直导线中电流产生的环形磁场的磁场强度公式是什么

磁场强度H=B/(u0ur)=I/(2PI()r)

公式表明：

电流越大、距离导线的间距越近所得到的磁场强度则越强；

相反，电流越小、距离导线的间距越远所得到的磁场强度则越弱。

其中：u0：是真空绝对磁导率

ur：是相对磁导率（数值上等于介质绝对磁导率除以真空绝对磁导率的比值）

I： 是长直导线中的电流大小

PI()：31415926

r：距离长直导线轴心的距离

电荷在电场中受到的电场力是一定的，方向与该点的电场方向相同或者相反。电流在磁场中某处所受的磁场力（安培力），与电流在磁场中放置的方向有关，当电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力最小，等于零；当电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大。

扩展资料：

让磁感线垂直穿过左手手心，四指指向电流方向，并使拇指与四指垂直，拇指所指方向即通电导体所受磁场力（安培力）方向。

若磁感线不与电流方向垂直，则将磁感应强度分解到垂直于电流和平行于电流方向，对垂直于电流的分量应用上述左手定则即可，若平行，则不受安培力。可见，安培力垂直与磁感应强度和电流共同确定的平面。同向的电流相互吸引，反向的电流相互排斥。

--磁场强度

--磁感应强度

高中物理电场,磁场所有公式：

1磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T=1N/Am

2安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}

3洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m/s)｝

4在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)：

(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0

(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向=f洛=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下);

1[感应电动势的大小计算公式]：

1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

2)E=BLV垂(切割磁感线运动) {L:有效长度(m)｝

3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势) {Em:感应电动势峰值｝

4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割) {ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

2磁通量Φ=BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}

3感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点;

(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;

(3)单位换算：1H=103mH=106μH。

(4)其它相关内容：自感/日光灯。

1电压瞬时值e=Emsinωt 电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2电动势峰值Em=nBSω=2BLv 电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总

3正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2

4理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系

U1/U2=n1/n2; I1/I2=n2/n2; P入=P出

5在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;

(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻);

6公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);

S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。

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积累是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。

积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。  

-高中物理公式大全

H=κqm/γ²r

磁场强度在历史上最先由磁荷观点引出。类比于电荷的库仑定律，人们认为自然界存在正负两种磁荷，并提出磁荷的库仑定律。

单位正电磁荷在磁场中所受的力被称为磁场强度(符号为H)。后来安培提出分子电流假说，认为并不存在磁荷，磁现象的本质是分子电流。自此磁场的强度多用磁感应强度(符号为B)表示。但是在磁介质的磁化问题中，磁场强度作为一个导出的辅助量仍然发挥着重要作用。

在顺磁质和抗磁质中式B=μH成立。由式可知B与H成正比且方向一致。在H具有一定对称性的情况下，可用有介质存在时的安培环路定理求得H，再用上式求得B。这种方法也可用来近似计算软铁磁材料中的H、B。在硬磁材料中一般H、B、M方向均不同，它们之间的关系只能用式H=B/μ0-M表示。

磁场大小公式：H=N×I/Le。磁场，物理概念，是指传递实物间磁力作用的场。磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。

磁力（magneticforce），是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。磁力是电磁场传播，电磁场的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于还不清楚它的本质，所以仍未知是否存在磁黑洞，且没有观测到足够强大的磁场。且磁力若不能使时空弯曲的话，不会形成磁黑洞。

　　作为电磁学核心内容的磁场抽象知识一直都是高中物理学习的重点。为了掌握好磁场公式，我给大家带来高中物理磁场公式，希望对你有帮助。

高中物理磁场公式

1磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T,1T=1N/Am

2安培力F=BIL;注：L⊥B {B:磁感应强度T,F:安培力F,I:电流强度A,L:导线长度m}

3洛仑兹力f=qVB注V⊥B;质谱仪{f:洛仑兹力N，q:带电粒子电量C，V:带电粒子速度m/s｝

　　4在重力忽略不计不考虑重力的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况掌握两种：

1带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V=V0

2带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下

aF向=f洛=mV2/r=mω2r=mr2π/T2=qVB;r=mV/qB;T=2πm/qB;

b运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功任何情况下;c解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角=二倍弦切角。

强调：1安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;

2磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握;

3其它相关内容：地磁场/磁电式电表原理、回旋加速器、磁性材料

高中物理磁场知识点

一、磁场

磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。

电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。

电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的

磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。

二、磁现象的电本质

1罗兰实验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

2安培分子电流假说

法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

3磁现象的电本质

运动的电荷电流产生磁场，磁场对运动电荷电流有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷电流通过磁场而发生相互作用。

三、磁场的方向

规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。

四、磁感线

1磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。

2磁感线的特点

1在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极

2磁感线是闭合曲线

3磁感线不相交

4磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强

3几种典型磁场的磁感线

1条形磁铁

2通电直导线

a安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;

b其磁感线是内密外疏的同心圆

3环形电流磁场

a安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。

b所有磁感线都通过内部，内密外疏

4通电螺线管

a安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;

b 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场

高中物理学习方法

忠实于教材

大多物理生都盲目地相信各种资料，大量练习课外习题，忽视教材内容的理解。其实很多题都是教材中的一些习题的变形，只要把教材中的习题理解透彻，其他题型也就会迎刃而解。

三个基本

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

关于基本概念，举一个例子，比如说速率，它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值如在匀速圆周运动中，而速度是位移与时间的比值指在匀速直线运动中。

关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个，经常用到V=和V=，前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。

关于基本方法，比如说研究中学问题，常采用整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。

我们在学习物理的过程中，还要总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等。

注重过程

要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清，必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要运用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能进行状态分析和动态分析，状态分析是死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

爱好物理

想学好物理就必须学好物理，利用好物理这个强有力的工具。大物理学家爱因斯坦当初都去补习物理，并且和很多物理家联手去攻克物理学中的知识堡垒。

磁场公式：H=N×I/Le。

式中：H为磁场强度，单位为A/m；N为励磁线圈的匝数；I为励磁电流（测量值），单位位A；Le为测试样品的有效磁路长度，单位为m。

在磁介质的磁化问题中，磁场强度H作为一个导出的辅助量仍然发挥着重要作用。

应用领域

在古今社会里，很多对世界文明有重大贡献的发明都涉及到磁场的概念。地球能够产生自己的磁场，这在导航方面非常重要，因为指南针的指北极准确地指向位置在地球的地理北极附近的地磁南极（地理北极实际上是地磁南极，地理南极实际上是地磁北极）。

电动机和发电机的运作都依赖因磁铁转动而随着时间改变的磁场。通过霍尔效应，可以给出物质的带电粒子的性质。

1)E＝nΔΦ/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

　　2)E＝BLVsinA(切割磁感线运动) E=BLV中的v和L不可以和磁感线平行，但可以不和磁感线垂直，其中sinA为v或L与磁感线的夹角。 ｛L:有效长度(m)｝

　　3)Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势） ｛Em:感应电动势峰值｝

　　4)E＝B(L^2)ω/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)，(L^2)指的是L的平方｝

　　2磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 计算公式△Φ=Φ1-Φ2 ，△Φ=B△S=BLV△t

　　3感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

　　4自感电动势E自＝nΔΦ/Δt＝LΔI/Δt｛L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，�6�2t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝

　　△特别注意 Φ， △Φ ，△Φ/△t无必然联系，E与电阻无关 E=n△Φ/△t 。 电动势的单位是伏V ，磁通量的单位是韦伯Wb ，时间单位是秒s。