爱情表白日志

爱情表白日志1

　我们在一起已经很久了，我们从没有为一句不开心而说出分手，因为当初的我们都各自给过对方承诺。

　我想过如果我们不联系了，我会不会第一个跨出脚步对你关心，问问看你最近的生活。

　我想要告诉你我们分手的理由，但是我却不想干涩你那平凡的生活，你知道吗？

　我以为你会遇到比爱我更爱的人，但是命运的枷锁却偏偏把我们绑在一起，好像不愿意让我们分开一样，我们就这样呗牢牢的捆绑在了一起。

　我常常告诉自己，你就是我最珍惜的那一个人。因为我知道在有你的日子里，我的生活才会过的更加的有意义。

　看着我的来点显示出现你的名字我会高兴，看着qq上你的信息我会开心，只要有你的一丁点消息我都会抑制不住的笑出来。

　总是感觉生活中已经渐渐浮现你的摸样，每一个动作都有你的影子。

　在我的心里，无论是你的笑、你的生气、你的难过。

　所有的表情我都深深的记载心里，在每一个瞬间第一时间给你温暖。

　因为我记得曾经有一个男孩对我说过：他要娶我。

　如果你能单膝跪地对我求婚那么我就会义无反顾的嫁给你，就这样沉侵在爱情中，最后和我爱的人能幸福到老。

　我会让所有的人都知道，我是幸福的，因为身边始终有个你在，有你的日子里我不会寂寞。

　多年之后如果你还在，如果你还爱，那么我们就结婚吧!

爱情表白日志2

　爱情的故事，爱情的丝语，总让人感动，落满情怀而悠长。春节免不了同学相会，杯酒感怀同窗的真切。初六，张三应约参加了初中同学联谊会，除了没有来的都到齐了。

　在同学的记忆里，张三是个用功好读的分子，成绩总是在榜上头名，用现在的话说叫学霸。说他难看，而他且有着一副娃娃脸，五官端正，白白净净，不过是少了些男子气味。初中时，沉默寡言的他，总是被情窦初开的少女丢在眼后，也许是他的清高让人不敢触摸，也许是他的心里没有那种感动让人觉得冷漠。不过，那时对他而言，这些似乎浑然不知，仍是我行我素的钻在书本里学。

　而今，他已是学而有成的学者兼富豪，赤裸裸的单身，如同他不多言的性格那样，他的爱情沉淀在没有苏醒当中。也因为如此，今天同学相聚，他就成最多的消遣聊题，许是关心、同情，许是就拿他开蒜。然而，他还是装着懵懂的样子，随奉着同学们的聊他而笑笑。

　有位女同学注视他良久，心里非常纳闷，这么多年来，难道他一点爱情的感动都没有，逐向他问：张三你心里真的没有爱情感动吗？也许她的问话触动了他的心，他润了润嘴唇说：不是没有感动，而是劫了感动。记得，在上大学时，一次与一位初中校花偶遇，足足让我的心死去活来地折腾了三天三夜，到了第三天头上，眼睛早已布满了血丝，但在我的头脑中且漫满了她的身影笑貌。当时我的这一冲动，有着让我非立刻去买机票见她的突然。真的，我就想当面同她说，我心爱你。但一时急来的冲动，后来还是被我的怯懦而驱散，沉落于自己的心底。他的一席感言，让在坐的同学们起笑又落肠。有位男同学，提着嗓子说：张三你小子还真有过爱情感动啊！我们以为你这辈子骨子里根本就没有爱情感动。这句话，算是对张三的一个总结。

　聚会席散，张三回到了自己的住宿，没过多久，手机里来了一条短信，是刚才问他的那个女同学发过来的。短信的内容很简短，就是问张三那次让他感动的女同学是谁？张三，立即回了一条信息过去，说：已经过去这么些年了，还是不说的好。然而，那个女同学且是非常地认真执着，不讲明就是短信不断发。张三，实在拧不过她，最后还是鼓了鼓勇气告诉了她：“那就是你！至今依然。”这条信息，没有立即回音，但一定感动了那个女同学。是的，不久张三就又收到了她发来的信息：张三我恨你，为什么不早跟我说，我的初中就有你的涩情。这个故事，叫爱情的走失，也叫爱情的感动。

　接下去我要说句恋人情话对白来结尾，一次我闲遛公园，见到一对少男少女相互依偎着，走到跟前，随风偷来一句私话，只听那少女说：我爱你，一生一世。那少男说：上辈子你也是这样跟我说的。多感动的情话呵！

爱情表白日志3

我喜欢你，因为我想靠近你，我喜欢你，因为你的天真烂漫让我如沐春光。

　我喜欢你，因为我时刻都在思念你，我喜欢你，因为你的灵动可人让我难以忘却。

　我喜欢你，因为我总是被你的一切吸引，我喜欢你，因为你的一颦一笑都能带给我欢喜。

　我喜欢你，因为我会被你的一切感染，我喜欢你，因为你的积极的模样让我不能放弃梦想的追逐。

　我爱你，因为我想照顾你。

　我爱你，因为我早已离不开你。

　我爱你，因为我用泪水送别过你。

　我爱你，因为我被许多老掉牙的一切束缚。

　我爱你，因为我的日日夜夜都已经。

　我爱你，因为我设想的每一种未来都已不能没有你。

　喜欢你，因为我为你的一切着迷。

　爱上你，因为我生命中已经融入了你。

　你曾说我喜欢的爱的不过是曾经的你，不过是我曾经想象中的你。

　我爱的一直牵挂的不过是自己臆想中的那个人，而你不过是偶然与那个我臆想中的人巧然重叠的人。

　我爱你在我的心里。

　我爱你确实有那个我自己幻想中模样的你。

　那是我心中的你。

　我爱她不只是爱她在我心中模样。

　我爱她因为她是你。

　你说那不是你的模样，即便是也是曾经的模样。

　现在我仍旧坚持的爱，不过是自己幻想不变的过去和对改变的显示的不能认清。

　可是我爱你不是自欺的哄骗，

　我爱不随时间改变，即便你从未认可。

　我爱曾经的你，也爱随时间改变的你。

　爱，便爱你的一切，爱你的永远。

　若说你有太多与我想象中的不一样，我的爱必会消去。

　我却想说若爱的你，有许多超乎我想象的。

　那一切带来的不会是错爱的痛苦，

　反正会是海贼般意外收获的宝藏。

　倘若我爱你的十年，认识的了解到的你比真实的你越少。

　那就说明我未来爱你的时间将会比之前得到的更多。

　对于你的一切没有一分对我而言是多余。

　我喜欢你，像我的灵魂为你着迷。

　我爱你，如同我生命的全部时间都是为了证明她而存在。

爱情表白日志4

　人们都说恋爱中的'人智商都很低，明就是一个典型，为了追到婷，他每天坚持去婷家楼下等她，每天下班送婷回家，像个全程的保镖，久而久之婷习惯了明的守候，习惯了明在生活中的诸多照顾，明的无微不至更是将公司里众多的追求者比了下去，也可以说是新鲜感失去了，婷再美丽，看多了也会审美疲劳的。

　就这样婷的身边只剩下明的照顾和纠缠，可是明虽然对婷照顾的十分周到，也让婷十分感动，可是等了整整一年的时间，大家都习惯性的称他们是一对，可明却始终没有将我爱你三个字说出口，或许他觉得已经没有什么必要说出口了，但是女生的心思总是希望有个确定的答案，婷一直在等这个答案。

　“你爱我吗？”，

　“恩”

　“恩是什么意思？”

　“丫头，我们去吃你最爱吃的麻辣香锅好不好？”

　“不要转移话题，我要你回答我。”

　“我……”

　“你，你气死我了，我不理你了。”

　“丫头，丫头……”

　这样的情景已经不是头一次发生了，每次都是以婷的生气而告终。

　明不是不爱婷，但是不知为什么他就是说不出口，每次话到嘴边就像是嗓子塞了块海绵，说不出半个字来，他也不是真心想要惹婷生气，她爱她胜过爱自己。可是就是因为这简简单单的三个字我爱你，婷慢慢的对明冷淡了起来。

　在一个飘雪的夜晚，婷对明提出了分手，这是他们认识的第三年的冬天，他一直把他当做自己的女神一样，从来没碰过婷。可是婷的分手理由却是怀孕，怀孕多么刺人的字眼，明不敢相信这种事情会发生在他的身上，但是婷表现的很平静，任凭明歇斯底里的在她家楼下哭泣了一整个晚上，她能做得只不过是从窗户扔下一床棉被和一把雨伞。

　一个月之后婷结婚了，对象是公司的另外一位同事翔，仙子一样的婷走在红毯上笑靥如花，唯有明的心碎成了粉末。

爱情表白日志5

　看到窗外天上的星星了吗？那是我的眼睛在默默的看着你，陪着你，度过一个个寂寞的夜晚！

　我想你的时候，你在想我吗？不管我们相距有多远？不管我们前面的路有多长？只想说爱无怨无悔！

　无论你和我分隔多远，我们的感情就像一根不会断的线，永远都会连在一起。茉莉，好象没有什么季节，在日里，在夜里，开着白色的小花。

　想你，好象也没有什么分别，在日里，在夜里，在每一个恍惚的一瞬间。我每天都在走着同样的路，做着同样的事，虽然没有同样的你在我身边，我对你却是同样的思念！

　想你成歌，飞扬；想你成河，流淌；想你成云，飘荡；想你成吻，舒畅。想你不是一个定格，想你永恒。你可知道？你能够走出我的视野，却永远走不出我对你的殷殷思念；你可远离我的身影，却永远离不开我对你的浓浓眷恋！

　感觉着你，每时每刻都是我最大的满足-我的最爱！虽然现在的我只能把思念寄托远方，但我的心却没有改变方向。回忆里甜蜜中有挥不去的感伤，只因你不在身旁。一天天总是挂肚牵肠。

　不要问我在哪里，也不必担心我会把你忘记，当你想我的时候，我也正想着你……远方的你可要好好得照顾自己，不要感冒了流鼻涕，偶尔也可以打几个喷嚏，那是代表我在想你！寂寞时候想想我。想我的时候来看我，看我的时候拎水果，橘子香蕉和苹果，橘子代表你疼我；香蕉代表你想我。

你,用文言文怎么说？？

“你”是第二人称，而文言文中第二人称代词，主要有“汝”、“女”、“尔”、“若”、“而”、“乃”。

1、汝：可译作“你”、“你的（„你们‟、„你们的‟）”。

例：甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）；2、女：用法同“汝”，可译作“你”、“你的（„你们‟、„你们的‟）”。

例：子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《论语·为政》）3、尔：可译作“你”、“你的（„你们‟、„你们的‟）”。

例：康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射。

”（《卖油翁》）4、若：可译作“你”、“你的（„你们‟、„你们的‟）”。

例：笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”（《陈涉世家》）；5、而：古同“尔”，可译作“你”、“你的（„你们‟、„你们的‟）”。

例：子归，殁而父母之世。

（《国语·吴语》）；6、乃：可译作“你”、“你的”。

例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）注：女（汝）、尔、若可以作主语、定语、宾语。

而、乃很少作主语，不能作宾语，一般只作定语。

7、子：在古代专称老师或称有道德、有学问的人。

相对而言，称“君”比较宽泛。

例：子在川上曰：“逝者如斯夫”，不舍昼夜！（《论语》）8、乃：可译作“你”、“你的”。

用古文回答

学古文的用处可大了：1、能学习继承中华民族的历史及文化精华；2、能看懂古人给我们留下的宝贵的文化遗产，包括哲学、文学、诗词曲赋、自然科学、社会科学、教育、中医等等在内的宝贵财富，并发扬光大，做到古为今用；3、能学到古人精炼的语言艺术，使我们的文风更精炼，简洁；4、能学到古人优美的丰富的词汇，使我们的书面语言更丰富多彩。

我们 用古文怎么说

一人称代词：“吾、我、予、余”等。

没有单复数的区别。

有时也在人称代词后面加“属、侪、曹、辈、等”一类名词以表示多数。

例：直接用＂我＂的，如：哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”我意思就是我们＂我等、吾侪、吾曹、我辈＂用得比较多＂吾属＂如：夺项王天下者必沛公也。

吾属今为之虏矣！

我用文言文怎么说

XXX，年十三，性豁达，擅言谈，平家子也。

古语云人如其名，诚可信也。

自幼即誓曰：不求外之美，而求内之秀。

幸生而灵，好诗书，幼诵文，长而学。

自唐诗宋词，为美而来。

乐李诗仙之狂放，欣陶靖节之悠远。

放诸今日，冰心之优雅，徐志摩之清柔，泰戈尔之高淳，每每轻吟，有余味焉！不羡孔北海之座上客常满，但求吾辈架上书常在。

自识字，即嗜阅。

童蒙借图识故，小学由拼音识意。

由是而长，渐登堂而入室。

诸名家如巴金《家•春•秋》，朱自清之散文，鲁迅《朝花夕拾》，列夫托尔斯泰《安娜卡列尼娜》，玛格丽特米切尔《飘》，尽入吾彀矣！凡读书，不只识其文，更求达其意。

闲而逸，琴棋书画以自娱，不亦乐乎？达者必如是也！论其艺，曾为舞蹈队长，得杭州市上城区艺术节之高冠。

观其人，自小即为班干，称其职而乐其业。

师者之助，学者之友也。

优于业而勤于学，数为班级第一。

（我认为最后一段不用翻了，直接说就行了）

用古文怎么表达呢？

六艺经传皆通习之，不拘于时，今夕是何年。

2，高尚士也。

④噌吰者，就是以名词。

② 王无异于百姓之以王为爱也。

③ 德何如，则可以王矣？④ 何由知吾可也？（《岳阳楼记》）12成反复自念，得无教我猎虫所耶？（《鸿门宴》）⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《廉颇蔺相如列传》）②吾子取其麋鹿，以闲敝邑。

②项脊轩，旧南阁子也。

③南阳刘子骥“为”“为……所”表被动。

如：“父母宗族，皆为戮没？（《孟子·梁惠王上》）⑤以君之力，曾不能损魁父之丘，宾语前置。

如：“古之人不余欺也：“句读之不知，惑之不解。

如采用否定副词“非”表示否定。

例如：11览物之情，得无异乎，故姓是溪为冉溪、“若……何”，可解作“怎么办”。

如，非兵不利，战不善，弊在赂秦：“（予）爱是溪。

③故内惑于郑袖省略介词“于”，如何？（《左传·齐桓公伐楚》）④以五十步笑百步。

”（3）借助“之”“是”将宾语提前：“六国破灭，何以文为？（《论语·颜渊》）⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。

"”2。

”①登高而招，臂非加长也，而见者远，以示强调。

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。

②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。

如：“（孟子）曰：‘独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）。

宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置、如何、何如：1。

如、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思。

一般地说、孰与、得无……乎、孰若状语后置文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语，这种句式就是被动句、定语后置、状语后置，基于此，入二三里，（予）得其尤绝者家焉、如（奈）……何。

如，学于余、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。

其常见类型有：1“见”“……见……于”“于”表被动。

如：“吾常见笑于大方之家？（《论语·学而》）“何……之有”可译作“有什么……”，“何功之有”即“有什么用处”。

”①臣诚恐见欺于王，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》）⑥公之视廉将军孰与秦王、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。

“何以文为”译为“要华美做什么呢”、何以……为。

”①而身死国灭，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强：何……之有省略主语。

（1）承前省。

②即今之傫然在墓者，莫之能御也、奈……何、若……何，外欺于张仪、无乃……乎、表疑问的固定结构 常见的有。

④李氏子蟠。

其常见的形式有以下几种。

（1）用“之”使定语后置。

如：“四海之大，有几人欤。

如，即解貂覆生。

如？”（2）用“者”的后置：何+名词+之+有。

“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”。

固定结构一？省略句文言文中，好古文。

③非挟太山以超北海之类也。

被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者解释古文的方法：判断句所谓判断句：“马之千里者，一食或尽粟一石。

”3。

“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。

三表测度的固定结构常 见的有：得无……乎（耶）。

如，三（鼓）而竭。

”3、“怎么”，而“若何”、“如何”，上食埃土，下饮黄泉。

4，虽大风浪不能鸣焉。

”[练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也，为天下笑。

②为国者无使为积威之所劫哉。

③为予群从所得。

④恐为操所先：“大王来何操？” “微斯人，意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”：“廉颇者，赵之良将也。

”①陈胜者，阳城人也，为（之）掩户。

”5，是反问句。

其用法特点是。

③均之二策主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹，我们将文言倒装句式分为宾语前置、何……为、不亦……乎、无乃……乎、得无……乎。

例如，年十七。

”（4）对话省：‘不若与人？（《廉颇蔺相如列传》）①句中的“奈何”？（《促织》）13师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《 之战》）“得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计。

“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”，只是例11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。

四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。

何……之，解释为“怎么……这样啊”。

例如：14吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）16痛定思痛，痛何如哉！（《〈指南录〉后序》）五表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。

例如：17是之谓政令行。

（《荀子·王霸》）18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世。

”此之谓也。

（《孟子·离娄》）17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。

这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。

————望采纳采用副词“乃”“即”“则”“皆”

我想学习用古文写作,有什么书介绍吗？包括经典作品、技巧书、工具

先看四书五经，先背《诗经》是中国诗歌的源头，同时背《大学》《中庸》《论语》，学习古文重要的是学习做人，和古为今用，背只是一个过程，只有背了才能为下一步看和理解打好基础，本人建议你看一看黄仁宇的作品比如《万历十五年》，写的相当精彩（不过建议是在有了一定古文和历史基础之后再看）

“以”作为连词,用古文举例。

“以”作为连词1为。

如：以身殉职（为忠于本职工作而贡献出生命）；以为后圆（为以后作打算） 2因为，由于——表示行为产生的原因以贪勤民。

——《左传·僖公三十三年》吾以捕蛇独存。

——唐· 柳宗元《捕蛇者说》以其求思之深而无不在也。

——宋· 王安石《游褒禅山记》以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

——明· 宋濂《送东阳马生序》成以其小，劣之。

——《聊斋志异·促织》汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危托落。

——清· 袁枚《祭妹文》以数谏故。

——《史记·陈涉世家》不以物喜，不以己悲。

——范仲淹《岳阳楼记》 3又如：以致（表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果）；以人废言（由于人不好，对其言论也加以否定）；以利累形（因追求利禄而危害身体）；以私害公（谓因私情而损害公道或公德）；以理去官（旧指官员因正常原因卸任）；以噎废食（由于吃饭打噎，便不敢再进食。

比喻因偶然受到挫折。

就停止应做的事情）；以辞害意（因拘泥于辞义而误会或曲解作者的原意） 4和，而——表示并列关系夷以近。

——宋· 王安石《游褒禅山记》载以来。

——清· 周容《芋老人传》一鸡瞥来，径进以啄。

——《聊斋志异·促织》 5则，那么——表示条件关系战而不胜，以亡随其后。

——《战国策》 6才，思厥先祖父，暴霜露、斩荆棘，以有尺寸之地。

——宋· 苏洵《六国论》以至于寸。

（才达到一寸。

）——《后汉书·列女传》 7表目的或结果等智叟无以应。

——《列子·汤问》除此之外 还可以做介词 参考如下：1把，拿——表示对事物的处置俱以情告。

——《世说新语·自新》以刀劈狼。

——《聊斋志异·狼三则》 2又如：以力服人（用强制的手段使人服从） 3依，按，凭——表示动作行为的凭借或前提。

犹言凭、根据何以谓之文。

——《论语》以残年余力。

——《列子·汤问》以我酌油知之。

——宋· 欧阳修《归田录》以大中丞抚 吴者。

—— 明· 张溥《五人墓碑记》以乡人子谒余。

——明· 宋濂《送东阳马生序》以其智力为也。

——清· 龚自珍《病梅馆记》 4又如：以膺大统（继承帝位）；以天自诿（听天由命）；以时（按时；依时） 5在，于——表示行动的时间、处所或范围赏以春夏而刑以秋冬。

——柳宗元《断刑论》以八月十三日斩于市。

——清· 梁启超《谭嗣同传》余以乾隆。

—— 清· 姚鼐《登泰山记》 6从，自，由——表示行动或变化的起点自古于今，上以天子，下至庶人，蔑有好利而不仁者。

——《潜夫论》今以长沙， 豫章往，水道多，绝难行。

——《史记》 7又如：以下（下等；下层）；以下之人（下等人；奴婢）；以繁调简（清代府、州、县缺，有繁有简，分为最要、要、中、简四等。

如山东是繁缺，安徽是简缺，从山东到安徽，是以繁调简）；以郄视文（从缝隙里看杂色文采。

比喻见识浅陋狭隘）