1 八年级上语文文言文要点归纳
曹刿论战：《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋历史的一部编年体史书。
作者旧传是左丘明所作。刿（guì） 鄙（bǐ） 孚（fú） 间（jiàn） 循（biàn） 靡（mǐ）全文有一个关键句“远谋”，与之相对的是什么？它们又是怎样进行对比性的描述的？ 〖问题一〗：第一段对话一开始曹刿就提出了战前准备的关键问题“何以战”，庄公怎么回答？从中看出什么？ “肉食者鄙”之一 ——庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保护上 曹刿之“远谋”之一 ——那只不过是“小惠”“小信”（神灵——民众），并强调了“民从”和“孚”的重要性，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件——儒家思想——孟子“天时 地利 人和” 〖问题二〗：第二段中庄公和曹刿的不同指挥方式中我们可以看出什么？ “肉食者鄙”之二——庄公的“将鼓”“将逐”——表现了庄公的什么？——作战中的不察敌情，急躁冒进； 曹刿之“远谋”之二——两个“未可”和两个“可矣”——临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。
〖问题三〗：第三段分析战役取胜的原因中又看出些什么？ “肉食者鄙”之三——“既克”而不知“其故”，足见完全不懂军事。 曹刿之“远谋”之三——两个“夫”字依次带出两层意思——有“远谋”的军事家。
总结：它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”得到了鲜明的对比。
5、自由质疑理解难点，老师答疑问补充 6、从本文我们不妨“管窥蠡测”，看看《左传》在写作上有哪些特点？ ①史实记录的详略安排和剪裁。由文章表现重点决定——本文记叙的重点不是这次战役的进程，还是记录曹刿其人和他关于战争的论述。
这与一般记录战争的史书不同。 ②语言精练，所谓“史家笔法”。
例如对鲁庄公，文中没有直接用贬语，但我们却可以清楚地看出他政治和军事上的无能——“唯书其事迹”和“因言语而可知”。写齐军，仅用“三鼓”一语就表现出他们依仗数量优势急切取胜的心理。
还可以举一例：如写晋楚之战中写晋军溃败的狼狈状，仅一句“中军、下军争舟，舟中之指可掬也。”意思是：为争渡夺船逃命，先上船者用刀砍争攀船舷者的手，落入船中的手指竟然“可掬”！ ③巧妙地运用比照映衬的手法，使曹刿的形象鲜明生动。
以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。
生于忧患，死于安乐：注意下列句子的停顿： （1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 （2）……必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能 本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。
先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点。 2） 这篇文章在论证方法上有什么特色？ 这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、等论证方法。
如把造就人才与治理国家类比，如六位逆境中成才的人物事例罗列，如把成就伟人与国家灭亡对比，如先分析论证，后归纳观点等等。小石潭记：本课位于八年级语文下册第六单元第一课。
本单元入选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课是古代游记和名胜记，是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。
作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的一篇。
虽是游记，却不能当作一般游记来读。试想，作为一个贬官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又当如何？恐怕是苦中作乐者多。
本文最大的特点不在于景色写得多么美，技巧多么高，也不在于一般意义上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。“闻水声”固然能使作者“心乐之”，游鱼的“往来翕忽”也能让作者获得与之相通的快乐，但是，作者的身份和处境，却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感受的异步和反差。
越是优雅清静的环境，越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂。因美景而生感伤，于 处戛然收束。
心情的猛然触动，使作者几乎要逃离刚刚还带给他快乐的小石潭，而不得不回到现实生活中去。否则，便无法解读“以其境过。
2 人教版 八年级 三峡 文言文 写景散文 如何描写从三峡全长七百里中看，两岸山都是相连的，没有中断的地方山岭重重叠叠，连绵不断，把太阳光和天空都遮蔽了如果不是正午晚上，绝看不到太阳和月亮 到了夏天洪水暴涨满上山冈的时候，无论是上行还是下行，都被阻绝了有时皇帝的诏书急需传达，那么，从白帝到江凌，虽有一千二百里之多，早上出发，晚上便到，即使乘飞奔的马，驾者烈风也没这样快 每当春冬的时候，白色的急流和碧绿的深谭，回旋着清波，倒影着两岸的景色高高的山峰上生长着许多奇怪的柏树，悬崖上流下的瀑布，飞花四溅，在山峰和树林之间飞溅，水清、树荣、高山、草盛，确有许多趣味 到秋天初晴下霜的早晨，树林萧瑟冷静，山涧寂静，猿猴啼啼的长叫，持续有很久，凄惨的声音异常，在山谷久久回荡，所以打渔的人说："巴东三峡巫峡最长，听见猿声后，眼泪沾湿了衣服。
3 八年级上册语文有几篇讲读文言文陶渊明的《桃花源记》借虚构的故事表现了作者的社会理想；刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白；魏学洢的《核舟记》介绍了一件工艺品，内容新奇有趣；选自《礼记》的《大道之行也》描述理想社会，引人深思；杜甫的三首诗中，《望岳》是诗人青年时代的作品，《春望》和《石壕吏》则写于安史之乱初期，此时杜甫已步入中年，从中可以看出这位大诗人风格的发展变化。这些课文的内容，有的反映了我国古代人们对美好生活的向往，有的谈到知识分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪明才智。
第六单元选了九篇古代诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。郦道元的《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了长江三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色；陶弘景的《答谢中书书》与友人交流品味山水的内心感受；苏轼的《记承天寺夜游》描述了一个清幽宁静的境界，传达了作者复杂微妙的心境；周密的《观潮》记叙了南宋时期钱塘江潮的雄伟景象和观潮的盛况；张岱的《湖心亭看雪》以浅淡的笔触把对故国往事的怀恋融入了山水小品中，表现了作者超凡脱俗的高雅情趣；陶渊明的《归园田居（其三）》写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想；王维的《使至塞上》以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光；李白的《渡荆门送别》描绘了舟过荆门时所见的景色；陆游的《游山西村》描述了山野风光和农家乡俗。这些作品表现了中国古代文人墨客亲近自然、寄情山水的的共同志趣。他们用心灵观察体会自然万物，把自己的情思融入到自然山水中，自然有了生命，使山水有了性情，人与自然可以亲切地交流、对话。
两个单元共由10篇文言文和7首古代诗歌组成，内容丰富，形式多样。在文章体式上有记、铭、说、游记、书信、小品文、古体诗、律诗等；在写作技巧上，有托物言志、写景抒情、说明事物、阐述道理，不一而足。这些诗文的内容，有的叙事，有的写景，有的记游，有的状物，有的抒情，有的议论，丰富多彩。其中蕴涵的情感和风格也异彩纷呈，如《陋室铭》的清高、《爱莲说》的质直、《望岳》的高远、《三峡》的冷峻、《答谢中书书》的清丽、《记承天寺夜游》的微妙、《湖心亭看雪》的飘逸、《归田园居》的自然等。优秀的古代诗文，具有丰富的文化内涵，保留着民族精神的精华。学习古代诗文，不仅能够使我们了解古代的社会生活，感受古人的精神世界，而且还能够丰富我们的文化生活，提升我们的精神品位。新教材中古代诗文的分量有所增加，其目的正在于此。
4 求人教版语文书八年级上册古文和古诗的题目八年级语文上册古诗文复习三峡 郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“___________，__________。”3解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）②两岸连山，略无阙处（ ）③绝 多生怪柏（ ）（ ）④沿溯阻绝（ ）（ ）⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）⑥猿鸣三声泪沾裳（ ）⑦空谷传响，哀转久绝（ ）⑧自三峡七百里中（ ）4区别下列加点字的古义和今义。①自非亭午夜分 古义： 今义： ②或王命急宣 古义： 今义： ③虽乘奔御风，不以疾也。
古义： 今义： 5解释下列词句：②素湍绿潭，回清倒影③清荣峻茂，良多趣味：⑥自非亭午夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也7 ①段写出了三峡的什么特点？8结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）9“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？10“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？11概括上文②③④段内容的大意。
12试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。14作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？15《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
记承天寺夜游 苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：________。②积水空明：________。
③盖竹柏影也：___。④但少闲人：________。
相与步于中庭 2“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________________________________________________。3文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
4找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？答：________________________________________________。
5翻译句子（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）但少闲人如吾两人者耳《答谢中书书》 陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者2解释五色交辉（ ） 晓雾将歇（ ）夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）未复有能与其奇者（ ）3翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4“书”的意思是______， “答谢中书书”的意思是____________ 5找出统领全文的句子。6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。8写出作者所要表达的思想感情。
《观潮》二、解释句中加粗词语1自既望以至十八日为最盛：2方其远出海门：3溯迎而上：4吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、解释下列句中相同的词语四、翻译下列句子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2僦赁看幕，虽席地不容闲。
五、阅读后回答问题每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。1写参演船舰之多的句子是：________________________。
2写阵势变化多端的句子是：________________________。3写水兵在船上演练技艺之高的句子是：________________。
4写双方习战之激烈的句子是：________________________。5写声势之大的句子是：________________________。
《湖心亭看雪》崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1解释加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝________ （2）是日，更定矣________（3）惟长堤一痕________ （4）舟中人两三粒而已________（5）是金陵人，客此________ （6）及下船________（7）湖中焉得更有此人_______ _______ 2翻译下列句子。（1）湖中焉得更有此人！（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！5分析“绝”字的妙处：_________________________________________。
6(1)概括。
5 求人教版语文书八年级上册古文和古诗的题目八年级语文上册古诗文复习三峡 郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“___________，__________。”3解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（ ）②两岸连山，略无阙处（ ）③绝 多生怪柏（ ）（ ）④沿溯阻绝（ ）（ ）⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）⑥猿鸣三声泪沾裳（ ）⑦空谷传响，哀转久绝（ ）⑧自三峡七百里中（ ）4区别下列加点字的古义和今义。①自非亭午夜分 古义： 今义： ②或王命急宣 古义： 今义： ③虽乘奔御风，不以疾也。
古义： 今义： 5解释下列词句：②素湍绿潭，回清倒影③清荣峻茂，良多趣味：⑥自非亭午夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也7 ①段写出了三峡的什么特点？8结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）9“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？10“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？11概括上文②③④段内容的大意。
12试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。14作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？15《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
记承天寺夜游 苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下列句子中加粗的词。
①遂至承天寺：________。②积水空明：________。
③盖竹柏影也：___。④但少闲人：________。
相与步于中庭 2“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是________________________________________________。3文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写________。
4找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？答：________________________________________________。
5翻译句子（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）但少闲人如吾两人者耳《答谢中书书》 陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者2解释五色交辉（ ） 晓雾将歇（ ）夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）未复有能与其奇者（ ）3翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4“书”的意思是______， “答谢中书书”的意思是____________ 5找出统领全文的句子。6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。8写出作者所要表达的思想感情。
《观潮》二、解释句中加粗词语1自既望以至十八日为最盛：2方其远出海门：3溯迎而上：4吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、解释下列句中相同的词语四、翻译下列句子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2僦赁看幕，虽席地不容闲。
五、阅读后回答问题每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。1写参演船舰之多的句子是：________________________。
2写阵势变化多端的句子是：________________________。3写水兵在船上演练技艺之高的句子是：________________。
4写双方习战之激烈的句子是：________________________。5写声势之大的句子是：________________________。
《湖心亭看雪》崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1解释加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝________ （2）是日，更定矣________（3）惟长堤一痕________ （4）舟中人两三粒而已________（5）是金陵人，客此________ （6）及下船________（7）湖中焉得更有此人_______ _______ 2翻译下列句子。（1）湖中焉得更有此人！（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！5分析“绝”字的妙处：_________________________________________。
6(1)概括画线部分的内容_______。
6 人教版八年级语文上册重点课文前两个单元里：第六课阿长与《山海经》和第七课背影肯定是比较重要的，其它的课文主要是注意课后读一读写一写。
第三四单元说明文的话侧重于苏州园林和中国石拱桥的课后练习题。说明文的学习阅读要注意，我们老师说比较重要。
当然最重要的还是五六两个单元的文言文。期末考最容易的是短文两篇的理解、杜甫诗三首的理解性背默、三峡的背默字词和翻译、还有答谢中书书和记承天寺夜游，特别是记承天寺夜游老师说肯定考。
还有湖心亭看雪的三”痴“，写雪的诗句，已经诗四首的理解性背默。最后就是课后古诗的机械性背默和名著阅读《骆驼祥子》，《钢铁是怎样炼成的》。
总之这些复习过去就差不多了。其他的也要读一读。
谢谢。
罗敷采桑城南隅
晨光熠熠照东枝
曦月未改朝夕踽（jǚ）
我心悠悠天地知
爱慕谁家清姿女
你入画来我题诗
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注：罗敷，古代美女名，代指美女。第一二行以罗敷来比喻你的意中人；曦月，日月的意思。第三四行以缓缓流转的日月来比喻自己不变的心；最后两行不必说了，观众看到这里自然明了了。
一、基础（28分）1．根据课文默写古诗文。（10分）（1）绿树村边合，□□□□□。（孟浩然《过故人庄》）（1分）（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）（3）面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“□□□□□□□□□□，□□□□□□□！”（2分）（4）□□□□□□□，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）（1分）（5）默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。（1）青山郭外斜（2）落红不是无情物化作春泥更护花（3）万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉（4）会挽雕弓如满月（5）天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都（以上每小题，错、漏、多1字扣05分，扣完该小题分值为止。）2．下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是（4分）A．把酒临风/执策而临之B．渔人甚异之/或异二者之为C．中通外直，不蔓不枝/玉盘珍羞直万钱D．先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙读下面文字，完成第3～5题。人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’àn（），有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食……没有比行动更美好的语言，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。人生需要的是德行的mùyù（）、坚韧的浇灌、挚爱的孕育。3．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）ào’àn（）mùyù（）傲岸沐浴（多选不得分，答对l项得2分）4．联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。（2分）参考示例一：没有比足音更遥远的路途/参考示例二：没有比奋斗更有力的承诺5．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。（3分）扬鞭策马倔强海阔天空坚韧参考示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！/参考示例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停步，才能闯出海阔天空的新天地。按要求完成6～8题。广州将举办第16届亚运会，学校拟选派lO名同学参加滨海市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：6．请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）参考示例一：赛出高水平，展现真风采！/参考示例二：展示实力，超越自我！7．拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分）参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！（称呼语05分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求05分。）8．拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）参考示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等。二、阅读（42分）阅读下面文段，完成第9～20题。（一）（8分）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”9．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。10．郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）（2分）夏水襄陵沿溯阻绝（1分）素湍绿潭回清倒影（1分）11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？（3分）一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（答对l点得1分，全对得3分）（二）（11分）三思而行季羡林①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语公冶长第五》：“季文子三思而后行。子闻之曰：‘再，斯可矣。’”这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。《三国志吴志诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次（再）就够了。③这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结局都要考虑到。（见《左传哀公二十七年》）然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，他们理解，一直到今天，仍然是“多思”。⑤多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏，容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖”子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一个词儿Darauf-galngertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较，做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。（选自《季羡林谈人生》，有删改）12．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释？（3分）一是泛指“多”；二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。（答对1点得1分，全对得3分）13．简述第⑥段的论证思路。（4分）先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。（共3层，每层1分，意思表述明晰1分）14．有人这样评价本文：（1）本文立论有依有据，令人信服；（2）本文阐述道理亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。（4分）（1）在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同孔子“再，斯可矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服。/（2）作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈家常般娓娓道来，这就使读者心悦诚服，自然而然地接受作者的观点。（三）（15分）偷父刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2）“我要……我要我爸……求您了。”那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”（选自2005年12月25日《文学故事报》，有删改）15．简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分）（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”（2）“我要……我要我爸……求您了。”（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分）/（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分）17．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？18．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4分）这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，（1分）殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，（2分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。（1分）（四）（8分）佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”，大指叉里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决不信！不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。（节选自《西游记》，有删节）19．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事？（4分）孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生簿中猴属名字；偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，天兵天将拿他没办法。（答出其他情节酌情给分）20．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？（4分）参考示例一：尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气。我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢，孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。/参考示例二：孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛。我认为，道高一尺，魔高一丈，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映。（可以有不同看法，但必须言之成理）三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。作文等级评分标准一类卷（50～45分）1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2．结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。二类卷（44～40分）1．立意明确，中心突出，材料具体。2．结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。三类卷（39～30分）1．立意明确，材料能表现中心。2．结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（29～15分）1．立意不明确，材料难以表现中心。2．结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。五类卷（14～O分）1．没有中心，空洞无物，严重离题。2．结构残缺，不成篇章。3．文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）：1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。扣分1．不足500字者，每少50字扣1分。2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。3．不能正确使用标点扣1～3分。4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。附加题（10分）阅读下面的文言文，完成1～4题。于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。（选自《聊斋于成龙》）[注]①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。参考译文中丞于成龙巡视到高邮。恰好有一个富绅家即将嫁女儿，嫁妆非常多，夜里被盗贼穿墙打洞席卷一空。当地刺史束手无策。于成龙命令关闭各个城门，只留一个城门放行人出入，派公差头目把守，严格搜查行人的装载。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔细搜查，务必找到赃物。于成龙暗地里叮嘱公差头目：如果有人从城门出入两次的就把他抓起来。过了中午抓获了两个人，全身之外，并无其他随行物品。于成龙说：“他们是真正的盗贼。”这两个人不停地诡辩。于成龙命令脱掉两人的衣服搜查，发现外衣里面套着两身女装，都是富绅家嫁妆的衣物。原来盗贼们担心第二天大搜查，急于转移赃物，物品太多，难以携带，所以秘密地穿在身上，多次带出城去。1．解释加点词语在句中的意思。（2分）（1）适巨绅家将嫁女适：＿＿＿＿＿＿＿（2）又出示谕阖城户口谕：＿＿＿＿＿＿＿（1）恰好（1分）（2）告知（1分）2．给文中划线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是（2分）A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？（4分）因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这二人多次出入城门，本该事出有因，而他们出入城门却又不带行装，其实是欲盖弥彰。所以于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。（2分）（1）盗贼：＿＿＿＿＿＿＿（2）于成龙：＿＿＿＿＿＿＿（1）狡诈贪婪（或：利令智昏）（1分）（2）破案如神（或：才智过人，机智果断）（1分）语文试题参考答案及评分说明答题说明说明：1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。3．除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。4．附加题给分应从严。
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