跪求！五年级下册语文期末复习资料。

五年级下册语文期末试卷

一、用“√”选择加点字正确的读音。4%

呵（hē hā ）欠 手腕（wǎn wàn） 裸露（lù lòu） 赠（zēng zèng）送

匣（xiá jiá ）子 太监（ jiān jiān） 扇（shān shàn）扇（shān shàn）子

二、看拼音，写词语。8%

shú xī huái shù xiào lǜ páo xiāo

( ) ( ) ( ) ( )

jiě shì pài qiǎn mó fàn ān wèi

( ) ( ) ( ) ( )

三、补充词语。4%

骄阳（ ）火 岁月（ ）流 芳草（ ）茵 光阴（ ）箭

大雨（ ）注 水平（ ）镜 力大（ ）牛 日月（ ）梭

四、连线。4%

激烈地 宣告 碧波 汹涌

热烈地 宣布 水流 滔滔

郑重地 讨论 波浪 湍急

庄严地 争论 波涛 荡漾

五、比较组词。4%

忘( ) 遣( ) 谦( ) 嚷( )

妄( ) 遗( ) 歉( ) 壤( )

六、由城市简称写出城市的详细名称。2%

苏( ) 沪( ) 台( ) 闽( )

七、按要求练习。7%

1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。

“这次考试你一定认真做题目，不要马虎！”老师__ __说。

2、加上合适的关联词语。

（1）先生（ ）救了我，（ ）把好事做到底，让我吃了你吧！

（2）（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。。

3、照样子写句子。

例：我悄悄捧起书来读了起来。

例：小芳（大方）大大方方地上台表演。

4、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。2%

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

（1）

（2）

5、修改病句。

（1）他诚实地接受了大家的批评。

（2）通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。

八、按课文内容填空。17%

1、《七律•长征》的作者是 ，全诗围绕“ ”展开，表现了红军的 和 。

2、《游园不值》是 代诗人 的作品，诗人以 来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。题中的“值”是“ ”的意思。前两句 ，后两句 。后两句诗句 ， 已成为千古名句。

3、同学们，从这册书中我观赏了 美丽景色；欣赏了 优美的音乐；了解了 的秘密；认识了 （什么样的人）；知道了 的历史故事；懂得了 的道理。

九、短文阅读。20%

（一）

小外孙想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开。每个月都要圆圆的睁大一次……”他绘声绘色地说着。仿佛在讲一个现成的童话故事。

1、小外孙讲的话用了 的修辞手法。1%

2、“闭上了”是指 ，“偷偷睁开”是指 ，“圆圆地睁大一次”是指 。3%

2、从这里看出小外甥是一个 的人。1%

（二）伞　花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮　打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动　飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了　是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵　哦是滋润人们心田的春雨　　是这造就色彩的时代

1、把短文中括号里不正确的词划去。15%

2、“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。

“饶”在字典里的解释：①丰富；多　②另外添　③饶恕；宽容　④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（　　）。3%

3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。2%

（1）车来车往，像流水一样连续不断。（　　　　　）

（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。　　　　　（　　　　　）

4、归纳文章第一自然段段意。2%

_______________________________________________________________

5、根据文章第二自然段内容填空。25%

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。

6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)

7、用直线划出表现文章中心的句子。1%

十、习作。30%

回想一下，本学期谁给你的印象最深，你的同学，你的老师，还是你自己的好朋友，请选择一个印象最深的，把他写下来，特别要注意对人物表情、动作、神态、心理活动的描写。语句通顺连贯。

那个少男少女不怀春啊，以前我被人表白了还经常偷偷看那个男的呢，也有异样的情愫。不过现在想起来好幼稚。初二是初中三年最关键的一年。抓紧时间学习，女孩在在初二的时候最吃力。你要是真的喜欢她，不如邀请她和你一起温习功课，喜欢不是代表一定要在一起，对方开心你才会开心。好好学习。

我上中学的时期喜欢一个聪明、身材高挑、匀称、让人日有所思夜有所想的女孩，我当时就下定决心把她追到手，当时我知道她喜欢我的概率不是很大，因为班里面确实有比我强的人，我在班里面并不讨女生喜欢，但是喜欢她的那股冲动在心中无法自然结束，所以我豁出去了，大胆的向她表白了，结果她没有当场表态，也没有说什么，我以为完了，有一种预知的失败感，但是我做过了就不会有遗憾了，心里豁然开朗，没想到过两天她竟然同意了，从那以后我们就开始正式交往了。这应该说明大胆尝试是相当重要的。。

　　作为一名中学教师,当你收到学生写给你的情书时，具体的操作办法案例如下：

　　我也是一名老师，教高一，同样有学生告白，不同的我是女的。

　　遇到这种事情尽量冷处理，他没有特地说出来的话就当做没有这件事情，以平常心对待，时间一久就好了。这是第一年出来的时候遇到的，男生把我爱你写在了作业本后边，就假装没看到了。现在他高二，没继续教他，自然他也就淡下来了。

　　今年还是教高一，还是被表白，这次是在Q上说的，但没表明是哪位学生。而且学生在空间拿了照片发了各种说说和日志，让我觉得干扰到我的日常，于是跟他摊开说明后拉黑。这时候我觉得果断点比较好，过年的时候他发了email感谢当初狠心，知道那是为了他好，且表示还是会努力学习，让我看到他进步的一面。

　　现在他还是时不时想进我空间（非好友不可访问），尽量就当不知道他还是有这份心吧。

当老师真心辛苦，想对学生好点，又很怕发生不该发生的事情。

　　学生对教师的仰慕，利用的好，是可以把它转化为学生对你这门学科学习的动力的。那个初一的孩子，原本成绩中等，单元考试从来都是80多，平日里也总是缺乏自信，期中考、期末复习会焦虑、熬夜，但是一月最后一段时间在我一再鼓励之下，终于上了90分。其实现在想想我也觉得挺庆幸的，如果没有上90，她可能也就失去对我的信任了。（来源：知乎）

考试是会呼吸的痛，它活在我身上所有角落，去占位子会痛，不占位子会痛，连睡觉也痛；考试是会呼吸的痛，它流在血液中来回滚动，后悔不复习会痛，恨不复习会痛，想读不能读最痛……下面是祝考试不挂科祝福语，欢迎参考阅读！

1、大学了，怀念高中不及格都行。

2、高中时，羡慕大学生考试及格就行。

3、期末考试soeasy，哪里不会考哪里。

4、最讨厌的就是参考答案上的“略”字。

5、作弊该杀，挂科耻辱，士可杀而不可辱！

6、每次考完试我都安慰自己，没事，重在参与。

7、面对期末试卷的时候，我发现我得了白学病。

8、期末考试周请不要叫我名字，请叫我过儿！

9、开学时想成为学霸，期末考试时却只想学。

10、别问我期末考试考的怎么样，我只能说，烤焦了。

11、我不想我不想不想挂科！挂科后就会很难过……

12、监考老师+地理位置+周边同学关系=期末考试成绩。

13、电脑，你别这样，让我走，我是一个有作业的人…

14、考试时学霸就像Wifi，方圆10米以内全是要密码的人。

15、这次期末考考得很不错，只挂了两科，文科and理科。

16、我们都是：上课睡觉觉，下课蹦跳跳，期末考试死翘翘。

17、如果我期末考试通过了，请不要叫我学霸，叫我“赌神”。

18、本来想靠这次期末考试咸鱼翻身的，结果没想到粘锅了。

19、期末考试就像逛海澜之家，一年两次，每次都有新感觉。

20、语文考完了，我哭了，数学考完了，我发现我哭早了。

21、明天微积分在1406考场，难道这是在告诉我“要死定喽”？

22、考试考不出不要紧，还有补考，补考再不行，还有重修！

23、扔硬币：正面就去上网、反面就去睡觉，立起来就去写作业。

24、突然想到一个很严肃的学术性问题，是谁把60分定为及格的？

25、人生那么短，凭什么要因为一场考试的成绩影响了我们的心情。

26、学习就学习，为什么还考试，怎么人与人之间连一点信任都没有。

27、有的人死了，就不想让别人活，比如牛顿、莱布尼茨、拉格朗日……

28、看一题考一题，缘分啊；蒙一题对一题，运气啊；横批：多做无益。

29、突然发现，下周圣诞，下下周元旦，下下下周完蛋，下下下下周滚蛋！

30、过一天看一本，效率啊；考一门过一门，实力啊；横批：突击成才！

31、高中时，羡慕大学生考试及格就行…大学了，怀念高中时及不及格都行…

32、过（guo）与挂（gua）的区别是听到成绩以后是哦（o）还是啊（a）。

33、挂科，我所欲也；不复习，亦我所欲也。两者不可得兼，我了个去也！

34、考试前，真想有个步步高面包机，拿着教科书，哪里不会考哪里，soeasy！

35、皇天在上，厚土为证，草民愿意以身上二十斤肉，换期末考试全部通过。

36、考试作文主题是什么是勇气，我交卷子，作文只有五个字，这就是勇气。

37、我要稳稳的分数，能抵挡期末考试的残酷，在成堆学霸里，能有个归宿。

38、我发现，每当考试的时候我就有一种超能力，叫成功避开所有正确答案。

39、考试不翻书，简直是头猪。作弊不要慌，逮到就要装。考试作弊，同心协力。以抄为主，以蒙为弊。抄蒙结合保护及格，谁敢告密，下课暴-力，大家考试时要加油抄哦。希望大家都可以抄出水平！抄出风格！抄出好成绩！

40、这次期末考试本想一鸣惊人，可是当试卷发下来时，我决定还是隐藏实力。

41、“期末考试像什么？”“雪碧”“为什么”“因为考前心飞扬，考后透心凉”。

42、考试的时候监考老师让把与考试无关的东西交到讲桌上，我多想把自己交上去啊。

43、上午看的，下午忘，下午看的，晚上忘，看完一门忘一门，看完一门还有一门。

44、我见过的最不要脸的人就是作业，我都说了不喜欢他，他硬要缠着要我做了他。

45、老师总是教育我们要爱护树木可是老师我想对你说：树木貌似都被做成试卷了。

46、我学的是神圣的知识，你居然拿分数来衡量，这简直是对学术的玷污！庸俗！

47、用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。

48、期末考最崩溃的时候，是看到一道题，模糊的记得老师讲过，但清楚地记得自己没听。

49、世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是快要考试了，别人在复习，自己在预习。

50、一复习就不开心了，一不开心就不复习了，一不复习就开心了，一开心一天就过去了。

51、每次老师说：“请把和考试无关的东西放到讲台上。”我就很想把我自己放到讲台上。

52、学长对你们的关心，有关学习上的，绝对是假的；有关其他方面的，是你自己能看出来的。

53、考试给学生扣分是违反刑法的，刑法规定：利用他人无知造成他人损失的行为就是欺诈罪。

54、考试前，真想有个步步高打火机，拿着教科书，哪里不会点哪里，妈妈再也不用担心我的学习。

55、“如果期中成绩扇了你一巴掌，那就期末考试扇回去”“你确定不是期末考试捅了你一刀么？”

56、其实交学费应该用支付宝，成绩出来了再确认支付，好评差评看个心情，挂了科就申请退款。。

57、世界上最遥远的距离不是别人在复习我在预习，而是考试时我还在做第一题别人已经做第二面了。

58、柯西不是你让梁静茹一遍又一遍地重复“柯西不是你”这一残酷事实，激励我仍需好好学数学……

59、那些穿拖鞋上课的学长，他们只是率真，或许给你迎新那位衣冠楚楚的学长，每学期也就那一天穿鞋。

60、世上最遥远的距离不是你在天涯，我在海角，而是考试的时候，答案就在兜里面，你却不敢拿出来。

61、考试前，真想有个步步高拖拉机，拿着教科书，哪里不会押哪里，步步高牌系列机，行走校内绝佳伴侣。

62、考了这么多次期末考，怎么不搞个周年庆，比如考40分送20分，考过两科送一科，任选两科免考什么的。

63、你是我的小呀小期末，怎么得分都不嫌多，红红的对勾儿温暖我的心窝，保佑我每科都过，过过过过过过！

64、从小我就有个宿敌叫别人家孩子，最听家长的话，从来不聊QQ，回回考试得第一，我恨这个别人家孩子！

65、我多希望在老师问我为什么考试得了0分的时候，我可以大胆的说一句：我懂的'不需要写，不懂的我无法去写。

66、班主任说：快要中考了，早恋的就不要吵架了，以免影响心情；没早恋的就不要表白了，以免被拒绝影响心情。

67、情人节让我一个人过，圣诞也要让我一个人过，元旦还是让我一个人过，有本事期末考试也让我一个人过啊！

68、学渣给学渣讲题是友情，学霸给学渣讲题那是喜欢，学渣给学霸讲题那是爱情，学霸给学霸讲题那是快期末考啦！

69、医生，我最近睡不着心情坏，吃不下饭，我肿么了？医生问：你今年多大了？我：15岁、医生说：你作业没做完吧。

70、初中的时候考历史，问“刘邦的休养生息政策是什么？”我一同学答到：笑一笑，十年少，少娶妃子多睡觉。

71、语文考试时，总觉得自己是英国人，英语考试时，又觉得自己是中国人，数学考试时，才发现自己原来是外星人！

72、快出iphone5时乔布斯死了，快开演唱会时杰克逊死了，快出速度与激情7时保罗死了，快期末考试了，老师你多保重！

73、考试就像得了病一样，考前是忧郁症，考时是健忘症，考后病情开始好转，拿回卷子时，心脏病就发作了。

74、我们和灰太狼一样，每学期都以NB的姿态出场，期末又以SB姿态退场，考完还要喊一句：下学期，我一定会好好好学习。

75、好的学长是不去迎新的，那些你刚落脚就抢着帮你拎行李的，他们不是好学长，他们是好儿狼，最善良不过是卖电话卡的。

76、有一种考试范围叫“整本书都要考”，有一种考试重点叫“我讲过的都是重点”。听第一句心一下沉，听第二句泪已夺眶……

77、挂柯南，挂科难。如果你有科比的海报，就别挂柯南，否则“不挂科比挂柯南”；单独使用科比海报亦可，因为“挂科比不挂柯南”。

78、自从听说了高考考了720的考神天天晚上不睡觉上二七路看帖之后，我也照学不误，结果发现MD这么多年都白学了，还是重新开始学吧！

79、整个学期全荒废，临近考试全心碎，一周时间全没睡，考试之前全在背，走进考场全崩溃，拿到卷子全流泪，背的东西全不考，考的东西全不会。

80、我不放弃，继续预习；我不怀疑，会有奇迹。我要点亮一片耀眼的红灯给未来的自己！不管怎样，怎样都会挂掉，挂了又怎样？至少我很坚强，我很坦荡！

81、每次考试的时候老师很淡定的说一句。整本书都是重点。这所谓的不是重点的重点我也会把他当成重点来考。你们以为是重点的重点我会把他当成重点中的重点来考。

82、考试作弊，同心协力。以抄为主，以蒙为弊。抄蒙结合保护及格，谁敢告密，下课暴力，大家考试时要加油抄哦~希望大家都可以抄出水平！抄出风格！抄出好成绩！

83、一个月前我问佛祖要考试了怎么办，佛祖送我四字“事在人为”，半月前我又问佛祖，佛祖又送我四字“一切随缘”，今天我又问，佛祖沉默半晌后说“重在参与”。

84、有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃，有一种证明题叫证明你妹！有一种挂科叫无所谓！

可以分三种情况：

1、好言拒绝他，你俩继续做好朋友。比如说对方很优秀，但现在谈恋爱过早，耽误学习，学习为重，等等。

2、欣然而又愉快的接受他，这要看你个人意愿。

3、与他断交。

个人推荐第一种情况，小学也就意味着是小孩子，小孩子的一般都是真喜欢，但这种喜欢会慢慢的变质，小孩子谈恋爱确实为之过早。

望采纳！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

小学语文五年级上册期末复习资料1-8单元

第一单元复习

重点课文内容：

《窃读记》作者：林海音

一、主要内容描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、中心思想表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、注意字音

转（zhuǎn）过街角

目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时

四、多音字

五、近义词（小状元P1二）

担忧—— 急切——

六、反义词

重点词句

（1）重点词：

适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

课后习题

抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

《走遍天下书为侣》

主要内容本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

中心思想表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

重点词句

（1）重点词

　　毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。　　

（2）重点句

　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

　　作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

　　②这真像与另一个人同船而行。

　　这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

　　③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

　　“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

　　④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

课后习题

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

　　一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2　小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4　我的“长生果”（叶文玲）

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

补充练习

1、 看拼音写词语。

饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧

伴侣 娱乐

背诵

2、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。

（ ）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。

（ ）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （

）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （

）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （

）

一、 阅读、积累。

1、把词语补充完整。

（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（

）有味

滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手

2、巧填量词：

一（

）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友

一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌

一（ ）船 一（ ）灯光

复习课内的知识重点：

多音字：乐 绿 藏

传

书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

积累词语：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

联系实际谈对句子的理解：

1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

。

2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是

，也是 。

第二单元复习

重点课文内容：

《古诗三首》

主要内容

《泊船瓜洲》

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》

中心思想描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

重点词

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gèng。

课后题：

想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

《梅花魂》

主要内容课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

中心思想表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

重点句

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；

“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

重点词

玷污：弄脏。

　　骨气：刚强不屈的气概。

　　折节：屈服。

　　秉性：性格。

补充练习

默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

“梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是：

， ， ，

， 。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（ ） 帐（

）

夏（ ） 账（ ）

畔（ ） 临（ ） 概（ ）

伴（ ） 监（ ） 慨（ ）

杭（ ） 浸（ ） 扰（ ）

抗（ ） 侵（ ） 挠（ ）

在括号里添上合适的词语：

（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹

（ ）的梅花

（ ）的柳枝 （ ）的泉水

选词填空

（1）感动 感谢 感激

我非常（

）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（ ）了在场的每一个观众。

（2）发现 发生 发明

我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（

）家

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。

2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。

（ ） （

）

第三单元复习

重点课文：

《鲸》

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

《新型玻璃》

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

名 称 特 点 作 用 说明方法

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗

举例子

夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠

变色玻璃 随阳光的强弱变色

自动调节室内光线 打比方

吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音减弱 打比方

列数字

重点词

型（　）　博（　）　促（　）　犯（　） 殊（　）　即（　）　碎（　）　副（　）

形（　）　搏（　）　捉（　）　范（　）

珠（　）　既（　）　粹（　）　付（　）

　夹丝网防盗玻璃　　

消除噪音

　　　　夹丝玻璃　　　　　阻挡强光

　　　　变色玻璃　　　　　自动窗帘

　　　　吃音玻璃　　　　　自动报警

　　　　吸热玻璃　　　　　藕断丝连

10　松鼠（文艺性说明文）

1

小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2

在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。新课

标第一 网

12　假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2

灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

补充练习