发散思维的特征

发散思维的特征为：流畅性、变通性、独特性、多感官性。

发散思维简介：

发散思维（DivergentThinking），又称辐射思维、放射思维、扩散思维或 求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散，状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

发散思维特点：

不少心理学家认为，发散思维是 创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。

思维分类：

思维是人脑对客观事物本质属性和内在联系的概括和间接反映。以新颖独特的思维活动揭示客观事物本质及内在联系并指引人去获得对问题的新的解释，从而产生前所未有的思维成果称为创意思维，也称创造性思维。它给人带来新的具有社会意义的成果，是一个人智力水平高度发展的产物。

创意思维与创造性活动相关联，是多种思维活动的统一，但发散思维和灵感在其中起重要作用。创意思维一般经历准备期，酝酿期，豁朗期和验证期四个阶段。几种主要的创意思维模型为：斯滕伯格“创造力三维模型理论”，若宾的基于“关系复杂性”的模型。

　发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如"一题多解"、"一事多写"、"一物多用"等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。下面我为你整理发散思维的表现形式，希望能帮到你。

　发散性思维有多种表现形式，主要包括

　立体思维

　思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。

　立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

　平面思维

　以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。

　逆向思维

　背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。

　侧向思维

　从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。

　横向思维

　相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。

　多路思维

　解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。

　组合思维

　从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一(或一些)事物联结成具有新价值(或附加价值)的新事物的思维方式。

　发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

　发散思维的培养

　发散思维的培养不仅是方法问题，更重要的是思想认识问题。所以为了能有效地对青少年进行发散思维的培养，应按以下三个步骤进行：首先要革新传统的教育思想、观念，其次要端正对发散思维的本质与作用认识，然后，在此基础上再考虑采用适当的培养方法。

　一革新传统的教育思想与教育观念

　传统教育只强调聚合思维(集中思维、求同思维、正向思维)，而不讲发散思维(求异思维、逆向思维、多向思维)，这是有其深刻的教育思想根源的。传统教学模式强调以教师为中心，强调教师对学生单向讲授知识，把学生当作知识灌输对象，其目标是把学生培养成能很好地理解、消化和应用前人知识与经验(但不善于创造新理论、新知识)的应用型人材。若仅从知识传授角度考虑，传统教育并非没有优势(从学科考试情况看，我们学生的成绩普遍高于西方国家同类学生的水平)，我们传统教育的主要弊病在于不能培养出大批具有创造性思维的创新人材，因为这种教育的目标就不是要培养“创新”能力，而是要向学生灌输知识枣不是把学生看成活生生的有主观能动性和创造性的认知主体，而是把学生看成是外部刺激的接受器，是知识灌输的对象。

　在这种教育思想指导下，理解、消化学科的基本理论、基本概念，理解、消化老师讲授的内容就成为教学的最高要求、最高目标。学生的思想观念、学生对一切问题的认识理解都必须集中、统一到学科的理论体系和基本概念上来;学生的全部言行都必须符合教师的要求和传统的规范。这正是聚合思维(集中思维、求同思维、正向思维)所要达到的目标。

　可见，要不要培养发散思维，绝不仅仅是思维方法问题，而是要涉及教育思想、教育观念和教学模式的根本性问题。不改变传统的教育思想、观念，不打破以教师为中心的教学模式，就不可能摆脱聚合思维的束缚，就谈不到积极、自觉地来培养学生的发散思维。所以要对青少年学生进行发散思维的培养，首先要解决的是教育深化改革问题枣转变传统的教育思想、观念，改革以教师为中心的教学模式，建构能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在这基础上，才有可能谈论如何来进行培养的问题，否则，一切都无从说起。为了证实这一点，我们不妨先看一个智力测验的例子。

　对儿童进行智力测验有多种不同的量表，其中有较大影响的一个是韦克斯勒量表(WISC)。这种量表有12类测验，前6类属于言语测验，后6类属于操作性测验[71]。其中第2类是对事物之间的类似性进行判别的测验枣要求儿童概括出所给的17组两两配对的名词之间有哪些相似之处。例如，要求被试指出橘子和香蕉都是“水果类”，木头和酒精都是“有机物质”等等。显然这种量表完全是按照培养聚合思维的标准，也就是以书本知识为标准，以教师的要求为规范设计的。按照这种智力量表的要求，即使能得满分，也不见得是具有创造性思维的儿童，很可能是只会死记硬背书本知识的“高分低能儿”。因为象木头和酒精有哪些类似之处的判别，正如阿恩海姆所指出的[2]：“如果学生的回答是‘二者都能把人击倒(使人昏迷)’就要被打零分。事实上，这一回答非但没有错，而且表明被试思路敏捷。说明他能够在一瞬之间，从两种表面极不相同的事物中找到它们突出的相关之处。”这正是出色的发散思维和直觉思维能力的综合体现。但是在传统教育思想、观念的统治下，这种创造性思维不仅得不到鼓励，反而遭到排斥和打击(吃零蛋，被视为弱智)。韦克斯勒量表的前6类言语测试基本上都属于这类扼杀创造性思维的知识性测验。

　其实，何止是智力测验，目前我们各级各类学校中的各种各样测验(小至平时的单科测验，大至期末考试、地区统考、乃至全国性高考)，其考试测验方式又何尝不是如此枣只要求死记硬背书本知识，不允许学生有半点发挥与自由想象。实际上是强制推行聚合思维(集中思维、求同思维、正向思维)，而排斥发散思维(求异思维、逆向思维、多向思维)，并扼杀创造力。智力测验和学校考试之所以如此相似，一点都不奇怪，这是因为它们的根源都是来自同一种教育思想、观念和教学模式。可见，若不首先转变传统的教育思想、观念，不仅发散思维的培养无法实施，就是学生中原来自发形成的发散思维和一些创造性的萌芽，也将要被摧残殆尽。

　二端正对发散思维的本质与作用的认识

　发散思维这一概念，早在1918年就已由心理学家武德沃斯提出[71]，后来也有一些心理学家使用过，但并未引起人们的注意。直到1967年美国心理学家吉尔福特(JPGuilford)，在研究能力倾向基础上提出了“三维智力结构模型”[17][72]，其中将发散思维作为智力结构的主要因素之一提了出来，并编写了一系列培训发散思维的教材，制订了相应的培训程序和测试发散思维能力的具体方法。一时间在美国、日本和其他一些国家形成了一股强调发散思维的热潮，在吉尔福特的鼓吹下，许多研究者甚至认为，发散思维在实际上等同于创造性思维[10]。这样，发散思维的影响才日益扩大起来。

　吉尔福特及其助手托兰斯(EPTorrance)等人在片面夸大发散思维作用(甚至把发散思维视同创造性思维)观点的指导下，还对发散思维作了进一步的分析(实际上是对创造性思维作了进一步的分析)，认为发散思维包含四个要素[19]：流畅性、灵活性、独创性和精致性，认为对发散思维的培养应紧紧围绕这四个要素来进行。这四个要素的含义是：

　流畅性(fluency)枣是指在短时间内表达出观点和设想的数量;

　灵活性(flexibility)枣是指多方向、多角度思考问题的灵活程度;

　独创性(originality)枣是指产生与众不同的新奇思想的能力;

　精致性(elaboration)枣是指对事物描述的细致、准确程度。

　吉尔福特和他在南加利福尼亚大学的同事们所开发的“南加利福尼亚大学测验”(又称“吉尔福特创造力测验”)就是为测量发散思维的上述四个要素服务的。这项本来用于测量发散思维的测验，又被冠以“创造力测验”的名称，再清楚不过地表明，吉尔福特等人的指导思想就是把发散思维等同于创造性思维，甚至等同于创造力。我们认为，按照这种指导思想不一定能真正培养出发散思维能力，或者说，这样培养出的能力很可能主要不是发散思维方面的能力，而是语言表达能力，这是因为“流畅性”和“精致性”都和语言表达能力有关，而与发散思维无关;“独创性”是发散思维所要追求的目标，而不是发散思维的基本属性或要素(因为你不能要求每一次发散思维都具有独创性)。在上述四个要素中，真正与发散思维的本质有关的只有第二个要素枣“多方向、多角度思考问题的灵活程度”，因为这一要素涉及多向思维问题，这点无疑是发散思维的主要特征之一。遗憾的是吉尔福特等人用“灵活性”来概括这一特征，既不准确又易使人产生误解。可见，用上述四个要素来定义发散思维(认为发散思维由上述四要素构成)是不科学的，是对发散思维本质特征的误解，应当明确地予以拒绝。

　对于发散思维的正确定义应当是：

　“发散思维(又叫求异思维、逆向思维、多向思维)是创造性思维结构的一个组成要素，但不是人类思维的基本形式;其作用只是为创造性思维活动指明方向，即要求朝着与传统的思想、观念、理论不同的另一个(或多个)方向去思维;发散思维的实质是要冲破传统思想、观念和理论的束缚。”

　根据上述定义，我们应当对发散思维确立以下几点基本认识：

　1发散思维是创造性思维结构中的一个要素，是六个组成要素中不可缺少的一个。但不等于创造性思维的全部。

　2发散思维在创造性思维中起目标指向(即确定思维方向)的作用，也仅仅起这一作用，思维的方向性问题在创造性思维活动中有决定性意义，因此发散思维的作用决不能低估，但也不能随意夸大，以为它能解决创造性思维活动中的一切问题。

　3发散思维没有自身特定的思维材料，也没有自己特定的思维加工手段或方法，因此它不是人类思维的基本形式，所以不可能成为创造性思维活动的主体(即主要过程)，它只起指引思维方向的作用。主要的创造性思维过程只能由另外三个要素(形象思维、直觉思维、时间逻辑思维)来实现，发散思维不应该也不可能越俎代庖。由于吉尔福特等人为发散思维所规定的上述四个要素(即四个基本性质)未能真正反映发散思维的实质，所以若按这四个要素的要求来培养发散思维，必将把我们引到斜路上去枣培养出的不是真正的发散思维能力，而是其它的能力。

　三培养发散思维的方法

　在革新传统教育思想、观念和端正对发散思维认识的基础上，我们认为，对发散思维的培养可以在三条方针的指导下进行。

　这三条指导方针是：

　第一，同中求异——能够摆脱人们的共识和传统观念的思维定势，从另外的角度提出完全不同、但有一定依据的全新观点;

　第二，正向求反——不迷信权威，敢于向一贯视为正确的理论体系或科学概念提出挑战，并提出相反的或与之对立的新理论、新概念;

　第三，多向辐射——能对某个复杂问题(或关键所在)从多种角度、多个方向去分析，从而得出多种可能的解决方案。

　以上三条指导方针至关重要，对发散思维的培养只有严格遵循这三条方针(而不是围绕什么“流畅性”、“精致性”)，才能真正发挥发散思维在创造性思维活动中的“导向”作用，也才有可能培养出真正的发散思维，而不是变质、走样的发散思维。有了这三条方针我们就可以在实际中创造出多种多样、行之有效的发散思维训练方法，也可以直接借用其它一些方法。例如，众所周知的“脑力激荡法”只要稍加补充、修改就可成为培训发散思维的有效方法。

　脑力激荡法(Brainstorming)是美国奥斯本于1953年提出的一种颇为有效的创造技法，很可作为发散思维训练的借鉴。这种方法可应用于班级或小组，不管是哪种场合均应有一位主持人(通常是教师)。为了能有效地实施这种方法对参与者和主持人均提出一定的要求。

　每位参与者均应注意四个要点：

　1 禁止批判(不许批判他人意见);

　2 自由发挥(要大胆想象，自由发挥，越自由奔放、越新奇越好);

　3 踊跃发言(不拘一格，越多越好);

　4 集思广益(能兼收并蓄，在他人意见基础上提出更新更好的想法)。

　主持人则应注意掌握两个原则：

　1 延迟判断枣即不要过早地下结论，以免束缚参与者的想象力，甚至熄灭参与者发散思维的火花;

　2量中求质枣奥斯本认为，在创造性地解决问题的过程中，初期提出的设想往往不太成熟，但越往后提出的设想越完善、越深刻。因此，主持人应鼓励、启发参与者尽量多发表意见。

　这里应注意的是，不论是参与者还是主持人都应牢牢记住上述三条指导方针(同中求异、正中求反、多向辐射)。换句话说，参与者的“自由发挥”并非漫无目标的发挥，主持人的启发引导并非盲目随意的引导，而是要严格遵循三条指导方针的要求。只有这样，才能使脑力激荡法真正为培养发散思维服务，这是与奥斯本的原意有所不同的：奥斯本要求的是不受任何约束的真正意义上的自由想象与发挥，而在发散思维培养中则要求参与者应沿着三条指导方针所指引的方向去自由想象与发挥。

学习是我们每个人的经历。所有人都上过学，但有些人会半途而废，但大多数人仍然坚持下去。这些坚持不懈的人将取得巨大成就。但是那些放弃的人没有未来。让我们来看看十二星座。什么样的自学能力很差，掌握事物的速度会很慢？

十二星座中上榜星座之一的；白羊座

白羊座：爱玩

白羊座总是喜欢在学校玩，只是不让他们学习，可以做任何事。这样的孩子并不聪明，但他们对学习没有兴趣。因此，白羊座是老师喜欢但后悔的类型。如果白羊座真的想学习，它可能更优秀，所以老师不会轻易放弃。

十二星座中上榜星座之一的；处女座

处女座：愚蠢

处女座年轻时很愚蠢。他不知道如何学习新事物。只要你开始处理新事物，你就不知道该怎么办，所以你总能给周围的人带来很多麻烦。处女座也希望努力工作，得到他们喜欢的一切，但他们真的什么都不懂，所以他们很难过。

十二星座中上榜星座之一的；天蝎座

天蝎座：脑瓜不灵活

天蝎座属于那种不聪明的人。他们既不笨也不笨，但他们就是不能理解每个人的意思。天蝎座一直在努力提高自己。我希望他们能跟上每个人的步伐。每个人都知道他们是什么样的人，他们非常勤奋。虽然他们的接受能力很慢，但他们已经习惯了很长时间。

十二星座中上榜星座之一的；水瓶座

水瓶座：思维跳跃

水瓶座应该被视为一个思维更具弹性的星座。一般来说，他们会理解别人的意思，但水瓶座会错误地认为这是另一个意思。每次当每个人都达到目标时，他们都会误入歧途，最终跟不上每个人的进步。这也应该是自学能力差、思维混乱的表现。

在日常的生活之中，我们总能够遇见一些奇特想法的人，他们的思维比较发散，有时候也让人们琢磨不透，永远都不知道他们在想些什么，接下来就让我们来看看：十二星座之中，有哪些星座拥有超多的奇特想法。

第一名，白羊座。

白羊座是一个胆子非常大的星座，对生活充满着积极向上，就好像是山间的一头小羊一样，充满着无限的生命力与活力。这样的白羊座也是拥有奇特想法的，他们喜欢去探索新鲜事物，喜欢去发掘一些别人不知道的东西！白羊座总会给人带去一种活力四射的感觉，在有时候也是比较倔强的，只要是自己认定的事情，就一定要努力去做成，在路途上一直都在追求自己想要的人生！白羊座敢于想象，敢于追梦！

第二名，狮子座。

狮子座在日常的生活中是非常的胆大和霸气的，狮子座就好像是十二星座之中的领导者一样，占有一定的领导地位和拥有一定领导能力。狮子座在处理事情的时候是拥有一定能力的，并且能够拥有很多奇特的想法，用自己独一无二的方法去解决问题，狮子座最讨厌的就是坐以待毙，与其浪费时间，还不如想出办法！总有奇特想法的狮子座，在工作中总能够超常人一步，容易受到上司的喜欢和受到同事的嫉妒！

第三名，天秤座。

天秤座的性格非常的温柔可人，注重细节，比较有耐心。天秤座是一个思想极其跳跃的星座，在日常生活中也是非常的矛盾的。在做选择的时候，总会犹豫不决，思想跳跃的天秤座并不会选择过老实踏实的日子，而是努力的向自己梦想奋进，想要过属于自己独一无二的生活！天秤座不喜欢别人，束缚了自己的思想和自由，生活中充满了奇特的想法和个人主义。

　发散思维是对问题进行多角度的思考与探索，挖掘出比常规认识更深刻的本质特征和内在联系的思维过程，其特点是突破和创新。是创造型建设人才必备素质之一。下面我为你整理发散思维的主要特征，希望能帮到你。

　简述发散思维的主要特征

　1、流畅性。个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。

　2、变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。

　3、独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。

　发散思维的特点

　1、流畅性　　流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。

　流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。

　2、变通性　变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。

　变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

　3、独特性　独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。

　4、多感官性　　发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。

　发散思维形式举例

　1、立体思维　思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。

　立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

　立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等

　立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。

　立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体

　立体开发资源：煤、石头、开发产品

　你还能想出什么样的立体思维形式

　2、平面思维　以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。　　这种不连续的图形是难以一笔画出的。

　3、逆向思维　　背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。　　如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。

　那么如何进行逆向思维呢

　1)就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。

　2)就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。

　3)就事物的位置逆向思考，如开展假如“我是某某”活动。

　4)就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：从前有个农夫，死后留下了一些牛,他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛

　在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。

　一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。

　4、侧向思维(旁通思维)　从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。

　例1：19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。

　当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。

　5、横向思维　　相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。

　6、多路思维　　解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。

如下：

⑴流畅性。是指能产生大量念头的能力特征。

⑵变通性。是指改变思维方向的能力特征。

⑶独特性。是指能够产生不同寻常的新念头的能力特征。

练习发散思维的方式：

1、寻找解决问题的方案。

发散思维是一种创造性思维，因此它分析问题的思维模式是跳出框框去思考。并非没有答案或者提出一个固定不变的答案，而是在解决问题的过程中不断问自己“如果这样尝试会有何发现？”在探索多种可能性的思维过程中提出有创意的观点。

并非采取显而易见的步骤，不经思考地走直线，而是分析问题的各个方面以创造不同结果。发散思维鼓励人们寻找和考虑新颖而独特的方法、机会、观念和解决方式。

2、灵活使用右脑。

左脑是理性的分析式的控制型的，而右脑是创意、直觉和情绪表达所在之处。右脑对于发散思维以及创造性地解决问题来说十分关键。发散思维是自发的自由的非线性的。它是一种侧面的非传统思维模式。

思维强大的星座女

思维强大的星座女，星座在生活中性格会比较多变，其实星座也是有一定的科学依据的，利用星座来了解你身边的ta不失为一种好办法，以下详细介绍思维强大的星座女。

思维强大的星座女1

维逻辑能力超强的星座女：双子座

双子座的人性格比较欢快多变，总是在用发散思维考虑问题，考虑问题的方方面面永远要比别人多，也可以发现常人发现不到的问题，生活中如果有需要检查的工作，那双子座就一定可以胜任，心细如发的她们可以将每件事情分析的一清二楚，很少遗漏任何细节。而且做事永远有着详细的计划，她们也喜欢利用自己的聪明才智去达到做事的目的，是最聪明的一类人。

思维逻辑能力超强的星座女：水瓶座

水瓶座的人，日常生活中理性总是大于感性，她们遇见事情总是在第一时间想如何去解决，总是很理智地去计划每件事情，她们对生活中的每一件事情都抱着很广泛的兴趣，而且极有天赋，总能够用创意来解决难题。所以水瓶座的人永远走在别人的前面，她们总是可以发现生活中别人很少发现的地方，是头脑非常灵活的一类人。

思维逻辑能力超强的星座女：狮子座

生活中，狮子座洋溢在脸上的自信，很多人都可以很清晰看见，她们不服输，敢挑战，当然，她们的自信也来源于他们本身的优秀

经历过大风大浪的她们遇见事情总是可以在第一时间保持冷静，继而用很理智的态度去想解决办法，她们很擅长观察别人的言行举止，可以在细节中观察到对方的心理变化，从而想出对应的解决办法，她们具备着很强的才能和组织能力，是很有格局的一类人。

思维强大的星座女2

金牛座

什么是逻辑思维，用大白话来说，我们称之为想法，金牛座的想法可能和旁人不同，想到的问题也和旁人不同，正是因为想法不同，想到的问题不同，金牛座在看待问题以及处理问题的时候，都会有自己的方式

金牛座知道自己所擅长的以及不擅长的方法，在处理的时候尽可能的就是提升自己的不足，增加自己的技能，也会倒思维的去考虑问题，便能够感受到其中的不同点

天秤座

天秤座属于看待大局观的，从大局去看待问题，比如说她们会定一个比较长远的目标，然后小目标的去实现，即使是到最后，大目标没有实现，但是小目标也实现也，天秤座也会觉得知足

这一点上就是我们逆向思维去考虑，一个是根据环境因素，一个是根据事物发展的反方向，从结果去看待问题，就能够看到最初需要哪些东西，进行组合排序，从而将利益最大化

白羊座

思维能力不是一时能够看到的，也不是眼睛就能够看到的，要从处理问题上才知道，对方是怎么解决问题的，以及在遇到问题的时候，是怎么看待问题的，白羊座的想法是不同的，所以处理问题的时候也有所不同

白羊座思维能力的果断，直接，要强，是和大家有不同的点，在这一方面，我们就能够看到白羊座最优秀的状态，不是说白羊座多么的厉害，而是白羊座善于思考，以及快速做出决策，所以不存在问题。

思维强大的星座女3

逻辑思维最强的星座女：白羊座

白羊座逻辑思维强，天生大侦探。可能很多人会有反驳，毕竟作为火象星座他们并不是细致的人，而且还有点冲动，不善于控制情绪，不过说到底，白羊座思维能力很强，有着天生敏锐的直接性，悟性高，不用费尽心思去学习就能达到较高的层次，而且白羊座为人正直，俗话说得好，做事就是做人

只要把你的为人口碑树立起来，就不愁没有伯乐赏识，白羊座深知这层道理，一直都保持真诚正直的状态，他们心胸豁达又非常大度，绝不是平凡人，向来志向远大，一旦自己能够找到擅长的领域，遇到了合适的机会，白羊座一定能紧紧抓住，并实现阶层跃迁，成为人生真正的赢家，这就是白羊座的聪明之处。

逻辑思维最强的星座女：处女座

处女座和双子座一样，都是被水星主宰的星座。所以当水星落处女座的时候，会让水星的能量增强。可以说他们更具备逻辑思维，而且水星处女普遍悟性非常高。很多事情都是一点即通，而且他们在学习上更注重逻辑，是一个非常理性的人。不管是生活还是学习，处女座都比较谨慎

严格要求自己，这种状态可不是一般人能比的，他们的思维十分缜密，即便遇到了大问题，还是会保持镇静，临危不乱，或者说第六感会让处女座做出最正确的选择。

逻辑思维最强的星座女：狮子座

狮子座身上有超强的领导力，也有着很强的逻辑思维，各种优点加持，会帮助他们迅速地站到人生的高峰。狮子座就是天生的人强者，有着敏锐的观察力，一旦遇到问题

可以迅速地反应过来，具有强大的批判性思维，不会那么容易就上当受骗！更让人佩服的是，他们的超强的逻辑能力也十分惊人，别骗狮子座，他会让你会吃不了兜着走！狮子座的洞察力可以说是12星座最强的星座。

思维强大的星座女4

摩羯座：懂得捷径

摩羯座是大家公认的大学霸，他们不仅学习上优秀能够超越大多数人，工作生活上也一样，通过通过学校最适合自己的解决自己遇到的一切难题，这就是他们能够成功，能够成为学霸的最关键因素，一个懂得通过走捷径的人的人生永远不会太差。

天秤座：事半功倍

天秤座做任何事情的前提就是一定要达到事半功倍的效果，也就是他们最注重工作学习的效率了，相信这也是众多学霸的共有特点，为了事半功倍的效率寻找适合自己的，所以说他们也是众多人当中最有的人，不会一味的只懂得埋头苦干，不注重效率。

金牛座：头脑聪明

金牛座爱耍小聪明是身边的人众所周知的，这也是得益于他们头脑聪明的优势，他们能将自己这方面的优势发挥到工作学习当中，最直接也是最重要的表现就是在学习上注重，所以头脑聪明的他们也是大家心目中的学霸，当上学霸依靠自己的小聪明，依靠。

巨蟹座：机灵取巧

巨蟹座的机灵取巧往往都是用在正当之处，是他们寻找学习最有力的武器，机灵的人都喜欢找一些投机取巧，这也就是生活中大家所说的点子贼多的人。善于动脑子想办法解决问题的人，他们就是这个领域的学霸，他们作为学霸共有的特点就是多。

白羊座男女吵架的思维对比

　当出现意见不合的时候，难免会出现吵架的情况，吵架之所以没有吵出个结果，是因为男生女生在吵架的时候，各有自己的思维。本文内容为大家一一讲解白羊座男女吵架的思维对比，欢迎大家阅读。

　白羊座是个简单直白星座，而白羊座的男生和女生如果遇到吵架的事，在思维上却会有很大的不同，如果一定要进行对比的话，也一样会有很大的差别。白羊座的男生，往往更在意自己的表达是不是理由充分，而白羊座的女生，首先会很注重气势，而且白羊座女生的性格，总是在吵架上强势占了上峰。虽然两个人是同一星座，但是在吵架的时候，却会有不同的表现，而且往往在吵架中效果也不一样。

白羊座本能行为背后的的思维逻辑

　 白羊的大部分思维是由“追求安稳”展开的

　白羊很多言行举止是围绕着“安稳”这个词展开的，虽然白羊性子急，-冲动，暴躁，但是ta们一生都在追逐着安稳，渴望安稳。

　白羊是最容易在遇上“安稳”的人事物的时候，做出一些让我们无法理解的选择或决定。白羊座的人内心都是比较简单，ta们要的安稳也会相对的简单，一旦我们把人事物复杂化了，我们就会理解不了，看不懂白羊要的安稳。

　无论白羊多暴躁，多急性子，一旦遇上让ta们觉得安稳的人事物，ta们就会停下脚步，甚至为之收敛，改变。

　 白羊座的“竞争”思维

　白羊座的人一般都很独立，也因为ta们太过于独立，导致相处越久ta们越不喜欢，甚至反感，太过于依赖ta们的人。

　在感情中，白羊对爱的表达是单纯且直接的，白羊不喜欢拐弯抹角，算计，磨合，等待。白羊喜欢你，ta们就像立刻，马上拥有你。但是这种感觉也是来得快去得快的，因为白羊需要的是“竞争感”，不断地追逐，崭新的`开始。

　在工作中，白羊不喜欢机械性重复劳动的工作或行业，这种工作或行业容易让白羊产生自我价值的质疑。ta们喜欢向一些容易看见成效的工作或行业靠拢，有竞争，才能让白羊勇往直前，越挫越勇。

　 白羊座的“责任感”思维

　白羊座的人，无论性子多急，脾气多暴躁，在“责任感”面前，这些白羊明显的特征都会为“责任感”让道。

　打个简单一点的比方：今天你交代白羊去帮自己做一件事，哪怕中途下暴雨了，堵车，淋湿自己等，一些白羊不喜欢的情况发生，白羊也会努力去完成你交给ta们的这件事，哪怕完成的不漂亮，但是白羊一定会尽力去完成，因为这是一份你交付给ta的责任。

　无论多暴躁的白羊，只要让ta背负上“责任感”这个词，即使急性子，脾气一点就燃，即使没有太多耐心，ta们也会一边急躁着骂骂咧咧，一边尽全力的去维护好这份“责任感”。

　如果你是白羊座，我想对你说：安稳固然重要，但是不要太过于着急，而忽略了身边人的意见，建议。每个对你提出意见，建议的人，不一定都是善意的提醒，但是一定有它存在的道理。简单的安稳，也需要长远的考量。

　如果你是想接近白羊座的人，我想对你说：白羊简单，单纯，不代表你能随意欺骗ta们，可不要忘记了，白羊的暴脾气也是有毁灭性的。那些一直埋怨白羊的脾气有多暴的，先回想下自己是怎么欺负的白羊。