寒号鸟听课记录及评价

寒号鸟听课记录及评价如下：

一、听课记录。《寒号鸟》这篇民间故事内容简单，语言朴实无华，但其中却蕴含着丰富的内涵。老师执教的《寒号鸟》这节课，留给我深刻印象的有三个方面：

1、充满爱生情意，和谐。教师爱学生是一本书，不一定深奥，但一定能丰富学生的情怀。在老师的语文课堂上，我们能听到老师与学生亲切地对话，话语自然而满含爱意，笑容温暖而富有感染力。

2、有时序梳理，清晰。老师在上课伊始就请学生找出描写季节变化的句子。紧扣三句话，分段进行课堂教学，教学环节清晰，帮助学生理清文章的脉络。

3、情境的引入，有趣。教学中，老师抓住喜鹊和寒号鸟的两次对话，教师为学生创设情境，让学生进入分角色，学生越读越入境，越读越入情，让学生在生动、有趣的朗读中感悟、理解。

4、联系生活实践，共情。课文中词语的理解方法多样，但联系生活理解词语无疑是直接、最有效的方法。理解“冻得直打哆嗦”时，老师让学生联系生活，在冬天，我们的手露在外面，我们忍不住要搓手，可以说词语冻得——（引说）直搓手。

二、听课评价。优秀的课堂也需要客观的评价，针对此次课堂我的个人评价有以下几点：

1、写字指导，要扎实有效。识字与写字，是低年级语文教学的重要内容。写好字，是小学生语文学习的一项基本功。在教学中，老师要非常重视写字指导。一是注重示范。

2、朗读训练，要有序推进。教材要求学生能“分角色朗读课文”，即扮演喜鹊和寒号鸟，读出各自说话时的语气。老师可为学生示范朗读，让学生在比较中体会怎样才能读出寒号鸟的心理想法。

3、感悟道理，可水到渠成。老师没有生硬地将故事的寓意告诉学生，而是通过巧妙引领让学生逐步悟出这个道理。抓住核心问题启发学生再顺水推舟，从而让学生理解“得过且过”的意思。

《寒号鸟的故事》说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。《亡羊补牢》比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

《寒号鸟的故事》所叙述的内容是秋天到了，鸟儿们都忙开了，有的飞到南边越冬；有的留下来，积聚食物，修理巢穴，做好过冬的准备。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿劳动。冬天来了，鸟们都回到自己温暖的窝里，只有寒号鸟躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：好冷啊，等天亮了我一定造个窝。天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，它又忘记了夜晚的寒冷。最后，它没能度过寒冷的冬天，冻死在岩石缝里。说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。

《亡羊补牢》讲的是从前,有个人养了一圈羊，一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。邻居劝他把羊圈修补下，但他不听，第二天，羊又丢了一只。小朋友们，这故事告诉我们，羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

#二年级# 导语语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 无 整理的小学二年级语文《寒号鸟》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《寒号鸟》原文

　山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。”

　塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”

　冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

　第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

　寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”

　寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

篇二小学二年级语文《寒号鸟》教案

　一、教材分析

　1、背景知识

　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。

　2、教材特点

　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从几阵秋风到正好睡觉）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从冬天说到就到到得过且过）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从寒冬腊月到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

　二、教学目标

　1、学会本课13个生字，读准多音字号，理解13个新词。

　2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

　3、能分角色朗读课文。

　4、懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

　三、教学重点与难点

　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

　教学难点：准确领会寓意。

　四、教学准备

　1、寒号鸟的挂图或投影片。

　2、课文录音。

　五、教学时间：2课时

　第1课时

　（一）教学目标

　1、学会生字、新词，读准多音字号。

　2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

　3、学懂课文第1自然段。

　（二）教学过程

　1、揭题。

　（1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。

　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

　2、布置自学。

　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

　（1）自由读课文，划出生字新词，用·点出你认为容易写锗的字，用？注出不理解的词或句。

　（2）读通课文，用划出表示季节变化的句子。

　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

　3、检查自学情况。

　（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

　（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

　（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：懒字中间束羽写成束。）

　（4）指名填空并齐读。

　4、练习按时间顺序组句成段。

　（1）指名读读用划出的表示时间的句子。

　（2）将学生读出的句子按顺序出现。

　（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的、句子）

　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

　（5）练一练：《作业本》第5题。

　5、理清文章脉络。

　（1）默读全文。

　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事。

　6、学习第1自然段。

　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）

　（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）

　（3）齐读第1自然段。

　第2课时

　教学目标：

　1、结合讲读文，理解漫山遍野、哀号、得过且过、哆嗦等词语的意思。

　2、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。

　3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

　4、能分角色有感情地朗读课文。

　课前准备：

　1、录音磁带一盒。

　2、小黑板若干块。

　3、幻灯片若干张。

　4、寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。

　教学过程：

　一、复习巩固，整体切人。

　1、根据简笔画，说话导入。

　2、整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。

　二、学习2～5自然段。

　1、默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（一一一划出）

　2、检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒惰。

　3、还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：。

　4、抓不听劝告深人体会寒号鸟懒惰。

　a、寒号鸟不听谁的劝告？

　b、喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）

　c、从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）

　d、指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲哀，指导读悲哀地叫的句子）

　5、指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）

　三、学习6～8自然段。

　1、回顾学法：抓不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文。

　2、启发学生围绕还是不听劝告自己提问，师小结后出示小黑板（3）：

　a、寒号鸟不听谁的劝告？

　b、谁怎么劝告？

　c、从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？

　d、寒号鸟还是不听劝告结果怎样？

　3、学生轻声自读，思考上述问题。

　4、四人一小组讨论，准备汇报。

　5、汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）

　点拨要点：

　①问题b，比较喜鹊说：

　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：

　体会感情变化→指导读好语气。

　②问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

　③问题d，结合理解最后的哀号、漫山遍野等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。

　四、返顾全文，深化认识。

　1、齐读第九自然段。

　2、深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

　3、订正作业，随机小结，完善板书。

　4、学习了课文，你懂得了什么道理？

　5、小结学法，用幻灯打出：

　抓重点词提问解答

　展开想象感情朗读

篇三小学二年级语文《寒号鸟》教学反思

　《寒号鸟》一文是一篇运用对比手法写的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，好吃懒做，得过且过是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动来创造。

　本课教学时我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点赶。

　第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。

寒号鸟这篇课文里看到了：风景如画的喜鹊对待生活的态度和一只寒号鸟对做窝过冬的态度。

课文第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故事的发展作铺垫。

第二至九自然段按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。第二至四自然段讲冬天快要到的情况，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，能睡则睡，并且不听从喜鹊的劝告。

第五至七自然段讲冬天到了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻得直打哆嗦，嘴里说着明天做窝，结果第二天还是不听劝，继续得过且过。第八至九自然段讲寒冬腊月的情况，“大雪纷飞”“北风像狮子一样狂吼”“崖缝里冷得像冰窖”，说明天气非常寒冷。

启发

告诉人们勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。 不能像寒号鸟那样得过且过，以为能过得下去便姑且混下去。

更不能在吃过教训后，忘记了从失败里吸取教训，继续按部就班地得过且过。要有计划并付诸实践，不能过一天算一天，得过且过地荒废大好年华。后人寒号鸟的故事引申出了“得过且过”这一成语。

-寒号鸟