表白失败了，我该怎么办？

说表白失败后继续做朋友，你这样的心态无非以下这几点原因：

一、心想虽然被拒绝其实心里面还是放不下的，毕竟遇到一个自己真心喜欢的人不容易，完全不想轻言放弃，想着能继续陪在她身边，当她需要自己的时候以一种英雄色彩感人的挺身而出，认为陪伴才是最长情的告白，心里面还是憧憬着自己的所作所为能感动她直到接受自己的那天（往往只是自己感动自己 ）。

对于这种行为有的人会因为自己能有这样一个默默追求自己，时时刻刻忘不了自己的人在身边，可能会感到何乐而不为，内心会有点欣喜，所以你找她聊天她也不拒绝，有时还会主动向你分享她的一些心情；而还有一种就是心里面会认为她确实不可能接受你，感觉你这样只会是浪费你自己的精力和时间，她也不想耽搁你，所以当你找她聊天她只是出于礼貌性地时不时简单回复你，并不会主动找你，久而久之你自己也会失去热情而放弃。所以你认为还可能做朋友吗？

也别想着自己是做错了什么事儿？追求自己喜欢的人是我们每个人的权利，而人家拒绝你也是无可厚非的选择，你缺少的不是一个朋友，你缺的只是一个男朋友（或者女朋友），哪里存在什么弥补不弥补的问题呢？只是你表白失败没有继续呆在他（她）身边的理由罢了，哪怕是一个旁观者的角色。

最后送你一个小故事：你说你喜欢草莓，我找到世界只找到了橙子，我用所有的积蓄换了一车橙子，你说既然没有草莓就将就着吃橙子吧，看着你吃下了橙子，我忘记了所有疲惫，转身继续奋力的去寻找草莓，可是我找啊找，却发现我的世界里只有橙子，这次你说你只要草莓，我推着一车的橙子，看着别人把草莓送到你的手里，橙子酸涩，其实我的心更酸涩，我放弃了，决定不再去找草莓，决心放下，去选择一个喜欢橙子的她吧，可是有一天你突然找到我说我的草莓吃完了给我个橙子吃吧，我那颗并不坚定的心，瞬间被瓦解，忘记了你只喜欢吃草莓，橙子只是你一时没有草莓的替代品，然后我就拼命的给你找橙子，我自以为我一直很努力，会有一天能让你喜欢上橙子的味道，可是我错了，当别人把草莓送到你眼前时，你还是一如既往的选择了草莓。

记住，没有什么是时间治愈不了的伤，如果真的有也无非是偶尔性的感慨。憋着憋着就过去了

说表白失败后继续做朋友，你这样的心态无非以下这几点原因：

一、心想虽然被拒绝其实心里面还是放不下的，毕竟遇到一个自己真心喜欢的人不容易，完全不想轻言放弃，想着能继续陪在她身边，当她需要自己的时候以一种英雄色彩感人的挺身而出，认为陪伴才是最长情的告白，心里面还是憧憬着自己的所作所为能感动她直到接受自己的那天（往往只是自己感动自己 ）。

对于这种行为有的人会因为自己能有这样一个默默追求自己，时时刻刻忘不了自己的人在身边，可能会感到何乐而不为，内心会有点欣喜，所以你找她聊天她也不拒绝，有时还会主动向你分享她的一些心情；而还有一种就是心里面会认为她确实不可能接受你，感觉你这样只会是浪费你自己的精力和时间，她也不想耽搁你，所以当你找她聊天她只是出于礼貌性地时不时简单回复你，并不会主动找你，久而久之你自己也会失去热情而放弃。所以你认为还可能做朋友吗？

也别想着自己是做错了什么事儿？追求自己喜欢的人是我们每个人的权利，而人家拒绝你也是无可厚非的选择，你缺少的不是一个朋友，你缺的只是一个男朋友（或者女朋友），哪里存在什么弥补不弥补的问题呢？只是你表白失败没有继续呆在他（她）身边的理由罢了，哪怕是一个旁观者的角色。

最后送你一个小故事：你说你喜欢草莓，我找到世界只找到了橙子，我用所有的积蓄换了一车橙子，你说既然没有草莓就将就着吃橙子吧，看着你吃下了橙子，我忘记了所有疲惫，转身继续奋力的去寻找草莓，可是我找啊找，却发现我的世界里只有橙子，这次你说你只要草莓，我推着一车的橙子，看着别人把草莓送到你的手里，橙子酸涩，其实我的心更酸涩，我放弃了，决定不再去找草莓，决心放下，去选择一个喜欢橙子的她吧，可是有一天你突然找到我说我的草莓吃完了给我个橙子吃吧，我那颗并不坚定的心，瞬间被瓦解，忘记了你只喜欢吃草莓，橙子只是你一时没有草莓的替代品，然后我就拼命的给你找橙子，我自以为我一直很努力，会有一天能让你喜欢上橙子的味道，可是我错了，当别人把草莓送到你眼前时，你还是一如既往的选择了草莓。

记住，没有什么是时间治愈不了的伤，如果真的有也无非是偶尔性的感慨。憋着憋着就过去了

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班美术教案《橙子》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班美术教案《橙子》1

　 活动目标：

　1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、感受作品的美感。

　 重难点：

　根据橙子的不同基本形状展开想象。

　幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　 活动准备：

　“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

　 活动过程：

　一、猜猜谁来了

　(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

　重点提问：

　今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张，猜猜它是谁(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

　重点提问：

　1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢

　2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢

　3、 “橙”这种水果你喜欢吗为什么

　(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

　二、橙子变变变

　(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

　重点提问：

　1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢

　2、你是怎么找到它的橙的皮摸上去是什么感觉

　3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的看上去像什么(通过投影仪将橙放大。)

　(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

　重点提问：

　1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么

　2、它是由哪两个图形组成的它像什么

　(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

　1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

　重点提问：

　为什么同样切一刀，切出来的图案不一样

　2、对橙的横切面展开想象。

　3、对橙的竖切面展开想象。

　小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

　三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班美术教案《橙子》2

　 活动目标：

　1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的`两种切面展开想象。

　2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

　 活动准备：

　课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

　 活动过程:

　一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

　PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

　PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

　――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

　二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

　――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

　教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

　三、橙子变变变

　1、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

　幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

　横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

　2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

　幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班美术教案《橙子》3

　 活动目标

　1、初步表现出橙子的基本特征。

　2、尝试表现出两个橙子之间的重叠关系。

　3、涂色尽量均匀，进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受色彩对比。

　 教学重点、难点

　1、表现出两个橙子的重叠关系。

　2、涂色均匀，感知绘画的乐趣。

　 活动准备

　1、水果店一幅、水果实物、橙子示范图。

　2、幼儿的做画用具(美术画纸、水彩笔、铅笔、橡皮)。

　 活动过程

　一、引出主题

　1、小朋友们好，这次美术课啊，老师给小朋友带来一幅水果店的，小朋友仔细看哦，在水果店里你们都看到了什么呀(苹果、香蕉、生梨、橙子……)

　2、那小朋友想不想知道我最喜欢什么水果呢现在就来看看我手里拿的是什么水果(橙子)。

　二、观察讨论

　1、既然小朋友这么聪明，那老师就把这两个双胞胎的橙子摆好，让幼儿感知前后重叠关系。

　2、这么看我带来的两个橙子哪个大哪个小看一看，想一想老师是怎么放这两兄弟的哪个在前面哪个在后面你们觉得这样放好看吗为什么好看(在前面的橙子大，后面的橙子小，因为后面的橙子被挡住了)

　三、简单示范

　1、这么好看的水果我们把它绘画下来好不好

　2、教师出示范图

　3、老师画的像不像，好不好看你们想不想给这对双胞胎的橙子兄弟画幅画呢那先看老师是怎么画成的，好吗

　4、师先画前面的一个橙子，再画后面的橙子，看看老师画的第二个橙子你们能看到它的全部吗(被第一个橙子遮住的部分不能看到)那看不到的地方我们就不画了从这边开始画，到这里应该怎么样呢(跳过去)

　5、哦，到这里我们的绘画完成了吗(没有)还要干吗呀(……)小朋友都穿上了漂亮的衣服，天气那么冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什么样的衣服才是最漂亮的呢橙子兄弟说了他们喜欢橙色的衣服，衣服上要有几颗黑色的小纽扣才好看，但是为了给他们增添一些温暖，咱们再送他们每人一条绿色的小围脖，好不好

　6、好，现在咱们就比一比，看谁给橙子兄弟穿得衣服最漂亮。

　四、幼儿表现

　1、幼儿做画，老师观察并指导

　五、作品展示

　1、介绍自己的作品。

　2、赠送作品(把自己绘画的橙子兄弟送给自己喜欢的好朋友或者爸爸妈妈，好不好)