二十五二十一演员表_资讯

《二十五，二十一》是由郑志贤导演，权度恩编剧，金泰梨、南柱赫、金知妍、崔显旭等出演的爱情电视剧，于2022年2月12日在韩国tvN电视台节目开播。

本剧叙述在时局动荡的1998年，白易辰和罗希度二人从第一次见面的22岁和18岁，在友谊和感情中间搞混的动心和烦恼，直到25岁和21岁才相恋的青春爱情故事。

罗希度：18岁，太阳普通高中击剑部和国家击剑选手。在击剑天才儿童中变成4000万脑残粉的奥运会冠军。她活力四射和蓬勃向上的性情，是朝着总体目标毫不动摇的角色。与落魄的白易辰在一起，烦恼着感情、友谊和理想。

白易辰：22岁，动漫书出租店的兼职生和UBS体育文化新闻记者。23岁时变成电视台节目新闻记者，埋伏访谈时变成护肤品销售人员、警卫人员，后变成亚运的体育运动新闻记者。亚运击剑赛事中，碰到奥运会冠军罗希度。

高宥琳：18岁，太阳普通高中击剑队和国家击剑队选手。她是最年轻漂亮的击剑奥运会冠军。充斥着韵味的击剑选手，可是脱掉击剑服，便是与生俱来讨人喜欢、柔中带刚的人。尽管新闻媒体生产制造出与罗希度是竞争者，但事实上彼此之间并没有不太好。

文智雄：18岁，太阳普通高中的杰出人物。太阳普通高中5人帮中的一名，自称为是交友平台的“Tomen男”，无需干什么，全身上下全是这个社会的网络红人。

做为一个拥有与众不同个性化和特点的时尚达人，他宣称自已是印象画派的荒诞。18岁，太阳普通高中的杰出人物。

《二十五，二十一》结局是罗希度与白易辰分手了。

罗希度与白易辰的感情令人感到非常可惜，因为两人一起走过了风风雨雨，最终却败给了平凡日常。罗希度的击剑选手事业很顺遂，为韩国拿下许多金牌，而白易辰在申在京主播的推荐下成为了主播，最后也成功实现愿望，让一家人重新团聚。两人对彼此始终是心存感谢的心情。

罗希度与白易辰分手后，2年后与金先生结婚，但韩剧中并没有让金先生露面或有更多的描述。但令人困惑的是，罗希度因距离产生的隔阂、问题与白易辰分手，但最后仍与在国外工作（前几集有透露金敏彩爸爸是在国外工作，回国要隔离）的金先生结婚，这部分有些矛盾。

另外，罗希度成立的木工工作室名称为「2521」，证明那一年的感情对她有很大的影响，那是一个奋不顾身想获得一切的时期，正因为有那段闪闪发光的自己，才有现在的她。而金敏彩看了妈妈的日记后，决定也想试试看不顾一切向前的心情，于是决定重新开始跳芭蕾。

高宥琳（苞娜饰）开设了击剑学院，教导小孩学击剑，而文智雄（崔显旭饰）某天就穿上击剑服冒充是学生给宥琳惊喜，并在学生的见证下向宥琳求婚。

南柱赫与金泰梨饰演的男女主角「白易辰」与「罗希度」，在之前几集里，两人青春无敌又狂撒糖，全是满满的粉红泡泡，CP感十足，深受观众喜爱。

第14集中，原本是菜鸟记者的白易辰多年后成为主播，连线采访在国际赛三度夺金的击剑高手罗希度，白易辰访问最后，突然抛出祝福：「虽然有点晚了，还是要恭喜你结婚了，罗希度选手。」两人同时显露哀伤遗憾的神情，瞬间让戏迷全数崩溃。

许多网友激动表示，「这是编剧在霸凌观众吧！」「无法接受罗希度跟别人结婚，给我永远的2521！」「天啊罗希度！除了白易辰你还能爱谁！」「如果是悲剧，拒绝再看这位编剧的戏！」「拜托剧情反转吧！没办法接受BE！」（BE是bad ending的缩写，意指悲伤结局。）

篇一

　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

　1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

　2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

　3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

　4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

　5、建立家校教育“互联网”。采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

　指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

　篇二

　一学期以来,在学校领导、年级组老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。

　通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

　现将一学期来的工作总结如下:

　1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。

　2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师只起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

　3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关储备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。在实际教学中,根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

　在培优补差的过程中,我主要采取了这样一些措施:

　1、培优重在拔尖,补差重在提高。

　2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。

　3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。

　4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

　5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。

　6、鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题。

　在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

　篇三

　一、指导思想

　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　二、学生情况分析

　从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

　三、辅导内容

　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

　四、培优对象

　略

　五、辅差对象

　略

　六、主要措施

　1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

　5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

　6采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

　7课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

　8采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　9充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　篇四

　转眼间，本学期就要结束了。是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。

　本学期，我依然担任高二年级1-6班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇敢的接受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片希望，我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。

　当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有的学生都同时进步，确实有一定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。因此，面对如此不均衡的学生，采取统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。

　因此，在本学期的一开始，我就估计到了这个问题。在课堂上或课下，我特别关注学生的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据。

　面对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些学生来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。

　其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开始，我就做好了“打持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后进生并不笨，比我们想象的聪明多了，只是有些同学的思想有些偏激，经常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试想一下，带着一定的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗

　后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作为任课老师，我经常为此类事件同任课老师或其家长进行交流，希望找到突破口，把学生重新拉回学习的主阵地上来。

　面对某些后进生，我一次又一次的批评教育和心理辅导，可是他们却无动于衷，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负责任了，一定要坚持下来。当我看到在自己的鼓励下，一些后进生有了明显的改变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝安慰，总算自己的辛勤付出没有白费。

　后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。

《二十五二十一》是由金泰梨、南柱赫主演的爱情剧，讲述击剑选手的罗熙度和大学生白利辰之间的故事，背景处于动荡的1998年，在经济重创下每个人都是城门之下的池鱼，就算是击剑金牌选手高宥琳也是一样。

韩剧《二十五二十一》高宥琳人物解析

高宥琳，年龄十八，是太阳高中击剑队、国家击剑队成员，是最年轻的击剑金牌得主。

亚运会击剑决赛上，罗希度努力追平高宥琳，最后一击二人几乎同时击中对方。裁判判决罗希度获胜，高宥琳却认为自己速度更快一点，当场质疑比赛结果，罗希度在记者面前怒摘金牌，这枚金牌本就赢得光彩，却被明星高宥琳和她的粉丝说成是偷来的，让希度受到了极大的打击。

因为发布会上两人不欢而散，事情发酵，罗熙度和高宥琳都被禁赛三个月作为惩戒。失意的两人在网上聊天时，高宥琳主动提出线下见面，她们约好以手上的黄玫瑰作为相认凭证。于是高宥琳看到了拿着黄玫瑰的罗希度，晴天霹雳，高宥琳下意识地选择了逃跑。

后来罗希度听到别人讲高宥琳坏话，于是和她们打起来了，高宥琳也不再沉默冲了出来，最后两人一起离开。虽然高宥琳对罗希度不好，但毕竟是曾经的偶像，所以罗希度还是很爱高宥琳，而高宥琳终于向罗希度坦白自己就是那个网友。

另一方面高宥琳虽然被当作宝贝养育，却不得不遭受母亲投资失败的大环境和父亲出事等必然事故。车祸没有让高宥琳承受父亲离世的俗套剧情悲剧，却让高家再次陷入更难摆平的经济危机。为了偿还被撞成重伤的受害人，高宥琳不得不改掉国籍，加入他国，归化自己来换取解决家庭危机的办法。

快乐的五人小组，就此进入“解体”状态。记者白易辰首发报道高宥琳归化一事，记者纷纷跟风报道，从一场较为客观的报道开始，分裂出各种带有自己目的和想法的不实报道，最终高宥琳被外界定性为：卖国贼，为了更好的待遇而改变国籍，连炸酱面店铺的老板，都因此不想卖给她一碗面。

高宥琳出国前一天向男朋友文智雄提出类似分开的告白。她无法保证自己什么时候回来，无法给予任何承诺，所以劝告文智雄不要等，甚至没有告诉文智雄离开的时间，她不想将自己的不幸带给文智雄。只是，毕竟是初恋，两个人感情一直又那么好，仅仅因为异地而分开，对两个人都是残忍的。

以上就是关于高宥琳的相关介绍，更多精彩内容请持续关注吧！

　1、《二十五二十一》关系图白易辰和罗希度是情侣，两人因误会相识，女儿高宥琳曾被白易辰资助，两人异性兄妹关系，高宥琳喜欢的是文智雄。

　2、太阳高中5人帮成员是文智雄、高宥琳、罗希度、白易辰还有池胜莞。

　3、女主罗希度和女二高宥琳是网友关系，也是击剑队竞争对手。

　 高一语文培优补差工作计划(一)

　一学期以来，在学校领导、年级组老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。

　通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。

　现将一学期来的工作总结如下:

　1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点，缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，恰如其分地对他们进行鼓励性评价。同时，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩现在已能保持优良。

　2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的习惯，把问题交给学生去独立解决，老师只起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

　3、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关储备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。在实际教学中，根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

　在培优补差的过程中，我主要采取了这样一些措施:

　1、培优重在拔尖，补差重在提高。

　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

　3、课外辅导，利用每天下午空堂课的时间，组织学生加以辅导训练。

　4、发挥优生的优势，指名让他辅导一学困生，并介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。

　6、鼓励优生多做创新的事情，多钻研难题。

　在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中有些收获，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。

　 高一语文培优补差工作计划(二)