高分求怎样设计自己形象的方法满意的再送50分

人的头型大至可以分为大、小、长、尖、圆等几种型状

（1）头型大：头型大的人，不宜烫发，最好剪成中长或长的直发，也可以剪出层次，刘海不宜梳得过于太高，最好能盖住一部分前额；（2）头型小：头发要做得蓬松一些，长发最好烫成蓬松的大花，但头发不宜留得过长；（3）头型长：由于头型较长，故两边头发应吹得蓬松，头顶部不要吹得过高，应使发型横向发展；（4）头型尖：头型的上部窄，下部宽，不宜剪平头，剪短发烫卷，顶部压平一点，两侧头发向后吹成卷曲状，使头型呈出椭圆形；（5）头型圆：刘海处可以吹得高一点，两侧头发向前面吹，不要遮住面部；二、脸形：七种：椭圆形、圆形、长方形、方形、正三角形、倒三角形及菱形等（1）椭圆脸形：是一种比较标准的脸形，好多的发型均可以适合，并能达到很和谐的效果；（2）圆脸形：圆圆的脸给人以温柔可爱的感觉，较多的发型都能适合，只须稍修饰一下两侧头发向前就可以了，如长、短毛边发型、秀芝发型，不宜做太短的发型；（3）长方脸形：避免把脸部全部露出，刘海做一排，尽量使两边头发有蓬松感，不宜留长直发，如：长蘑菇发型、短秀芝发型，学生发型；（4）方脸形：方脸形缺乏柔和感，做发型时应注意柔和发型，可留长一点的发型，如：长穗发、长毛边或秀芝发型，长直披发不宜留短发；（5）正三角脸形：刘海可削薄薄一层，垂下，最好剪成齐眉的长度，使它隐隐约约表现额头，用较多的头发修饰腮部，如：学生发型，齐肩发型，不宜留长直发；（6）倒三角脸形：做发型时，重点注意额头及下巴，刘海可以做齐一排，头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度；头发长度超过下巴两公分为宜，并向内卷曲，增加下巴的宽度；（7）菱形脸形：这种脸形颧骨高宽，做发型时，重点考虑颧骨突出的地方，用头发修饰一下前脸颊，把额头头发做蓬松拉宽额头发量，如：毛边发型、短穗发等

三、五官：五官对发型的设计成不成功有着直接联系，五官的缺陷，发型师应设法弥补，如：高鼻子、低鼻子、大耳朵、小耳朵、宽眼距、窄眼距等

（1）高鼻子： 做发型时，可将头发柔和的梳理在脸形的周围，从侧面看可以减少头发与鼻尖的距离；（2）低鼻子：应将两侧的头发往后梳，使头发与鼻子距离拉长；（3）大耳朵：不宜剪平头或太短的发型，应留盖耳长的发型，且要蓬松；（4）小耳朵：小耳不易夹头发，所以太多、太厚的头发不宜夹存耳朵上，长毛边式发型往后梳时应用饰发夹；（5）宽眼距：头发应做的蓬松一点，不宜留长直发；（6）窄眼距：两侧发型可以做成不对称式，若对称的秀芝发型可以将一边的头发搁在面部，另一边的头发搁在耳后

有缺陷的脸型选择发型的方式----低额角：如果你喜欢刘海，必须让前面短，但决不能低于发线，发梢应离开前额向上梳高额角：做刘海或使头发呈现波浪状，使头发遮住一部分前额，发梢应向下梳窄额角：沿两鬓向后梳，如果你做了刘海或波浪，绝不要让他延伸到太阳穴前边阔额：在太阳穴两侧做发卷或波浪，额前梳高大鼻子：头发梳高或者向后梳，避免中间分开，最好不要做发卷或者刘海小鼻子：头发绝不要向上梳，刘海下垂，遮盖发线就好，不要蓄得过长高颧骨：不要梳中分式，两鬓的头发向前梳，超过耳线，盖住颧骨，刘海可略长些低颧骨：两鬓的头发尽量向后梳，不要遮蔽耳线，两鬓可以做出发卷，从中间分开

方颚：在比颚线高些两边做发球，发卷或波浪

使方颚看起来不太尖锐四、体态对发型的影响：高而丰满的人适合头发有一定的量感与长度

而 小巧的人则可有多一些层次以及飘逸的感觉1 高瘦型：这种体型的人容易给人细长，单薄，头部小的感觉

要弥补这些不足，发型要求生动饱满，避免将头发梳得紧贴头皮，或将头发搞的过分蓬松，造成头重脚轻

一般来说，高瘦身材的人比较适宜留长发，直发

应避免将头发削剪得太短薄，或高盘于头顶上

头发长至下巴和锁骨之间较为理想，且要使头发显得厚实，有分量

2 矮小型：个子矮小的人给人一种小巧玲珑的感觉，在发型选择上要与次特点相适应

发型应以秀气，精致为主，避免粗犷，蓬松，否则会使头部与整个形体的比例失调，给人产生大头小身体的感觉

身材矮小者也不适宜留长发，因为长发会使头显得大，破坏人体比例的协调

烫发时应将花式，块面做的小巧，精致写

若盘头也有身材增高的错觉3 高大型：该体型给人一种力量美，但对女性来说，缺少苗条，纤细的美感

为适当减弱这种高大感，发式上应该以大方，简洁为好

一般以直发为好，或者大波浪卷发

头发不要太蓬松

总的原则是见解，明快，线条流畅

4 短胖型：短胖者显得健康，要利用这一点造成一种有生气的健康美

譬如选择运动式的发型

此外应考虑弥补缺陷

短胖者一般脖子显短，因此不要留披肩长发，尽可能让头发向高处发展，显露脖颈以增加身体高度感，头发应避免过于蓬松或过宽推荐：如果你希望自己的脸看起来更丰满一些，可以用扁刷从发梢向上两英寸的直发微微向外梳，这样弄出来的造型会让头发外翘，你的脸型在别人眼睛里就自然“丰满”了

几种发型介绍长条脸型＋蓬松长发 （莫文蔚）修剪要点：层次修剪最合理这是一种比较好打理的脸型，很多明星就是属于长条脸型，无论是长直发或者烫发都可以起到很好的效果

长直发可以使人显得理性、智慧；简单的烫发使人显得甜美、可爱

在头发的修剪上，长条脸型适合有层次感的修剪方式

理发时将头发剪得有层次感，让侧面两颊的头发稍留厚一点，长条型的缺陷就一扫而光了

留刘海儿是不错的改善长条脸的方式，直刘海儿尤其适合

头发的颜色可以随个人喜欢随意变化

四方脸＋头顶拉起的发型修剪要点：将头顶拉起的发型四方脸又被称为“国字脸”，一般在男人中比较常见，但有的女人也长着一张国字脸，这种脸型的特点是头顶显得比较平，而脸颊比较宽，如果用发型配合，最好是选择将头顶拉起的发型

对于四方脸的人来说，把头顶拉起的发型最忌讳分缝，头部适合做略微显得杂乱的发式，可以使整个四方脸有个纵向的提升

头顶以下的头发适合以比较大杠的花收尾，这样可以掩饰底下比较宽的脸颊

梳理这种发型的时候最好不要用梳子，烫发后头发最好保持黑色

前额窄脸型向上背梳的发型 （张曼玉）修剪要点：最忌有刘海这种脸型最忌讳的就是留刘海儿

刘海儿非但不可以遮盖前额的窄小，反而充分暴露了前额的缺点

这种脸型以额前向上背梳的发型最为理想

将靠近两颊的头发打去少许，然后烫卷，梳至耳后，发梢不宜超过肩头

发型的梳理上这种脸型是比较随意的，任何发型都能得到很好的效果

六种脸形发型选择的误区⑴长形脸

应避免留长直的头发或剪得极短的发型

如果烫发应剪齐下巴处的头发，烫成团或鬈

或者梳成马尾巴

总之应通过发型使较长的脸显得宽一些

⑵方形脸

请勿选择长到下巴轮郭的方直的发型

可采用鬈曲的或者长到肩膀的发型，让它自然蓬松下垂，这样便可掩饰缺点

⑶圆形脸

切忌用刘海儿把前额全部遮掩起来，可以用三七分界的发型，至少要露出部分前额，或剪外轮郭较方直的发型，并把头发顶部分作为强调的重点（如蓬松增高），这样才能使脸型显得细长些

⑷心形脸（瓜子形）

切忌前额留刘海儿，需用蓬松鬈曲的短发把双颊最宽的部分遮掩起来，以此来弥补不足之处

⑸鼻子的轮郭特别突出者

后脑、颈部的头发不必梳高，否则反而弄巧成拙

可用夹子把头发绾高固定，做出高雅的发型，如果是短发，则应注意强调头顶部分

⑹额头较窄者

可以用刘海儿补救，只要看不到额头，就无所谓宽窄了

忌露出前额

在选择自己的发型时，如果一味地追求时尚或过分拘泥于年龄、脸形、体态，都不能达到好的效果，有时候“不怎么样”的发型，却正好能恰到好处地表现出独特个性，并能增添魅力

再说些不怎么相关的哈

呵呵

这个星座的我很感兴趣，跟各位来分享一下

星座与发型水瓶座——削薄露耳短发型（1月21日至2月20日）天生艺术气质，极懂穿衣打扮，又具流行触角，看似普通的服饰，在你富品味的搭配下，也变得不普通，即如名牌外套衬T恤，随心所欲地mix & mismix

最佳发型：削薄露耳的Boyish短发，完全带出你那中性的潇洒形象；留长发时，务要露出额头，给人一种充满智慧的感觉

寒流下，就戴顶画家帽，做个冬日诗人吧

双鱼座——长发披肩型（2月21日至3月22日）温柔的你，穿衣品味也尽露淡淡柔情

任潮流来去匆匆，你总情牵长裙飘飘，一身淑女装扮，为你凝留几许倾慕目光

最佳发型：及肩发丝，直也好卷亦佳，自然地随北风飞舞，气质秀雅非凡；也可将秀发全部盘起，用发夹固定

冬季可参考Prada的发式：中间分界两鬓夹起而露耳，让发尾随意披在肩上

兴之所至时戴个设计简洁的头箍吧

双子座——多种变化型（5月23日至6月22日）有着双重性格，双子座的女性岂会装扮沉闷？往往会以变化多端著称而令人眼前一亮

但说到底还是淘气女学生的校园装能带给你慧黠明朗的独特风格

最佳发型：虽然流行的齐耳齐刘海露耳"宝宝"发式最合适，可是爱变化的你总会不时玩玩新花样：时而染上新潮的五彩色，时而留长直发，甚或配上假发出现，以创意取胜

但论对男孩子的吸引力，莫过于成熟而带活泼的造型了

白羊座——爽直短发型（3月23日至4月22日）开朗活泼的阳光女孩，当然是作运动型的打扮，简简单单的毛衣牛仔裤已是活力洋溢；上班的话，没有比smart casual的服装更理想的了

最佳发型：烫发可免则免，一头爽直短发能将你的帅气尽情发放

坚持留长也要直直如瀑布般才与你的形象相衬

有时配顶贝雷帽，显得青春无际

运动时不要忘记扎上头带，可带来好运呢

平日要多注意保养秀发

金牛座——长发波纹型（4月23日至5月22日）娴静如大家闺秀，怎可让粗豪便服破坏形象？唯有充满女性美的文雅霓裳，如连身裙、针织衫等，才能将你的温柔举止表露无遗

最佳发型：身为淑女派领袖人物，发型宜长不宜短，最好略为电烫，带少许波纹，以强调你柔美的脸形

若不想披发示人，也可束起凸显清丽一面，或借助多姿多彩的发饰来增添魅力

巨蟹座——长发马尾型（6月23日至7月22日）满怀母性爱的你，毋须过于追逐潮流，高雅优质、筒约富品味的便服，让你看来年轻有朝气

最佳发型：忘记那些太潮太激的发型吧！长发的你，可将秀发微烫，束成马尾，予人新鲜观感

如剪短发，前面留一式浓密的、电烫过的刘海，配上你的优雅，好看煞人

狮子座——凌乱短发型（7月23至8月22日）惯做焦点人物，永远独领风骚，既然你始终不会低调，那么愈是流行就会愈喜欢，愈是耀眼愈要穿

寒风将到，率先披上毛茸茸的皮草，自有暖意迫人来

最佳发型：唯有短发，最能显示你的风范

剪一头多层次的短发，制造凌乱美；也可侧面分界，将发丝全夹起营造亮丽感，更可惜助大胆的染色效果，让人远远的也见到你闪亮的风采

处女座——自然披垂型（8月23日至9月22日）在你身上有着现代女性失落已久的温柔婉约，人衣合一是你能达到的至高境界

试想，穿着纤美的中性色长裙，踏着轻柔的步伐，真是一个不一样的"灰姑娘"

引言：狮子座的人之所以一直保持高冷霸气的形象，就是因为狮子座的人一般来说都是比较缺乏安全感的，而且狮子座的人内心是很骄傲的，比较讨厌那些不上进的人，同时狮子座的人性格也是比较直的，他们有什么情绪都会直接表现在脸上，不管是开心还是不开心，所以说狮子座的人一般来说都是表现一副非常高冷，让人难以靠近的状态。

狮子座的人高冷的原因最大的就是在于狮子座的人一般来说都是比较缺乏安全感的，虽然平时的时候狮子座一副不可一世的样子，让人感到他们很轻松，但是他们的内心是非常缺乏安全感。而且狮子座的人这种天生感并不是与生俱来的，有的狮子座的男生可能并不那么的高冷，反而平易近人，那是因为他们的家庭因素是比较和谐的，父母是对他进行很温和的教育，所以说才会让他们变得这么温柔，一般来说狮子座的家庭都不是多么的和睦，他们的父母可能会经常吵架，所以说在一些这样的环境下导致的狮子座缺乏安全感而表现对人疏远。

同时狮子座是比较讨厌那些不上进的人，尤其是自己取得了一些成就，又或者是取得了成功，那么他们就不会把其他的人放在眼里，常常给别人一种非常傲慢的感觉，所以说狮子座也是比较冷漠的，而且狮子座性格比较直，他们有什么一般来说都会直接的表达，所以说他们才会不招人喜欢，不招人喜欢的话，那么就自而然的表现于别人疏离，所以说只有长久的导致是做的人是比较冷漠的。

狮子座的人之所以一直保持的一种高冷霸气的形象，是因为他们的生活因素所影响的，他们的性格比较直接，而且他们比较高傲，所以说才会有这种感觉，这也不是天生的，如果家庭进行纠正或者是一些改正的话，还是可以进行矫正的。

华表柱上的狮子很好画。

画天时先画上天安门，再画好华表柱，把狮子的形状纹路，毛发画的生动形象。

华表柱是一种中国传统建筑形式。相传华表是部落时代的一种图腾标志，古代设在宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。天安门的华表前后各有一对，“门外华表柱二，金水桥环之，门内亦华表柱二”。与天安门同建于明永乐年间，迄今已有500多年历史。石柱顶上有一承露盘，呈圆形，因此对应天圆地方，上面的蹲兽为传说中的神兽朝天吼，或称为望天犼。

狮子座的人特别在乎自己在别人眼中的形象，比如在员工面前会保持一副威严的样子，不会透露出幼稚的表情。而在伴侣面前就会表现的很温和，让伴侣感受到一种如沐春风般的温暖。而在父母面前，狮子座的人又会特别的有孝心，成为一个孝顺的好孩子。

从上面的描述可以看出狮子座的人是特别会做人的，情商非常的高，也很在意他人对于自己的评价与看法。因为想成为一个优秀的人，就必须要扮演不同的角色，戴着不同的面具。在不同的人面前就必须要有不一样的姿态，这样才能让这个人感觉到你很真诚，能够很相信你。这样的狮子座是很有心机的，也是比较脆弱的，如果不小心在员工面前展现出了脆弱，就会感觉自己的世界观崩溃了，不敢再去见员工。也希望狮子座可以改变一下自己的想法，不要那么在意别人的看法，可以做好自己。所以每个人都是不同的，只要你能够让自己满意，他人的看法就不怎么重要。

人活在世上是比较累的，一定要先取悦自己，再去看看别人对于自己的看法。小编是一个白羊座的人，看法就和狮子座完全不一样。比如说在下属面前白羊座的人会发火，根本不在乎自己的表情怎么样。狮子座的领导就不会如此，即使员工做得很差劲，是对做也只会保持冷静，然后把这个错误指出来让员工去改。但在员工离开之后，狮子座的引导可能会狠狠的发泄，比如说撕纸或者在纸上画来画去。也不敢在办公室中大喊大叫，害怕被员工听到，让其异样的目光来看待自己。

不知道他人是怎么看待狮子座这种做法的，反正小编是觉得这样生活是很累的，总是在约束自己。

一提及狮子座，大伙儿的原有印像便是强悍并且具备攻击能力。由于在各位眼里，身材魁梧及其强悍才合乎狮子座的品牌形象，而攻击能力也是迎合狮子座的本能反应。因此，狮子座做为狮子座的标志代表，通常会被我们误会，一直喜爱把老虎的整体形象乃至特性跟狮子座人挂勾。实际上，革除狮子座的本能反应才可以了解它们的本质。随后，你就会发现一个温暖、忠实、慷慨大方并且宽容大度的狮子座人。

1尽管爱生气，可一样贴心

假如说狮子座人被给予了母狮子的性子，暴躁易怒就看起来意料之中。可是，真正的狮子座人彻底可以解决这类浅薄的品牌形象，由于她们想变成的是兼顾聪慧与善良的上位者。

爱生气也许是深植于内心深处的狂躁因素，可在大多数情形下她们都充足温暖和太阳，至少没有积极损害可怜的观念。她们一方面要想凌驾于众人之上，一方面又能和大伙打成一片，随后展示出出助人为乐的贴心质量。

2具有攻击能力，又不缺进取心

在原有印像中，狮子座的攻击能力总是会被大伙儿无尽变大。许多不了解狮子座的人会感觉她们不太好共处，或是在交往中没法维持互相尊重。

实际上，狮子座的攻击能力大部分情况下是装腔作势。尤其是亲戚朋友中间，她们没有兵戎相见的想法，更没有撕破脸的念头，根据情分也会挑选宽容大度。只需并不是逼急了狮子座，就容易发觉这些人的进取心。

3尽管自命不凡，但不缺高傲的资产

狮子座的人非常容易带来人一种颐指气使的觉得，在其中狮子座就更为显著。狮子座有一个缺点，那便是想的太多地认为自身一直受人注目，造成自身慢慢习惯高傲自大。

狮子座的高傲自大，不了解的人会感觉趾高气扬。如果你了解她们以后，会看到她们自命不凡而不自大，自信心但不自傲。而在工作能力、影响力上呈现出的卓越性，促进狮子座从来不缺乏自命不凡的资产。

1 中班教案狮子常识

中班教案狮子常识 1我是狮子王

活动目标：

1 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：

1 多种动物的头饰（人手一个）

2 长条纸5张（背后贴上双面胶）

3 多种动物若干

4 律动音乐“狮子进行曲”；

5 游戏音乐“彩虹的微笑”

6 场地布置：5条线

7 课件：“动物移动”“生态平衡”

活动过程：

1 律动导入——“狮王进行曲”表演

——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）

2 认识了解朋友

——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）

3 课件操作（3种动植物），初步了解食物链

——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

——你认识谁？他喜欢吃什么？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）

——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）

小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链

——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？

(1)操作要求：

——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

(2)幼儿小组操作

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

(3)讲评幼儿操作结果（讲评3组）

——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…，…吃掉什么…）

若错误：

——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。

5 游戏，巩固对食物链的了解

(1)规则：

——小朋友真棒。你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排

(2)排好后：

若有错：

——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

——哪里错了？为什么？应该怎么排？

若全部正确：

——小朋友们真棒，全部都排列正确了！

6 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏

——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏课件后：

——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）

——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）

小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

2幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

3幼儿园学前教案 （绕口令）

绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。

选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及问题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”与边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意以下几点：

要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。

在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2~3次学会、背熟。

为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。

要讲解绕口令的内容，使孩子理解意思。

要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。

先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。

附例一：

四和十

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

要想说对四和十，

得靠舌头和牙齿。

谁说四十是“戏习”，

谁的舌头没用力；

谁说四十是“事实”，

谁的舌头没伸直。

谁想说对常练习，

四、十、十四和四十。

附例二：

柿子和狮子

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四只石狮子。

树下四十四只石狮子，

要吃树上四十四个涩柿子。

树上四十四个涩柿子，

不让树下四十四只石狮子，

吃它们四十四个涩柿子；

树下四十四只狮子，

偏要吃树上四十四个涩柿子。

4我家有只大狮子教案

活动目标

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子ppt

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

2、“你们看是什么呀？”（狮子）

3、“哦，这顺口溜真有趣，能变出一个大狮子，小朋友你们想不想和老师一起来变一变？”

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的ppt

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

2、教师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

5中班绘本教案：怎么都吃不饱的狮子

一活动目标1感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

3能用自己的方式向父母表达爱。

二活动重、难点1重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。

2难点：理解图书内容，并尝试用语言将内容表述出来。

三活动准备PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、四 活动准备导入部分：

（一、）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

1出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？"（一只小狮子和一只狗在一起）2"你猜一猜这个故事可能将什么呢？"（幼儿大胆阐释自己的猜想）出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。

活动过程：

（二、）教师导读，加深理解。

1引导幼儿仔细观察，围绕场景猜测。

师：出示图一、（狗和狮子）"狗和狮子为什么在一起？"（小狮子没有爸爸 妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）"狮子和狗叫什么名字？为 什么这样叫他？"（狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆"）出示图二、"狗妈妈在干什么？"（摇篮曲）"在家中你的妈妈给你唱过 摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？"（亲切温和）"我们一起用亲切温 和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。

出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗？"（学本领）"哆哆听话吗？"（听话）"你们觉得哆哆快乐吗？为什么？"（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？"（狗妈妈对小狮子好，爱小狮子）出示图五、"哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？"（小狮子长大了，狗妈妈老了）"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗？你从哪里看出来的？"（他们的表情、动作、背景颜色等）出示图六、"发生了什么事？"（狗妈妈与哆哆分开了）"狗妈妈的心情怎么样？从哪里看出来？"（很伤心，狗妈妈哭了）请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。

出示图七、"哆哆在干什么？"（在马戏团当大明星了）出示图八、"哆哆在干什么"（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从哪里看出来？"（脸上的笑容）出示图九、"哆哆做了什么事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对？"出示图十、"哆哆干什么"（跑的飞快）"哆哆为什么跑的飞快"（想念妈妈）出示图十一、"发生了什么事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从哪里看出来？"（从人们的表情）"哆哆想吓他们吗？你从哪里看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆向下他们吗？为什么？"（哆哆想念妈妈了）出示图十二、"谁来了？"（警察）"你觉得他们要干什么？"（抓哆哆）"为什么？"（哆哆吓到人了）出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从哪里看出来？"（很高兴，他们哭了）请幼儿表演。

出示图十四、"发生了什么事？"（警察开枪了）"会发什么呢？"出示图十五、"哆哆怎么样了？"（为救狗妈妈被枪打到了）出示图十六、"画面上有什么"（脚印）"为什么不见了？"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。

（三、）播放课件，教师完整朗读。

1播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢？"的问题认真倾听 教师完整地讲述故事。

2请幼儿说说自己听完故事后的感受。

3教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血 缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女， 精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下， 变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回 报爱我们的人。

6幼儿语教教案《说大话的狮子》

从前，在一片美丽的大森林里，有一只狮子，他经常说大话。

这天，他又做在一片绿荫下，对小动物们说：“我，是一只力大无比的狮子，还是百战百胜的万兽之王！我从前打倒过无敌黑猩猩……”这时，一只蚊子飞过这儿，听见狮子正在炫耀自己的跆拳道，就想：我以前学过空手道，何不向这位狮子大王请教一番呢？于是，蚊子飞过去，来到狮子跟前，很有礼貌地说：“狮子大王，听说您学过空手道，小的想和您比一比，小的也学过空手道，行吗？”狮子一听，不禁打了个寒颤：我可没学过跆拳道，我只是说说而已，它居然当真了！可他又一想，反正他那么小，力气也没我大，俗话说一掌毙死蚊子。想到这里，狮子慢慢镇定下来，壮着胆子说：“好吧”然后又自以为是地说了一句：“当心点，别被我打死！

决斗开始了，过了五分钟，“哎哟哎哟”的声音立刻传进了千家万户。你会认为，那声音是从蚊子嘴里传出来的，可出乎意料的是：那声音是从狮子嘴里传出来的！原来，蚊子因为太小，所以狮子怎么也打不到蚊子。而蚊子却非常灵敏：狮子一拳打过来，蚊子一闪，狮子打到了东墙上；狮子一脚踢过来，蚊子一躲，狮子踢到了西树上，狮子痛得“嗷嗷”真叫。可想而知，蚊子赢了。这时的狮子嘴巴再也动不起来了，他就像霜打了的茄子——无精打采地坐在地上，想：我以后再也不说大话了。

从此，森林里少了一位说大话的成员，多了一位谦虚的成员。

7我是狮子王

活动目标： 1 通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。 活动准备： 1 多种动物的头饰（人手一个） 2 长条纸5张（背后贴上双面胶） 3 多种动物若干 4 律动音乐“狮子进行曲”； 5 游戏音乐“彩虹的微笑” 6 场地布置：5条线 7 课件：“动物移动”“生态平衡” 活动过程： 1 律动导入——“狮王进行曲”表演 ——朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？ （师幼共同随音乐表演） 2 认识了解朋友 ——欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。

你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答） 3 课件操作（3种动植物），初步了解食物链 ——在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！ 出示课件（集体操作）： ——你认识谁？他喜欢吃什么？ （根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链） ——你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个） 小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。 4 幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链 ——还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？ （1）操作要求： ——每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作 一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上 （3）讲评幼儿操作结果（讲评3组） ——谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…，…吃掉什么…） 若错误： ——哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。 5 游戏，巩固对食物链的了解 （1）规则： ——小朋友真棒。

你们看，地上有5条线，我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时，请你去寻找你的食物，一起排在线上，组成一条食物链，排列时也是从红旗这段开始排 （2）排好后： 若有错： ——你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？ ——哪里错了？为什么？应该怎么排？ 若全部正确： ——小朋友们真棒，全部都排列正确了！ 6 经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏 ——朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。

可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。 欣赏课件后： ——狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了） ——草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死） 小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

8> 一你们觉得狮子厉害吗

·会变大变小的狮子（狮子特鲁鲁）

谁最厉害 蓝蓝的天空，小熊猫贝贝出来采蘑菇，因为啊，友谊森林的东边有个梦幻森林，梦幻森林的蘑菇又香又好吃，贝贝半路上遇到了小猫美美，贝贝礼貌地向美美打招呼： 美美，早上好，你去哪里干什么啊？ 美美神秘地说： 最近，我发现个梦幻森林的地方，听说哪里的蘑菇又香又。·大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会）

大班语言：孙悟空厉害还是奥特曼厉害（辩论会） 活动准备： 1、孙悟空和奥特曼的照片 2、小话筒2个，奖牌若干。 3、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。 过程与指导 一、师生谈话，导入活动。 我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空，他有很高的本。·我敬佩你们！你们勇敢而坚强！

9幼儿园托班教案霸道的小狮子

教材分析：在儿童早期教育和实践活动语言，幼儿的语言故事充满浓厚的兴趣。

通过阅读一些书籍，我知道孩子们中间的故事往往喜欢更曲折的情节，是有一定的矛盾，但相对更好的结果，成功的故事，所以我选择了“狮子的照片哈哈镜”这不长，一个突出的主题，简短清晰的话，有故事的完整结局。组织我仔细分析了一只小猫和一只狮子和一些心理变化之间的教科书，经典的对话，这个故事，所以我觉得为什么不能让孩子自己去观察心脏活动的作用的讨论和分析活动前内的故事。

我该如何更好地通过不断的思考，以实现这一目标想既然是让孩子们可以观察到的画面是心理学的理解观察心脏活动的讨论和分析角色的角色的表现只是一个夸张的形象。 活动目标：。

1理解故事，在观察，讨论，分析，理解心理活动的作用。 2丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大3积极参与，善于表达感情观察哨，善于动脑筋。

。 重点：理解故事，丰富的词汇：鼓，凹，短，小，高大难度：观察，讨论，分析，理解的心理作用活动，表达感情后观察。

活动准备：故事活动过程：一，观察谈话导入故事1问题的形象：被孩子看到是什么？ （狮子和小猫）。什么是狮子的小猫啊什么的？ （通过提问，词汇丰富又大又高的矮的，小狮子小猫），一个高大的狮子遇见短，小小猫会发生怎样的事情？ （又高又大的狮子想吃又矮又小小猫）2显示三个问题：孩子怎么看的大狮子，他面对的是什么样的（恐惧害怕），他为什么这样的表情啊？到底是发生了什么事啊？ （孩子们自由表达意见）3现在让我们听听到底是怎么回事。

二，理解故事的原因告诉第一段的故事（有些东西真的很有趣 - 小猫回家了）三。观测镜小猫家问题：为什么让小猫自己家的狮子镜（出示二）什么小猫家的镜子和镜子我们家的孩子通常是不一样的？ （丰富的词汇：鼓凹）。

2。出示二，三，后讲感情观察。

问题：狮子小猫回家，有什么有趣的事情会发生，孩子自己和孩子们可以观察到低声商量（儿童观察谈话，听取老师游览及时指导）接下来，谁可以告诉我发生了什么有趣的事情结束了吗？ （狮子小小猫大），为什么大狮子小小猫更大？为什么会发生这样一个有趣的事情？ （幼儿教师的言论自由是随机的答案指南）3。现在我们到底为什么听？ （第二个故事讲述）4，讲故事分割，辅助问题。

1。狮子在镜子是我的心脏有什么感觉？为什么会觉得很奇怪，他会怎么说？小猫会说怎么样？ 2。

狮子照镜子，想看看小猫改变呢？他的心是怎么想的？有可能是该怎么办呢？ 5 br，故事的充分赞赏，“根据狮子哈哈镜”问：你在哪里觉得最有趣的故事？ 你想怎么的小猫咪是小猫？多么大的狮子是狮子？ 6结束，活动中，教师总结。 扩展：回家告诉爸爸妈妈听评书和检查一起和爸爸妈妈什么除了哈哈镜有趣的现象可以帮助人们变得大和小的可以发生？ 伴随教科书哈哈镜闪耀狮还有一些真正有趣的小猫，狮子比大小。

有一天，抓住狮子小猫，张开大口，试图吞下他。 小猫喵喵哭道：“你为什么吃我的路？” 狮子听了哈哈大笑：“那你要问，因为我大，你小”小猫，说：“。

那，那，你呢？大的，你必须是我的小眼睛，我明明花了很大的，你这个小“听狮子小猫说，再次混淆。

小猫，说：“你的眼睛只看到自己的爪子，你看不到他的身体，你怎么知道自己多少呢？” 是的！ “狮子想了一会儿，说：”我看不到自己的身体，你怎么知道他们有多大呢？ “小猫，说：”我家有一面镜子，你在看一张照片，你知道多少。 “狮子从来没有照过镜子，他认为，镜子一定很有趣，就像村里小猫走，走呀走，散步的猫门。

BR />小猫的家可以是一个奇怪的镜子，前面可以发光，闪耀相反也可以是积极的膨隆，突出逆转，按钮一按就转一转。“狮子 快来看看。

看看你自己，大还是小？ “狮子走进房间，站在镜子前，刚刚鼓起来一边朝他瞥了一眼镜子，他看见自己矮小，像只小老鼠。 BR />小猫说，“你明白吗，怎么你的身材有多大？现在，你站在旁边去，让我照照镜子。

“小猫偷偷点击一个按钮时，反光镜转一转朝着他的凹侧，嗬，不得了，这面镜子是比狮子小猫做。大狮子，你快看看。

我比你大呀，还是比你多一点？“ > 狮子站在偷偷瞟了一眼，并在镜子里看到了小猫是如此之大，如此之高，嘴巴一张一合，真正可怕的。狮子小猫吃，他想，转身就跑，跑到树林一直以来，再也不敢出来。

你见过一只小猫回家镜子呢？这面镜子就是所谓的照妖镜。你凹照片中的照片的一面，它会成为一个巨大的，但鼓照一照向上的一面，恐怕要变成一个小跳蚤了。

号“狮子照片哈哈镜”各种形式的注释语言活动，该图是关于一种形式非常适合年轻的孩子学习。这是因为与活动，美丽的图画，故事改变了表达自身的作用，可以给孩子视觉 的形象，激发告诉孩子们的愿望一个关于的问题。

语言告诉它更好地改善儿童的水平。孩子们可以开发要仔细观察，提高认识和分析水平的能力；儿童的发展逻辑思维能力，促进思维和想象力；然而，关于给孩子使用已知词汇的机会插头丰富的知识。

教师了解图的主要特点，通过角色的表。