说明文 我的学校 潍坊市新华中学

　　潍坊新华学校占地面积28668平方米，建筑面积13175平方米，运动场地8750平方米。现有265名教职工，其中在职在岗211人，专任教师178人，本科学历147人、硕士学位5人、在读硕士9人，省级教学能手3人、市级教学能手38人、区级教学能手72人，2名国家二级心理咨询师、17名国家三级心理咨询师。学校共有52个教学班、3568名学生。学校14多万册图书实现开放式阅览，宽带局域网络节点覆盖校园，教师人手一机，创建校园信息化管理平台，实现学校办公的无纸化、数字化、信息化管理；校园绿化覆盖率现已达529％，绿地率376％。历史沿革：潍坊新华中学始建于1998年,2000年8月，潍坊第十五中学撤销，学生由新华中学全部接收，部分教职工分流到新华中学，原潍坊三职专教职工宿舍、原潍坊粮食干部学校教职工宿舍划归新华中学管理，2006年8月，潍坊樱园中学撤销，学生由新华中学全部接收，大部分教职工分流到新华中学，所有资产及教职工宿舍划归新华中学，2007年7月，奎文实验中学与潍坊中学合并，奎文实验中学校舍及所有资产划归新华中学，2009年7月，在潍坊工业管理干部学校校址成立潍坊新华中学北分校。

　　潍坊方言是汉语圈儿里的一个重要的组成部分，具有鲜明的地域特色。我经常将潍坊的方言土语与其它地方的方言及普通话进行比较，也就琢磨出它的一些道道儿。

　　任何一种语言都不外乎由语音、词汇和语法这三部分组成，当然方言也毫不例外。潍坊方言已有几千年的发展历史，在这漫长的发展过程中，由于受各种因素的影响，它在这三个方面都形成了它自己的特点。

　　从语音这个角度来看，潍坊方言声、韵母与调类都全，但是，某些语音虽然有实在的意义也被普遍地应用，却没有相应的词汇与之对应，如，“en”在潍坊方言中表示“你的”的意思，但在普通话中却找不到对应的词语。而且，在潍坊方言的语音中，调值普遍地被抬高了，变调也很利害，以致于很多音的音调都变成了去声，所以潍坊人说话叫人听起来有一种铿铿锵锵的感觉。

　　从语法这个角度来看，潍坊方言亦有自已的独到之处，这一点突出表现在潍坊方言的词序和一些特殊的句式上。比如，“我不如他胖”这句话在潍坊方言中是“俺赶不上他胖”或者是“俺不yan他胖”；而普通话中的“行不行”在潍坊方言中则是“中啊吧”。

　　在词汇方面，潍坊方言的特殊性就更明显了，它有许多普通话和其它方言中所没有的词儿，在日常的生活中发挥着不能或缺的作用。在潍坊方言中有许多独到的名词，如，“蛤蟆蝌索子”指的是蝌蚪，“姐了龟儿”指的是蝉的幼虫，“檐眠乎子”指的是蝙蝠，对于布谷鸟，枣庄人叫“烧香摆供”，曲阜人叫“张三拐古”，临清人叫“光棍儿夺锄”，而潍坊人则叫“光棍多怵儿”。在《现代汉语词典》上，醭指的是醋、酱油等表面生出的白色的霉，而在潍坊方言中，它却是指用在案板（切菜或和面等用的木板）上防止和上的面或正做的面食粘住的面粉。在潍坊就有一种饼中间夹着面醭，被称作邋遢饼。为什么起这么一个名字呢？在潍坊方言中，尘土就是醭的引申义，一个人邋里邋遢，指的是做事拖泥带水，走起路来不利落，背后醭土飞扬，这种情形就类似于吃邋遢饼，一边吃，一边从饼里向外掉面醭，所以叫它邋遢饼，就再好不过了。

　　潍坊方言中也有一些独特的动词。如，表达养育这个意思潍坊方言用的是把插、拉扯、养活这几个词语。在“en 娘把插你长得这么大，不容易啊”这句话中，把插就是这个意思。依赖这个词在潍坊方言中也经常用得着。在《汉语成语字典》中这个词条下有两项解释：①依靠别的人或事物而不能自立或自给；②指各个事物或现象互为条件而不可分割。但在潍坊方言中这个词根本不是这样，它指的是使人感到恶心的意思，如，“en爹竟说出了这种话，真依赖人”。潍坊方言中有一些起修饰作用的词汇也很 有特点。比如用在形容词前边的“奇”指的是很、非常的意思。在潍坊人的日常生活中，“奇好”、“奇窝囊”、“奇俊”等等是经常挂在口头上的。还有用在形容词后的，比如“不拉唧”，它表示的是程度的深浅，“酸不拉唧”就是有点酸的意思。潍坊方言也有一些特殊的代词，如“张”与“囊”，它们分别是这样与那样的合音，表示这样与那样的意思。而在别人夸奖你时，你说“囊好了”则表示如果是那样就好了的意思，这句话含有谦虚的意味。潍坊方言还有一些特殊的词缀，比如潍坊人表示上边儿、下边儿的意思用的是“上掰”、“下掰”这样的词汇，“掰”在这里就是一个典型的词缀。

　　当然潍坊方言是很丰富的，远远不只是我在这里所谈到的这些。潍坊方言作为一种独特的语言文化，值得我们深入的探讨与研究。

　　潍坊方言属于北方语言（普通话的基础）中齐鲁方言的一个分支，其本身还有细的分支，比如潍坊中部地区方言、青州方言、安丘方言、临朐方言等。

　　正如广东、福建一带的方言一样，潍坊方言也是大多来源于古代汉语。但潍坊方言有着自己的特色。比如合音词：

　　张——这样。举例：张勃！= 就这样吧！

　　娘——那样。举例：娘不行！= 那不可以。

　　白——不要。举例：白吃生东西=不要吃生东西。

　　甭——不用。举例：甭去=不用去。

　　下面列举另外一些与普通话差别较大的潍坊方言，以供来潍朋友参考：

　　奇——很（城区）。举例：奇好=很好。

　　揍——做，打。举例：揍饭=做饭

　　揍戏——故意做给人看，装模作样

　　无弄——糊弄

　　老——骗。举例：白老人！=不要骗人！

　　耳——理（潍城）。举例：白耳他=不要理他。

　　母——没

　　母个——没有。

　　决——大骂

　　凶——脾气坏。多指男子。

　　扣——脾气暴躁，伶牙俐齿，得理不饶人。多指女子

　　拔轱辘——摔跤，有时比喻双方动手。

　　抡皮捶——动手打架。

　　矢张——大惊小怪

　　草鸡毛——着急、惊慌失措

　　白瞪眼——没有办法、干着急、死去

　　俩眼蹬得一样大——没有办法

　　瞎——除了指眼睛看见，更多指东西变坏。

　　贝——白白地

　　顿——懂

　　刚——很

　　刚获——很多

　　害渴——口渴

　　孝纯——孝顺

　　耍儿——办法、招数、城府、能力。举例：没耍儿=没有实际能力。

　　街孩子——缺乏教养、不务正业的人。举例：街孩子耍儿=半无赖行为。

　　架儿——样子（贬义）、面目。举例：看你个架儿=看你那副样子！

　　癖儿——坏习惯

　　治不得——没有办法，解决不了，坚持不住

　　捞不着——得不到，做不成，没有时间。

　　龙过——有时间，有空。举例：我不龙过=我没有时间。

　　沾——太。举例：沾贱=太便宜

　　段——追赶（临朐）。

　　享着——很（安丘）。举例：享着好=很好

　　时间 节令

　　今们儿--今天 早晨--明天 后日--后天 外后儿--大后天 夜来---昨天 头晌--上午 白啊--白天 清清起来--早晨 下行--下午 晌午头里--中午 年五更--春节天亮前 年除儿--除夕 大尽--农历大月 小尽--农历小月

　　天文 地理

　　月明--月亮 月妈妈儿--月亮 刮拉--霹雳 雪巴拉子--霰雪 埝儿--地方 冻冻流子--冰锥 醭土--尘土 风嘎拉--逢风预兆的日月晕 雨嘎拉--下雨预兆的日晕 当街--街 油漆路--柏油路 邻十百家--邻居

　　农事 植物

　　上坡--到田野干农活 抓地--刨地 秧地瓜--栽地瓜秧 棒锤--玉米 婆婆腚--蒲公英 种石榴--石榴 洋柿子--西红柿 地蛋--土豆 剜苗子--间苗

　　动物

　　马虎--狼 檐片虎子--蝙蝠 长虫--蛇 蚁蛘--蚂蚁 叫咬子--蝈蝈 山草驴--（类似蝈蝈的蚂蚱，长翅，会飞） 扁对--鸭子 蝎虎子--壁虎 马批--水蛭 果早--蟑螂 破鞋底--百足虫 哈蟆果决子--蝌蚪 绝猪--专门交配的公猪 黄瓜多虫--布谷鸟

　　房舍 器物

　　当天井--院子 门垫提子--院门下的板 当门--室内地面 棉条--床单 饭屋--厨房 依北墙--院里的屏风墙 茅房儿--厕所 担杖--担水的扁担

　　人品 称谓 厮孩子--骂人 庄户--农民 家里--妻子 连梗--连襟 窑匠--建筑工 外头--丈夫 箍炉子--锔锅碗的 老爷--外祖父 带犊子--后妻带来的孩子 老娘--外祖母

　　身体 疾病

　　脖勒颈--后脖颈 脚脖子--脚踝 刺挠--疼痛的氧 页拉盖--额头 闹腮胡子--络腮胡子 眼弹子--眼珠子 发我--外伤发炎 痨病--肺病、气管炎 鼻子--鼻子、鼻涕 羊羔子疯--癫痫 长疙渣--结痂 火连疮--霍乱 锅腰子--驼背

　　服饰 饮食

　　围脖子--围巾 饽饽--圆形馒头 单饼 --烙的薄饼 面汤--面条 大油--猪油 包子--饺子 豆枕--枕头 糊民子--窝窝头 邓末子--用菜与豆面做的饭食

　　生活交往 红白事

　　饥困--饿了 闯门儿--串门儿 白公事--丧事 困觉--睡觉 打仗--吵架 切哈--躺下 老婆嘴--拨弄是非、背后议论人 五七--人死后35天的纪念 畜人，鲁人--骗人 林地--坟地 喜公事--结婚 百日--人死后100天的纪念

　　动作 性状

　　掴--用手触动 估堆着--蹲着 鼓拥--蠕动 拽--扔 木量--估计 烦气--讨厌 不糙--不错 歪快着--斜躺着 拔--把食物放在冷水里 烧包--骄傲

　　称代 方位 数量

　　恁--你们 当中间儿--中间 刚着伙--很多个 怎--咱们 上边儿--上边 张--这样 东边儿--东边 娘--那样 仨--三个 咋--怎么 几啊--什么时候

　　其他

　　刚--很、刚多（很多） 刚--极、非常、刚多（非常多） 险后啊--差一点儿 上--向、到、上前走，上济南 当不住--说不定 迭当的--来不及 啊

潍坊行知学校（原潍坊市区高考补习学校）是2008年经潍坊市人民政府批准，由潍坊市教育局授权，潍坊市教育科学研究院牵头主办的一所市属高考补习学校，2012年8月，经潍坊市教育局批准，改为全日制普通高中，为广大初中毕业生和有志于追求卓越的青年才俊提供优质的教育服务，为莘莘学子全员成才或迈入理想的大学搭建平台。

潍坊市第三中学 潍坊市寒亭区实验中学 潍坊第一职业中等专业学校 潍坊东明高中 潍坊第十中学 潍坊市奎文实验中学 潍坊市体育中学 潍坊市建设职工中等专业学校 潍坊市卫生职工中等专业学校 清池中学 潍坊第六中学 潍坊第十一中学 潍坊第二职业中等专业学校 潍坊第二中学 潍坊市潍城区职业高中 山东省中医药学校潍坊教学区 潍坊春天艺术培训中心开发区教学点 临朐县营子镇营子初中 临朐县辛寨镇第二中学 昌邑市青乡初级中学 寿光市侯镇第四初级中学 临朐县辛寨镇中心初中 临朐县卧龙镇第二初级中学 安丘市庵上镇中心中学 昌邑市丈岭镇丈岭初级中学 望留镇中心小学 望留镇中心中学 山东省潍坊新华中学 潍坊东明中学 安丘市黄旗堡镇中心中学 安丘市金冢子镇中心中学 安丘市第八中学 寿光市古城乡初级中学 安丘市景芝镇振华中学 高密市第二中学 安丘市景芝镇中心中学 青州市弥河镇第一初级中学 寿光市台头镇第一初级中学 临朐县五井镇第二初级中学 诸城市枳沟镇枳沟初级中学 安丘市红沙沟镇红沙沟中学 山东省临朐县实验中学 青州市弥河镇第二初级中学 临朐县蒋峪镇中心初中 高密市大牟家镇第一初级中学 高密市第三中学 安丘市贾戈街道中心中学 安丘市赵戈镇赵戈初级中学 山东省安丘市第一中学 寿光市田马镇第二中学 寿光市上口镇第三初级中学 诸城市吕标镇第一初级中学 临朐县新华中学 临朐县五井镇五井初级中学 山东省临朐第一中学 寿光市田马镇第一中学 寿光市留吕镇第一初级中学 夏庄镇一中学校 临朐县龙泉中学 临朐县临朐镇北苑中学 安丘市石堆镇中心中学 高密市柴沟镇中学 临朐县上林镇上林初级中学 寿光市上口镇第二初级中学 潍坊海化开发区第一中学 高密市第四中学 昌乐县第四中学 寿光市第二中学 青州市黄楼镇第一初级中学 昌乐县北岩镇中学 临朐县第七中学 安丘市第七中学 昌乐县五图镇中学 安丘市临浯镇中心中学 临朐县龙岗镇初级中学 昌乐县南郝镇中学 昌邑市卜庄镇卜庄初级中学 山东省青州第六中学 寿光市田柳镇第三初级中学 临朐县柳山镇柳山初级中学 山东省临朐第五中学 昌乐县第二中学 昌乐县第三中学 昌乐县尧沟镇中学 寿光市道口镇第一初级中学 昌邑市围子镇初级中学 青州市东夏镇第一初级中学 山东省临朐第二中学 临朐县石家河中学 寿光市台头镇第二初级中学 昌乐县实验中学 昌乐县阿陀镇中学 山东省安丘市第四中学 寿光市孙家集镇第二初级中学 山东省安丘市实验中学 潍坊海化开发区第二初级中学 寿光市稻田镇王望中学 高密市双羊镇初级中学 安丘市凌河镇中心中学 寿光市上口镇第一初级中学 昌乐县高崖镇中学 安丘市王家庄镇中心中学 安丘市白芬子镇中心中学 安丘市官庄镇中心中学 山东省青州第五中学 高密市夏庄镇第一初级中学 昌乐县朱刘镇中学 山东省临朐第四中学 安丘市雹泉镇中心中学 昌乐县唐吾镇中心中学 安丘市关王镇慈埠中心中学 临朐县第六中学 昌乐县综合高级中学 潍坊海化开发区新城中学 青州市王坟镇中心初中 昌乐县昌乐镇中学 青州市东高镇初级中学 安丘市南流镇中心中学 山东省安丘市第二中学 高密市仁和镇咸家学校 寿光市侯镇第六初级中学 山东省安丘市第五中学 临朐县七贤中学 潍坊海化开发区第三初中学

潍坊四中始建于1954年，1997年1月迁址于潍坊市凤凰山高新技术产业园。2007年7月，坊子区委区政府为整合和优化我区高中教育资源，加强高中学校领导班子管理和教师队伍建设，对潍坊四中和潍坊十二中进行合并，合并后的学校使用山东省潍坊第四中学名称。自此，潍坊四中的发展进入了新的历史阶段。

潍坊四中全校占地300亩，建筑面积55万平方米，按行政区、教学区、实验区、运动区、生活区五个功能规划，教学区有教学楼3幢，建筑面积14956平方米。各教室配有电视机，网络接点、闭路电视，校园广播系统接通每个教室，建设和完成了“千兆到校园，百兆到桌面”的校园网络系统、CCTV系统和多媒体教学系统，学校教育教学管理网络达100%，教室可演示多媒体器材课时覆盖率达100%，教学备课网络化。实验区建筑面积5546平方米，设有理化生实验室、计算机室。运动区运动场地3783835万平方米，其中，有400米标准塑胶运动场1个，标准篮球场10片、标准排球场5片；各类活动器材场地1800平方米，体育看台1273平方米。生活区学生宿舍楼建筑总面积21914平方米。食堂总面积77365平方米；单身教师宿舍楼1幢，1038平方米；浴室楼1幢，1200平方米。行政区有图书馆1幢，总面积8002平方米，其中有500人报告厅、300人多功能厅。行政楼一幢，建筑面积353729 平方米。学校现有高一、高二、高三共3个年级21个级部108个教学班，在校学生6000余名。教职工571人，从事高中教学工作的专任教师有 496人，其中师生比为1：11。具有研究生学历（学位）102人，本科学历443人，具有高级以上职业资格的110人。全国优秀教师8人，省、市级优秀教师（班主任）158人，市教学能手65人，区教学骨干、能手132人。学校拥有一流的教学设施。学校建有电视播控室，中学生电视台及校园之声广播电台，实验楼配有达国家颁布标准的理、化、生实验室，建成了6000多平方米的图书馆，设有教师阅览室，电子阅览室，学生阅览室，教师能熟练运用现代化信息技术辅助教学。学校体育锻炼设施齐全，拥有400米的塑胶体育场和设备齐全的师生健身广场。

2008年1月，潍坊市教科院副院长韩忠玉同志被坊子区委区政府聘任为潍坊四中校长兼党委书记，2009年，潍坊四中信心教育联盟成立，其成员包括潍坊第四中学、坊子区尚文中学、坊子区南流中学、坊子区崇文中学、坊子区永盛武校。韩忠玉同志有着丰富的一线校长经历，曾打造出闻名全国的安丘四中品牌。现在，潍坊四中在韩忠玉校长的带领下认真贯彻“争创全国名校，铸造潍坊四中更加靓丽的品牌”的办学目标和培养学生具有“自强精神、科学态度、人文情怀、淑女风范、绅士风度、国际视野、世界胸怀、领袖气质”的育人目标，让每一个潍坊四中学生的名字充满神圣与庄严。现在潍坊四中的发展日新月异，日益成为教育界一颗冉冉升起的明星。

教学硕果

近年来，学校先后申请立项了全国、省、市的课题研究十六项，近两年发表的教育科研论文国家级51篇，省级89篇，专著15部。近年来，学校坚持以教学为中心，文、理、音、体、美五类并举的办学指导思想，把教育质量看作是学校的生命线，不断深化教学改革，教育教学质量不断提高。学校与北京大学、清华大学及全国其他“985”、“211”工程名校建立了良好的合作关系，大批四中优秀毕业生考入这些学校深造，受到了社会各界的充分肯定和广泛赞誉。尤其是自2001年始向上海外国语大学、北京外国语大学、中国传媒大学和北京第二外国语学院输送小语种学生36人，向北京大学和清华大学输送了20多名高素质学生。目前学校毕业生中有100多人在美、英、法、德、日等世界各国留学深造，可谓桃李芬芳满天下。同时，学校培养的人才已在社会各行各业崭露头角：上海同济大学教授郭辉，美国得克萨斯大学教授朱金颖，天津大学博士樊纪超，国家知识产业局刘斌，现任潍坊市副市长刘伟，留学海外人员张新平、杨军、杨宇、杨照华，第十届汉城亚运会女子小口径步枪冠军祝玉琴等。这些成绩的取得离不开他们自身的奋斗，同样也少不了母校对他们的谆谆教导和殷切期盼，他们都是学校的光荣和骄傲。

部分省市级荣誉称号

学校坚持“以人为本，育人为本”的教育理念，致力于全面推进素质教育。学校重素质教育，重全面发展，重能力培养，以培养学生创新精神和实践能力为重点。在教学中运用“三案导学，六步探究”的教学模式，优化教学目标，优化教学结构，优化课堂作业，学校坚持依法治校，形成了民主、科学、严密的运行机制，真抓实管，严抓细管，敢抓善管，形成了优良的校风、学风。学校坚持以人为本，加强师德建设，树立师表形象。开展“讲师德、做师表、树正气”的活动，加强教师队伍建设，造就了一支师德高尚、素质优良、充满活力的教师队伍，学校采用老师聘任制度和岗位竞争机制，促进了教学质量和办学效率的提高，学校坚持“科研兴教”、“科研兴校”的办学宗旨，注重教师专业的发展和学校教学科研水平的提高。学校实施了全国、省、市的十六项课题研究，其中“构筑有效教研工作机制的理论与实践研究”、“高中生短、跳型体育特长生的培养研究”课题等均通过专家鉴定，居国内同类研究的领先水平。 几年来，学校坚持素质教育，加强师德建设，立足科研兴校，不断深化教学改革，教育教学质量不断提高。学校先后被评为“省级规范化学校”、“省教学示范校”、“省教书育人先进单位”、“省先进党组织”、 “省级文明单位”、“潍坊市师德建设先进集体”、“潍坊市高中示范学校”、“潍坊市教育科研示范学校”、“潍坊市五星级学校”等。学校还被定为“中央电教馆十五教育技术研究课题——现代信息技术与各学科整合的研究实验学校”，是“中国山东师范大学——英国渥斯特大学学院的中英国际合作项目青少年心理行为为题及其干预”研究基地。

教育教学特色——全面实施韩忠玉信心教育法，以信心教育为文化引领，以质量发展为立足之本，办特色优质校

“韩忠玉信心教育法”是潍坊市首个以教师个人名字命名的教育研究成果，并获潍坊市创新燎原奖、潍坊市人民政府教学成果一等奖，早在2004年就在全市普通高中推广。

信心教育法坚持德育为首，以信心教育为突破口，注重养成教育、诚信教育、感恩教育的研究与落实，在教育思想、管理模式、教学模式、素质教育、师资队伍建设及教科研等方面进行富有实效的创新实践活动。自信心教育研究受到国内外教育同行关注以来，已有全国有26个省5000多家单位先后就其考察学习，在2004年9月潍坊市教育局召开的教育教学工作会议上，正式将信心教育法冠名为“韩忠玉信心教育法”。2005年9月 ，“韩忠玉信心教育法” 获潍坊市人民政府教学成果一等奖、潍坊市首届教育教学管理方法创新燎原奖；2005年11月，23万字的教育专著《韩忠玉信心教育法》结集出版。随着信心教育研究活动的深入开展，“韩忠玉信心教育法”受到了省内外教育同行的广泛关注，经全国多家媒体报道被迅速推广。2007年9月，“韩忠玉信心教育法”获山东省省级教学成果奖。2008年11月，“潍坊市韩忠玉信心教育研究中心”成立，《中国教育报》《现代教育导报》《中国日报》《中国青年报》等多家专业报刊对“韩忠玉信心教育法”予以充分肯定和高度评价，相继作了大量评价性报道。中国青年报主编、山东教育社总编、求是杂志社记者等先后到潍坊四中考察信心教育。目前，“韩忠玉信心教育法”已在全国教育界产生了较大的影响，2009年3月，中央教育科学研究所和美国安生文教交流基金会在北京联合举办的“中美高中特色办学研讨会”上，“韩忠玉信心教育法”受到了中外与会者的高度重视和广泛好评，中央电视台对此进行了专题采访报道。2011年5月15日，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《构筑有效教研工作机制的理论与实践研究》子课题结题暨信心教育现场展示会在潍坊四中举行，时任中央教科所科研管理处处长、总课题组组长的陈如平同志在考察潍坊四中的信心教育后给信心教育以高度评价：“信心教育破解了学校高位发展的难题，提供了科学发展的样板。” 随着信心教育研究中心的成立和信心教育行动性研究的不断深入，近年来，陆续有江西、江苏、四川、吉林、内蒙古、河南、广东、贵州、辽宁、黑龙江、美国、日本、加拿大等国内外200多个考察团到潍坊四中参观学习，“韩忠玉信心教育法”已成为新的教育形式下充满人文情怀，传承优秀民族文化，增强师生亲和力，提升课堂教学水准与效益，激发学生学习潜能，开发学生情商与智商，成就学生自信自强，完善教育教学素养，全面推进教育教学改革，整体提升教育教学质量的一门经过实践检验的科学的教育方法。

“育人为本，因材施教，全面发展”，这是韩忠玉信心教育法的育人理念；“培养具有自强精神、科学态度、人文情怀、淑女风范、绅士风度、国际视野、世界胸怀、领袖气质的人才”，这是韩忠玉信心教育法下的育人目标。秉承这一教育理念，沿着这一育人目标，韩忠玉信心教育法的研究与实践已经深深扎根于基础教育这块沃土而发芽、开花、结果，在勃勃生机中绽放出耀眼夺目的人文之光，成为美丽鸢都、广袤齐鲁的一颗亮丽的教育明星。学生喜欢，家长满意，社会称赞，“韩忠玉信心教育法”在对传统教育美德的守望中以拓荒者的胆识，耕耘者的勤奋，教育者的智慧，洒下一路汗水，一路芬芳，收获着满园春光，收获着新时期教育改革的幸福与喜悦。引领帮助每一个孩子在追梦的路上健康成长，带着健康的心理，扎实的知识，健全的人格，走出校门，踏入高一级的学府，融于社会，做一个对社会有用的人；让每一位教职员工快乐的工作，让每一位教师在探究、创造、超越中品味自身发展的喜悦并以师者的信心感染塑造学生之信心；让自己身边的每一个人都富有自信，以善为美，以阳光的心态学习、生活、工作，这，就是韩忠玉信心教育法的内涵。

“韩忠玉信心教育法”用信心做燃料，在心灵与心灵的对话中燃起学生的精神之火，点一盏信心之灯，照亮每一位学生的前程。在信心教育的范畴内，每一个人在不同潜质上都存在天才的因子，人才培养的关键是如何去发现这种因子，激活这些因子，让它迸发出智慧的火花。努力发现每一位学生的优点，让每一位学生都找到一个自信的支点；努力挖掘学生的每一个优点，让学生在骨感的现实面前有更多的丰满的理想，高扬生命的风帆远航；从激活学生潜质中的天才因子出发，让学生在赞赏、激励与信任中找到自信，增强自尊，实现一种心理上的跨越，“韩忠玉信心教育法”从根本上找到了一条“因材而异”的施教之路。韩忠玉信心教育法究其本源是她在教育过程中让每位受教育者均享优秀教育资源的公平教育思想，在信心教育的摇篮里，每一个学生都成了一颗闪闪发光的金子。信心教育不求博大精深，但讲内涵丰富，她涵盖了人们的工作方式，生活态度，人生目标，理想情操，个性发展，团队精神，自我评价，学习方法。她是教育改革的百花园中脱颖而出的一朵奇葩，她是为引领教师专业成长，促进学生自主发展而源源不断地提供能量的永动机。从2004年“韩忠玉信心教育法”的创立,到2008年“潍坊信心教育研究中心”成立,信心教育研究全面铺开,“信心教育法”已经在实践的检验中显示出了良好的教育教学效应。海纳百川，取则行远。韩忠玉校长立足于教育改革的潮头，广采博览，开创了独具特色的信心教育文化，这种文化引领着有志于教育教学创新实践的人们沿着科学的教育研究之路探索不已，勇攀高峰。

学校文化

潍坊四中办学特色：以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，实施“韩忠玉信心教育法”。

潍坊四中教育理念：育人为本，因材施教，全面发展。

潍坊四中治学理念：热爱学生、严格管理、严谨治学。

潍坊四中办学目标：争创全国名校，铸造潍坊四中更加靓丽的品牌。

潍坊四中育人目标：培养具有自强精神，科学态度，人文情怀，淑女风范，绅士风度，国际视野，世界胸怀，领袖气质的人才，让每一个潍坊四中学生的名字充满神圣与庄严。

潍坊四中校训：厚天地之大美，达万物之至理。

潍坊四中校风：敬业乐群，行胜于言。

潍坊四中教风：乐教会教，视生若子。

潍坊四中学风：乐学会学，学以致用。

潍坊四中核心价值观：崇美崇实，追求卓越。

潍坊四中校园文化整体性内涵概述

1、生态化——校园文化建设离不开环境建设，几年来，为实现环境育人的目的，潍坊四中一直在努力改善办学条件方面孜孜以求，经过几年努力，校园环境基本实现了春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿。

2、民族化——从严格意义上讲，潍坊四中所处优越的地理位置使得她既沐浴了乡村民风的朴实，又受到城市文明的熏陶，几年来，她根植乡土，与时俱进，她的文化建设始终围绕勤奋文明、崇美崇实、向善向仁等传统的、民族的主题不变。民间艺术、民间体育、民俗节日一直是学校的活动内容。

3、人文化——以人为本，和谐发展，一直是潍坊四中不变的教育信条。

4、发展化——潍坊四中的校园文化首先定位于人的文化，着眼于学生的发展、老师的发展、学校的发展，在发展中遵循“传承历史”“预见未来”“定位高端”的原则，既规划未来，又传承历史，在有序传承中发展。

5、科学化——在精细化的学校管理中努力实现管理文化的科学化，三级督导机制全方位覆盖学校工作。一级督导成员由校长与学校中层组成；二级督导成员由各年级主任、各班主任组成；三级督导由学生会主席、优秀班干部组成，三级督导同步运行，参与学校日常工作管理，在实现民主化管理学校的同时实现科学化管理。

6、多样化——经过几年努力，潍坊四中校园文化已经建设成为“一线贯穿，六维覆盖”的文化体系。“一线贯穿”即“信心教育理念”贯穿整个学校文化建设始终，“六维覆盖”即校长文化、教师文化、学生文化、管理文化、德育文化、环境文化覆盖校园。目前，多元的课程设置、开放的高效课堂、充实的闲暇教育、全员育人的学生成长导师制、信心教育的小课题行动性研究、校企校合作办学模式已经成为支撑学校全面发展的六维体系。

7、特色化——近年来，在齐鲁名校长、“韩忠玉信心教育法”创始人韩忠玉校长带领下，潍坊四中在走专家办学的教育发展之路上，走出了一条特色办学的改革发展之路。“信心教育”已经成为促进学校工作全面发展与提升的有效支撑，并越来越多地引起国内外教育同行、内行的关注。为丰富学校文化发展需要，近年来，学校先后成立了独具特色的几个工作中心，它们分别是：“信心教育研究中心”“文化交流发展中心”学校网络管理中心”“学生潜能开发与心理咨询研究中心”“学生社团活动中心”“课业负担与作业调控中心”“课程开发中心”，把文化育人的价值落到实处。工作中心的成立，完善了学校工作机制，丰富了校园文化生活，让信心教育在一个更广阔、更细微的层面上展开，不断引领学校向前发展。

以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度管理人，以信心教育理念引领人，是潍坊四中学校文化建设的准则。

校长简介 韩忠玉，中学正高级专业技术职称教师，全国优秀教师，山东省特级教师，潍坊市特级校长，首届齐鲁名校长工程人选。潍坊市教育科学研究院原副院长，山东省教育学会常务理事，全国物理学会会员，潍坊市中小学校长教师专业发展指导委员会成员，潍坊市校长发展研究专家委员会特邀研究员、著名教育专家。曾获全国优秀校长、潍坊市首届名师、潍坊市首届十佳创新校长、潍坊市专业技术拔尖人才、鸢都精英、潍坊市第一届‘风筝都文化奖’优秀文化人才奖、新中国成立60周年潍坊市时代功勋人物、2011年“中国好人榜”“敬业奉献好人”等几十项荣誉称号。其主要著作有《韩忠玉信心教育法》、《零距离感受美国教育》。他创立的“韩忠玉信心教育法”是潍坊市第一个以个人名字命名的教育教学成果，2004年在全国推广并被全国多家媒体报道。2009年中国教育电视台又予以报道。几年来，撰写省级以上论文100多篇，并被《山东教育社》聘为《高考指导报》特约编委。其专著《韩忠玉信心教育法》等先后荣获省、市人民政府教学成果奖、科技创新奖、社会科学成果奖；2010年9月，新作《零距离感受美国教育》出版发行。韩忠玉由一线农村中学物理教师做起，历任教研组长、班主任、教导副主任、教导主任，校长、党委书记,潍坊市教科院副院长。2008年1月起任潍坊市教科院副院长，现任潍坊四中校长、党委书记，坊子区教育局党委书记，主持全面工作。

潍坊北海学校创办于2007年，是潍坊市政府十大惠民工程之一，是一所九年一贯制国办学校。学校位于东风街与金马路交界路口，东与潍坊著名学府——潍坊学院毗邻，西与富华游乐园接壤。学校占地35亩，总建筑面积22000平方米。拥有43个教学班，在校学生2461名，教职工120名。学校先后荣获“潍坊市绿色学校”、“潍坊市朝阳读书先进学校”、“潍坊市教育系统安全工作先进集体”、潍坊市素质教育示范校”“潍坊市规范化学校”、“山东省艺术教育示范校”、“创新教育示范校”、“党组织建设示范校”“山东省平安和谐校园先进单位等荣誉称号。

潍坊学院是一所很好的二本类高校，环境优美，学习氛围浓厚。学校整体无论从学校环境、师资力量、学科建设方面都很出色，具体为：

1、师资力量。学校有教职工1930人，其中高级职称人员696人，博士393人，博士生、硕士生导师126人。有俄罗斯工程院院士、国家高层次人才特殊支持计划入选人员、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部教学指导委员会委员、全国优秀教师、泰山产业领军人才、省市有突出贡献的中青年专家39人次。

2、学校环境。学校现占地1543亩（103万平方米），校舍建筑面积843万平方米，馆藏图书3046万册、数字资源409TB。学校建有高标准的大型体育运动场和4万平方米的现代化多功能体育馆，建有国内同类院校领先水平的校园网，是中国教育和科研计算机网（CERNET）潍坊地区城市节点单位、全国教育信息化理事会常务理事单位。

3、学科建设。学校有国家级一流课程2门，省级一流课程、精品课程、双语教学示范课程、成教特色课程等82门，省级教学团队5个，国家级大学生校外实践教育基地、省级实验教学示范中心、省级人才培养模式创新实验区、省级大学生创业孵化示范基地4个，校外教学实践基地353个；开展教育部“国培计划”特殊教育骨干教师培训项目，承担国家教育体制改革试验区试点项目6项。

潍坊学院荣誉情况。

潍坊学院的学生先后获得世界大学生超级计算机竞赛“最高计算性能奖”、中国青少年科技创新奖励基金支持的“小平科技创新团队”等荣誉称号，在国际国内学科专业竞赛、科技创新比赛、创新创业大赛等活动中屡获佳绩。

在校生取得授权专利238项，应届本科毕业生考研率保持在20%以上，近3年毕业生年底就业率平均90%以上。学校人才培养质量得到用人单位和社会各界的广泛赞誉。

以上内容参考 潍坊学院——学校简介

人生不是一场百米赛跑，而是一场马拉松，在人生的道路上要学会持续不断的学习，要做到活到老，学到老，在山东省潍坊市，54岁妈妈考入女儿母校，妈妈摇身一变成了学妹，这件事情也在网上引起热议，有很多网友为妈妈点赞，虽然已经到了退休的年龄，却走出了舒适区，持续的去学习，这种不断奋进的精神值得我们每个人学习。

据了解，54岁的潘某从小就有一个读全日制大学的梦想，在小的时候由于家里贫穷，放弃了读高中的机会，而自己的弟弟和妹妹都考上了大学，感到非常的羡慕，潘某对大学生活更加向往，如果自己能考上大学，那么生活肯定也会发生很大的变化，而不是像现在碌碌无为的活着，虽然一直没有机会读大学，但是从来都没有放弃过读大学的梦想。

潘某在初中毕业之后就在技校区读书，在参加工作之后，并没有放弃学习的脚步，凭借自己的努力通过成人高考拿到会计专业学历，在其它人眼里潘某已经非常的上进和努力，可是潘某却对自己提出更高的 要求，希望能拿到一个全日制的学历，在女儿的鼓励之下，潘某开始备考，每天五点就起床学习，晚上也一直坚持到很晚，中途还遇到了不少意外，但是潘某却越挫越勇，最终如愿的考上了自己的理想大学。

年龄大不是我们放弃的理由，人生就是一个不断追逐梦想的过程，我们可能会遇到许多的阻拦，但一定不要轻易的放弃，只要不断的坚持，在未来就有无限的可能，现在很多因为一点挫折就选择放弃，又或者刚开始还努力，过了几天就没有激情，让自己处于不断的奋斗之中，才会创造无限的可能。