卡通画创作技法中的拟人可以从哪四个方面进行创作?

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怎么画拟人化插画？教你拟人化插画的绘制思路！

插画绘画板绘教程

插画绘画板绘教程

怎么画拟人化插画？如何学习绘画？想必这些都是绘画初学者们经常在想的问题吧，就是不知道如何才能学习好绘画，然后绘画出自己想要画的东西

那么今天灵猫课堂就在网络上收集整理了一些关于怎么画拟人化插画？教你拟人化插画的绘制思路！教程非常简单，赶紧来看看叭：

在本次教程中，我们将以像下面的插图一样以蛋糕为主题的角色为具体例子，大致分为三个步骤来进行讲解。

拟人化的角色的描绘方法

思考描绘主题的颜色

首先从主题的颜色开始考虑。颜色是制作主题的简易性和“里程碑”的重要要素。

把基本的颜色从一到两种颜色挤进去，基调(基调)，这样就不会让主题的印象变得松散了。

即使是反色的情况下，也推荐保持较少的色数。

仔细观察占据想要画的图案的颜色，确认包含了多大的比重的颜色吧。

考虑作为特征的象征

接下来，我们来考虑一下作为特征的象征。

大，稍微夸张地配置符号的话，写的一方和看的一方都可以享受。

具体的东西有两个，耳朵，尾巴等，头发的形状，衣服的剪影，特有的物品，更直接的文字。

符号的情况也和颜色一样，如果太多的元素过于多样的话，就会变得不知道什么是主要的。

严格控制主菜进行设计是很重要的。

让我们联想到拟人化的主题。

现在已经大致确定了主题的颜色和符号，让我们根据这两点进一步扩展图像。

在这一步中，我们将考虑另外三个示例。

■ 考虑个性和性别

■考虑什么是有吸引力和令人印象深刻的

■ 自由联想到主题

■ 想想你的个性和性别

您不一定必须详细考虑所有事情。

然而，根据是男性还是女性，印象完全不同，通过在面部表情中体现个性，有助于带出主题的“相似性”。

■ 想想什么是有吸引力和令人印象深刻的

想想你希望你的拟人化角色是什么样子的。

比如清爽、神秘、机械、蓬松等。

通过这样做，您可以考虑外观的轮廓和要添加的部分。

从主题自由联想

通过从主题中给出很多可以联想到的词汇，应该会找到设计角色的提示。

例如，从“树”到“树的妖精”。想想是什么样的树就是“苹果”。搭配起来会给人一种“苹果树妖精”的印象。

在“猫”的情况下，就像是“猫”、“尾巴”、“软呼呼”、“调皮”、“猫锅”这样的感觉。

我想在思考想法的时候也能玩得开心。

拟人化画法的诀窍总结

那么，我来总结一下我所说的话。

第一个是“考虑主题的颜色”，第二个是“考虑作为特征的象征”，第三个是“联想”三点。

那么，根据实际的事例，用以蛋糕为主题的角色进行说明。首先是图案的颜色，主要是奶油的白色，作为面料的淡**，草莓的红色。颜色是薄荷的绿色。

作为特征的象征果然是草莓！所以我选择了草莓。

虽然很粘稠，但是头上放了最大的草莓，想着能马上联想到蛋糕。

性别是女性，性格从白色奶油的形象，形象地塑造了纯粹温顺的性格。让雪白蓬松的奶油裙和草莓、板包都有了特征。

裙子里，围巾的扣子，鞋子的图案等，都是各自镶嵌着草莓的设计。

联想部分联想到了加入海绵的草莓、薄荷、盘子、纯白和蛋糕部分到糕点师风格的服装。

利用拟人化的插画制作

“漆”的化妆

在最后一步中，我们将在看到“涂”部分的化妆的同时，补充你在拟人化方面所意识到的点。

那么从脸上开始涂抹。

整体上，以白色为基础配色，作为子色也可以平衡地配置红色和绿色等。

颜色大概决定了之后就只会涂上了。虽然在之前的解说中也提到过，但还是要重视的是，选择颜色不会破坏主题的印象。

关于上半身，参考糕点师的制服，做成稍微按照自己的方式编排的设计。

我想的不是常见的逆碗型裙子，而是近乎紧身的裙子。

因为圆柱的形状和蛋糕的侧面很像，所以大胆地想把

兔子拟人简单漂亮画法如下：

1、我们要画出这个兔子的帽子，一个半圆然后一个小小的长方形，除了帽檐和帽子连接的地方用直线之外，其它的都用弧线哦，然后在帽子的中间画一个五角星。

2、我们在帽子的两边画出兔子又长又大的耳朵，这个也是用长方形就可以画出来的，不过长方形的两角要稍微圆滑一些，并在长方形的里面再画一个耳朵的样子，让它有些层次感。

3、我们来画出兔子的脸部轮廓还有抬起的双手和身子。

4、在这一步我们就可以给兔子画上它的眼睛还有嘴巴了，再在身体上画一个五角星，可以让它和帽子相辉映哦。

5、最后我们来给这个兔子涂上颜色吧，除了耳朵里层还有手心和嘴巴涂成粉红色之外，身体的其它部位都涂成白色哦，帽子和五角星要分别涂成绿色和红色。

学习绘画的好处有很多，例如提升创造性思维，培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力，经过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的创造型活动，这个过程又能培养学员对美的感受力、想象力和创造力，把学员们带到一个美的现实和美的精神世界里。

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。

1幼儿园绘画课件

　活动目标

　1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

　2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

　3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

　活动准备

　1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

　2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

　3、录音机、磁带。

　活动过程

　一、引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。

　1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的`什么样？脸上有什么？”

　2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”（让幼儿充分说）

　3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”

　4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

　二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

　1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”

　2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的？（让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。）

　三、提出绘画要求：

　1、想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。

　2、要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

　3、画好后顺着轮廓剪下来。

　四、幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

　1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

　2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

　3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

　4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

　5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

　五、展示幼儿作品。

　1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

　2、老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品，为什么？

　活动延伸

　1、小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？

　2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

　

2幼儿园绘画课件

　活动目标：

　1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　活动准备：

　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的一张。

　活动过程：

　1、出示太阳的，引起幼儿兴趣。

　教师：看，谁来做客了啊？

　幼儿：太阳公公。

　2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　教师：请你们想一想太阳

　有些什么样的本领呢？

　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　教师小结。

　3、引导幼儿打扮太阳公公。

　教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

　4、教师示范做画，并交代绘画规则。

　教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

　规则：（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；（3）注意不将油画棒画到桌子上。

　5、幼儿绘画。

　教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

　6、展示绘画作品。

　

3幼儿园绘画课件

　活动目标：

　1激发幼儿对美术活动的兴趣。

　2提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

　3学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

　4喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　活动重难点：

　重点：学习小牛的拟人画法。

　难点：掌握好牛的比例关系。

　活动准备：

　物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

　知识——简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

　活动过程：

　一、导入：

　谈话引入主题，出示教学范画。

　提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征）

　过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画）

　二、展开：

　1、根据牛的特征，示范牛头的画法。

　2、结合幼儿的`生活经验，示范小牛的拟人画法。

　（1）发散思维，联想生活。

　（2）讲解示范小牛的拟人画法。

　（3）观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

　提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很开心、红红火火）

　3、指导幼儿绘画，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

　（3）结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上漂亮的新装，用色要均匀。

　（4）及时对有创意的幼儿作品进行点评，支持幼儿大胆的想象。

　三、结束：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

　

4幼儿园绘画课件

　活动目标

　1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　3、了解长颈鹿的生活常识。

　活动准备

　1、—长颈鹿

　2、图画纸—可爱的长颈鹿

　3、油画棒、水彩笔。

　活动过程

　一、导入

　出示，引导观察长颈鹿的外形特征。

　二、展开

　1、说说，画画。

　（1）长颈鹿身体与头部的定位。

　老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？

　（请个别幼儿演示）。

　（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位——画出长颈鹿头与身体的不同位置。

　引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

　重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

　2、教师示范（边说边画）。

　（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　（提示：定位时方向不同）。

　（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

　（提示：一边宽、一边窄）

　（3）恐龙蛋变形——画出长颈鹿的四肢与尾巴。

　（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

　3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

　三、幼儿绘画

　1、画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

　2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

　四、活动讲评

　1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

　2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？

　

5幼儿园绘画课件

　活动目标：

　1引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

　2引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

　3培养幼儿活泼开朗的性格。

　活动准备：

　1每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

　2笑与哭的表情各一张。

　活动过程：

　一、引出课题

　1教师作出哭的表情，幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了？

　2教师恢复常态后，提问：

　（1）你们知道我刚才怎么了吗？

　（2）你们是怎么看出来的？

　（3）你们看到我的眉毛怎样了？

　（4）你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗？

　二、示范作画

　1老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？

　2教师取出小镜子边画边讲解哭的表情：哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

　3出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是漂亮了？

　4请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

　三、幼儿作画

　1请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

　2幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

　四、总结评价

　请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑？又在什么时候、什么情况下会哭？

动物简笔画的两种主要表现方法

(1)概括夸张法

将动物的各个形体部位，尽量概括，简化成圆形、三角形、方形等各种平面几何形体，夸张动物的主要特征，简化细小非主要的部位。概括和夸张既要抓住动物的主要特征，又要符合动物的基本结构，不根据动物特征，失去动物形体特点的概括、夸张是毫无意义的（见图1)。



(2)动物的拟人画法

动物的拟人化，是常用的一种主要表现方法。

儿童的心灵是纯真的，他们把各种动物看成是他们的小伙伴，会说话、会哭、会笑、会生气、会动脑、会跑跳行走。因此，在绘画时主要是通过夸张、变形、增减等手法，将动物按照人的动态、表情和装束表现出来，这样就更加增添了动物的可爱之处。可根据不同的情况，给小动物画上各种衣服、鞋、帽等（见图2)。