从44亿公里外的冥王星看，太阳是啥样子？还有白天吗？

早在1840年，代奥本·勒维耶就通过数据与牛顿经典力学，预测了冥王星的存在。在快百年以后，克莱德汤博发现了冥王星，此后， 天文学界一直将冥王星视作第九大行星 。在2005年，天文学家在太阳系发现了一个更加“重量级”的选手——阋神星。

自此，冥王星跌落神坛，作为第九大行星的位置不再，自己也 被排除行星之类 ，被 重新定位成矮行星 。

这颗过去的行星，究竟藏有什么秘密呢？作为曾经的太阳系中的行星，真如地球一样， 能在星球表面上看到太阳吗？冥王星的白天和黑夜又是怎么样的呢？

首先得肯定一点，在冥王星是肯定能看到太阳的，毕竟过去也算是绕着太阳公转的第九大行星，如今的太阳系中第三大的矮行星，太阳这颗恒星对冥王星这颗矮行星起到的作用是毋庸置疑的。

但是， 在冥王星上看到的太阳究竟是什么样子呢？ 和地球上看到的太阳是否有所不同呢？

以地球上观测太阳为例，当地球处于远日点日点的时候，与太阳的距离也不过1521亿千米，而 冥王星即使在近日点，也与太阳有着44亿千米的距离 。这中间差有着44倍的差异。如果在地球夏天观察太阳有个保龄球的大小的话，冥王星即使在近日点，离太阳最近的时候，看到的太阳的大小不过一颗弹珠大。而 当冥王星远离太阳时，太阳更是小得不行，只有珍珠大小 。

正是因为有着这个距离，所以 冥王星表面常年积冰 ，据推算， 冥王星表面上常年保持在零下两百摄氏度左右。

在太阳系中的星球上能否看到黑夜与白天，主要取决于它的自转和公转周期。以地球为例，地球上的一天也就是我们常说的23小时56分。而地球的自转轴经由天文学家观测，是无限和地日连线垂直的，所以我们的地球上的“一天”变化不明显， 每日都可以完成一个稳定的昼夜交替。

白天指的是地球被阳光照亮的时候，而这是由 太阳高度角 来决定的。太阳高度脚大于0度，在这一半地区，看到的太阳就是在地平线上。当太阳刚升起，也就是我们常说的“天蒙蒙亮”的时候，太阳高度脚是大于2度的。黑夜指的是太阳移动到了地球的背面，没有太阳光的存在，地球处在自己的阴影的时候。这时的太阳高度角 是小于零度的，而地球自转一周，正好形成了昼夜交替的现象。

而 公转则是影响了昼夜的时长 。因为地轴倾斜的缘故，在一年中，各地的白昼与黑夜的持续的时间不同。比如以我们中国为例，在六七月份的白昼时间大于十一、十二月份。这是因为在六七月时我们所处的位置离太阳近一点，而在十一、十二月份是我们离太阳最远的时候，这就导致了我们在一年中，所受的日照时间不同。

冥王星上的白天黑夜又是个什么情况呢？这得由冥王星的公转和自转的轨道与时间来进行推测。

冥王星的公转轨道非常有特点，在阎神星还未被发现，冥王星还被当作第九大行星时，它就已经在行星中鹤立独行了。太阳系的八大行星的公转轨道基本在同一平面，但 冥王星却不和其余八大行星保持一致 。冥王星的 公转轨道与黄道面高度倾斜 ，相较于其他八大行星，冥王星所在的 公转平面要倾斜了17度左右 。

更神奇的是，冥王星的 公转轨道竟然与海王星有部分重合 。不过二者却不会相撞，二者公转的时间不同，并且由天文学家的数值显示， 冥王星和海王星在数百万年内，运动轨迹都并无太大变化 ，也就是说冥王星这颗矮行星和海王星这颗行星的公转机制是稳定的。

距太阳最远74亿公里，最近为44亿公里的海王星，公转周期非常长。自1930年克莱德汤博发现冥王星以来，它还没有公转过一周——冥王星的公转周期实在是太长了， 它的公转周期为24794年 。

超长的公转周期，与近日点、远日点的相距甚远，导致 冥王星在公转周期内，白昼变化极大 。当冥王星 处于近日点时 ，能够感受到一定的太阳辐射，这时的太阳还是有一定的大小， 有明显的白昼黑夜之分 。 当冥王星处于远日点时， 在冥王星看到的太阳就如同在地球上的看到的星星一样了。这时在冥王星上是 没有明显的白昼黑夜之分 的，这时冥王星表面只有约四分之一被阳光照射到了，而另外四分之三则完全隐没在一片黑暗之中。

再来看冥王星的自转。冥王星自转一周需要15346个小时，即639个地球日。又因为冥王星的自转轴没有和地日垂直，而是 形成了一个约120度的夹角 。这就导致冥王星的“一天”并不稳定，冥王星上存在着 极端的季节变化 。如果你 在近日点 ，站在冥王星的北半球的一处，你将 约有两天的时间处于白昼中 ，而 剩余时间则身处黑暗 ， 直到639天再进行一个循环。这就是冥王星上的白昼与黑夜。

过去，人们对冥王星的了解是很少的。因为冥王星实在离我们地球太远了。冥王星离我们地球差不多48亿公里远。 开着我国目前最快的，每小时可以跑1300千米的歼八从地球出发往冥王星飞，都要飞六百多年 。直到后来， 科技 进步了，有了喷射火箭和宇宙飞行器的出现， 探索 未知的冥王星才又被提上了日程。

2006年1月，美国航天局发射了新视野号，朝着太阳系边缘进军。这个飞行器历经了九年的风雨，终于在2015年7月14日，飞行到了冥王星的上空。它拍回的高清照片，让我们重新认识了冥王星，这个离地球距离最远的“亲戚”。

和过去推测的一样，冥王星作为与太阳距离最远74亿公里的矮行星，据新视野号拍摄的冥王星的表面的图案，其表层是 覆盖了厚厚的坚冰 。离太阳距离过远，导致太阳的 热辐射无法传递到冥王星上 。

冥王星的表面的坚冰可不是由水构成，而是由超过98%的固态氮组成。固态氮不像干冰那么坚硬，在冥王星表面如同流沙那样流动。因为 质量小，体积也小 ，冥王星的体积甚至还没有月球大。

科学家计算出其密度为203 006 g/cm3。科学家由它的表层地质和密度推算，冥王星的内部是分层的。冥王星内部的要 经过元素衰变放热 ，这样则导致表面的固态氮在接触热岩石后，会变成冰水混合物。也就是说，冥王星的地下很可能藏有流动的 液态水 ，有液态水就会有生命诞生。科学家也因此怀疑 冥王星上很可能存在生命。

在过去，我们只能凭借着模糊的图像判断，冥王星的表面存在稀薄大气。但新视野号传回的高清，能够让我们较为精准地推测出冥王星表面大气层的厚度。根据新视野号的观察表明， 冥王星的大气层也有几百千米厚，有十几个同心的雾层 。这些雾层由一种很复杂的有机分子—— 索林斯 构成，这种有机分子与土卫六上的有机分子有本质上的相似。 冥王星上方近乎是没有云 。因此在冥王星上， 能够看到和地球上一样的蓝天。

天文学家们对于冥王星表面是否存在山脉争论了数十年。正如上文所写，冥王星表面是由固态氮构成。这种形如流沙的物质 不容易堆积成山丘 ，所以冥王星表面也就不可能存在有如地球那样的山峰。但新视野号带回的却让人大吃一惊，完全颠覆了人们的认知——在冥王星表明，存在 大量的崎岖地面 ，甚至 有山峰超过了4000米的高度 。这说明， 冥王星表面并不是由固态氮构成 ，固态氮更有可能是附在岩石山脉上的一层壳。

而这层壳是在地壳运动时，地下的喷涌而出， 受冥王星表面的超低温影响 ，瞬间 冷却凝固变成了固态 。在这颗40亿年寿命的矮行星上，日复一日地进行着这样的行为，最终，让冥王星的表面覆盖了一层白皑皑的 固态氮 。

人类对宇宙的 探索 一直是没有停下的。早在苏美冷战时，就开始了在航天技术上的竞赛。苏联发射了第一颗人造卫星到太空中，标志着人类正式开启了对宇宙的征程，而后，美国登陆月球，成为了人类第一个太空旅客。

而如今，各国也都开始发展航天业。我国也在2020年，在月球上展开了鲜艳的五星红旗，可以说，航天的发展是人类未来发展的一个趋势。

越是对宇宙进行研究，越是觉得我们人类的渺小与无知。 探索 这片宇宙，不仅是为了满足我们人类自身的探知欲，更是为了通过探究这片浩瀚无垠的宇宙，来弄清我们的母星——地球。

过去，人们把牛顿的物理学奉为圭臬，认为牛顿的理论是绝对正确的。实际上 牛顿的经典力学在地球范围基本都很实用 ，可以说，由牛顿建立了而成了一个物理学王国。牛顿的经典力学帮助我们，从万物受力的角度重新认知了这个世界。一直到现在，牛顿的经典力学仍是开启我们未知自然现象的大门的一把钥匙。万事万物也还是离不开“力”。

但在物理学中，王国再牢固，也有分崩离析的一天。随着人们对世界的认知的刷新， 过去的观念有所变化也是再正常不过的事情 。在宇宙的深渊中，我们看到了自己的无知。牛顿的经典力学在日常生活中行得通。可是 放在遥遥的宇宙，或者放在分子大小的微观世界中，牛顿的经典力学就失去了它的神通 。

二十世纪初， 爱因斯坦的相对论推倒了牛顿由经典力学构建而成的物理大厦 。爱因斯坦针对微观世界，提出的相对论，帮助了人们对宇宙万物的理解，让人们重新认识了宇宙学、时空旅行、时空的概念。爱因斯坦方程如今也广泛地运用在天文学的研究中，成了观测和预测天体运动的不可缺少的存在。

随着人类对宇宙的 探索 ，终有一天，我们人类能够揭开宇宙的神秘面纱。未来有一天，我们可能会乘着宇宙飞船在浩瀚的宇宙中漫游，成为别的星球住民眼中的外星人呢。

Photoshop未必是视频编辑软件，但也包括一些有用的颜色查找功能。添加一个“颜色查找”调整图层。在“3DLUT 文件”的下拉菜单中，选择“NightFromDayCUBE”。这个颜色查找表可以将白天转换为黑夜。

幼儿园教案《认识时间》

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案《认识时间》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案《认识时间》1

　 活动目的：

　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　2、理解简单时间先后发生的时序关系。

　 活动内容：

　 活动一：早上和晚上

　1、出示早上和晚上的，请孩子观察。

　2、 比较2张上的不同之处。

　3、表述联系：

　早上，天亮了！太阳出来了！小朋友起床了！

　晚上，天黑了！月亮，星星出来了！小朋友睡觉了！

　提示：结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。

活动二：我们的一天

　1、 结合家庭实际情况，把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来（照片式的式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼儿园。

　白天---孩子上幼儿园，爸妈上班。

　晚上---回到家，吃完饭，看电视，做游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。

　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡觉了。

　2、对话交流：

　早晨起床之后要做哪些事情？

　白天谁去上幼儿园？谁要上班？

　晚上我们可以做哪些事情？

　天黑了，大家都睡着了，这是什么时候？

　提示：可以根据孩子的理解水平，学习“先……然后/再……”，理解简单时间的先后顺序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃东西。”

活动三：游戏

　1、成人说情景，让孩子判断是什么时间。（白天，晚上，早上，黑夜）

　如：天黑了，大家都睡觉了---黑夜

　小朋友在幼儿园做游戏---白天

　太阳出来了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　洗澡，准备睡觉----晚上

　2、成人准备不同时间的背景图，和孩子一起玩过家家的游戏。

　 活动要点：

　结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。

幼儿园教案《认识时间》2

　 目标：

　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 内容：

　《时钟》

　 准备：

　时钟模型一个、小时钟若个

　 过程：

　一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用(起床)

　二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗

　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了

　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快分针与时针谁跑的快那再跑一次，乌龟会走到哪里

　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　四：出示三个钟，请幼儿观察。

　师：这三个钟一样吗哪里一样有不一样的地方吗请幼儿回答。

　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　那请小朋友想一想，怎样来记录时间(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

　五、游戏：《老狼老狼几点了》

　幼儿说：老狼老狼几点了教师出示卡片，幼儿拨。

　六、出示两幅图，你发现了什么

　为什么时间一样，而小朋友干的却不一样

　你的一天是怎样安排的回家和妈妈一起制定一个时间表。

　教学反思：

　幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园教案《认识时间》3

　一、教学目标

　（一）知识与技能

　通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。

　（二）过程与方法

　知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。

　（三）情感态度和价值观

　感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

　二、目标解析

　本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。

　三、教学重难点

　教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。

　教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。

　四、教学准备

　课件，钟面

　五、教学过程

　（一）游戏激趣，导入新课

　1．游戏引入，感知关系

　（1）报数游戏。

　游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。

　（2）全班同学分组参与游戏。

　（3）师生小结游戏中数的规律。

　2．创设情境，导入新课

　（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

　（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。

　（3）导入新课，板书课题。

　设计意图通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。

　（二）观察体验，活动探究

　1．认识1分、几分

　（1）认识钟面。

　①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？

　②数一数钟面上的大格。

　③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。

　（2）认识1分。

　①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？

　②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。

　（3）认识几分。

　①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？

　②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？

　③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。

　④学生小组交流后，汇报。

　⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。

　⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。

　2．认识时、分的关系

　（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。

　（2）学生从12时开始，在钟面学具上按顺时针方向边拨边读，教师可以选择几个时间检查学生是否手口一致。学生拨到12时30分，教师讲解30分也可以说成半小时。

　（3）让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，这时钟面表示1时。

　（4）仔细观察现在时针与分针的位置，说一说与12时时针与分针的位置有什么相同和不同之处。

　（5）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。教师板书：1时=60分。

　设计意图利用钟面学具拨一拨，力求使每个学生都能清楚分针所表示的意义，区别时针和分针的不同。让学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，准确理解1时=60分，突破教学的重难点。

　3．读写时间

　（1）课件出示例2的三个钟面图，让学生先独立读出时间，再尝试写出来。

　（2）教师具体指导三种代表性时间：第一幅图强调几时零几分的读写法；第二幅图强调半时的两种读法；第三幅图强调每当分针走过半时，时针会靠近下一个刻度，要认真加以区分。

　（3）师生小结方法：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。

　（4）试读时间。

　①再次回顾例1主题图，尝试读出图中上课时间。

　②指名学生介绍自己的读写方法。

　设计意图在学生自主学习后教师进行针对性指导，再让学生介绍自己的体会和方法，充分体现了学生学习的自主性，大大激发了学生的学习兴趣，也使他们进一步理解了认读时间的方法。

　（三）巩固练习，深化理解

　1．看钟面认时间

　学生独立完成教材第91页的做一做后，在全班交流认读的方法。

　2．表示作息时间

　完成教材第93页练习二十三第1题。

　3．连一连

　完成教材第93页练习二十三第2题。

　设计意图在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近生活实际的素材，让学生充分体验数学与生活的密切联系。

　（四）课堂总结，明确目标

　1．一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？（课件出示钟表）

　2．对学生进行珍惜时间的教育。

幼儿园教案《认识时间》4

　 活动目标：

　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

　3、发展目测力、判断力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备：

　早上、白天、晚上、夜晚各一张。

　 活动过程

　一、看图并结合生活经验认识时间。

　1、认识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

　2、认识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

　3、认识晚上。出示晚上：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

　4、认识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

　二、了解时间的昼、夜更替。

　1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。