大学生活是怎样的啊？

本人是大一学生，在上个学期还是疫情封控，哪都不能去，只能待在学校，再加上我们学校不大，东西也不多，所以对我来说非常压抑和无聊。但是到了下学期，疫情放开了！可以自由出入校门，这个情况还是很开心很自由的。

对于大学生活是什么样的，还是得看个人的态度，如果你想拿奖学金，保研或者考研，那肯定是以学习为主的，可能得经常泡图书馆吧，而且大学之后还要考虑工作问题，学习肯定不能掉以轻心，所以大学并不像大人口中所说得这么轻松，要想获得好成绩，还是得勤奋和付出辛苦。如果还加入了一些大学的部门或者社团，也会挺忙的，有时候需要开会做推文之类的。但是大学又是相对自由的，你可以抛下中学的那些限制，可以在学校里玩手机玩电脑，作息也不会这么地紧迫，平时呢还可以和同学朋友出校逛逛，聊聊天，这是相对自由的一方面。其实学习也是自由的，因为几乎靠的都是你自己，得靠你自己自觉学习，所以自律这方面是很重要的。

最后，大学生活开启了一扇新的大门，但也绝不能掉以轻心，努力学习和生活才是最重要的！

6月28日，《人民日报》头版发表重要评论文章《百年辉煌，砥砺初心向复兴》。

一时间，公文写手争相拜读、以解心痒。几位朋友在群聊中讨论起来，通篇读下来，气势排山倒海，心中激情澎湃。但是，静下心来，又总觉得缺点什么，心里空落落的。

原来，大家纠结的是：文章是好文章，就是读不懂！公文写手品读好文，最直接的目的，不就是见贤思齐、学以致用吗？现在读不懂，又如何运用拿来主义，为我所用呢？

公文写作，有句俗话是：文章有法，文无定法。 公文因场合、受众和背景等要素不同，所以往往不能孤立、片面和静止地去评价文章的好坏、优劣，换句话说，没有最好的文章，只有最合适的文章。

但是，写作本身又存在很多规律性的学问，需要我们去学习和品味。只有不断积累和掌握各种规律，才能在不同的场合加以灵活地选择运用。因此，遇见任仲平重磅推文，不好好研究学习一番，绝对是说不过去的。

大家学习任仲平文章，肯定会有一个最明显的感受即第一个特点，就是运用多个章节，进行立体呈现。 为什么？因为任仲平文章，都是以国家发展和时代变迁为宏大背景的，比如这篇文章，没有立体性剖析，能够论述透彻吗？关于立体性呈现的基本原理，自己在另一篇简文中，已有分享，在此不作复述。公文写作：如何实现“立体化”？

在对文章多章节的特点，有个基本了解之后，我们先要对文章结构进行剖析，即文章从（一）到（八），各个部分都在讲什么？相互关系又是什么？从整体看，（一）是领起，（二）到（七）是主体，（八）是收尾。但是，各个部分不是割裂的，而是“斜抱穿插”“牵丝粘连 ”的。另外，不难发现，文章前后，“习语”是贯穿全篇始终的。

好比一场盛会，开幕时先来场大型歌舞或者烟花，把气氛造起来，把调子定下来。但总得有内容吧，内容是什么？有的朋友在第一部分就“卡壳”了。其实，这部分就是围绕“中国国家博物馆《复兴之路》展览”在写，呈现的是展览的画面内容。

第一段采用的是“倒叙”方式，所以不太容易发现。同时，也交代了文章的三个时间维度：昨天、今天、明天。

采取的方式很灵活。没有干巴巴地直铺陈述，而是借“历史展览馆”，以画面的形式讲述的。 这也是任仲平文章的第二个特点，就是画面感特别强，有了画面，才能更加真实、更加形象生动。

导引的方式同样新颖，即通过1929年上海《生活周刊》刊登的《十问未来之中国》文章。

开头先以中国的“公路”变迁切入，随后比喻引申，牵出“主义和道路”问题。道路，事关前途命运，事关全国各族人民共同的发力方向，单独成篇加以详细论述，实属必要。

道理同上。

道理同上。

告诉大家，以前做过的都是对的，现在要做的还有很多，未来的规划非常光明，以前的辉煌都过去了，让我们不断创造新的辉煌。

以一大纪念馆发端，进一步明确蓝图、吹响号角、鼓舞士气。

在剖析结构的基础上，我们再品读各个部分的内部结构和行文思路，就相对容易了。在阅读过程中，自己发现文章也有两处明显的瑕疵：其一是“我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程”的论据，在第三和第四两个部分，重复使用了。其二，“从胜利走向胜利”的语句，在第四和第五两个部分，也是出现了两次。至于这是不是瑕疵，就仁者见仁智者见智吧。

需要指出的是，任仲平文章的第三个特点，就是它独具魅力的、气势如虹、看似花哨实则平实无比的表达方式和语言风格。 这是我们需要花大力气去学习的，绝非一时之功。

以上观点不当之处，敬请批评指正。