，大部分幼儿能独立或在同伴的帮助下，将外衣脱下叠放在脚头处、拖鞋按要求摆放整齐，会自己盖好被子，以正确的睡姿（仰卧、侧卧）安静入睡，不影响其他人，若中间需起床上厕所，也能轻轻的不打扰别的小朋友睡觉，睡醒时能安静的躺在床上，不影响其他人。

　 三、活动实施情况：

　又到了一天之中午睡的时间了，孩子们安静的坐在自己的位置上换拖鞋，有序的排好队去厕所大小便洗手，动作快的孩子已经进入了午睡室准备睡觉，眼看着好几个孩子都进了午睡室，我也跟随他们进去了，一进去，我就看到孩子们安静的自己脱着裤子鞋子，然后将自己的裤子叠整齐放在脚那边，5分钟过去了，孩子们基本都已躺在了床上准备进入甜甜的梦乡，又一个5分钟、10分钟、15分钟过去了，孩子们一个接一个的睡着了，但是，有那么一个女孩子总是不肯睡，她就是雨萱，第一次与雨萱接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。雨萱从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成不爱午睡的习惯。针对雨萱这种情况，我对她做了如下观察：

　观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来雨萱还没睡着。

　观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“雨萱掐我！”原来又是雨萱在睡不着的时候惹事了。

　采取措施：

　1采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。

　俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育雨萱时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如叠手帕等，不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。

　2．家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

　《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。

　 四、活动反思：

　睡眠环节的创设还是基于幼儿生理特点的。幼儿的大脑皮层易兴奋也容易疲劳，因此在活动半日后，儿童的大脑皮层疲劳，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活动。另外幼儿处于生长发育阶段，在睡眠时儿童脑垂体会分泌生长激素，帮助儿童长身体。所以幼儿园安排孩子午睡是很有必要的。

　对于幼儿午睡，很多家长很担心，担心孩子会感冒，担心孩子会哭闹，担心幼儿园的环境不适合孩子午睡等等。家长的担心是很正常的，作为幼儿园教师，幼儿园的工作也是以保育为主要，首先是让孩子健康成长，所以午睡也是我们工作的重中之重，工作中我们在反思，在总结，找到培养幼儿良好的午睡策略，让家长放心，让孩子健康成长，现把自己如何培养幼儿良好的午睡策略总结如下：

　1．要做好家长工作，向家长介绍幼儿午睡情况，带家长参观幼儿午睡场地，让家长了解，也请家长能更放心。

　2．孩子午睡的习惯及平时午睡的特殊情况，如：喜欢抱物、容易出汗、容易尿床等情况，也先向家长了解，午睡中更多关照特殊孩子。

　3．某些体质差的孩子，教师要特别的对待，如爱生病的、爱乱动的、很久都不入睡的孩子，教师可以先让他躺在床上，待老师空闲后挨在身边时才给孩子脱，特别是在冬天，孩子脱了衣裤，如果很久都不入睡，又没有盖好被子，那就很容易感冒的。

　4．随时观察孩子午睡中的情况，坚决制止孩子在午睡中玩东西，发现及时没收，并强调不准这样做，让孩子明白老师制止这样的行为，也请家长配合，不让孩子带东西入园。

　5．教给孩子正确的睡姿，养成孩子良好的睡眠习惯。

　6．午睡表现好的孩子，老师要不吝啬自己的表扬，要鼓励孩子的表现行为

　7．与家长沟通是最重要的，也请家长配合幼儿园，让幼儿养成良好的午睡习惯。

　8．午睡中，教师要随时观察孩子的睡眠情况，及时为孩子盖被子，不让孩子蒙头睡觉，发现孩子在睡梦中有异常及时处理，杜绝不安全的事故发生。

　幼儿园的午睡一直都是家长很关心的话题，特别是我们幼儿园的孩子们，孩子的年龄很小，很多孩子都是家长自己带着睡觉的，到了幼儿园的集体生活，家长当然很不放心。但通过我们的工作，以及与家长沟通，更多的是我们在工作中很认真，很细致，对幼儿照顾很周全，家长也很放心，在以后的工作中，我们要更多的反思、总结，把我们的工作做好。

幼儿园午睡的注意事项有哪些

幼儿园午睡的注意事项有哪些，每个人的睡眠质量都是很重要的，特别是孩子小时候，要培养睡眠习惯，在孩子上幼儿园的时候，中午都会有午睡时间的，那么孩子在幼儿园午睡的注意事项有哪些呢？一起来看下吧。

幼儿园午睡的注意事项有哪些1

睡前准备

1、在幼儿睡觉之前，老师们要确保午睡的房间必须保持空气流通。午睡前拉好窗帘，为幼儿创设一个良好的睡眠环境。

2、体弱的幼儿应安排在背风处，体质较好、怕热的幼儿可安排在通风处(但不能吹过堂风)。易尿床和活泼好动爱说话的幼儿睡在监护人照顾得到的地方，咳嗽的幼儿最好与其它幼儿有一定的距离。全体幼儿头脚交叉睡。

3、检查幼儿口腔内是否有食物残渣，督促幼儿饭后漱口。

4、组织幼儿散步、听音乐、听故事或儿歌等安静的活动，不宜让儿童做活动量大的游戏，以保证儿童安静入睡。

5、提醒幼儿睡前小便，不带发卡，玩具等物品入寝室。

睡间准备

1、幼儿睡间起床小便时，为幼儿准备好小拖鞋,春秋季应备背心，冬季准备棉背心，避免幼儿感冒。

2、提醒幼儿右侧卧躺下，及时帮助幼儿纠正不良的睡姿。特别注意幼儿不能蒙头睡，帮助其拉下被子。

3、每十五分钟一次的巡回检查，保证在第一时间、以最快速度到达发生意外的幼儿处。

4、及时检查幼儿是否有异常情况发生，天冷时特别注意盖好被子，夏天为多汗的幼儿擦掉头上、颈部的汗。

5、动作轻盈，说话轻声，保持寝室安静，并加强午睡观察，特别是发烧吃药的幼儿，及时做好午睡观察记录。

起床管理

1、幼儿起床前关好窗户，以免着凉。夏天也要避免吹对流风。

2、可用播放轻音乐，故事等多种手段叫醒幼儿，可分批起床，对起床难的幼儿应到身边轻拍，轻声唤醒。

3、夏冬季节，起床前活动室应提前20分钟开空调，调整温差。

4、穿衣服时幼儿应先坐在被窝里穿上衣，再起身穿裤子，防止感冒。

5、起床后要做好午检，摸幼儿额头试温，观察精神状态和检查身体情况，根据当日气温增减衣服，及时入厕。

6、指导幼儿喝一大杯水，补充水分。

幼儿园午睡的注意事项有哪些2

一、幼儿园孩子午睡多长时间合适

午睡时间两个半小时很适宜。3岁至6岁的小儿每日午休时间应该在2小时至2、5小时，3岁以下的小儿午休时间还可以延长。因为，这个年龄段的孩子正是养身体的时候，需要补充睡眠时间。午休两个多小时对孩子来说并不会影响晚上的睡眠时间。午睡两个小时有利于孩子健康成长，不会产生不良影响。

二、如何让孩子养成良好的`午睡习惯

1、入园前养成午睡的习惯

有的家长，没有养成孩子良好的作息规律。孩子想什么时候睡，什么时候起床都行。家长要规定孩子晚上早点睡觉，这样有利于大脑的发育，早上早点起床，这样中午的时候他自然就困了。如果孩子睡不着，家长也要强制孩子躺在床上，可以通过给孩子讲一些入睡故事，帮助孩子午睡。

2、孩子午睡前，不要孩子玩的太兴奋

很多家长都会发现，周末带孩子去游乐场、公园玩，孩子会玩的很兴奋，午睡时很难入睡。因为孩子大脑神经还处于兴奋的状态，你让孩子马上午睡怎么可能。所以孩子午睡前，不要孩子玩得太兴奋。

3、好的午睡环境

人们在光线弱的情况下，很容易入睡。在幼儿园里，我们会发现，午睡的时候，房间会拉上窗帘，而且孩子的床单被罩的颜色选择像绿色、浅蓝、粉色，这些暖色系的颜色，这样会让孩子感到很温馨，在温暖的环境下容易入睡。同样，在家里家长为宝宝的房间布置，也要以暖色系为主。

三、幼儿午睡有什么好处

1、提高效率

午睡能让人保持活力满满，下午不会一直犯困。同时避免了大脑疲劳，提升记忆力，学习做事效率都大大提升。

2、增强免疫力

不仅大脑需要休息，人体的其它器官也需要休息。对于晚上睡眠不足的学生来说，午睡更为重要，它能够刺激体内淋巴细胞，增强免疫细胞活跃性，提升免疫力。

3、调节情绪

午休不仅对身体有益，还能缓解人的紧张情绪，减轻压力，所以从小养成孩子午睡的习惯很有必要。

一、创设适宜的午睡环境

安静舒适的睡眠环境，有利于幼儿午睡，让幼儿在舒适的环境中进入睡眠状态。

1．光线要适宜

如浅蓝的色调柔和的光线会使人产生睡意，要适当拉好窗帘，保持卧室适宜的光线。

2．空气要新鲜

睡前一小时打开门窗交换新鲜空气，午睡时可开个小窗。

3．播放催眠曲

在午睡中我经常播放优美、舒缓的催眠曲。让孩子们躺在小床上，倾听优美的音乐，老师对一些难以入睡的孩子的进行爱抚，这样孩子很快进入了梦乡。

二、做好午睡前活动的指导

幼儿园午餐后至午睡前这段时间往往被忽略的环节，在指导午睡活动中本着“以静为主，动静交替”的原则。既避免强烈运动，又不能让幼儿静等。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　活动目标

　一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　教学重点、难点

　一 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　二 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　活动准备

　一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

　二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　三．根据内容制作的头饰若干；

　活动过程

　一、初步感知理解作品阶段

　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物它们各是谁的家

　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品阶段

　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　三、交流讨论、表演、表现阶段

　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　诗歌里说的这些家，分别是谁的家(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　提出尝试问题，引导

　幼儿讨论：你最喜欢谁的家

　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

　2．表演游戏。

　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

　（注：蓝天也由幼儿扮演)

　3．出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。

　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　例：

　蓝蓝的天空是小乌的家，

　密密的树林是蘑菇的家，

　绿绿的草地是小兔的家，

　清清的河水是水草的家，

　红红的花儿是蜜蜂的家，

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的`探索兴趣。

　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

　活动过程：

　一、 以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

　1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

　师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

　二、 幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、 幼儿动手试着寻找植物的根。

　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　2、 介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

　幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。

　幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

　幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

　师：我们把这些根叫块根。

　（3）教师小结三种根的外形特征。

　块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3、 教师小结三种根的外形特征。

　三、 给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

　四、 了解根的功能用途1、 出示，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　2、 介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

　五、延伸活动：制作根制工艺品。

中班教案 篇3

　主题总目标：

　1、运用测量比较的方法，体验自己在长大，并为自己的长大而高兴、

　2、引导孩子做一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪、

　主题内容：

　学习活动：

　一、小手真能干

　1、谈话：身体的变化2、小人国3、小手歌（一）4、计算5、小手真能干

　二、我们在长大

　1、小手歌（二）2、我在长大3、秘密4、粘贴我自己5、高朋友和矮朋友（建构）

　三、朋友见面真高兴

　1、大鞋和小鞋2、绘画我自己3、找朋友（建构P17）4、有朋友真好（建构）5、手拉手

　四、和朋友在一起

　1、大树和小鸟（建构P28）2、绘画：我自己（画五官）3、火车钻山洞（建构P26）4、听话的朋友（建构）5计算

　运动活动：小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

　游戏活动：各班根据本班情况从不同的切入口展开、

　生活活动：各班根据本班情况从不同的切入口展开、

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过匹配活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字

　2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，

　3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。

　 活动准备：

　：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪

　 活动过程：

　一、引导幼儿匹配，感知事物两者之间的关系。

　1、教师：小朋友，今天老师带来许多，看看上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出内容，老师就出示相应的汉字）

　2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对。

　3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽）

　4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因

　二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容

　1、老师引导幼儿看图完整的朗读

　教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。

　2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。

　教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。

　3、师生完整的看图文念诗歌

　4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。

　5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友，幼儿问，老师答。

　三、仿编诗歌《最美丽》

　1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象）

　还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容）

　2、带领幼儿念仿编的诗歌。

　3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。

　四、音乐活动：国旗多美丽

　教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。

中班教案 篇5

　 活动目标 ：

　1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

　 活动准备 ：

　纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

　 活动过程 ：

　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

　讨论：马路上太空了，缺什么？

　总结：缺汽车

　二、想象、讲述

　如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？

　幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

　三、创作

　幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

　鼓励幼儿大胆创作。

　注意：

　1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

　2、运用剪刀时注意安全。

　3、糨糊要涂满。

　4、汽车帖在马路上要注意布局。

　5、剪好的纸头放进篮子里。

　四、展示、讲述

　组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车

　五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。

中班教案 篇6

　 设计意图：

　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　 活动目标：

　1通过欣赏古诗、观察，初步了解古诗大意。

　2能正确熟读古诗。

　3了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　 活动准备：

　1古诗教学的自制PPT。

　2幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

　 活动过程：

　 一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　 二、了解清明节的风俗。

　1请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

　2播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

　3小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　 三、学习古诗，初步了解古诗大意。

　1完整欣赏古诗两遍。

　2看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

　3句卡配对，进一步了解古诗大意。

　（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

　（2）观察，幼儿为诗句匹配。

　 四、朗诵古诗

　1幼儿整体诵读。

　2记忆大考验两遍。

　3幼儿跟读两遍。

　4表演读。

　5古诗接龙。

　 五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

　“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　 六、结束活动：欣赏歌曲《清明》。

　 七、活动延伸：学习歌曲《清明》。

中班教案 篇7

　 课题名称：

　家

　 活动过程：

　 目标：

　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　 准备：

　1、背景图

　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

　 过程：

　 引入主题

　1、今天老师给你们带来了新朋友，

　2、你们想知道他们是谁吗？

　3、对了你们说对了，

　4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

　5、你们玩完乐也累了，

　6、现在听音乐找到自己的家。

　 教儿歌

　7、你们都找到了自己的家，

　8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？

　9、教师提问

　蓝蓝的天空是谁的家？

　茂密的树林是谁的家？

　绿绿的草地是谁的家？

　清清的河水是谁的家？

　红红的花朵是谁的家？

　美丽的幼儿园是谁的家？

　10、幼儿看图分组说

　11、幼儿看图连贯的集体说

　 （三）、让幼儿充分想象，创编儿歌

　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家？

　绿绿的草地还是谁的家？

　清清的河水还是谁的家？

　红红的花朵还是谁的家？

　美丽的幼儿园还是谁的家？

　2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。

中班教案 篇8

　目的：

　1．学习躲闪跑，并呢个根据信号做向上跳的动作

　2．能研究看前方不碰撞他人。

　3．知道放鞭炮的安全要求。

　准备：

　用纸卷成长约40厘米，一偶粘有纸团的火柴棒

　音乐

　活动过程：

　1．教师和幼儿一起跟着青乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动两次，提醒幼儿按照节奏做动作·

　2．教师出示火柴棒引起幼儿兴趣。

　交代角色：老师扮点鞭炮的人．幼儿扮小鞭炮．．

　3游戏“放鞭炮”。

　教师：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就会怎样

　请幼儿模仿鞭炮爆炸，教师夸奖跳得高的幼儿。

　幼儿随意站立，教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响幼儿四散跑．教师追逐．被点到的幼儿就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的 响重复游戏。教师提醒幼儿碰跑的时候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次练习可适当延长，表扬能躲闪跑的和能根据想好做向上跳动作的幼儿。

　利用休息间隙，¨幼儿介绍放鞭炮的安全要求。(动静交替) ．

　教师做点鞭炮炮人，继续游戏。

　幼儿扮演点炮人，巩固放鞭炮的安令规则。

　教师小结

　听音乐。《新年好》幼儿跟着教师一起表演，做放松整理动作。