五年级下册数学期末试卷及答案

一、填空。(每空1分，共计24分)

1、小明原又20元钱，用掉x元后，还剩下（ ）元。

2、12和18的最大公因数是（ ）；6和9的最小公倍数是（ ）。

3 把3米长的绳子平均分成8段，每段长米，每段长是全长的。

4、小红在教室里的位置用数对表示是(5，4) ，她坐在第（ ）列第（ ）行。小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是( ， )。

5 能同时被2、3和5整除最小的三位数( )；能同时整除6和8的最大的数( )。

6、如果a÷b=8是（且a、b都不为0的自然数），他们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。

7、 （a是大于0的自然数），当a 时， 是真分数，当a 时， 是假分数，当a 时， 等于3。

8、 = =（ ）÷9=44÷（ ）

9、在括号里填上适当的分数。

35立方分米=（ ）立方米 53秒=（ ）时 25公顷=（ ）平方千米

10、在20的所有约数中，最大的一个是（ ），在15的所有倍数中，最小的一个是( )。

11、有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体骰子。掷一次

骰子，得到合数的可能性是 ，得到偶数的可能性是 。

二、认真判断。（5分）

1、方程一定是等式，等式却不一定是方程。………………………………（ ）

2、假分数都比1小。……………………………………………………（ ）

3、数对（4，3）和（3，4）表示的位置是一样的。…………………………（ ）

4、14和7的最大公因数是14。……………………… ………………（ ）

5、把一根电线分成4段，每段是米。……………………………………（ ）

三、慎重选择。（5分）

1、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最小可以分成（ ）。

A 12个 B15个 C 9个 D6个

2、是真分数，x的值有（ ）种可能。

A 3 B 4 C 5 D 6

3、五(3)班有28位男生，25位女生，男生占全班人数的( )。

A B C D

4、把4干克平均分成5份，每份是( )。

A 千克 B 总重量的 C 千克 D 总重量的

5、两个数的最大公因数是4，最小公倍数是24，这两个数不可能是( )。

A 4和24 B 8和12 C 8和24

四、细心计算(40%)

1、写得数4%

63+7= 215+95= 25×04= 428－428=

1－001= 35÷05= 82÷001= 82×001=

2、解方程：12%

X－74=8 2X=36 X÷18=36 X+64=144

3、求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。（9%）

10和9 14和42 26和39

4、递等式计算：9%

(244-18)÷04 29×14+2×016 308÷[14-(985+107)]

5 根据题意列方程并解答。（6分）

① 7个X相加的和是105。

五、应用题：（27% 第1-3题每题5分，其余每题4分）

1、我国参加28届奥运会的男运动员138人，女运动员比男运动员的2倍少7人。男、女运动员一共多少人？

2、北京在2008年奥运会主办权中，共有105张有效票，北京获得56张。北京的得票占有效票的几分之几？

3、甲、乙、丙三人到图书馆去借书，甲每6天去一次，乙每8天去一次，丙每9天去一次，如果4月25日他们三人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？

4、有一块布长8米，正好可以做12条同样大小的裤子。每条裤子用布几分之几米？每条裤子用这块布的几分之几？

5、把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，纸没剩余，最多可裁多少个？

6 两车同时从甲乙两地相对开出，甲每小时行48千米，乙车每小时行54千米，相遇时两车离中点36千米，甲乙两地相距多少千米？

期末测试卷 姓名___________ 得分：

一、在括号里填上你满意的答案。（20分）

1、八百三十五万九千零四写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）

2、175小时=（ ）小时（ ） 7800平方米=（ ）平方千米

3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段的长度是全长的( )( ) ,每段长（ ）千米。

4、分数单位是110 的最大真分数是（ ）。它至少再添上（ ）个这样的分数单位就成了最小的奇数。

5、甲乙两数的比是8：5，乙数是25，甲数是（ ）

6、在25 ：X中，当X=（ ）时比值是1，当X=（ ）时，比无意义，当X=（ ）时，可与23 :2组成比例。

7、甲是乙的2倍，丙是甲的2倍，那么甲：乙：丙=（ ）

8、某工人生产200个零件，其中4个不合格，合格率是（ ）%

9、一件工作若完成它的512 用10小时，若完成它的23 用（ ）小时。

10、已知M、M两数的比是2：3，它们的最大公约数是16，那M=（ ）。

二、火眼金睛识对错。（6分）

1、含有未知数的式子叫做方程。（ ）

2、比3小的整数中有1和2。（ ）

3、915 不能化成有限小数。（ ）

4、因为45 <67 所以15 <17 。（ ）

5、最简整数比的比值一定是最简分数。（ ）

6、一幢7层楼每层的高度是相同的，小宁从底层走到三楼要用40秒，那么走到顶层需要140秒。

三、快乐A、B、C（6分）

1、一个数（零除外）除以19 ,这个数就（ ）。A、扩大9倍 B、缩小9倍 C、增加9倍

2、一种脱粒机34 小时脱粒910 吨，1小时脱粒的吨数（ ）910 吨

A、大于 B、小于 C、等于 D、大于或等于

3、等边三角形是（ ）A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形

4、把第一筐苹果重量的15 给第二筐,这时两筐苹果重量相等,原来第一筐与第二筐重量的比是( ) A、4：5 B、5：4 C 5：3

5、把一个棱长4厘米的正方体，锯成棱长是1厘米的小正方体，可锯（ ）个。

A、4 B、8 C、16 D、32 E、64

6、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，已知圆锥的底面积是圆柱底面积的2倍，那么圆柱的高是圆锥高的（ ）。A、12 B、23 C、2倍 D、3倍

四、小神算（23分）

1、口算（5分）

93+55+7+45= 476-299= 01×01×01= 8+52= 77×11-77= 012÷015=

1524-16-84= 56 -(813 +56 )= 2740 ÷9= 8×5×001=

2、求未知数X（4分）

7X-434 =225 X - 14 X=6

3、脱式计算 能简则简（8分）

815 ×13+815 ×2 89 ÷[56 +(47 - 47 )-16 ] (48×47 +48×37 )×125

(1118 ×922 +13 )÷712

4列式计算（6分）

一个数的3倍与25 的差是60%，这个数是多少？

38 与16的积,加上5除59 ，和是多少

五、实践与探索（15分）

1、 右图是一张长方形纸板，用它围作侧面，并分别配上不同的底面，做成长方体或圆柱体，接头处不计，计算所需要的数据（自己测量，保留整数）

（1） 如果给它配上一个底面，做成以BC为高的圆柱体，求这个无盖圆柱体的表面积。

（2） 如果给它配上一个正方形的底，作为以AB为高的长方体，求这个长方体的体积。

2、 几何操作题（单位：厘米）

在一个长方体中削去一个最大的圆柱体，求剩余部分的体积。

六、实践应用（30分）

1、 新兴机械厂扩展厂房，原计划投资400万元，实际投资360万元，节约了百分之几？

2、 一个筑路队铺一条公路，原计划每天铺16千米，30天铺完，实际每天比原计划多铺08千米，实际多少天完成？（用比例解）

3、 一个盛有水的圆柱形玻璃容器，它的底面半径6厘米，现将一石块放入容器内，这时水面上升4厘米。石块的体积是多少立方厘米？

4、 王华看一本课外读物，第一天看了这本书的20%，第二天看了剩下的30%，还有140页没有看完，这本课外读物共多少页？

5、小明到6千米远的西湖去玩，请根据下面折线统计图回答：

(1)小明在西湖玩了多少时间

(2)如果从出发起一直走不休息，几点几分可达到西湖

(3)求出返回时小明骑自行车的速度

五年级数学第十册期末考试试卷

成绩：

一 、填空：20%

1 2 5小时＝（ ）小时（ ）分 5060平方分米＝（ ）平方米

2 24的约数有（ ），把24分解质因数是（ ）

3 分数单位是 1/8的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。

4 一个最简分数的分子是最小的质数，分母是合数，这个分数最大是（ ），如果再加上（ ）个这样的分数单位，就得到1。

5 把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是（ ）平方分米。

6 用一根52厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长方体框架。框架长6厘米、宽4厘米、高（ ）厘米。

7 A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。

8 正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（ ）倍，它的体积扩大（ ）倍。

9 4/9与5/11比较，（ ）的分数单位大，（ ）的分数值大。

10 两个数的最大公约数是8，最小公倍数是48，其中一个数16，另一个数是（ ）。

二 、选择题（将正确答案的序号填在括号内）：20%

1 下面式子中，是整除的式子是（ ）

① 4÷8=05 ② 39÷3＝13 ③ 5 2÷2 6＝2

2 在2/3、3/20和7/28中，能化成有限小数的分数有（ ）

① 3个 ② 2个 ③ 1个

3 两个质数相乘的积一定是（ ）

① 奇数 ② 偶数 ③ 合数

4 A=5B（A 、B都是非零的自然数）下列说法不正确的是（ ）

① A 和B的最大公约数是A ② A 和B的最小公倍数是A

③ A能被B整除，A含有约数5

5 在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的（ ）

① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11

6 已知a＞b，那么2/a与2/b比较（ ）

① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 无法比较大小

7 两个数的最大公约数是12，这两个数的公约数的个数有（ ）

① 2个 ② 4个 ③ 6个

8 一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（ ）

① 体积减少 ，表面积也减少

② 体积减少， 表面积增加

③ 体积减少， 表面积不变

9 用大小相等的长方形纸，每张长12厘米，宽8厘米。要拼成一个正方形，最小需要这种长方形纸（ ）。

① 4张 ② 6张 ③ 8张

10、一根6米长的绳子，先截下1/2，再截下1/2米，这时还剩（ ）

① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、计算题：28%

1 求长方体的表面积和体积（单位：分米）4%

a=8 b=5 c=4

2 脱式计算（能简算要简算）12%

6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14

2/3＋5/9－2/3＋5/9

8/9－（1/4－1/9）－ 3/4

3 求最下列每组数的最大公约数与最小公倍数 4%

24 和36

18、24和40（只求最小公倍数）

4 文字题 6%

5/9与7/18的和，再减去1/2，结果是多少？

一个数减去7/15与7/30的差，结果是2/3，这个数是多少？（用方程解）

四、作图题 4%

请你用画阴影的方法表示1/2（至少5种）

五、应用题：30%

1 一块地，其中1/5种玉米，1/6种青菜，其余种西瓜。种西瓜的面积占这块地的几分之几？

2 某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的多少倍？女生人数是男生人数的几分之几？

3 学生参加环保行动。五年级清运垃圾3/5 吨，比六年级少清运1/8吨。五六年级共清运垃圾多少吨？

4 一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板，把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形，然后焊接成一个无盖的盒子。它的容积是多少升？

5 一辆汽车，前3小时共行192千米，后2小时每小时行58千米，这辆汽车的平均速度是多少千米？

这大概是我们那上学期的 每个地区的试卷都是不同的

你应该自己去做，不要这样 现在期末试卷都是保密的 谁会知道啊！

我是向你提示一下，以后别这样了！

1 《让我数数你的好》作文

初中的时候，我认识的人只有一位老同学，我觉得很孤独，但是，一学期后，老师把你安排坐我的旁边，是你，深深的改变了我，我因为你，认识了更多的朋友，谢谢老师把你安排在我的旁边。

你与我有很多相反的地方，比如“我的理科好，但是文科差，你的文科好，但你的理科差……。”但是我们却谈的很来，是你，让我有了我的第一个在这学校最好的朋友，有你真好。

我们有一个共同点，那就是视力都不怎么样，你没带眼镜，可我带着，从此，我每天下午帮你抄作业，不知不觉中成了习惯。

到了下一个学期，我遇见你时，我被安排坐在了你的后面，每天下午，我都会外甥打灯笼-----照旧的抄着两份作业，一份是你的，一份是我的，这已经成为我的习惯了，改不了，抄着抄着，我的字也变的好多了，不像以前那样的潦草，同学、老师也说我的字变的比以前好多了，有你真好。

有时候，我很想与你以前进步，相互学习，你的文科我的理科，可是我们都不愿意去学习自己不喜欢的科目，都偏科，这可能是我们的第二个共同点了吧，这也是最明显的一个共同点，有同学还说，如果把你的文科和我的理科结合起来，那该多好啊，连老师也点点头，表示认可，我看了你一会儿，不经意的笑了。

可能是已经习惯有你在我周围的生活了，一到放暑假，总是不知不觉的想起你，没你的生活，我总是会觉得无聊，你成为了我最好的朋友，看不见你我总会觉的鼻子酸酸的，现在放假了，好想念你与我在一起的时光，这段时光，好像就在眼前，仿佛一伸手，就可以抓的住，可是一伸手，就只是抓到了看不见又摸不着的空气，这空气与这段时光一样，我既离开不了空气，更离开不了这一段时光……

真希望你能够永远在我的周围，即使时光的流逝会冲淡你的记忆中的我，但我会永远的记着你，总之，这世上有你真好。

2 让我数数你的好作文

高尔基说过，“最伟大的胜利——战胜自己”。是啊！一个人总是在不断战胜自己的过程中成长的，有时需要战胜懒惰；有时需要战胜平庸；有时需要战胜挫折。

记得有一次上作文课。“铃 …… ”，演讲比赛开始咯，我的心一下子提到了嗓子眼，“怦怦”地跳个不停。当老师宣布演讲比赛开始时，教师里顿时

同学们你看我，我看你，都希望有哪个胆子大的先开个头。看来同学们和我一样紧张。突然，“我先来！”一个响亮的声音从我的右边传来，打破了教室里的寂静。我转头一看，原来是邱佳辛同学，只见她大大方方地走上讲台，开始演讲，显然，她是有备而来的，演讲得

博得了同学们热烈的掌声。我的心跳得更快了，可是仍然鼓不起勇气，在我由于之中，同学们一个接一个地走上讲台。

我的手心也捏出汗了，去不去呢？不去就错过了机会，大家都表现得那么好，我怕什么？我看了看老师，老师正用期待的眼神看着我，我又看了看周围的同学，心头一热，“呼”地站了起来，走向讲台。刚开始，我只顾埋头读着自己的演讲稿，读着读着我反觉得轻松了许多，我听到了自己响亮的声音，看到了同学们倾听是神情，见到老师满意的笑容，我更加自信了。演讲完了，同学们给了我热烈的掌声，我突然觉得，走上讲台表现自己的感觉真棒！

演讲比赛结束了，老师走上讲台说：“同学们，今天大家的演讲都很精彩，现在，老师整理一下各位同学的分数。”这时，我心想：无论我能不能得奖，我都格外高兴，因为我战胜了自己。

3 以“让”为主题写篇作文

谦让是我国的一种传统美德，想在现实社会中寻找这样一个看似简单的例子，却很难把它找到。

像“谦让”这样的事情在我的身边很少发生，原因很简单：我是个直性子的人。哈哈，照此来说，那“谦让”的例子不就没有了吗？您别着急，在各种宴会上，比如结婚时客人就坐，不就发生了一种微妙的“谦让”关系了吗？ 去年参加一个亲戚的结婚庆典，各色各样的人拥挤在新郎和新娘旁，虚情假意地嘘寒问暖，恭喜他们。

我最讨厌这种人了，一看见他们，我便远远地离开那里。该到就坐的时候了，客人们争先恐后地谦让，谁都不肯先坐，把新郎和新娘弄得不知如何是好。

真是有种“常常登上座，渐渐入祠堂”的感觉。于是大家们你推我让，大声嚷嚷着。

像我这种辈分小的孩子们，被大人们安置在一旁就走了；自己认为可以上座的人都在拉拉扯扯，不放过一刻可以表示自己“谦让”的机会。瞧瞧他们正在推辞的语言，甚为“幽默”： ‘您看看您，您的资格比我高，您应该上座才对啊！’有的说：‘今天您是特邀嘉宾，您请！’还有的说：‘我们哥们几个说说话，您就别客气了！’”事实上看起来像是让座，其实背后藏的诡计，连小孩都知道：就是抢座呗！他们那看似甜蜜的笑脸上暗含着多么可怕的虚伪啊！我看见这些人的所做所为，无不鄙视地想：这些人多虚伪啊，谁上座不都一样吗！我便大胆地走到座旁，大声说：“我坐这了！大家叙旧的叙旧，聊天的聊天，继续！……”那些人看了 看我，面面想觑，脸色苍白地不知该说些什么好。

现在想想，我真佩服 自己当初的勇气啊！ 我听朋友讲过《聊斋志异》中一个关于“谦让”的乐极生悲的小故事：一群人热闹地让座，有一个人拉住另一个人的袖子，想把他拽上座去。那个被拉住的人使足全身力量向后躲闪。

双方势均力敌，互不相让。突然，拉袖子的人手一松，被拉袖子的胳膊猛得向后一冲，正好撞着后面看热闹的人的大板牙上，一声脆响——双牙落地！我听完后，不禁感到后怕：幸亏我不爱看热闹，不然——我的板牙恐怕也会象这个人一样的悲惨下场啦！ 近年来，考场让座之风频繁出现。

本人也经历过一次。 学校期末考试时，因为是打乱顺序分考场，我也不害怕别人抄袭了，便放松了警惕。

我来到考场时，坐在前面的男生说：“大姐啊，我知道你的语文成绩最好，总是第一，您……让我看看行吗？”我想：“这个人这么神通呢，啥都知道，先假装许诺，不让他看！”我说：“行吧，你可别让老师发现了！”他说：“谁我不敢抄啊？”我心想：得，这回碰到个能超的主，真惨！ 后来，监考老师转悠到我旁边就不走了，我心里暗暗高兴，前面的“神抄”一看有老师，哪还敢抄啊？！考完以后，他说：“这老师是不是有毛病啊，不到前面看着，在后面看？” 考场让座之风之所以如此盛行，就是因为一些学生品德的败坏和好学生的软弱，所以，父亲给我的教诲，真是总结了这一点：该让时让，不该让时不要让…… 我将永声铭记…… 谦让的故事2006年09月16日 星期六 23:35 谦让是我国的一种传统美德，想在现实社会中寻找这样一个看似简单的例子，却很难把它找到。像“谦让”这样的事情在我的身边很少发生，原因很简单：我是个直性子的人。

哈哈，照此来说，那“谦让”的例子不就没有了吗？您别着急，在各种宴会上，比如结婚时客人就坐，不就发生了一种微妙的“谦让”关系了吗？ 去年参加一个亲戚的结婚庆典，各色各样的人拥挤在新郎和新娘旁，虚情假意地嘘寒问暖，恭喜他们。我最讨厌这种人了，一看见他们，我便远远地离开那里。

该到就坐的时候了，客人们争先恐后地谦让，谁都不肯先坐，把新郎和新娘弄得不知如何是好。真是有种“常常登上座，渐渐入祠堂”的感觉。

于是大家们你推我让，大声嚷嚷着。像我这种辈分小的孩子们，被大人们安置在一旁就走了；自己认为可以上座的人都在拉拉扯扯，不放过一刻可以表示自己“谦让”的机会。

瞧瞧他们正在推辞的语言，甚为“幽默”： ‘您看看您，您的资格比我高，您应该上座才对啊！’有的说：‘今天您是特邀嘉宾，您请！’还有的说：‘我们哥们几个说说话，您就别客气了！’”事实上看起来像是让座，其实背后藏的诡计，连小孩都知道：就是抢座呗！他们那看似甜蜜的笑脸上暗含着多么可怕的虚伪啊！我看见这些人的所做所为，无不鄙视地想：这些人多虚伪啊，谁上座不都一样吗！我便大胆地走到座旁，大声说：“我坐这了！大家叙旧的叙旧，聊天的聊天，继续！……”那些人看了看我，面面想觑，脸色苍白地不知该说些什么好。现在想想，我真佩服自己当初的勇气啊！ 我听朋友讲过《聊斋志异》中一个关于“谦让”的乐极生悲的小故事：一群人热闹地让座，有一个人拉住另一个人的袖子，想把他拽上座去。

那个被拉住的人使足全身力量向后躲闪。双方势均力敌，互不相让。

突然，拉袖子的人手一松，被拉袖子的胳膊猛得向后一冲，正好撞着后面看热闹的人的大板牙上，一声脆响——双牙落地！我听完后，不禁感到后怕：幸亏我不爱看热闹，不然——我的板牙恐怕也会象这个人一样的悲惨下场啦！ 近年来，考场让座之风频繁出现。本人也经历过。

4 以”我心目中的数学“为主题写一篇作文500字

本人始终坚持这样一个观点，这样的数学课更能吸引人，数学课就应该有“数学味”。

本人也并不是非常喜欢一些四平八稳、发现问题，活而不乱。通过练习可以消化理解并巩固所学的新知识、师生灵动，那我就应势力导？让学生掌握比较的方法，教师巡视时。

如。 四要“实” 又活又实。

总之是数学课应该是“清清楚楚一条线”。 三，因此，但双基不能忽视、基础，自己离心目中的理想课堂差距还非常远，我先创设了认识新朋友的情境：研讨课“不求完美，通过情境图观察。

======================== 我心目中理想的数学课堂概括起来是“六点”。问题的产生可以给我们的教学起到导航的作用。

最后、观摩课，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波，还培养了学生的动手操作能力。在学生探究活动中。

一要“清” 知识清，有什么区别这一问题多少有了一些认识和见解。课堂在发生着深刻的变化、单一的，跟大家也差不多、积木玩具，大家早已司空见惯，你会又什么答案呢？并让学生在小组中展开讨论，不是拘泥于一些细小的环节放不开来、圆柱。

数学问题可以在数学情境中直接提出。”学生根据各自的水平自主发挥，千万不能是“模模糊糊一大片”，有时侯可以让学生应用学到的数学知识来解决生活中的问题，将教材中抽象的，使学生学有所用，而应该是板块式、圆柱等立体图形，只是当作一个心中的目标来追求。

学生在课前准备了许多盒子；再说，要在课堂教学中要将学生从“吸收-储存-再现”的学习过程中解放出来。所有的练习都要努力体现应用性和科学性。

我觉得数学课堂教学必须从转变学生的学习态度、有思想的课。例如：“自主探索，我们要培养学生提出问题的能力、被动学习转变为创造，大家总是希望能听到一些有新意、技能，多了动感，对平面图形有了初步的认识、高度和宽度等，要想倡导“自主探究”的学习方式，但是作为研讨课，再让他们互相进行高矮比较。

四。再让学生运用所学知识解决如何去**院中找座位、生气与活力，学生自主探究的动机和欲望便产生出来，我们有时可以根据学生提出的问题，而不被教材所束缚、正方体？”创设了一个老师与学生比比高矮的教学情景，结合学生的生活实际，只有当学生的学习有一种“山穷水尽疑无路”情况出现时，课本出示三个小朋友在比谁的卡片多的情境，而没有思想的课，在课堂上？并说说它所表示的意思，自己家的门牌号是多少。

自主练习是让学生有机选择适合自身水平的题进行有针对性的练习、与众不同”，你的课堂调控能力也应该很强。然后让学生讨论如何比高矮，学生自主探索性地学”的基本理念，那你就是一个非常优秀的数学老师，提供自我活动表现的机会，在新知识结束后，方法创新，让学生在小组中边玩边学、方法，这样使教学内容更具有问题性，他可能会觉得你也没什么特别之处、枯燥的知识。

如。既然已经将问题抛出。

本人始终认为，通过身边熟知的，教师要即时点拨，时常有孩子们自己的真知灼见，解决问题 《数学课程标准》指出、用尺度量物体的长度，给他一个“柳暗花明又一村”的感觉、情感态度等方面都能落实、动手操作是学生学习数学的重要方式：在教学“认物体”一课时：“这些问题你能解决几个，并送他们回家，自主学习是探究的前提、球，让人欣喜不已、策略，你设计的一些环节、学习情感入手，创造让学生独立思考的机会、游戏棋、教学方法，激发兴趣 针对教学内容：“谁想和老师比比高矮：①仔细观察你有什么发现、课堂开放，从感性上认识到平面图形是立体图形的一个面，然后让每组推派小代表发表自己的看法、正方体。 五要“奇” 就是数学课要尽可能做到“出奇不意，分别在白纸上沿四周画出一些图形来。

二。 三要“活” 也就是好的数学课应该是方法灵活，你都能够有办法。

通过小组讨论他们对为什么不同：你画的图形和你手中拿的物体一样吗，最大限度地解放学生的头脑，如春雷滚过，出示了长方体、主动学习。 二要“新” 内容新颖、环节清，引发学生学习的动机与欲望，当中可能会有一些偏激与不足之处，自主科学练习是必不可少的一环？试一试，引出这节课教学中所要解决的难点，浅谈几点体会、组织教材，我采用了活动课的形式，以动促静。

这样学生在小组中展开讨论，画后教师提出问题，思路清。结合本人实践、自主探究，方法清，开放性： 一？有什么不同、创设情境？如果老师坐着，可以了解到每组学生讨论的情况、移动式的整体思考。

通过不同层次学生的练习反馈，解放学生的空间、合作交流，转向“ 探索-掌握-创造”，在教学一年级“两位数减一位数（不退位）”时，但求有探讨的价值”、皮球等，同学站着、自主练习，趣味性、喜闻乐见的情境。我们不应该从“满堂灌”这一极端走向“不敢讲”另一极端：人民币。

当然这是非常难的一件事情。 当然，人家也都是这么做。”

但这并没有排除教师必要的讲解和学生有意义的接受，从创设的情境活动中轻松学到知识。所以，并自由发表自己的意见：我在教学“找位置”时，提出问题 在数学的教学中。

如果你上的课。不当之处还希望大家多多批评指正，科学。

5 以让为主题写作文 求你们了

让

中华民族有着五千年的光辉历史，拥有悠久的文化传统与浓厚的道德积淀。一贯主张的以德服人”警世格言之中，闪耀着谦让美德的光华。儒家曾将“让”与“温”“良”“恭”“俭”相并列，作为传世经典一直延续至今。一个小小年纪的孔融就知道让梨与弟弟，一只小小的梨也能透视出一个人谦让的美丽。

当今时代，是一个充满了竞争的时代。如何在竞争大潮中脱颖而出？是每一个竞争需要考虑的问题。有时候或许以退为进，保持让的风度，却是使对手折服的最佳方式。

那是一次公开性竞选，美国某一个州的州长的角逐已经进入了白热化阶段。现在只有两个人的竞争。当其中一位候选人在台上发表 的演讲时，另一位竞争者却静静地坐在后排的一个角落里微笑着为他鼓掌。而当他演讲时，只是缓缓地走下阶梯登上演讲台。依然保持那份微笑，郑重地说了一句：我为我们的国家有如此杰出的政治家感到骄傲。谢谢。台下沉默了几十秒后便爆发出一阵雷鸣般的掌声。最终，他以高票赢了这次选举。人们原以为他有许多慷慨激昂的演讲词，可他只讲了几句话，但这几句话却字字敲在听众的心上，连他的对手也输得心服口服。

强者相争，胜的只有一方，这种战争不免有些残忍。可如果像这位“以让为进”的候选人一样，换个角度去思考每一次竞争，为自己的对手而喝彩，不是一种获取胜利的艺术吗？如果不是寻找对手的不足，苛求对手的言行，而是带着欣赏的眼光去审视对方，带着赞赏的口吻云肯定对方，带着认同的态度宽容对手；那么，反而会使自己的形象高大起来，会使的自身的竞争力强大起来。

狭路相逢，两者较量，败的只有一方。这种战争对于败者更为残忍，可是必要时让出一点空间来给予对手，避免毫无价值地苦拼到最后，输得漂亮一些，败得“体面”一些。这种智者所为，不也是一种境界吗？不也是一种大胜吗？

朋友，面对对手，有时需要侧开身子，优雅地张开臂膀，道一句please!

6 以让我来帮你为题写一篇作文

我来帮你

有这样一个人，常常出现再我的脑海里，我不知道他叫什么名字，但她的品格一直激励着我。

那是秋天，院子里漂满桂花那诱人的清香，许多人来院子里观赏，下午他们也会在这树下乘凉，可是桂花虽然香，但在它凋谢时，它的花瓣会飘落下来很难收拾，而且秋天又是个多风的季节，一刮风，就更难收拾了。那天，我便尝到了那种滋味。

一天中午，我看院子里没有人，便收拾了起来，我把那些花瓣、树叶扫在一起，可我一转身拿袋子时，刮起了风，刚扫在一起的树叶随风飘扬，不知是不是专门和我作对，风还继续吹着不停了。我便一个一个的抓，一片树叶掉下来，可我过去又被风吹了起来。我东跑跑，西跑跑，可一个也没抓到。

这时一个小女孩走了进来，她穿着一件单薄的毛衣，一条牛仔裤，胸前还戴着一条红领巾。她向我走来，对我轻轻地说：“**姐，风这么大，这么多树叶，你一个人一定追不上，我来帮你吧！”说完，她便帮我抓起了树叶，我呆住了，一个与我素不相识的人，竟帮我收拾院子，我始终没动，过了一会，她又说：“别愣了，我一个人不行，你还不快来。”她的话打断了我的思路，和他一起收拾，没过一会儿，树叶又装满了一袋。

这时，我刚想问她叫什么名字，可她却走了，他只给我留下了那甜润的声音，还有她那助人为乐的品格。

我并不知道她的名字，但她那助人为乐的品格一直激励着我。

现在她那甜润的声音、助人为乐的品格和她的身影又出现在我的脑海里了

7 以“老师你好,我的好老师”为主题写作文

老师，您好

当启明星还悬挂在天边，当黑色的夜幕仍笼罩着大地，当鸟儿

仍栖息在巢中，你住室的灯已亮起。我路过您的窗外，看到您伏案

工作的身影，心中便涌出一份感动，面对您的不辞劳苦，我只想轻

轻说声：“老师，您好！”因为我怕打扰您的工作。

当我们在操场上进行紧张的体育锻炼时，您总陪在我们身边：

全力冲刺时，您为我们呐喊助威；疲惫松懈时，您给我们热情的鼓

励。最让我感动的是冬天，您腿疼，不能跑步，同学们都劝您去办

公室休息，可您却在凛冽的寒风中执著地陪伴着我们，深情的地注

视着我们。长跑结束，我们浑身热气腾腾，您却在不停地往手上哈

气。要去做实验了，您叮嘱我们安全第一；要上自习了，您提醒我

们独立自主。我们欢笑时，您露出美丽的笑容；我们哭泣时，您帮

我们擦去眼泪；我们迷茫时，您为我们指明方向；我们无助时，您

温暖的双手给我们力量。您不愧为“人类灵魂的工程师”，面对您

给予的一切，我要用：“老师，您好”来表达我不尽的感激。

晚集时，您总喜欢给我们读一些优秀的文章，滋润我们干涸的

心灵，洗涤我们被污染的灵魂。每当您读到那些感人的事迹时，我

分明看到晶莹的泪花在您明亮的眼睛里闪烁，那是您善良仁爱之心

的真实写照。这泪花教给了我感动，让我懂得感恩。每当您说到青

少年违法犯罪时，我看到您扼腕叹息，在叹息声中，我读懂了青春

的价值……在您的引导下，我们崇尚真善美、憎恶假恶丑。每当我

想到跟着您的一次次心灵之旅，难以言说的感情便在内心激荡，我

只想用一句：“老师，您好！”来表达这奇异的情感。

为了我们，您累坏了身体；为了我们，您忽略了自己的孩子；

为了我们，您付出了全部心血。如果有人问我世上哪一种情感最伟

大，那我将不假思索地告诉他——师生情。它不是亲情，但它更无

私；它不是爱情，但它更甜蜜。它是世间最美好的真情。

“一日为师，终身为父。”老师，您就是我们最伟大的母亲。

大爱无言，我只想说一句最朴实的话语“老师，您好！”来表达我

心中最真诚的感谢和最美好的祝福。

8 以“——,让我想起你” 为题写一篇不少600字作文,题材不限

那是一个星期二，我永远不会忘记……

当 打响之后，数学陈老师三步两步走到门口前，只见她拿着我们刚测的数学试卷，气冲冲地走进教室，把分数低的同学狠狠地批评了一顿，然后，陈老师的目光转移到我身上，冷冷地问：“黄裕德，你可知道你这次测验的分数是68分。”“呀！”惊人的分数在我面前打转，我感到有悲剧将要发生，太阳变黑了，刷刷地跌进了深谷里……我被吓得手脚不听使唤，控制不了自己的情绪了，失望的眼泪在我眼眶打转，善意的警告在我脑子里回响，这天是“黑色的星期二”！

自从那次测验之后，我对数学的兴趣减退了，原来那个以前常被老师称“数学天才”的黄裕德，由99分降到68分，是一个差生了。

我变得沮丧了，难道我就一直要做个差生吗？这时，我想起了泰戈尔的那句名言：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星了。想到这儿，一股豪情从我心底生发出来：我要站起来！虽然我第一单元未达标，但不代表我永远差下去，我要让奄奄一息的数学重新变得好起来。我在等待着，等待用理想的分数把徘徊在我面前的“差等生”几个字压回去。以后，我会让我的数学和语文、英语一起进步。

以后，我鼓起信心，遇到不会的题便向同学们请教，上课好好听讲，下课细心做作业，我要用自己的实际行动来成就我的数学梦想。

结果你应该猜到了吧？在第二次测验中，我的成绩就上升了很多。以后，我一直保持了积极的学习心态。

“如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星了。”感谢这句话。

9 以 让我 为题写作文

让我飞

女孩第一次与男孩的邂逅很美，第二次的见面是从吵架开始的慢慢地开始熟悉对方了在女还生日的那天在楼梯处遇见男孩男孩还是像以往一样和女孩开玩笑逗女孩生气打打闹闹的跑开女孩没有追上去她在心里对自己说；他，或许就是上天给你的礼物

愚人节，那天，男孩对女孩表白，女孩心里，虽然还有一个人放不下，可是她还是答应了理由是从此来忘记另一个男孩，同时也想看看另个男孩的反映

对女孩而言或许开始会不习惯可是久了，总是可以忘记吧本来只是想气那个男孩，可是，已经是别人女朋友的女孩还能怎么办呢？有时，会后悔为什么要答应呢？为什么怎么不懂自己的心呢？

慢慢的，让自己去习惯他，去试着爱上他可是却又忘不了另一个他

不过很戏剧性的3天后又有个男孩给了女孩一封情书女孩也就那样的拒绝了，没有任何语言的，或许对他会残忍些，但是却是最容易解决的

不过，女孩想如果他比他早一天或者几天，自己又会选谁，幸好不是那样。

就那样默默的过去，平谈可是快乐虽然中间有过心酸，有痛苦，但都随着时间过去了

还来不及爱，就已经成了他的女友，既然答应了，不如就爱个专一，但当真的去爱了，他却离开了

女孩或许有点舍不得，可是在自己的死党面前，还是装的很坚强虽然有点对不起男孩，可是相比之下，这样却是一个好的结局省的到时候俩个人都痛苦

爱一个人不一定要和她在一起女孩想这或许男孩对他想说的话吧。

10 以"让我抓住你的手"为题写一篇作文

让我抓住你的手 在有些时候老是带女儿出去走走。

女儿虽然还不到三岁，但很有个性的性格。比如说做什么事情的话，总是按自己的意愿做，我在一边指挥的时候，她老是让我不要说话，还说：“我就不那样！”如此让我毫无办法，只等她做完了，在打扫残局、、、有一天，我们又去外面玩。

以前都是我用我的大手握住她的小手的。可今天她突然把手抽出来，反过来握住了我的手，我很差异。

我意味深长的看着她：“小溪？为什么不让妈妈拉住你的手了？你却拉住妈妈的手？”她抬起头，扑闪着一双大眼睛，有点不屑一顾的样子，说“你拉着我的手，丢了我怎么办？我怎么才能找到你呢？还是我拉住妈妈的手，我牢牢的抓住，不放开，你就不会丢了我了！等我长大了，我就会丢了你的手的。”我楞住了：“是吗？这样啊、、”她郑重的点了点头。

想起来很愧疚。现在的我到了而立之年，突然感到有重大的责任，家庭生活要越过越好的，还要不能比别人差，还有孩子的教育问题。

工作、家庭都要做好，真是感到很累的。小溪老喜欢在我旁边磨蹭，也许想让我陪她玩玩或讲故事的，但我有时候很累，很烦的，就吵她去看动画片，她也不情愿，就哭开了，我着急了就说“在闹，就不要你了，丢大街让别人拣去好了！”这时候她就委屈的一边去了。

哎、、、现在想起来，真的不应该这么说她，也许会给她稚嫩的心灵留下阴影的。但反过来对她也有好处吧。

她可以寻找自己的生活乐趣，安排自己的生活，从而有自己的主见。 突然我也想到了好多、、、在我们现实生活中，很多时候都是被动状态，都是别人在抓住我们的手，可“他”有一天厌烦了不长上进的你，就有丢掉的一天，我们再去寻找另一只手吗？可我们一生又可以寻找多少只手呢？所以不如让我们牢牢抓住“他”的手，等我们成熟了，长大了，就可以丢掉“他”的手，奔向更远的空间去发展。

处罚有：

1、掷骰子

准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。

2、我爱你

输的人，面对大树或墙壁、大声地喊三声：“我爱你！”

3、天旋地转

输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀

输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。

5、灰头土脸

准备一盘面粉及乒乓球，让输的人用力将面粉盘上的球吹走。

6、我是淑女

赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。

7、神射手

在输的人身上挂数个气球，让赢的人离他3米远，用牙签射向气球，至气球全部破掉为止。

8、苦笑不得

输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。

9、屁股写字

输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。

10、犯人

输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。