清朝VS宋朝VS晋朝，谁才是中国历史上最丢脸的朝代

你好，清朝和宋朝哪个最丢脸我不知道，因为清朝在疆域上给今天的中国打下了坚硬的基础，而宋朝则是中国古代历史上乃至于当时世界上经济最发达的朝代。但是笔者敢肯定的是，晋朝一定是此三者中最丢脸的朝代。

首先，晋朝立国乃司马炎篡曹魏而成，可谓名不正，言不顺。

再次，司马炎将皇位传给弱智太子司马衷，于是燃起了八王之乱，五胡乱华，西晋因此二世而亡。

第三，虽然司马睿又建东晋，重新恢复晋室，但是却是在以南北方士族和庶族的扶持之下才建立的，所以，东晋堪称是一个傀儡政权。而且虽然淝水之战晋军打胜了，但是却未因此而换来太平盛世，反而使东晋走向衰落。

第四，从历史学家的角度来讲，秦汉，隋唐同样也是结束了百年的战争局面，而随之迎来的是秦汉大一统盛世和隋唐盛世。但是西晋在统一全国之后，为中国带来的却是长达两百多年的乱世局面，这是不能接受的。

今天小编辑给各位分享石秀的知识，其中也会对石秀云分析解答，如果能解决你想了解的问题，关注本站哦。

《水浒传》石秀的性格特点是什么

《水浒传》石秀的性格特点是：平生执性，路见不平，拔刀相助，爱打抱不平。有反抗的精神，有正义感，嫉恶如仇。坦率、正直、嫉恶如仇，但在大事面前很冷静。

坦诚率真和嫉恶如仇的性格，使石秀看不惯海和尚和潘巧云卑污的勾当，他痛心于结义哥哥的被骗，怕他日后中了奸计，吃亏上当，又愤慨奸夫*妇的无耻，这才杀了海阗，并为杨雄出谋划策，促成了碎割潘巧云事件。

人物简介

石秀是著名小说《水浒传》中的人物，有一身好武艺，又爱打抱不平，外号“拚命三郎”。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。梁山人马攻打大名府后救出石秀、卢俊义。石秀做了梁山第八名步军头领，与杨雄驻守西山一带，梁山好汉排座次时第三十三位。

在石秀的故事中有一个非常著名的三打祝家庄的故事，这个故事讲述的是石秀和杨雄以及时迁三个人在去往梁山的路上发生的事情，在经过祝家庄的时候，时迁做惯了偷盗的事情，这次又忍不住偷吃了别人的公鸡，在被人知道后抓了起来。

而石秀和杨雄好不容易才逃了出来，在路上碰到个叫杜兴的人，杨雄曾经对他有恩，于是便让杜兴向这家的主人求情，希望可以救回时迁，可是却没有想到祝家庄依旧不肯放人，在这种情况下石秀只能到梁山求救。

《水浒传》中的石秀，应该如何理解和解读呢？

石秀是一个技艺高超的战士，但他很穷。在遇到杨雄之前，他靠卖柴火过着穷日子。石秀见杨雄被几个流氓逼迫，要抢夺财物，奋力相救，虽然有点侠义心肠，也就罢了。但石秀还是属于心狠手辣之人，且不安分之人。但石秀随便杀人，教唆杨雄杀妻，再杀女佣，把杨雄推下深渊，石秀的做法不在什么社会上，已经做得太多了。

他和杨雄上了梁山，一朝建以为自己是不耻之徒，纷纷毁了梁山好汉来砍他们，幸好一朝建已经被宋江架空说得一无是处，宋江不告而别，什么垃圾人都收了，只是保住性命。像石秀这样的人是不能做朋友的。帮助朋友的人，其实是个坏朋友。因为太偏激了，解决起来太血腥了。石秀，江南人，自幼父母双亡，住在蓟州以卖柴为生，有一身好武艺，又爱波波，外号"绝命三郎"。在蓟州的街头因为冤家路窄和杨雄成了拜把子兄弟。

三打祝家庄时，石秀故意让孙立抓住，混入祝家庄为里。卢俊义被困大名将被斩首，石秀一个跳楼，救了卢俊义的命。因为他不认识路，梁中书把他抓来，和卢俊义一起关进了死牢。梁山军针对大名府救出了石秀、卢俊义。

石秀任梁山第八步军团长，与杨雄驻守西山一带，梁山英雄排行第三十三。石秀彗星。在抗击方腊的战役中，庞万春在攻打玉岭关时被方腊军队射死。他被追封为"忠义武郎"。与梁山大多数人不同，石秀要么家世显赫，要么在江湖上地位崇高，要么是富豪，要么是政府官员。石秀是一个在底层挣扎的普通小人物，连个流氓都算不上。按照现在的话说，人生的游戏还没有开始输在起跑线上。

水浒传里石秀是什么人物？

石秀，江南人氏，自幼父母双亡，流落蓟州卖柴度日，有一身好武艺，又爱打抱不平，外号“拚命三郎”。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。三打祝家庄，石秀故意让孙立捉住，混入庄内作了内应。卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义的性命。因为不认识城中的道路，被梁中书所拿，与卢俊义一同被打入死牢。梁山人马攻打大名府后救出石秀、卢俊义。石秀作了梁山第八名步军头领，与杨雄驻守西山一带，梁山好汉排座次时第三十三位。在征讨方腊时战死。他做事精细谨慎，有勇气亦有胆略，总觉得他性格过于偏狭，有点心地匾窄。

96版《水浒传》中，石秀的扮演者是：杨凡

11版《水浒传》中，石秀的扮演者是：刘冠翔

石秀的故事概括石秀的故事概括内容是怎样

1、石秀是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物，石秀原本是金陵建康府人氏，父母在他很小的时候就去世了，石秀被自己的叔父收养。后来又跟随他的叔父到北地倒卖羊马，辗转北方，不幸的是他的叔父在中途病死，于是石秀就此流落到蓟州，买柴为生。

2、石秀有一身好武艺，个性爱憎分明，最是爱好打抱不平，他与自己的义兄杨雄便是如此认识。因为石秀这么一个特征，江湖人送外号“拼命三郎”。

3、石秀一次在蓟州卖柴火的时候，正好遇见决刑归来的杨雄被一群无赖包围。这些泼皮受张保指使，要将杨雄身上的挂红夺了，给他一个难看。尽管杨雄个人武力出众，但是双拳难敌四手，在泼皮的包围下很难施展，因此格外狼狈。

4、石秀见此，当即便把担上的柴火放下，过去解救了杨雄的难处。此事过后，杨雄认为石秀与自己意气相投，很是有缘，于是两人便在酒店中结拜为异姓兄弟，杨雄还将石秀请去了他的家中。后来因为石秀撞破了杨雄妻子与和尚裴秀玉的奸情，两人杀掉潘巧云等人，最后在时迁的劝说下上了梁山。

5、三人往梁山而去的时候，途径祝家庄，时迁因为偷了祝家店里报晓公鸡，被祝家庄人抓了。杨雄因为认识李家庄李应的管家杜兴，于是通过杜兴向李应请求帮助。李应答应了救出时迁，后李应被祝家所伤。石秀于是梁山向宋江求助，在石秀冒险潜伏进钟离老人那里探明了盘陀路的机关后，梁山军一举突破难关。

6、石秀在三打祝家庄之时，展现了强横的情报能力，在攻打祝家庄方面立下大功，也因此在梁山站稳了脚跟。卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义的性命。此后石秀做了梁山第八名步军头领，与杨雄驻守西山一带，梁山好汉排座次时第三十三位。

7、接受朝廷招安后，石秀仍然跟随宋江南征北战，立下无数战功。远征方腊之时，石秀在昱岭关被乱箭射死，死后被朝廷追封为“忠武郎”。

水浒传中石秀的有关情节和性格

一、三打祝家庄

梁山泊好汉自闹江州回山寨以后，人马壮大，势力增强。于是众首领中有人接了父亲上山团聚，有人回家探母。李逵也只身回家接老娘，结果经过沂岭时，老娘被老虎吃了，李逵愤怒地杀死了四只老虎。

后来，李逵被人认出被官府抓了。朱贵得知消息后，联合哥哥朱富救了李逵。朱贵带着哥哥朱富以及哥哥的师傅李云跟李逵一起去了梁山。

随着时间的推移，又有不少英雄好汉或自愿或被逼上了梁山，其中包括“锦豹子”杨林、“病关索”杨雄、“拼命三郎”石秀、“鼓上蚤”时迁、登州猎户解珍与解宝、解珍和解宝的表姐顾大嫂及表姐夫孙新、登州提辖孙立等。

话说杨雄、石秀、时迁三人火烧祝家庄后，时迁被擒，杨雄、石秀二人逃出，路遇杜兴。此人曾在蓟州吃官司，现在在李家庄庄主李应手下做事。杨雄便把他们投奔梁山及时迁被擒的事讲了。

杜兴说祝家庄庄主祝朝奉决意与梁山为敌，并与扈家庄、李家庄结盟，约定有事互相照应。祝家有三个儿子，祝龙、祝虎、祝彪，号称祝氏三杰，都非常强悍。尤其是祝家的教头铁棒栾廷玉，最为勇猛。

西边是扈家庄，庄主扈太公，儿子扈城精通武艺，尤其是女儿“一丈青”扈三娘，使用三刀，更是了不得。东边是李家庄，庄主李应，使一条浑铁点钢枪，背藏五口飞刀，能百步取人性命。

杜兴带他们去见李应，求他搭救时迁。李应十分仗义，两次写信派人送往祝家庄，结果都被拒绝，并遭到责骂。

二、性格特点：

1、平生执性，路见不平，拔刀相助，爱打抱不平。

2、有反抗的精神,有正义感,嫉恶如仇。

3、坦率、正直、嫉恶如仇，但在大事面前很冷静。

扩展资料

戏曲形象

1、京剧《翠屏山》

裴如海私通潘巧云。为石秀所见，告杨雄。杨雄醉归，潘巧云及婢迎儿反诬石秀戏己。杨雄不察，与石绝交。石秀与潘巧云反目，愤而离去，乘醉夜杀裴如海，杨雄始悟，定计诓潘巧云及迎儿至翠屏山，勘问奸情，石秀逼杨杀死巧云等。

2、京剧《石秀探庄》

宋江攻打祝家庄，分遣石秀、杨林刺探祝家庄军情，石秀乔妆樵夫，遇钟离老人，假作借宿，**祝庄头目之白翎；值杨林被捉，乃乘乱杀出。栾廷玉追赶不及。时宋江攻打祝家庄前门，中伏不得出，石秀引路，花荣箭射红灯，突出重围。

石秀主要事迹概括

石秀主要事迹概括

导语：《水浒传》中石秀的绰号“拼命三郎”后来成为了一个成语，比喻打仗勇敢不怕死或干事竭尽全力的人。下面是我给大家整理的石秀主要事迹概括的内容，希望能给你带来帮助!

（一）石秀主要事迹概括

石秀，中国古典小说《水浒传》中的人物。江南人氏，自幼父母双亡，流落蓟州卖柴度日，有一身好武艺，又爱打抱不平，外号“拚命三郎”。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。三打祝家庄，石秀故意让孙立捉住，混入庄内作了内应。卢俊义被困大名府即将杀头，石秀一人跳楼劫法场，救了卢俊义的性命。因为不认识城中的道路，被梁中书所拿，与卢俊义一同被打入死牢。梁山人马攻打大名府后救出石秀、卢俊义。石秀做了梁山第八名步军头领，与杨雄驻守西山一带，梁山好汉排座次时第三十三位。在征讨方腊时战死，死后追封“忠武郎”。他的英勇事迹《智杀裴如海》、《大闹翠屏山》、《探祝家庄》等通过评书、戏曲等方式在民间广为流传。

（二）石秀火烧黄花寺

东汉末年，佛教传入中国，从此信佛信僧就在中原大地上流传开了。这样一来，寺院到处可见，而有些和尚利用寺院和人们对佛的信仰来坑害百姓，欺凌妇女，为霸一方，而有些专爱打抱不平者对他们展开了斗争。

话说宋朝的时候，寿张县东南二十五里，有两座大寺院。西边的一座在翠屏山上，称做恩济寺；东边的一座在小清河边，称做黄花寺。两座寺院相隔四五里路，但景象却人不相同。恩济寺香火兴盛，黄花寺门前冷落，两座寺里的和尚很是不和。

一天，翠屏山来了个操江南口音的年轻汉子，在街口设下一个小滩，替人扎笼修箩，生意倒也不错。这汉子正埋头干着活计，猛听街心上几声吵嚷，忽拉围上许多人去，险些踩了他的摊子。年轻汉子抬头细听，原来是两个和尚在争几两银子。只见其中一个小和尚哭着向众人说：休听这野种信口胡说，赵施主的银子是给俺的，他硬要来分，俺不依，他就骂个不停，为这俺才赶来打他。说完，又要去打那另一个年龄大的和尚。

听两个和尚你争我辩，街上人越聚越多，扎笼的汉子挤到里边，向两个和尚说：出家人慈善为本，不可为钱财上伤了和气。然后双向着黄花寺里的和尚说你比他大些，他寺里修山门，就让他些吧。那黄花寺里的和尚一听，把眼一瞪，冲着扎笼汉子说：你小子说话倒也乖巧，我让了他，你拿银子孝敬我不成！扎笼汉子一听，火从心头起，一把抓住那和尚说：贼秃，好言相劝，为何却要我拿银子！说完把手一拨，那黄花寺里的和尚站立不稳，一跤跌在地上。

扎笼汉子转身向那小和尚说：你快回寺里去吧，莫和他纠缠。

黄花寺里的和尚从地上爬起来，见小和尚走了，冲关扎笼汉子说：有本事你在这里等着，走了就是孬种！说完，身上的土也顾不得拍，一溜烟窜了。

街上看热闹的人见此情景，知道黄花寺里的和尚绝不会善罢干休，就劝扎笼汉子离开此地。扎笼汉子心里奇怪，百姓为何都怕这黄花寺里的和尚？等人散了，扎笼汉拉住一个老汉，悄悄问道：老伯，这黄花寺里的和尚怎么这等蛮横？老汉叹了口气，低声对扎笼汉子说道：你是不知，这黄花寺里有个法空和尚，新近从太行山过来，占了这寺。法空和尚武艺非凡，数百人敌他不住，附近百姓谁敢惹他？这和尚还是个好色之徒，常借良家女子去他寺里烧香拜佛之机，暗中调戏奸*。故而，黄花寺近来荒凉了

两人正在交谈，忽听有人喊声来了！扎笼汉子抬头一瞧，街南来了四五个和尚，为首的一个身高体胖，提着口腰刀。说话的老汉见状说了声快走！先自溜了。扎笼汉子紧一紧腰带，从地上抓起削竹篾子的短刀，等着那和尚到来。

片晌，那些和尚赶到，围住了扎笼汉子。那为首的胖大和尚，正是法空。这时，法空和尚逼近扎笼汉子，狠狠地说：你是何方歹徒，敢打我寺里的和尚！扎笼汉子把法空扫了一眼，说：爷爷行不改姓，坐不改名，姓石名秀，金陵建康人，谋生来到此方，你要怎的？法空叫声我要你的狗头，一步窜了上来。石秀嗖地跳起，法空扑了个空，回身又挺着刀来到。那四五个和尚也一齐杀来。

厮杀多时，石秀见法空人多势众，一时胜不了他，就朝着街面上的一座门楼跑去。法空以为石秀要跑，喝叫徒弟紧追不放。石秀将身一纵，噌地一声上了两丈多高的门楼。法空的徒弟没有那么大的本事，眼睁睁地看石秀没办法。法空赶到，叫声哪里走！也上了门楼。两人在门楼上又杀在一起。斗了几个回合，石秀见一时胜不了法空，就心生一计，趁弯腰之机揭起一块瓦来，猛地朝法空头上砸去。法空提防不及，头上被砸了一道血口子，刀法一时乱了。石秀眼疾手快，短刀一挑，正中法空的小腹。法空哎呀一声惨叫，跌下了门楼。那下面的几个和尚，见师傅被刀挑了，也顾不上他了，转身各自逃命。石秀哪里肯放，喊声贼秃休走！一纵身跳下门楼，赶上逃生的和尚，一刀一个，切葱般地把头割了下来。

石秀把刀子朝鞋底上一蹭，抹去了血污，向着街上的人喊道：众位乡亲，这法空和尚横行霸道，*人妻女，今日被俺杀了，那黄花寺一片污秽，一火焚之，以解心头之恨。地方上要报官府，就说建康石秀所为，莫要牵累他人。说完，向黄花寺奔去。不一会儿，只见小清河上一片火红，黄花寺被烧成一片废墟。

后来，石秀离开翠屏山，投梁山寨聚义去了，人们说起石秀杀死法空、火烧黄花寺的事，连连称赞石秀是个拼命的郎君。

从此，民间流传着拼命三郎苦战恶僧，好石秀火烧黄花寺的故事。

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《赵普》的译文

同步教育信息

一 本周教学内容：

《赵普》课文分析

（一）学习目标：

通过对本课的学习，同学们应该能够做到：

1、能够借助注释和工具书理解课文内容。

2、掌握课文中关键的文言词义。

3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力，从中获得有益的人生启示。

4、体会课文利用细节描写来表现人物个性的特点。

（二）课文分析：

话说宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，登上了皇位。可是自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一个重要的问题：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是他就向手下的最主要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”的手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向中央交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。

讲到这儿，同学们都应该知道了这位“半部论语治天下”的宰相是谁了。他就是本课上对应的主人公赵普。今天，我们要一起去探访这位历史名人，大政治家—赵普。

原文： 普少 习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝 以读书。

字词：年少 熟悉 少 学问 等到 做 劝勉 用

译文： 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

原文：晚年手不释卷，每归私 第， 阖户 启 箧取书，

字词： 放下 自己 大住宅 关门 打开 （qiè）箱子

译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，

原文：读之竟日。及 次日临政，处决如流。 既薨

字词： 整 等到 第二 古称诸侯或大官的死

译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后

原文：家人发 箧 视 之，《论语》二十篇也。

字词： 打开 箱子 它，箱中东西

译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。

原文：普性深沉有岸谷， 虽多 忌 克， 而能以天下事为

字词： 沉着 严肃、刚正 尽管 嫉妒 刻薄 但 “把……作为”

译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为

原文：己任。宋初，在相位者多龌龊 循默

字词： 形容过分拘谨照章办事 言语不多

译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。

原文：普刚毅果断， 未 有其比。

字词： 他，代赵普

译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。

原文：尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人

字词：曾经 担任 第二天 又

译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。

原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂

字词：还 第三天 再一次 将、把 撕碎

译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎

原文：案牍 掷地，普颜 色不变，跪而 拾之 以 归。

字词： 奏章 扔 面容 颜色 连词 回家

译文：他的奏章扔在地上，赵普面 色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

原文：他日 补缀 旧纸，复 奏如初。

字词： 缝补 再次

译文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。

原文：太祖乃 悟， 卒用其人。

字词： 才 醒悟 终于

译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。

（三）全文翻译：

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

（四）人物分析：

1 课文写了赵普的哪两件事？用简洁的语言说出来。

读书勤奋，奏荐人才

2 你认为赵普是一个什么样的人？你的根据是什么？

以天下事为己任，读书刻苦，学以致用，刚毅坚定，坚持真理，等等。

3 从课文中所写赵普的事迹中，你得到了哪些启示？

参考思路：

(1)正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。

(2)反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。

(3)评价人物的方法：一分为二，客观全面地评价一个人物。

（五）重点字词：

以：

太祖常劝以读书 （连词，不译）

而能以天下事为己任 （把）

普又以其人奏 （将）

跪而拾之以归 （连词，然后）

为：

及为相 （担任）

而能以天下事为己任 （作为）

尝奏荐某人为某官 （担任）

（

六）古今异义：

1． 龌龊：

在相位者多龌龊循默 （形容人过分谨慎）

这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。 （形容不干净、肮脏）

2． 颜色：

普颜色不变，跪而拾之以归 （面容颜色）

这幅画的颜色很鲜。 （色彩）

3． 处决：

及次日临政，处决如流。 （处理决断）

这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。 （枪毙）

4． 明日：

明日，普又以其人奏 （第三天）

我明日去。 （明天）

教材分析：

本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔。

教学目标：

1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。

2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。

3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。

教学重点：

1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

教学过程：

一、导入：毛主席在《沁园春•雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？

二、学生举例，教师补充，引出赵普。

赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：\\\"臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。\\\"

三、学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。

纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语

生回答：本文写了赵普的哪两件事？

刻苦读书与推荐人才。

四、重点字词句及全文的翻译。（见幻灯片3——9）

教师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定）

五、细读课文，思索：

1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？

具有超人的毅力、坚强的意志。

2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。

“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。

六、自由朗读课文，巩固知识。

七、过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。

八、总结：侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。

九、作业：

1、背诵课文。

2、重点字词句的练习。

3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。

十、备课素材：

从宋太祖取得政权开始，到平定南方，赵普是主要的谋士，立了不少大功。宋太祖拜赵普为宰相，事无大小，都跟赵普商量。

赵普出身小吏，比起一般文臣来，他的学问差得多。他当上宰相以后，宋太祖劝他读点书。赵普每次回家，就关起房门，从书箱里取书，认真诵读。第二天上朝处理政事，总是十分敏快。后来，家里人发现，他的书箱里藏的不过是一部《论语》。于是人们就流传一种说法，说赵普是靠“半部《论语》治天下”的。

宋太祖信任赵普，赵普也敢于在宋太祖面前坚持自己意见。有一次，赵普向宋太祖推荐一个人做官。接连两天，宋太祖没有同意。第三天赵普上朝的时候，又送上奏章，坚持要求宋太祖同意他的推荐，这下可触怒了宋太祖。宋太祖把奏章撕成两半，扔在地上。

赵普趴在地上，不慌不忙地把扯碎的奏章拾起来，放在袖子里。退朝回家以后，赵普把扯碎的奏章粘接起来，过了几天，又带着它上朝交给宋太祖，宋太祖见赵普态度这样坚决，只好接受了他的意见。

再有一次，赵普要提拔一名官员，宋太祖不批准。赵普就像前次一样坚持自己意见。宋太祖说：“我就是不准，你能怎么样？”

赵普说：“提拔人才，都是为国家着想，陛下怎能凭个人的好恶专断！”

宋太祖听了，气得脸色变白，一甩袖就往内宫走。赵普紧紧跟在后面。宋太祖进了内宫，赵普站在宫门外不走。

宫门前的卫士见宰相站在门口不走，只好向宋太祖回报。这时候宋太祖气已经平了，就叫太监通知他，说皇上已经同意他的请求，叫他回家。

十一、教学后记：

1、由于上期在教学《幼时记趣》、《三峡》等古诗文时，我注意要求学生读准文言文的停顿、重音等知识，同时向学生讲解了古文翻译的一些基本方法（如文言文翻译的“九阴真经”、“三字经”），因此，本学期在讲《赵普》一文时，学生基本能准确朗读课文的节奏，基本能回忆起文言文翻译的一些注意事项，并运用到重点字词句的翻译中。

2、从本学期开始，我每周向学生提供一至两篇浅显的文言文，并分层进行练习，让学生培养一定的文言文阅读能力。

3、本课的教学，我改变了上期精讲全文字词的做法，实行重点突破，并利用幻灯片展示我的做法，让学生抓住重点进行学习，效果明显。

原文： 普少 习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝 以读书。

字词：年少 熟悉 少 学问 等到 做 劝勉 用

译文： 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

原文：晚年手不释卷，每归私 第， 阖户 启 箧取书，

字词： 放下 自己 大住宅 关门 打开 （qiè）箱子

译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，

原文：读之竟日。及 次日临政，处决如流。 既薨

字词： 整 等到 第二 古称诸侯或大官的死

译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后

原文：家人发 箧 视 之，《论语》二十篇也。

字词： 打开 箱子 它，箱中东西

译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。

原文：普性深沉有岸谷， 虽多 忌 克， 而能以天下事为

字词： 沉着 严肃、刚正 尽管 嫉妒 刻薄 但 “把……作为”

译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为

原文：己任。宋初，在相位者多龌龊 循默

字词： 形容过分拘谨照章办事 言语不多

译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。

原文：普刚毅果断， 未 有其比。

字词： 他，代赵普

译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。

原文：尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人

字词：曾经 担任 第二天 又

译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。

原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂

字词：还 第三天 再一次 将、把 撕碎

译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎

原文：案牍 掷地，普颜 色不变，跪而 拾之 以 归。

字词： 奏章 扔 面容 颜色 连词 回家

译文：他的奏章扔在地上，赵普面 色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

原文：他日 补缀 旧纸，复 奏如初。

字词： 缝补 再次

译文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。

原文：太祖乃 悟， 卒用其人。

字词： 才 醒悟 终于

译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。

（三）全文翻译：

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

教材简析

文章围绕“以天下事为己任”的中心，选择了“刻苦读书、奏荐人才”两件事。理解文章围绕中心选择材料的写法。在具体的叙事中善用细节刻画人物是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大；奏荐人才，“跪而拾之……颜色不变”“补缀”的细节描写，更是彰显出赵普超人的毅力和坚定的意志。

教学目标

1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。

2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。

3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。

教学重点

1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

2、 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

课前准备

学生利用工具书和书下注释，读准课文，了解课文大意，提出疑难。上网或者阅读书籍了解作者。

课时安排 :1课时

导入新课

1、 毛主席在《沁园春•雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？

（学生根据自己的知识积累来举例，人物故事简单叙述，切忌变成故事大会。）

2、 学生举例，教师补充，引出赵普。

赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”

（简单介绍人物，可以参考页下注释。）

检查预习

学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。

纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语

（朗读的形式可以多样，但学生在读时一定要注意纠正字音和节奏，力求读出美感和语感。）

学习课文

1、文章写了赵普的哪两件事？

参考：刻苦读书与奏荐人才。

3、 学生与教师、学生与学生互动翻译文章。

教师提醒学生注意关键字词的古今异义。

咀嚼品味

1、 通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？

具有超人的毅力、坚强的意志。

2、 试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。

刻苦读书：“阖户启箧取书”

四荐人才：“跪而拾之……颜色不变”“补缀”

教者明确：这些都是一些生动感人的细节描写,分别写出了太祖怒不可遏的样子；写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。

课堂巩固

自由朗读课文，巩固知识。

拓展延伸

教师过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。

课堂总结

学生再读课文自己概括文章内容及其主旨。

板书

内容 中 心 写法

刻苦读书 勤 奋 细节描写

四奏人才 以天下事为己任 概括叙述

〈一〉（62分）

普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1、《赵普》选自《 》，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。(12分)

2、解释下列加点的字。(20分)

（1）寡学术 （2）手不释卷

（3）每归私第 （4）阖户启箧

（5）既薨 （6）发箧视之

（7）龌龊 （8）碎裂

（9）及为相 （10）卒用其人

3、翻译下列句子。（20分）

（1）及次日，临政处决如流

（2）及为相，太祖常劝以读书。

（3）以天下事为己任

（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。

4、概括本文记叙了赵普的哪两件事。（4分）

答：

5、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可）（4+2分）

答：

〈二〉（22分）

读下面短文，回答有关问题：

裴光德在中书（指中书省），故人求京府判司。公曰：“此官与公不相当。不敢以故人之私，隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得。某必不可。”

选自赵璘《因话录》

1、解释下列句子加点的字词：（8分）

（1）故人求京府判司 （2）此官与公不相当

（3）不敢以故人之私 （4）他日有瞎眼宰相怜公者

2、翻译下列句子：（2分）

此官与公不相当：

3、“某”指不直接说明的人、事、物以及时间地点等，如某时、某地、某人。上文中“某必不可”的“某”，根据文中语言环境，应该解释为 比较好。（2分）

4、文中的“故”是多义词，主要有以下几个义项：A原来，仍然；B原因，缘故；C故意，特意；D因此，所以。请根据你对下列句子的理解，为每个句子中的“故”选择恰当的义项（填序号即可）：（6分）

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（ ）

（2）故时有物外之趣。（ ）

（2）公问其故。（ ）

5、文中的裴光德不给故人官职的理由是什么？请你据此说说裴光德是个怎样的人。（2+2分）

〈三〉（16分）

永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。

（选自《柳河东集》）

1、解释下列句中加点的词语：（4分）

（1）中济，船破，皆游 （2）曰：“何不去之？”

2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

（1）永之氓咸善游。

（2）汝愚之甚。

3、本文刻画了一个守财奴的形象，文中主要运用了 和 的描写方法。（4分）

4、根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。（4分）

《赵普》答案

〈二〉1、（1）老朋友 （2）给 （3）因为 （4）同情。 2、（1）这个官给你不合适。3、某人（指我）4、（1）A（2）D（3）B 5、此官与公不相当；秉公行事，不徇私情。（意对即可）

〈三〉1、⑴全，都⑵除去，抛弃 2、⑴永州的百姓都擅长于游泳。⑵你太愚蠢了。 3、语言描写、动作描写 4、原因：过分看重钱财。启示略。

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。

赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普则刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。

译文：

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

回答者： 吴田田 - 天下兵马大都督 十八级 1-18 18:35

全文翻译：

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

回答者： muyishao - 举人 四级 1-18 18:35

原文： 普少 习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝 以读书。

字词：年少 熟悉 少 学问 等到 做 劝勉 用

译文： 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

原文：晚年手不释卷，每归私 第， 阖户 启 箧取书，

字词： 放下 自己 大住宅 关门 打开 （qiè）箱子

译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，

原文：读之竟日。及 次日临政，处决如流。 既薨

字词： 整 等到 第二 古称诸侯或大官的死

译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后

原文：家人发 箧 视 之，《论语》二十篇也。

字词： 打开 箱子 它，箱中东西

译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。

原文：普性深沉有岸谷， 虽多 忌 克， 而能以天下事为

字词： 沉着 严肃、刚正 尽管 嫉妒 刻薄 但 “把……作为”

译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为

原文：己任。宋初，在相位者多龌龊 循默

字词： 形容过分拘谨照章办事 言语不多

译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。

原文：普刚毅果断， 未 有其比。

字词： 他，代赵普

译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。

原文：尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人

字词：曾经 担任 第二天 又

译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。

原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂

字词：还 第三天 再一次 将、把 撕碎

译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎

原文：案牍 掷地，普颜 色不变，跪而 拾之 以 归。

字词： 奏章 扔 面容 颜色 连词 回家

译文：他的奏章扔在地上，赵普面 色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

原文：他日 补缀 旧纸，复 奏如初。

字词： 缝补 再次

译文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。

原文：太祖乃 悟， 卒用其人。

字词： 才 醒悟 终于

译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。

（三）全文翻译：

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。

回答者： 粉色格子裙 - 见习魔法师 三级 1-18 18:35

buzhidaio

回答者： 小笨蛋8888 - 见习魔法师 二级 1-20 15:44

太祖常劝以读书

的翻译不对!!!!

应为

太祖常以读书这件事来劝他!!!!

回答者： 画笛 - 魔法学徒 一级 1-20 19:00

不会

回答者： qzqzqz999 - 助理 二级 1-21 14:59

《赵普》的译文

同步教育信息

一 本周教学内容：

《赵普》课文分析

（一）学习目标：

通过对本课的学习，同学们应该能够做到：

1、能够借助注释和工具书理解课文内容。

2、掌握课文中关键的文言词义。

3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力，从中获得有益的人生启示。

4、体会课文利用细节描写来表现人物个性的特点。

（二）课文分析：

话说宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，登上了皇位。可是自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考一个重要的问题：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是他就向手下的最主要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”的手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向中央交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。

讲到这儿，同学们都应该知道了这位“半部论语治天下”的宰相是谁了。他就是本课上对应的主人公赵普。今天，我们要一起去探访这位历史名人，大政治家—赵普。

原文： 普少 习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝 以读书。

字词：年少 熟悉 少 学问 等到 做 劝勉 用

译文： 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。

原文：晚年手不释卷，每归私 第， 阖户 启 箧取书，

字词： 放下 自己 大住宅 关门 打开 （qiè）箱子

译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，

原文：读之竟日。及 次日临政，处决如流。 既薨

字词： 整 等到 第二 古称诸侯或大官的死

译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后

原文：家人发 箧 视 之，《论语》二十篇也。

字词： 打开 箱子 它，箱中东西

译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。

原文：普性深沉有岸谷， 虽多 忌 克， 而能以天下事为

字词： 沉着 严肃、刚正 尽管 嫉妒 刻薄 但 “把……作为”

译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为

原文：己任。宋初，在相位者多龌龊 循默

字词： 形容过分拘谨照章办事 言语不多

译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。

原文：普刚毅果断， 未 有其比。

字词： 他，代赵普

译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。

原文：尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人

字词：曾经 担任 第二天 又

译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。

原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂

字词：还 第三天 再一次 将、把 撕碎

译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎

原文：案牍 掷地，普颜 色不变，跪而 拾之 以 归。

字词： 奏章 扔 面容 颜色 连词 回家

译文：他的奏章扔在地上，赵普面 色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。

原文：他日 补缀 旧纸，复 奏如初。

字词： 缝补 再次

译文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。

原文：太祖乃 悟， 卒用其人。

字词： 才 醒悟 终于

译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人