幼儿园大班水墨画熊猫教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班水墨画熊猫教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班水墨画熊猫教案 篇1

　活动目标

　1在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。

　2在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。

　3启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。

　4培养幼儿的欣赏能力。

　5激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　教学重点、难点

　1重点：能够区别使用淡墨和浓墨。

　2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。

　活动准备

　1、观看有关熊猫的电视。

　2、熊猫的毛绒玩具。

　3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。

　活动过程

　一、游戏导入

　教师播放熊猫的电视，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。

　二、欣赏讨论

　1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。

　2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。

　三、讲解演示画法步骤：

　教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。

　演示画法步骤：

　1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体。

　2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵；在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。

　3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。

　4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。

　四、幼儿创作，教师指导

　1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。

　2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。

　五、评价作品，结束

　让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。

　教学反思

　熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。

幼儿园大班水墨画熊猫教案 篇2

　活动目标

　1、爱小动物，保护小动物的情感。

　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

　活动准备

　1、课件-：熊猫

　2、幼儿用水墨画工具，画纸。

　活动过程

　一、欣赏讨论

　1你们喜欢黑色吗？

　教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？

　2欣赏大熊猫

　教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　二、师生共同讨论画法。

　1今天我们要用水墨画来画大熊猫。

　教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？

　其它地方又用什么墨呢？

　2请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。

　（边欣赏大熊猫）

　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？

　先画什么？再画什么？

　3教师和幼儿共同完成范画。

　三、提出创作要求

　教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。

　现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：

　大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？

　把大熊猫的动作也要画下来！

　四、幼儿作画，教师指导重点

　1教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。

　2鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

　3提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。

　4引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

　五、欣赏评价

　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

幼儿园大班水墨画熊猫教案 篇3

　教材分析

　熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

　活动目标

　1．知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　2．学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

　3．感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　活动准备

　1．水墨画《熊猫》的、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

　2．“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

　活动建议

　1．请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　（1）欣赏熊猫，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么？它们这样可爱么？你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什

　（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第12－13页，欣赏水墨画《熊猫），知道么特点？水墨画是中国特有的绘画形式。提问：看到这幅画，你有什么感觉？你看到了什么？它们都是什么样子的？

　2．请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

　（1）幼儿自主探索绘画熊猫。提问：在刚才作画的过程中，你遇到了什么问题？你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样？

　（3）借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法

　教师边画边明通儿歌：“小小熊猫圆脑袋，竖起笔来中锋勾，然后来画胖身体，淡墨中锋勾一圈，毛笔随上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛，浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”提问：熊猫身体上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨来画？应该用淡墨画熊猫的哪些部位？

　（3）添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。

　（4）引导幼儿构思画面：你想画大熊猫在做什么？

　3．指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

　（1）提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，要先随淡墨画出熊猫的外形。

　（2）幼儿听音乐作画，教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象，创作熊猫不同的动态，添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形

　4．幼儿交流分享自己的作品，体验画水墨画的快乐。

　（1）请幼儿讲出自己作品的主要内容。

　（2）欣赏评价他人的作品，学习同伴作画的方法。

　延伸活动

　引导幼儿阅读《我爱你中国》第12－13页，欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的《可爱的熊猫》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《可爱的熊猫》大班教案1

　 活动目标

　（活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）

　1、激发幼儿对画国画的兴趣

　2、初步学画大熊猫。 表现大熊猫的特征和憨态 。

　3、进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝。

　 教学重点、难点

　1、因为在我们这个地方。 熊猫活体是不常见的。 说到可爱和憨态。 只能是说说

　 活动准备

　1、组织幼儿观看国画， 引导幼儿感受国画的独特风格。

　2、幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　3、大熊猫示范画1幅

　4、毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　 活动过程

　1、请幼儿欣赏大熊猫的示范画， 给幼儿讲解作画的工具， 材料和画法。 教师示范画大熊猫，边示范边指导幼儿用笔， 用墨。， 淡墨中锋画圆形，浓墨小侧锋画两只耳朵，眼晴画成：八”字形，中间留空白，表现小小鼻子尖，浓墨侧锋画两条腿。

　2、鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫， 添画竹林或竹笋来丰富。装饰画面。

　 教学反思

　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

　1、激发幼儿的兴趣， 观看大熊猫的录像最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜， 好奇的心理。

　2、可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子。

　活动设计背景

　（例如，因本班出现的某些现象；为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要；结合幼儿的年龄特点；课改纲要的自主学习；本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

《可爱的熊猫》大班教案2

　 活动目标：

　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、大胆说出自己对的理解。

　 活动准备：

　1、熊猫身体各部分的、熊猫各种动态的课件。

　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　 活动过程：

　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2．教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　二、出示熊猫，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　提问

　（1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

　（2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

　（3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

　（4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？

　（5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

　（6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

　教师小结：

　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的`身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用摆动作。两人交换角色继续游戏。

　四、幼儿创作表现。

　1、提出要求

　（1）今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　（2）老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上。

　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

《可爱的熊猫》大班教案3

　活动目标：

　1感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　2尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集熊猫的、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　3、收集各种美工材料。

　指导要点：

　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

　活动反思：

　这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

　一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

　在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃,这一点还需慢慢琢磨。

《可爱的熊猫》大班教案4

　活动目标：

　1感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　2尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　3探索、发现生活中的多样性及特征。

　4培养观察，比较能力。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集熊猫的、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　3、收集各种美工材料。

　指导要点：

　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。

　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

　小百科：大熊猫的祖先是始熊猫（Ailuaractos lufengensis），大熊猫的标准中文名称其实叫“猫熊”，意即“像猫一样的熊”。这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫。始熊猫的主支则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽，卵生熊类，此后这一主支向亚热带扩展，分布广泛在华北、西北、华东、西南、华南以至越南和缅甸北部都发现了化石。

《可爱的熊猫》大班教案5

　 活动目标

　1、能根据所学的有关知识和大熊猫,简单的画出大熊猫的体态。

　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　3、体验同伴间友好的情感。

　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备

　课件大熊猫、大熊猫、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　 活动过程

　一、开始部分:

　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　二、基本部分:

　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　小朋友,图上是谁啊(大熊猫)大熊猫在干什么(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　5)给大熊猫进行着色。

　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　三、活动延伸:

　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　四、结束部分:

《可爱的熊猫》大班教案6

　活动一：

　活动名称：可爱的熊猫。

　 活动目标：

　1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

　2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

　 活动准备：

　1、熊猫。

　2、熊猫详细资料。

　 活动过程：

　1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

　2、出示熊猫，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

　3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

　熊猫是什么样子的

　熊猫的样子像谁

　它在那里生活

　它喜欢吃什么

　为什么它喜欢吃竹子呢

　你想知道熊猫是怎样生活的吗

　4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

　小朋友们，你们喜欢熊猫吗为什么

　大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢

　5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

　教学效果：通过此次活动，幼儿从及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

　活动二：

　 活动名称： 熊猫(粘贴添画)

　 活动目标：

　1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

　2、学习粘贴方法

　3、学习添画熊猫的四肢和五官。

　 活动准备：

　浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。

　 活动过程：

　1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

　2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

　3、幼儿作业老师巡回指导。

　4、幼儿作品展示。

　5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

　 活动效果：

　通过延伸活动的开展，(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

　 活动来源：

　通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

篇一小学一年级语文《大熊猫出国》原文

　我是大熊猫盼盼。

　我的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。我的头和身子雪白雪白，四肢和肩膀油黑油黑，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。

　别看我动作慢悠悠的，其实我是爬树的高手。有时我钻进竹林里，饱饱地美餐一顿鲜美的竹笋和竹叶。有时我爬上高高的大树，在上面呼呼地睡上一大觉。

　再过几天，我就要出国旅游啦！这不，我正在办出国护照呢！

　姓名：大熊猫。

　国籍：中国。

　生长地：四川、甘肃、陕西和西藏的高山竹林里。

　珍稀级别：国宝。

　在中国，小朋友都喜欢我。到了国外，我希望外国的小朋友也能喜欢我！　

篇二小学一年级语文《大熊猫出国》教案

　教学目标：

　1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字，认识部首“户”。

　2、能正确、流利的朗读课文，积累文中优美的词汇。

　3、了解国宝大熊猫，增强对大熊猫的保护意识。

　教学重点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。

　教学准备：生字卡片、课件。

　教学过程

　一、看图，谈话引入正文。

　1、出示大熊猫的。你们认识它吗？（板书：大熊猫）

　2、你们喜欢大熊猫吗，为什么？（学生谈对大熊猫的理解）

　3、同学们对大熊猫的了解可真不少，不仅你们喜欢大熊猫，国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫，要出国和他们交朋友了！（板书：出国）

　4、齐读课题。

　5、这只大熊猫叫什么呢？（出示词语卡片：盼盼）

　用“盼”组词，了解字义。

　现在盼盼就要来介绍自己了，我们一起来看看吧！（播放范读课件）

　二、初读课文，识记生字。

　1、自己读课文，读准字音，不丢、添字。检查学生读文情况。

　2、小组合作学习本课生字。

　3、巩固识字做游戏。

　强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

　三、精读课文，深入理解

　（一）学习第二自然段

　1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？

　2、齐读第一句话，你知道了盼盼的哪些内容？

　①“可爱极了”（板书）还可以怎样说？（特别可爱、非常可爱）

　②怎么看出盼盼的可爱呢？

　句子比较：我的样子可爱极了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。

　我的样子可爱极了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。

　③在生活中，还有什么可以用毛茸茸来形容呢？

　3、出示第三句话。

　①指读第三句话。

　②学习比喻句“用“————就像————”造句。

　4、大熊猫太可爱了，让人忍不住要摸一摸，你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。

　（二）自主学习后半部分

　1、同桌两个人读余下几个自然段，说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

　2、学生汇报学习成果。（适当指导第三段朗读）

　3、谁知道什么是“护照”。（证明出国人员身份的证件，由本国外交主管机关发给）哪几个自然段是盼盼的护照内容？

　4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

　5、盼盼在介绍这些内容时，心情会怎样呢？（自豪、兴奋）

　6、用这样的语气读盼盼的话。

　四、掌握规律，书写生字。

　1、观察生字“肩”认识“户”

　2、教师范写生字。（先外后里。）

　3、学生书空。

　4、学生练习书写。

　5、同桌互评。

　五、拓展延伸，升华主题。

　1、介绍大熊猫家族。

　2、你有什么话要说吗？（板书：保护）

　3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游，小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？

篇三小学一年级语文《大熊猫出国》教学反思

　《大熊猫出国》一课很有特点，课文以自述的方式先介绍大熊猫的样子，再介绍它的习性，最后以护照的形式介绍大熊猫的姓名。国籍等内容。

　在教学这一课时我运用多种方法识字，扎实的进行识字教学。如讲“副”，和前段学习的"“幅和福”进行比较，并说一句话。“川”出示了像水流形状的甲骨文，“肩”是会意字，并结合实际理解。“毛茸茸”，并多说几个这样的词，总之每个文字处理方法都不同，不但注意读音。字形与组词，同时也用就字迁移，不断变化，一步步扎实记住获得的新知。

　抓住文本的教学价值，课文2自然段在表达上很有特点。教学时我引导学生逐句阅读，知道作者从哪些方面表现大熊猫样子可爱的，然后指导学生说出各部分事物的特点，在此基础上，感受叠词在表达上的效果及作用，进而是现在阅读中积累词语。

　同时重点处理了第三部分“护照”。引导学生在读中了解护照内容并认识护照，了解其在生活中的应用，拓展了学生的视野。

　最后我让学生用描写大熊猫的方式描写其他小动物，说一段话，很多孩子都能仿照来说，为今后写作打下基础。

#三年级# 导语《可爱的大熊猫》这篇课文以大能猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显易懂，俏皮的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生。以下是 考 网整理的小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文及 教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《可爱的大熊猫》原文

　大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

　大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

　大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……

　性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。

　大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。

篇二小学三年级语文《可爱的大熊猫》 教学反思

　教学《可爱的大熊猫》，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学伊始，我设计了这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？”孩子们很乐意向别人介绍自己见过的大熊猫，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。

　在此基础上，我又把从网上搜集的熊猫展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃，更为有意思的是，一个孩子居然站起来对我说：“老师，快把门关上，别让大熊猫跑了。”关心之情溢于言表。

　课本是我们教学、学生学习的直接资源，但只用课本的有限资源上课，那我们的孩子将会是出自工程师手中的若干个完全相同的零件，毫无个性可言。其实，我们可以利用的教育教学资源很多，可以继续挖掘课本资源，可以利用生活这个大资源，也可以利用我们学生这个活生生、取之不尽、用之不竭的宝贵资源。对于挖掘学生自身资源，我感触很深。《大熊猫》是一篇介绍动物的文章。这对于三年级的学生来说，吸引力不大。如何才能为这篇课文注入“诱人”的色彩呢？描写大熊猫样子的一段，我让学生结合着自己的身体，边读边表演：“身体胖乎乎的'”，有的学生滑稽地张开双臂，左摇右晃；“尾巴很短”，几个调皮的学生把撅得老高，用小拳头来充当短尾巴；“头和身子是白的，四肢是黑的”，几个机灵的学生摇头晃脑，身体慢腾腾地摆动，用自己的白眼、黑眼来表示颜色；“毛茸茸的黑耳朵”，有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上；“两个圆圆的黑眼圈”，学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来，不仅调动了学生的兴趣，使学生们积极参与，而且使学生们在快乐的表演中，记住了大熊猫的样子，为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础，同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。整个教学过程从毫无生气到生机勃勃，从暗淡失色到色彩斑斓，这无疑都是孩子们用自身资源来创造的，因为有了他们的表演，课堂增添了活力；因为有了他们的动作，为课本注入了血液。

篇三小学三年级语文《可爱的大熊猫》 教学反思

　星期四上午第一节，我上了《可爱的大熊猫》这一课，它是三年级上册第二单元（西师大版）的一篇略读课文，位于第二单元的最后一篇。略读课文怎么教？如何确定这一课的教学内容和教学目标？我想，既然有“略读课文”以及“自读园地”中的自读课文，那么它们的教法一定与精读课文是有区别的。我以上连续教了几年低年级，这次也是第一次认真考虑“略读课文的教法”这个问题。

　我的思考是这样的：

　1、本册教材有“略读课文”和“自读园地”的安排，其编排意图是出自这样的考虑：在自主独立的阅读中，把之前在精读课文中学到的阅读方法，得以潜移默化的运用。

　本篇课文采用“总—分—总”的结构体现大熊猫的可爱，内容浅显易懂。“总—分—总”的结构在本课之前的《家乡的红橘》等课文中都有学习。做为略读课文，我认为可不必在“理解课文内容”方面花费太多精力和时间，因此，我没有采取按照传统的以本文“总—分—总”的写作特点进行教学的做法。“弱水三千，只取一瓢饮”，对于一篇课文，确定“教什么”、“怎么教”、“何目标”，还是要审慎一些的。

　2、结合教材编排，我把这一课的重点放在语文要素的训练上，主要抓住两点：一是理解词语的表达作用，二是重点句段的赏析，即大熊猫吃食、喝水的语句。

　这个重点同时又是本节教学的。难点，因为，对于刚刚升入三年级的同学来说，无论是“词语的表达作用”还是“重点句段赏析”，对他们来说是很不容易的。

　综上所述，本节课的初衷是：希望能够扎扎实实落实“勾画描写大熊猫吃食、喝水特点的语句”“体会加点词语表情达意的作用”这两个语文知识能力训练的点（即语文要素）。对刚升入三年级的同学来说，这既是本节课的重点，更是本节课的难点。

⑴ 熊猫的童话故事。

1、在一座高高的山上，长满了密密的竹子。这里住着熊猫的家。家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝—— 。

因为只有 这么一个孩子，爸爸妈妈把他看作是掌上明珠，对他百般宠爱。 要什么，就给他什么，恨不得把天上的星星也摘下来给他。从早到晚，爸爸妈妈都围着他转，听他使唤， 简直成了家里的小霸王。

一个晴朗的日子，黑熊妈妈带着小黑熊来到熊猫家做客。熊猫妈妈十分热情地接待了他们，还拿出一串黄澄澄的香蕉请小黑熊吃， 猛地从妈妈手里夺下香蕉：“这是我的！”他把香蕉全抱在怀里，一根接一根地剥着吃，嘴里还故意发出“叭叭”的声响。

爸爸又拿出花皮球给小黑熊玩， 扔下香蕉，又抢过皮球：“不给！不给！”

“ ，不许这么没礼貌！”妈妈生气了。

看着爸爸妈妈今天没依着他， 放声大哭，遍地乱滚，无论对他说多少好话他都不肯起来。

真扫兴！黑熊妈妈只好带着小黑熊回家了。

这般无礼，谁也不愿再到他家做客了。可是， 偏偏爱热闹，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。

刚走出门，他听见一只百灵鸟在歌唱：

“圆溜溜的太阳爬上坡……”

他朝东边一看，鲜红的太阳才露出一半儿，明明是扁的嘛！这小小的百灵乌竟敢乱唱， 大喝一声：“住嘴！太阳是扁的，不是圆的。”

“什么，太阳是扁的？哈哈哈！”树上的百灵鸟大笑起米。

“你敢笑我？” 抱着树猛摇起来，一边摇一边叫：“我说扁的就是扁的：”

百灵鸟被吓跑了。

来到草地上，一群小猴子正在那里骑车玩。 走过去：“我们来比赛骑车！，

比赛开始了。小猴子们把车蹬得飞快， 笨拙地蹬着车，远远地落在了后面，他把车重重地摔在地上：“骑车不算数，我们来比爬树！”

“一、二、三……” 才爬了三步，小猴子们已上了树顶。

“ 输了！ 输了！”

恼羞成怒，他一掌打在一个小猴子的脸上，小猴子捂着脸呜呜直哭，他却像一个胜利者似的，大摇大摆地走了。

从此，没有谁再理睬 了，只要见他来了，大家都躲得远远的。味咪失去了所有的朋友，感到十分孤独。他找到老象爷爷，向他诉说心中的痛苦，还流下了伤心的眼泪。

老象爷爷慈爱地看着他，语重心长地说：“孩子，好好想一想，大伙为什么不愿和你在一起？想明白了，你就不再是孤独的 了。”

2、今天真是个晴朗的好天气，白蓝相间的天空优雅的呼吸着大自然的芬芳气息，碧水微波的小河悄悄流淌冲刷着沉睡的岩石。

一大清早，小熊猫圆圆就在散步，圆圆溜达溜达的穿过小河，来到了一片绿油油的草地上，在草地中央圆圆看见了一个足球，圆圆加快脚步走到足球边，双手从草坪上捡起了足球，圆圆将足球抱在怀里仔细的瞧了起来，觉得真是个稀罕玩意，便高兴的抱着足球一蹦一蹦的往前走。

圆圆走着走着，碰见了对面正走过来的小熊猫奇奇，奇奇看见圆圆抱着个足球，便问道：“圆圆，你从哪弄来的足球啊？”

圆圆说：“我从草坪上捡到的。”

奇奇说：“喔，那你把它放在地上我俩一块踢着玩会吧？”

圆圆说：“我才不给你玩呢，我要把它抱回家自己玩。”

齐齐低下头说：“喔，那我先走了，再见！”

齐齐就继续往前走去。

就在齐齐刚走了没一会,圆圆听见有喊叫声：“其其！其其！快过来，你还没吃早餐吧，妈妈给你带竹子来了。”原来是其其的妈妈特意给其其送早餐来了。其其接过竹子，对妈妈说：“我在玩一会就回家。”其其妈妈说：“好的，孩子。说完，其其的妈妈在其其的脸上亲了一口就走了。”

就在这时，其其抱着妈妈送来的竹子大步大步的向圆圆跑过来，边跑边叫着：“圆圆，圆圆等会！”圆圆回头看见了其其。其其说：”这是妈妈送来的早餐，给你一半。”

圆圆羞愧的低下头说：“谢谢！”

其其和圆圆开开心心的吃起了竹子，吃饱后，圆圆说：“我们一起玩足球吧？”于是圆圆和其其高高兴兴的把足球放在地上，一会将足球从一边踢到另一边，一会又从一边滚到另一边。

圆圆说：“原来两个人能一同分享快乐才是真正的快乐。”

其其点点头。

3、树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的经理。

长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好！您想买点什么呢？”

长颈鹿说：“我想买条围巾。”

熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适围巾，心里不高兴。

熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把你的脖子量一量。”熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。

河马到商店里来，熊猫伯伯问他“您好，您想买点什么呀？”

河马说：“我想买只口罩。”

熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一只也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。

熊猫伯伯说．“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一只很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把你的嘴巴量一量。”熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了量，才量出河马的嘴巴有多大。后来，工厂就做了一只很大很大的口罩。河马可高兴了。

大象到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”

大象说：“我想买条腰带。”

熊猫伯伯捧出一大堆腰带，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的腰带都太短了，大象买不到一条合适的腰带，心里不高兴。

熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的腰带。这条腰带有多长呀，得先把你的腰量一量。”熊猫拿来一根很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的腰带。大象可高兴啦。

长颈鹿、河马、大象都说：“熊猫百货商店真好啊！”

4、一天，大熊猫又在和同伴们炫耀了。它骄傲地说：“我长得又高又壮，你们长得又小又矮。再说我还是国宝呢!不相信，我们就来比一比。”

“好呀！”小猴子连忙应道。“比什么呢”“我们就在树上比比看，谁秋千荡得高好吗？”大熊猫歪着脑袋说。“行啊。”比赛开始了，小猴飞奔而上，一下子就窜到树上，尾巴勾住树枝，荡得老高老高。可是大熊猫还站在树上，连爬得没爬上呢!哈哈，第一局大熊猫输了。

小兔自告奋勇地说：“我和你来比跳远，好吗”“比就比。”大熊猫不服气地说。比赛开始了，小兔后腿一蹬，往前一扑，一下子就跳出了一米多远。可是大熊猫使出吃奶的力气，也才只跳了一点距离。哈哈，第二局大熊猫又输了。

大熊猫红着脸，难为情地说：“对不起，我不应该看不起你们的。”同伴们齐声说：“没关系，大家都有自己的长处，也有自己的短处。作朋友，就要发现别人身上的长处，不能嘲笑别人的短处。”大家又成了好朋友。

5、森林里住着一只叫乐乐熊猫，乐乐有一个愿望，就是成为一个音乐家。

一天，乐乐出去玩，遇到了一只小黄鹂，乐乐对黄鹂说：“你的歌唱得真好听，教我唱行吗？”黄鹂说：“当然可以，你跟着我唱吧。”于是黄鹂教乐乐唱“我们的祖国是花园……”，可乐乐唱歌像是在大吼，黄鹂说：“你的声音太大了，真难听，我不教你了。”乐乐只好伤的离开了。

乐乐伤心地走着走着，听见了悦耳的声音，它找呀找呀，终于找到了，原来是树上的一只蜘蛛在弹琴，乐乐高兴的对蜘蛛说：“蜘蛛妹妹，你的琴弹得太动听了，教教我吧。蜘蛛说：“好呀！”

可是乐乐的力气太大了，刚弹上就把琴弦弄断了，蜘蛛不高兴了，说：“你把琴弦弄坏了，你走吧，我不教你了。”乐乐特别悲伤，突然，它看见了一只蝴蝶在跳舞，兴奋地跑到蝴蝶身边，对蝴蝶说：“你的舞跳得太美了，我可以跟你学吗？”

“行呀，跟我一起跳吧。”蝴蝶说。乐乐跟蝴蝶学起了舞蹈，可是乐乐笨拙的舞姿，逗得大家笑的前俯后仰。

晚上，乐乐回到家，望着天上的星星说：“苍天呀、大地呀，我怎么什么都学不好呀？难道我真的很笨吗？”一只土拔鼠听到了乐乐的话，从洞里爬出来，对乐乐说：“别伤心了，其实你很聪明的，只要你愿意，我可以教你弹琵琶。”

乐乐说：“我行吗？我把蜘蛛的琴弦都弄坏了，我怕……”乐乐正在犹豫，土拔鼠说：“没关系，只要你坚持，一定会成功的。”于是，乐乐每天早起晚睡，刻苦练习，终于弹出了动听的曲子。

⑵ 熊猫头讲故事的视频作者是谁

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首先根据你看的播放器，找到上传作者；

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如果是转载的话，就看看他转载的是谁的，反转过去就行。

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⑶ 如何给小朋友讲熊猫的故事

看看这个视频，就知道小熊猫版的动态权了//56/u87/v_NTk3NDEzNDA

⑷ 幼儿故事小熊请客的视频

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⑸ 大熊猫的故事

答：大熊猫的故事

翠竹村以拥有美丽的竹林而闻名于世。熊猫担任村长后做的第一件事就是明确规定，谁也不能到竹林里去砍竹子，违者重罚。

一天，熊猫村长的宝贝儿子拿着一把小砍刀，偷偷来到竹林里，砍了一根细细的小竹子，拿回家做钓鱼竿。熊猫村长发现了，非常生气，要严厉处罚它。

山羊、灰兔、金鹿、黑狗知道后，纷纷前来为它的宝贝儿子求情。

山羊对熊猫说：“多大的事啊，不就一根小小的竹子，下次不砍不就行了嘛!

熊猫想想也有几分道理，不就是一根小小的竹子嘛，能有多大事啊!于是，它听从大家的建议，没有对儿子采取任何处罚。

第二天，黑狗去竹林里偷偷砍了两根竹子，被熊猫村长当场抓住了，要对它进行处罚。黑狗不服气地叫道：“凭什么处罚我你儿子不也拿了一根竹子吗，怎么不处罚它”

熊猫顿时语塞，眼睁睁地看着黑狗把竹子拿回了家。

第三天，熊猫村长虽然亲眼看到金鹿、灰兔拿着砍刀，到竹林里去砍竹子，却没有任何理由上前阻止。

短短几天时间里，一片竹林就被砍得面目全非了。

熊猫村长因为管理无方，被撤职处分。离开翠竹村的那天，熊猫沉痛地对儿子说：“我错就错在当初没有狠狠地处罚你，开了一个极坏极坏的头啊!”

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⑺ 关于介绍大熊猫外形的儿童故事

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