幼儿园小班周工作计划

　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班周工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班周工作计划 篇1

　本周工作重点：

　1乐意参加制作活动，练习撕纸、折纸、团纸和涂画的技能。

　2喜欢用纸箱、纸盒、瓶子、罐子等材料进行有趣的游戏，体验做做玩玩的快乐。

　3在做做玩玩中，发展动作的协调性。

　生活活动指导：

　1鼓励幼儿饭后学习漱口，表扬根据需要提出添饭菜的孩子。

　2指导孩子在玩玩具后分类摆放，养成良好的整理习惯。

　3 安全教育：不跟陌生人走。

　区域游戏：

　娃娃家：投放瓶子、豆子、勺子，进行舀豆子进瓶、拧瓶盖等生活操作活动。

　益智区：将豆子、石子、米粒等放入瓶子，比较瓶内不同物品发出的不同声音。

　建构区: 提供各种纸盒、纸箱，供幼儿搭建不同建筑。

　美工区：将纸箱接成大山洞，让幼儿用水粉颜料和水彩笔在纸箱上随意涂画，“打扮山洞”。

　运动区：将纸箱装饰成动物头像，把沙包投进大纸箱，给动物喂食。

　预设活动：

　周一

　户外运动：

　发展投掷及合作能力

　《扔沙包》

　《扔飞盘》

　《降落伞》

　上午活动：

　《会唱歌的瓶宝宝》

　目标：听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

　餐后活动：

　图书阅读

　下午活动：

　《小动物的新家》

　目标：学习折房子并进行装饰。

　周二

　户外运动：

　发展跳跃能力 《跳跳球》

　《按摩球》

　《袋鼠跳》

　上午活动：

　《瓶宝宝出来玩》

　目标：感知瓶子的'大小、颜色和材质的不同，学习匹配和分类。

　餐后活动：

　户外散步

　下午活动：

　《我和小猪》

　目标：愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，学说象声词。

　周三

　户外运动：

　发展钻爬能力

　《玩轮胎》

　《玩垫子》

　《钻山洞》

　上午活动：

　《拖拉瓶子走走走》

　目标：练习拖拉瓶子绕圆圈走、绕障碍走、倒退走。

　餐后活动：

　拼搭积木

　下午活动：

　《小熊买油》

　目标：练习在弯曲的小道上提物行走，锻炼手臂力量及平衡能力。

　周四

　户外运动：

　平衡练习

　《玩摇马》

　《浪船》

　《自由旋转》

　上午活动：

　《魔术瓶》

　目标：尝试玩色，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。

　餐后活动：

　户外游戏

　下午活动：

　《剪剪贴贴》（数P13）

　目标：剪下图形并粘贴到相应位置。

　周五

　户外运动：

　发展合作能力

　《玩沙》

　上午活动：

　《配对》（数P16）

　目标：学习相关事物的匹配和分类。

　餐后活动：

　橡皮泥塑

　下午活动：

　《打扮山洞》

　目标：尝试用水粉颜料在纸箱上随意涂画，感受颜色的美丽。

　生成调整与个别教育：

　这是谁的家

　家园联系：

　1．鼓励家长、幼儿收集生活中的废旧材料（如瓶子、纸箱），并在活动中引导幼儿利用这些材料开展游戏。

　2．建议家庭开展亲子制作“纸盒变变变”。

幼儿园小班周工作计划 篇2

　生活活动：

　1、 引导幼儿大胆用语言与他人交往。

　2、 鼓励幼儿多喝白开水，引导幼儿随渴随喝。

　3、 引导幼儿按正确方法洗手，不玩水。

　美工：

　引导幼儿进行添画活动，保持画面整洁。

　益智：

　引导幼儿熟悉简单图形。

　周一：

　1、引导幼儿正确发出兔、裤字音。

　2、引导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。

　周二：

　1、 感知冬季最明显特点，知道天冷多穿衣。

　2、 引导幼儿应用线条来表现雨点和水花。

　周三：

　1、鼓励幼儿大胆用圆形进行添画。

　2、练习原地纵跳触物，增强腿部气力，发展弹跳能力及调和能力。

　周四：

　1、 引导幼儿不和陌生人说话。

　2、 引导幼儿通过操纵来感知、熟悉正方形。

　1、 社会《小兔乖乖》

　2、 数学《给正方形涂色》

　周五：

　尝试用点、线、圆组合图形，有控制地将一个点与另外一个点连接起来。

　童心画语《打电话》

　户外活动

　目标

　1、会玩球、小车等多种中小型运动器材。

　2、引导幼儿按规则进行游戏，感受游戏带来的快乐。

　预备

　安全的活动场地；小推车、沙包、大车轮、羊角球。

　集体游戏

　游戏名称

　游戏玩法

　敲小锣

　教师发出口令，两名幼儿跑向小锣并敲击，然后返回，先导者为胜。

　扔沙包

　幼儿听口令，进行肩上投掷。

　分散活动

　小推车、大车轮、羊角球、沙包。

　家园共育

　1、家长引导幼儿在家多喝白开水，并到户外锻炼身体进步抵抗力。

　2、。 家长在家幼儿爱惜玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。

　3、 家长可利用四周环境引导幼儿熟悉几种简单图形，如圆形、正方形等。

幼儿园小班周工作计划 篇3

　主题 图形宝宝 周次 15 日期 周工作重点

　1、初步认识圆形、方形、三角形以及在我们日常生活中的应用，幼儿园小班第十五周工作计划。

　2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

　3、学会用肢体动作替换制定动作，初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。

　生活活动指导要求

　1、天气变冷了，学会快速地穿脱衣服、裤子。

　2、入厕的时候，男孩子学会用手拿好小弟弟小便，女孩子用手勾好裤子 小便，以防弄湿裤子。

　教育活动内容安排

　1、语言：甜甜的年糕

　2、数学：淘气的小猫

　3、艺术：绵羊

　4、科学：甜甜的糖哪里来

　5、健康社会：过家家

　区域材料投放指导

　1、建构区：小小建筑师。提供各种形状的积木。指导孩子尝试根据积木的形状进行对称建构。

　2、美工区：我是魔术师。提供彩色的橡皮泥和几何图形模具。引导幼儿用各种图形模具来制作各种图形。

　户外活动

　1、学习跑跳，在跑跳的过程中注意安全。

　2、引导幼儿游戏时不抢先、不拥挤，有秩序的游戏。

　家长工作

　1、家长利用休息时间，多带孩子到外面走走看看，让他们了解和发现各种图形的物品、建筑物等，如栅栏是菱形、三角形，小路是正方形、长方形等等。

　2、关注天气，为您的孩子做好冬季保暖，以防感冒。

幼儿园小班周工作计划 篇4

　一、周工作重点

　1、认识不同的清洁用品。

　2、观察周围建筑的外形特征，了解周围的环境，喜欢自己居住和生活的地方。

　3、理解诗意，喜欢朗诵古诗。体会农民种粮的辛苦。

　4、发现陀螺是怎样转动的。学做小陀螺，并能让它转动起来。

　5、能正确区分早晨、晚上、白天、黑夜，知道他们之间的顺序。

　二、生活活动指导要求

　1、随时提醒幼儿注意自己的卫生，如饭前便后要下手等。

　2、表扬吃饭时不剩饭菜，爱惜粮食的幼儿，培养幼儿良好的用餐习惯。

　三、教育活动内容安排

　1、健康社会：神秘的箱子回家路上

　2、语言：悯农

　3、科学：好玩的陀螺

　4、数学：什么时候

　5、艺术：大雨下雨

　四、区域材料投放指导

　1、清洁用品，给娃娃洗澡。

　2、绘画纸，油画棒，让孩子画出自己家的房子和居住的小区画出来。。

　3、古诗表演。

　4、提供三角形，正方形的陀螺的材料。

　五、户外活动

　1、游戏“萝卜蹲”

　2、小猫钓鱼。

　3、游戏“大雨小雨”

　3、投篮

　六、家长工作

　1、家长注意培养孩子良好的卫生习惯，鼓励孩子独立完成一些清洁工作。

　2、接送孩子的路上，家长引导孩子看一看，说一说，从幼儿园到家沿途有什么建筑物，各个建筑物有什么特点。

　3、家长多找一些故事和孩子一起欣赏，体验古诗的韵律美。

　4、在家里为孩子提供做脱落的材料，让他自己尝试做陀螺。和孩子一起做陀螺，感受童年的快乐。

　5、在日常生活中家长要结合各种活动让孩子区分早晨、晚上、白天、黑夜。

幼儿园小班周工作计划 篇5

　一、生活活动：

　稳定幼儿情绪。引导幼儿参加幼儿园的活动。巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。提醒幼儿进餐时不说话，身体坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。

　区域活动名称：美劳区

　区域活动目标：学习正确的涂色方法，鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。培养幼儿知道卫生安全，不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。

　活动准备材料：蜡笔；树叶图画纸。

　活动指导方式：引导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并观察采回来的树叶。自己取画纸，并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不用力过大，来回进行涂色。鼓励幼儿大胆下笔。

　二、户外活动：

　1、集体游戏名称：吃毛桃

　集体游戏目标：

　1、初步掌握游戏规则和玩法。

　2、能和同伴愉快的进行游戏。

　2、分散活动目标：

　1、稳定幼儿情绪，引导幼儿能加入到活动中。

　2、练习拍球。

　活动准备材料：

　大型器械；球；拱形门；软飞盘。

　三、家园共育：

　1、建议家长利用接送孩子时间，引导幼儿较仔细的观察幼儿园周围树木的变化，感知秋天的美好。

　2、建议家长为幼儿更换清洗拖鞋。

　3、与家长沟通坚持送幼儿来园。

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标 ：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画

教学重难点 ：教学重点:幼儿能认读出数字1-5教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备 ：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

活动过程 ：

开始部分

教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

结束部分

教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

活动设计背景 ：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法：

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程:

1、了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2、幼儿根据自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3、欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。

4、活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

2、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透 环境布置：夏天到了。

活动评价。

幼儿园优秀教案 篇3

预设目标：

1、 用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备：

1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：

一、发现隐身动物。

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

老师有个好办法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

3、小结。

师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师： 你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

2、提出作画要求。

师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

四、延伸活动。

师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。

通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。

激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒；颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。

知识准备：

知道三原色的配色；对沙子的造型有一定的基础；给幼儿讲一些构成物的形体。

活动过程：

（一）展示成品，供幼儿观赏

1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

3、交代游戏规则：①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴

（二）幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。

（三）教师巡回指导重点：引导幼儿大胆进行想象，创作难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

（四）分享作品展示

2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会。

教学反思

幼儿都很乐意参与这次活动，课堂气氛非常活跃，每位幼儿都用废旧物品制作出了一件工艺品，幼儿也体验了创作的'成功，知道了废旧物品可以再利用，可以做出好多好玩的东西，相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用，也提高了幼儿的环保意识。如果重新上这节活动课，我会和幼儿一起收集各种各样的材料供他们选择，在课堂上给幼儿更多的时间，让幼儿说说自己以后在生活中会怎么做，呼吁身边的人，人人争当环保小卫士。

幼儿园优秀教案 篇5

一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。

这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

二、过程实录：

（一） 活动目标。

1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画，互相合作的能力。

（二） 活动准备。

绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

（三） 活动过程。

1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。

师：今天，我来跳个舞吧！

（评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。）

（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

师：我跳得舞怎样？

幼A：很棒。

幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。

幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。

幼D：那你们和老师一起来跳吧！

（评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）

2、观察曲线的画法。

（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？

（评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的

提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。）

（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？

幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。

幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。

幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。

（评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。）

（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

师：你的彩带是怎样跳舞的？

幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

……

幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 、ξ等。

（评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）

3、在游戏情景中作画。

（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）

（评析：孩子们观察准备的画纸，许多

孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。）

（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

（评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）

1、 活动结束。

请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

（评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）

三、活动评价：

我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠**的经过。

2学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。

3知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。

4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1大背景图一副(包括藏有小动物的房子)

2老鼠先生和老鼠**一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶

活动过程：

一、激发兴趣，引出话题

师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里然后我们要往哪边转啦(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。

二、分段欣赏故事，初步理解故事内容

师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠**的玩偶)问个好!

老鼠先生和老鼠**之间还有一个有趣的故事呢!

第一段：迷路

1米老鼠先生和米老鼠**在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠**，你好吗”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”

师：什么叫“闷极了”你知道吗(就是心情不好，很无聊)

2米老鼠先生也觉得非常孤单。

师：“孤单”是什么意思你们孤单吗

米老鼠先生和米老鼠**感觉闷极了、很孤单，怎么办呢

3米老鼠**就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。

师：你知道什么是地址吗(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗

师：米老鼠**留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠**的家呢我们接着往下听!

4过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠**了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。

师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀你有好办法吗

(教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等)

师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。

(1)师：米老鼠先生看到了什么(房子)什么颜色的房子绿色的房子会是谁的家呢(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。

师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠**家怎么走”米老鼠先生是怎么问路的(集体复述)一起说!

师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧!

(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢红房子里住着的小动物会是什么颜色呢那会是谁呢

师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠**家怎么走”

师：公鸡画了一个标

(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢

师：我们赶紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠**家怎么走”

师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转照着这个小标志的提示，谁来点点看向左转要往哪儿转(一幼儿上来指路)

(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问(个别幼儿学问路)

师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的**小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的**小房子，这会是米老鼠**的家吗答案就在故事中

三、完整欣赏故事

(1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么

(2)看视频完整欣赏故事

(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠**家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠**的家，所以故事的名字就叫《问路》。

四、表演故事

教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演

五、讨论交流

1启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办除了问路还有哪些好

办法

2生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结：

1果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3可以拨打110

活动反思：

一学期的优质课评选又开始了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。

前几天写教案时，我就想怎么改变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物这样幼儿就产生了好奇心，就能认真的听故事。

一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。

二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。

三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一开始，都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。

四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠**家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠**家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。

五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，认识直走、往左拐、往右拐。

六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，确实是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。

七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。

八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。

一节课环节多了不一定好，只有适合自己的才是最好的。