株洲湘潭大学函授站有哪些？

湘潭大学继续教育是学校高等教育的重要组成部分，是学校履行社会服务职能的重要形式之一，主要办学形式有函授教育、业余教育、高等教育自学考试、非学历教育培训。那么，株洲湘潭大学函授站有哪些？湖南省普通高等学校成人教育函授站设置及管理办法，如下：

第一章 总 则

第一条 为加强我省普通高校成人教育函授辅导站的管理，促进成人高等教育内涵式发展，根据教育部《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》（教成〔1993〕12号）、《关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见》（教高〔1999〕2号）和省教育厅《关于进一步规范普通高等学校办学行为的通知》（湘教发〔2009〕60号）等文件规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于经教育部批准设立或备案的省内外普通高校（以下统称主办高校）在我省设置的成人高等教育函授站。

第三条 函授站是主办高校对成人高等教育函授学员进行教学辅导、思想政治教育、组织管理的服务机构，不得衍生其他教育机构，不得以函授站名义独立面向社会办学。

第四条 函授站必须坚持党的基本路线和教育方针，遵守国家和我省相关法律法规及成人函授教育的方针政策，执行主办高校的有关规章制度。

第二章 函授站设置

第五条 主办高校应根据当地经济社会需求和本校成人教育发展规划及管理能力等情况合理设置函授站，函授站数量应与学校成人函授教育规模相适应。在湘设置函授站的外省高校限于部属或省属一本院校，且原则上只准设立1个函授站。本省高校原则上每市州（学校所在地除外）只准设立1个函授站，在学员规模较大的市州可适当增加。

第六条 主办高校必须依托具有独立法人资格的单位设置函授站，设站单位应为教育行政部门批准设立的普通或成人高等学校和中等专业学校，以及办学条件好、管理规范的技师学院、技工学校和行业、企事业单位的教育培训中心。主办高校不得与任何不具备独立法人资格的组织或个人合作设站办学。

第七条 设站单位必须具备以下条件：

1．能配备以专职为主体、专兼职结合的合格辅导教师队伍，能配备专职管理人员队伍，保证函授站正常的教学秩序。

2．能提供符合教学要求且固定的教学场地和其他教学条件，学习环境良好，符合安全、消防、卫生等方面的要求。

3．有稳定、足够的生源，能达到主办高校的专业开班要求。

4．能保证提供或筹集函授站的必要办学经费。

5．办学地点设在交通便利的县级以上城市所在地(其中，省外高校函授站应设在市州以上城市所在地)。

6．无其他各类不良办学记录。

第八条 主办高校必须以学校名义与设站单位依法签订合作建立函授站的协议，学校任何内设机构和个人均不得直接对外设站办学。办学协议在函授站正式审核备案后方可生效。协议应具备以下主要条款：

1．双方各自的职责、权力和义务。

2．开设专业名称、培养目标、层次、学制、招生对象、招生范围、办学规模。

3．函授站的名称、地点和办学条件。

4．函授站的教师及站长、管理人员队伍。

5．函授站的经费及管理办法。

6．履行协议的有效期限，变更或违反协议的处理办法。

7．经双方同意的其他有关内容。

第九条 主办高校在湘设置函授站必须履行备案登记手续。主办高校须向函授站所在市州教育行政部门提出备案申请并提交相关材料。外省高校在湘设置函授站须事先征得学校主管教育行政部门的同意。市州教育行政部门须对设站单位的条件和资质进行严格审查，并按期将符合备案条件的函授站名单及相关材料正式行文报省教育厅。经审核同意备案的函授站，由省教育厅正式发文通报并上报教育部备案。未经省教育厅备案的函授站和其他任何教学点，主办高校一律不得安排招生。

市州教育行政部门每年12月统一受理新设函授站备案申报，经审核符合条件的，于次年3月集中报省教育厅。省教育厅于5月公布备案结果。

第十条 主办高校申请备案函授站须向市州教育行政部门提供以下材料：

1．主办高校申请设置函授站的报告（省外高校还须提交学校所在地省级教育行政部门同意其开设该函授站的证明文件）。

2．普通高等学校函授站备案登记表。

3．主办高校(甲方)与设站单位(乙方)协议书。

4．可行性论证报告（包括人才需求及生源预测、拟设专业及规模等）和具体建设方案（包括专业设置、教学计划、质量保障措施、管理制度等）。

5．专业主干课程的教师名单和聘任的其他辅导教师名单，需提交教师学历、职称、教师资格证书、聘书等复印件。

6．设站单位法人证书、执照复印件，函授站负责人身份证、学历、职称等与证书原件具有同等法律效力的复印件。

7．办学场地产权证明或租赁场地合同，并有消防、卫生防疫部门对场地检查的合格证明文件。

8．具有法人资格的会计事务所出具的函授站验资证明报告(资产来源、资金数额、资金使用情况、产权所属等有法律效力的证明文件)。

以上材料须用A4纸按顺序装订成册，一式4份上报。

第三章 管理职责

第十一条 函授站在业务上接受主办高校的领导，行政上接受设站单位的领导，同时其办学活动、教学情况、管理状况等须接受省、市州教育行政部门的指导和监督。有关各方应切实履行管理职责，不断改进管理方式，加强函授站的规范管理和服务指导。

第十二条 设站单位应切实端正办学指导思想，高度重视函授站的建设与管理，确保办学规范与教学质量。主要履行以下职责：

1．及时传达国家和省教育行政部门有关成人高等教育的方针政策。

2．自觉接受和服从所在市州教育行政部门的管理与监督。

3．配合主办高校落实函授站的建制，提供函授教学活动所需条件和经费。

4．配备函授站专职管理人员并做好相关人员管理工作。

5．定期研究和检查函授站工作，确保教学活动正常开展。

6．负责函授站终止后在籍学员的后续教学管理与服务、财务清算与财产清偿等工作。

第十三条 主办高校应坚持办学的主体地位，明确专门机构和人员负责函授站的管理工作，不得以任何理由和形式向函授站转移或下放管理职责和办学权。主要履行以下职责：

1．及时向函授站传达国家和我省有关成人高等教育的方针政策，定期召开函授站工作会议和举办业务培训，不断提高函授站工作人员的管理水平。

2．合理制订函授站招生计划，统一印制招生简章等招生宣传资料，统一组织实施招生录取工作。

3．制订函授教学计划、派遣专业主干课主讲教师和聘任具有高校教师资格的函授站辅导教师，发放课程教材等教学资料，负责考试命题、组考和评分工作，对函授站的教育质量及教学工作负责。

4．统一组织实施函授学生的学籍管理工作，确保新生注册、学籍异动、毕业证颁发与电子注册等各个环节的工作及时到位、准确无误。

5．定期对函授站的工作进行检查评估，及时掌握函授站办学情况并纠正存在的问题，坚决撤销不合格、不规范的函授站，确保办学行为规范。

6．严格财务管理，坚持按省级物价部门核定的标准向学生收取费用并出具正式的票据，坚决制止函授站违规乱收费。

7．负责函授站终止后在籍学员的后续教学管理与服务等问题的处置工作。

第十四条 市州教育行政部门应明确专门机构和人员，按照属地管理原则，对辖区内的普通高校函授站行使管理和监督职责。主要履行以下职责：

1．根据本地经济社会发展的人才需求和教育事业发展规划，统筹规划并合理设置函授站，按期受理普通高校的备案申请，严格审核函授站的办学条件和资质。

2．加强对函授站招生活动和日常办学情况的管理和监督，及时查处主办高校及其函授站的虚假宣传、违规招生、乱设站点等违规办学行为。

3．积极配合省教育行政部门做好函授站的年度办学审核与教学评估工作，及时报送函授站相关办学材料。

第十五条 省教育行政部门积极支持省内外普通高校利用优质教育资源开展成人函授教育，同时不断建立和完善函授站办学监管体系，促进成人函授教育健康发展。主要履行以下职责：

1．认真贯彻国家教育方针政策和我省教育工作部署，对全省范围内普通高校成人教育函授站进行宏观管理和业务指导。

2．依法依规审核备案普通高校函授站设置情况并及时向社会发布。定期开展函授站的办学检查和教学评估工作。

第四章 办学活动

第十六条 函授站必须执行主办高校和设站单位签订的合作办学协议，配合主办高校组织开展相关办学活动。函授站不得从事任何与成人函授教育无关的办学活动，也不得与设站单位的其他办学活动进行捆绑招生、收费和教学。

第十七条 函授站只能协助主办高校面向所在市州或行业开展招生宣传和生源组织工作，不得自行印制招生宣传资料，不得委托其他任何机构和个人进行招生宣传和生源组织，不得以任何形式买卖生源，不得未经成人高考录取擅自招收各种形式的成人函授教育学生。

第十八条 函授站必须按照主办高校制定的教学计划和教学大纲的要求，及时、准确地向函授生分发教材和辅导材料，认真做好教学辅导及各教学环节的组织管理工作，同时协助主办高校做好课程考试工作，不得为了减少办学成本而降低教学各环节的质量要求。

第十九条 函授站必须配合主办高校做好函授学员的学籍学历管理和思想政治工作，加强与函授学员及其所在单位的联系，主动帮助解决学员学习中的各种问题与困难，并及时向主办高校反馈函授学员对教学及管理工作的意见、建议。

第二十条 函授站必须建立健全行政、教学辅导、后勤、财务等管理制度和岗位责任制，认真做好各项服务工作，不得违规向学员乱收费甚至索拿卡要，切实为教师和函授学员创造良好的教学和生活条件。

第二十一条 函授站必须自觉接受主办高校、设站单位和教育行政部门开展的办学监督与检查评估工作，每年12月底以前须主动向主办高校、设站单位、所在市州教育行政部门报送年度办学自查报告。

第二十二条 函授站不得随意变更设站单位、办学地点和函授站负责人。变更设站单位的，应重新办理备案登记手续；变更办学地点、负责人及****的，应经主办高校同意并及时报省、市两级教育行政部门备案。严禁以任何形式站外设点进行招生办学活动。

第五章 奖励与惩罚

第二十三条 主办高校应积极探索建立有利于规范办学和保障质量的函授站管理机制，定期对优秀函授站及其工作人员进行表彰奖励，及时撤销违规和不合格的函授站。

第二十四条 教育行政部门应支持办学条件好、具有丰富函授教育办学经验和良好办学声誉的设站单位为多所高校建立函授站，但每个设站单位原则上不得超过3个函授站；支持成教规模大、管理规范的高校适当增设函授站。

第二十五条 主办高校具有下列情况之一的，由省教育行政部门视情况给予通报批评、暂停备案新设函授站、暂停成人教育招生并依法依规追究学校相关人员的责任。

1．学校（含内设机构和个人）未经省、市州教育行政部门审核备案私设站点招生办学的。

2．学校对所设函授站疏于监管，教学质量无法保证或出现违规办学行为并造成恶劣社会影响的。

3．违反其他国家政策和我省有关规定的。

第二十六条 函授站有下列情况之一的，由省、市州教育行政部门视情况给予通报批评、责成主办高校暂停招生并限期整顿或予以撤销。函授站撤销后，主办高校与设站单位应妥善处理善后事宜，并及时报省教育行政部门备案和公布。

1．存在虚假宣传、欺骗招生、买卖生源、站外设点、乱收费等违法或违规办学行为的。

2．不能提供基本教学条件或履行教学职责，日常管理混乱，教学质量得不到有效保证的。

3．未通过省、市州教育行政部门组织的检查评估的。

4．超出函授站职责或建站协议进行招生办学活动的。

5．违反其他国家政策及我省有关规定的。

第二十七条 省、市州教育行政部门工作人员在函授站设置与管理工作中玩忽职守或以权谋私的，依照党纪国法的有关规定进行严肃处理。

第六章 附 则

第二十八条 本办法自正式公布之日起实行。原《湖南省普通高等学校成人函授教育辅导站设置及管理办法》和《湖南省高等职业院校、成人高等学校及省外高校（在湘）函授教育辅导站管理办法》同时废止。

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关于大学表白墙的离谱操作如下：

表白墙是一个供学生投稿的官方账号，每天各种寻人、寻物的帖子层出不穷，这不，今天就有一位网友曝出了他自己大学表白墙的帖子，事情的乌龙程度，绝对让你大跌眼镜。

据这位网友爆料的截图上看，是一位男生曝光了一位“捞女”。说到这里，就再跟大家阐述一下“捞女”是什么意思。

“捞女”是最近网络上新兴起的一个网络词语，是一个实打实的贬义词，指的是一些年轻女生通过有目的的接近你从而获得一些物质上的满足，达到自己的利益后就甩手离开的人。

现实中绝大多数的女生都对这个词“避之不及”，但是，在这位网友的表白墙上就被曝出了这么一个“捞女”。

投稿的男生表示，自己本来就是想认认真真地找个女朋友，想跟这个“捞女”聊聊天，促进一下感情，但是没想到，刚聊没几句，这个女生就说让这个男的给她买最新版的iPhone14手机，要知道，这款手机可是价值不菲。

而且，这个女生还让这个男生去帮忙搬重物，就跟不要钱得免费劳动力一样，令这个男生很是反感。所以就在自己学校的表白墙上曝光了这个女生，说她是“捞女”，还提醒大家避雷。

一时间，这个“捞女”一下子被推上了风口浪尖，主要是这个投稿的男生把这个女生的信息说得十分详细，目标明确，所以受伤惨重。

“捞女”的事情逐渐发酵开，当事人也在表白墙的评论区里发了更长的聊天截图，正面回应“捞女”事件，大方承认了自己确实是让这个男生给她买iPhone14，而且还是要三台，但是在这个女生的评论底下，路人们也大反转，连连拍手称赞，那么事情的原委到底是什么样的呢？

通过这个女生回应可以看到，这个女生不是什么所谓的“捞女”，自始至终都是这个男生的一厢情愿和较劲罢了。

在聊天截图中可以看出，这个女生对男生的意思不大，含蓄委婉地拒绝之后，这个男生又提出要“发展发展”这样的要求，后来才有了女生开口要3台iPhone14等这样的话。

随后又遭到了这位男生的回击说她是拜金女，聊天也就这样不愉快地结束，最后就是这个男生把这个女生给投稿上了表白墙。整件事情的经过可谓是大跌眼镜啊，大反转也是来得出其不意。

联系上大学里面的学生会，有很多方式，在校内可以通过各种招新群、询问师兄师姐或者到学生会办公室等，在校外可以联系学校老师、发表白墙等，详细方法及步骤如下：

如果你是学校新生或者学校尚不熟悉校内事情的同学，你可以添加学生会招新群或者工作群，在工作群里，有学生会成员在里面，你可以通过群聊或者私信联系到他们，这样你就可以联系上大学里面的学生会。

如果你没有加群，那么你可以询问师兄师姐，他们比你待得久一点，对学校也熟悉一点，很多事情知道，他们也许知道学生会的****。如果他们知道，就可以问，这样你就可以联系上大学里面的学生会。

如果你不好意思问师兄师姐，你可以查看官网上是否有学生会的****或者办公地点，一般官网上是有这些信息的，在找到这些后，你可以选择网上交流或者到他们办公室，这样你就可以联系上大学里面的学生会。

除了上面的方式，你还可以加学校表白墙或者学校贴吧，发帖求助，表明你想要找学生会的人，等待好心人的回复，互联网时代还是很方便的。如果没人回你，着急的话就多发几次，不着就多等一段时间，等待回复，这样你就可以联系上大学里面的学生会。

然后你还可以联系学校的老师，像他们寻求帮助。可直接拨打该学校的电话，询问该校学生会的部门电话。 进入该学校官方网站，找到信息门户或者学生工作中的学生会机构，在里面寻找****。可通过关注该学校的公众号，询问学生会的团委老师。

联系上大学里面的学生会，有很多方式，期待我的回复能对你有所帮助，那我将不胜荣幸。

一、湘潭大学在哪个区 湘潭大学 是在湘潭市雨湖区，具体地址在湖南省湘潭市雨湖区，该校是湖南省唯一一所与教育部共建大学、湖南省人民政府与国家国防科工局共建高校。

二、湘潭大学简介

湘潭大学 创办于1958年，是党和国家及人民军队的主要缔造者、一代伟人毛泽东同志亲自倡导创办的综合性全国重点大学。1958年9月10日，毛泽东同志亲笔题写“ 湘潭大学 ”校名，并嘱托“一定要把 湘潭大学 办好”。学校自创办之日起，就传承了红色基因和血脉，寄托了毛主席对故乡的深情眷恋和对事业的殷切期望。

1978年，学校与 北京大学 、清华大学、 复旦大学 等著名高校一起，被国务院确定为首批88所全国重点大学，成为全国16所文理工综合性重点大学之一。建校以来， 湘潭大学 牢记伟人嘱托，励精图治、奋发图强，在没有经过大规模合并的情况下以一校之力雄居《泰晤士报高等教育》（THE）国内高校第45位。 湘潭大学 是国内为数不多的同时进入THE、USNEWS两大权威国际大学排行榜的高校。目前学校是湖南省唯一一所与教育部共建大学、湖南省人民政府与国家国防科工局共建高校。

学校学科覆盖10大门类，化学、材料科学、工程学、数学等4个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%，5个学科跻身2017软科世界一流学科排名。现有3个国家重点学科，2个湖南省优势特色重点学科，19个湖南省“十二五”重点学科，4个国防特色学科；15个一级博士学位授予点，31个一级硕士学位授予点，13个硕士专业学位类别，11个博士后科研流动站；有11个专业排名全国前10%，国家级特色专业11个、国家级专业综合改革试点专业1个、通过国家工程教育专业认证的专业4个。有国家地方联合工程实验室2个、国家地方联合工程研究中心1个、教育部高校人文社会科学重点研究基地2个、教育部重点实验室3个、教育部工程研究中心2个等。教育部创新团队、湖南省自科基金创新研究群体、湖南省高校科技创新团队数量均位居省属高校第一。

学校现有专任教师1478人（另有外聘教师863人），具有高级职称或博士学位的教师比例超过75%；有留学经历的教师达到25%。汇聚了包括中国工程院院士3人、“”专家1人、“”领军人才1人、“”教学名师1人、“百千万人才工程”国家级人选7人、“”特聘教授3人、国家杰出青年科学基金获得者4人、国家优秀青年科学基金获得者1人、教育部“新世纪(跨世纪)优秀人才支持计划”人选31人、享受国务院政府特殊津贴专家52人、全国模范教师3人、全国优秀教师9人、国家级教学名师4人、全国宣传文化系统“四个一批”人才1人、全国优秀科技工作者1人、全国知识产权领军人才1人、全国专利信息领军人才1人、冯康科学计算奖获得者2人等一大批高水平师资和科研队伍。

学校现有各类全日制在校学生31611人，其中博士、硕士研究生6442人。连续两次获得教育部本科教学工作水平评估“优秀”等级，人才培养质量工程的综合指标排名全国45位左右；是全国50所“毕业生就业典型高校”之一，毕业生就业率一直保持在91%以上。建校以来，累计培养近31万名毕业生，包括中国工程院院士欧进萍，中国科学院院士、首届“冯康科学计算奖”获得者、中国科协副主席袁亚湘，中国科学院院士周向宇，世界知名数学家许进超，国际三维打印制造领域知名专家、世界第一台高强度准分子真空紫外氮原子发生器的开发者余建军，“SLS之父”许小曙，凤凰卫视著名策划人王鲁湘，新航道国际教育集团总裁胡敏，80后十九大代表、中国青年政治学院副教授万资姿等一大批学术文化精英、省部级干部。

学校科研实力雄厚。近五年，承担国家级项目500多项；被SCI、EI收录论文数和论文国际被引用数在全国高校排名均稳定在70名左右，SCI、EI论文发表数连续五年位居湖南省属高校第一；社科论文人大复印资料转载量和综合指数进入全国高校前5%；5个智库入选中国首批智库索引名单（CTTI）；2017年国家社科基金获得立项资助35项，排名全国高校第12位，湖南省第一；科研成果获得国家科技进步奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖、湖南省社会科学优秀成果奖等部省级及以上奖励100余项。近五年签订产学研合作项目1000余项，申请专利2000余件，科研成果转化率居湖南省高校前列。

学校在国际国内的影响日益扩大，先后与美国、日本、韩国、泰国、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰、英国、西班牙、法国、德国、葡萄牙、比利时、捷克、乌干达、加纳、加拿大、墨西哥、古巴等20多个国家近60所高校和科研机构构建合作交流平台，开展了30多个国际合作培养项目；在海外建有西班牙莱昂大学孔子学院与乌干达麦克雷雷大学孔子学院。学校是教育部“中非高校20+20合作计划”中方入选高校。

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