疯丫头演员资料

姓名：段丽阳

性别：女

生日：1993年9月21日

现住地：北京市 昌平区

出生地：河北省 邯郸市

曾住地：山东省 青岛市

祖籍：重庆市 江津区

生肖：鸡

星座：处女座

身高：161cm

体重：48kg

血型：A

特长：音乐，表演，主持

职业：学生/主持人/演员/歌手

百度ID：Y囧UKO_阳

就读的中学：北京市昌平二中南校

就读过小学：万寿寺小学

最喜欢的颜色：粉色

最喜欢的食物：桃子

最喜欢的卡通人物：Hello Kitty

Fans名称：洋娃娃、洋葱、阳迷

Fans对她的称呼：阳阳

《痴爱》

《痴爱》这部**讲述了上官雪儿（王维琳饰演）本是假扮武天睿的女朋友，却遭到他哥哥武天祥（刘前程饰演）的无情报复，更令上官雪儿意外的是，武天祥竟是自己大学暗恋的对象，于是两人展开了一场生死缠绵的虐恋。[5]

《秘爱》

《秘爱》这部**讲述了阮清恬（冯芷墨饰演）为了给妹妹复仇，想方设法接近任氏集团会长任浩铭（徐丁饰演），并与之上演了一场纠结万分的虐恋。[6]

《隐爱》

《隐爱》这部**讲述了在男主角武天祥（刘前程饰演）的世界里，只有两个最重要的人。一个是自己的亲弟弟武天睿，另一个是自己唯一心动过的女人上官雪儿（王维琳饰演）。然而，面对着积攒了数年的恨，和不曾淡忘的爱，武天祥究竟该怎样和上官雪儿相处？[7]

《囚爱》

《囚爱》这部**讲述了阮清恬（冯芷墨饰演）得知母亲死讯，才从国外回来不久，却遭任浩铭（孙玮伦饰演）把这个家的东西都搬走，并和任浩铭开启了一段同在一个屋檐下的虐恋故事。[8]

《禁爱》

《禁爱》这部**讲述了上官雪儿（龙政璇饰演）为了给姐姐报仇，独自来到东南亚某小国，接近武天祥（刘前程饰演）的故事。[9]

《炼爱》

《炼爱》讲述了善良的新娘上官雪儿（金泊含饰演）如愿嫁给了爱她如命的武天祥（刘前程饰演），却在新婚之夜，新郎武天祥突然扔下爱妻雪儿疯一般跑去了庄园里的玫瑰楼，对她极尽折磨，雪儿因此痛苦不堪，于是两人上演了一段旷世虐恋。[10-11]

《猎爱》

《猎爱》讲述了新红影星上官雪儿（金泊含饰演）为了千万片酬签约了一份附加协议后，与霸道总裁武天祥（刘前程饰演）同居一室，随后又因丑闻艳照风波将两人纠缠在一起的故事。[10]

《欲爱》

《欲爱》讲述了上官雪儿（金泊含饰演）回国遭遇绑架，被军人武天祥（刘前程饰演）英雄救美，武天祥认定雪儿是他半年前消失的恋人，却遭到雪儿的否认，以为两人再无交集，却因缘分又将其纠缠在一起，于是两人谱写了一段虐恋之旅。[10]

《新娘》

《新娘》讲述了任浩铭（孙玮伦饰演）从国外回来后，在公司遇见昔日恋人阮清恬（冯芷墨饰演），原本想一走了之的她，却因为任浩铭手握父亲治病的特效药而最终留在其公司，于是两人上演了一段纠葛万分的爱情故事。[10]

暑期特别版《盲少爷的小女仆》

《盲少爷的小女仆》这部**讲述了一个怀揣绘画梦想的女孩阮清恬（冯芷墨饰演），被继母私自签给一个性格暴虐的瞎子总裁任浩铭（刘泯廷饰演）做女仆，阮清恬用自己善良纯真的心，感动了瞎子总裁，并且成功帮助任浩铭复明的故事。[4]

暑期特别版《暴君画家的情人》

《暴君画家的情人》这部**讲述了武天祥（刘前程饰演）化名Mrak成为了举世瞩目的画家，在一次画展中，上官冰儿（金泊含饰演）对武天祥一见倾心。殊不知，武天祥与上官冰儿的姐姐上官雪儿（王维琳饰演）有着别样的爱恨纠葛，武天祥在上官姐妹中究竟会如何选择？[16]

暑期特别版《豪门少女寂寞心》

《豪门少女寂寞心》这部**讲述了阮清恬（冯芷墨饰演）与任浩铭（孙玮伦饰演）两人误会对方是自己的相亲对象，经过一段时间的接触竟互生好感却不曾想这竟是个乌龙的错误，便发生了一系列啼笑皆非的故事，并上演了一场纠结万分的虐恋。[17]

孔雪儿夏日清新风格的写真，真的好甜好美，一头乌黑的头发好像是画中走出来的，美女齐刘海非常适合她！她穿了一身白色的吊带，配合摄影师拍照，时而用手托着自己的脸庞，时而又伸展自己的胳膊，看起来在非常努力的营业。

说起孔雪儿，相信有不少的观众们都知道，其实孔雪儿在早些年的时候就以蜜蜂少女与成员的身份出道了，但是后来发展的一直都不太好，直到后来参加了爱奇艺的青春成长类的节目青春有你才正式火出圈，第二次参加这样选秀类型的节目，艺人的心里面应该都是满含压力的，但孔雪而却顶住了这样的压力，最终成团出道，在2022年，他还拍摄了一部古装小网剧潇洒佳人淡淡妆，在里面饰演的是一个在游戏里面升级打怪的女主角思言，特别可爱，特别聪明的一个女孩子。

孔雪儿是一个甜美的女孩儿，身高有一米六八，别名叫雪儿，出身于湖北。她的经纪公司是泰洋川禾，职业是一名女歌手，当然，孔雪儿跳舞的能力也是非常不错的，当年在青春有你的节目上排名是第八名，人缘也非常好。

孔雪儿这些年来拍了不少的电视剧，比如说一根木头，还有潇洒佳人淡淡妆，以及后面的香蕉先生不睡觉，不过香蕉先生不睡觉，现在还没有拍完，估计一时半会没有办法播出。**方面，孔雪儿也是有发展的，不过都是集中于2017和2018年了，其中蜜蜂少女队就是孔雪儿的作品。孔雪儿在21年的时候还参加了爆裂舞台这个节目，其次，还参加了为歌而赞等多种音乐类型的节目，当然其他的综艺节目也有参加。

看得出来，公司对孔雪儿还不错的，让他参加了很多综艺节目，让她有了更多的露脸的机会，不过，如果一个演员没有好的作品，那么观众们很快就会把她遗忘。现在很多选秀出来的那些唱跳歌手们都已经去拍戏了，如果在电视剧领域方面有好的作品，未来才可能有更好的发展，但是如果一直停滞不前，或者没有什么演技，也可能就接不到好的作品了，因为这个圈子中的压力也很大。

第一集：黑龙剑出世

七侠去钱塘江看七星映月，在猎鹰扔的哨石帮助下，蛟龙出现。七侠和蛟龙恶斗，蛟龙最后被虹猫打败。另一边，灵山门门主要铸造黑龙剑，经过周密的部署，终于铸成了。但是由于蛟龙被虹猫伤了邪气，黑龙剑上缺了一个角，要长虹剑修补。由于黑龙剑诞生，青光剑、奔雷剑、紫云剑、雨花剑、旋风剑都变了形，而黑龙剑要经过七次淬火后才能发挥极致，那时天下就会有瘟疫。只有光明剑才能救治。打造光明剑要七件宝物，而宝物的密码就在长虹剑上，要光明剑传人破解。于是灵山门门主派人夺取长虹剑。而虹猫根据祖训，带领七侠去杭州郊外小和山寻找光明剑传人。

第二集：铸剑人遇险

小和山上，黑风黑雨突然冒访，企图杀害光明剑传人莫将。他们和莫将、火炎经过一番激烈斗争后，火炎与莫将顺利溜走。虹猫去杭州郊外小和山的路上，遭到了灵山门门主的兵的围困，虹猫靠着智慧顺利带领七侠逃走。灵山门门主得知七侠逃走，气愤不已，让自己的“女儿”雪儿冒充光明剑传人，混入七侠中，企图夺取长虹剑。

第三集：真假铸剑人

雪儿假扮光明剑传人，被灵山门小兵假装追杀。虹猫的长虹剑对她受到感应，救下了雪儿。雪儿为了实施计划，服下了冰寒丸，逗逗检查发现要去火山温泉那里才能解。虹猫等人去了火山温泉，虹猫治疗好雪儿后，雪儿故意运功，二人被真气所弹开，虹猫急忙去救雪儿，而长虹剑也脱手，被莫仇使唤黑鹰去拿走。虹猫发现后，用水珠射下黑鹰，长虹剑掉落在火山顶。莫仇不服，利用飞爪上山抢长虹剑，随后又激活了火山，岩浆流出。虹猫不屈，把莫仇逼到悬崖。经过一番周折，在虹猫蓝兔的配合下，终于夺回了长虹剑。

第四集

雪儿趁虹猫在洗澡时拿走了虹猫的长虹剑。当她几次想把剑送给灵山门的人时，却都被来送药逗逗搅和了。雪儿很生气地打了逗逗，大奔看不过去，便和雪儿打了起来，不料却把七侠招来了，雪儿只好找了个台阶下：把逗逗送来的药喝了。谁知雪儿喝下药后昏迷了，这让灵山门的人以为雪儿的身份暴露了，便急忙跑去跟灵山门门主报告。另一边，莫将和他的师叔借羊群顺利地从被困的山洞里逃了出来。

第五集

灵山门主得知雪儿的身份并无暴露后，用黑龙剑气罩困住虹猫等人，用接引大法想把雪儿接出来，但却被不知情的虹猫等人百般阻挠，灵山门门主只好把它们炸伤，即使让雪儿受伤也在所不惜。莫仇不想让雪儿受伤，用计让雪儿虹猫等人逃跑。为了早日取得光明剑，虹猫用长虹剑与雪儿的通灵宝玉触碰，产生了“玉皇山”的画面，于是虹猫等人立即准备赶去玉皇山取第一件宝物，可被该画面击中的莎丽却直喊口渴，这让他们不知所措。 另一方面莫将与师叔把黑雨等引到六和塔，可他们破了机关，莫将和火炎只好逃跑。

第六集

虹猫等人到了悬空岛，看见了宝岛珠。由于没有地心引力，大家都用内力顶在地上。莎丽被宝岛珠的光照射过后口渴也好多了。在偶然得知宝岛珠怕闪电后，虹猫等人帮助大奔制造闪电，终于使宝岛珠进入了莎丽的身体，见到了紫来洞。跳跳说宝物十有八九在里面，于是大家便进去了……另一边，火炎让莫将引开黑风黑雨，方便火炎传递信息。莫将便把黑风黑雨教训了一顿，黑风、黑雨利用莫将怕雨这个弱点，引来了雨，弄得莫将心魔发作，火炎只好带着莫将去找人治好莫将的病。

第七集

七侠进入紫来洞，不料却身陷夺魄水晶花。达达用旋风剑无意中毁掉了水晶之王的一片花瓣，众人皆惊。但后来，由于频率没有掌握好，再次失效。大奔、达达误打误撞，利用“摇太阳”保持频率的一致，成功破掉水晶花王，继续前进。另一边，火炎舍命救了莫将，莫将彻底克服心魔，但黑风黑雨也再度追来。

第八集

逗逗大奔争夺宝物，闹出一系列笑话。雪儿在关键时刻捣乱七侠，使七侠身陷险境，幸亏逗逗救了大奔。大奔将夺宝机会交给逗逗，而逗逗却再次失手：七星锤飞走了。另一边，火炎和莫将利用菊花发送了许多信息给寻找密码的人。莫将好不容易克服的心魔因为保护师叔而发作……

第九集

五侠将莎丽交给大奔去取七星锤，却屡遭失败，还陷入旋风中。灵山门的人趁机动手夺取长虹剑。莎丽激发功力，击退灵山门，同时代替七星锤被封印，雪儿也发现了虹猫的致命弱点：破坏取宝会对虹猫产生致命影响。六侠含泪挥别莎丽，继续寻宝。另一边，火炎借百节洞施展御剑术，打伤黑雨，而黑风又用“子母乾坤”打伤火炎，双方分别疗伤，危机暂解。

第十集

虹猫等人得知第二件宝物在西溪湿地后，正准备出发。不料逗逗被画面的威力击中，得了只要被风吹就小便失禁的病。即使穿上蓝兔缝制的袍子和雪儿做的盔甲也抵挡不了。在达达的激励下，逗逗立即发明根治这种病的药。另一边，灵山门门主利用火山族人的性命逼莫仇的师傅火云帮助黑龙剑淬火，火云不忍，只好答应。

第十一集

逗逗苦心研制的药丹毫无用处。经过一番努力，逗逗在达达的帮助下炼成尿丹，怕风病痊愈，四侠同雪儿出发寻宝。另一边，大奔跳跳先后闯过城门、一线天，眼看就要成功，灵山门突然得到雪儿的信息，启动二十四泉阵，大奔跳跳陷入阵中……

第十二集

跳跳、大奔陷入二十四泉阵中。跳跳冒着生命危险斩断了泉水管道，却被早有准备的灵山门主启动二号管道继续淬火。火云想在淬火时破坏黑龙剑，却屡次被灵山门主看出。无奈念出咒语，想趁此最后一搏，却被灵山门主打伤。灵山门主已经知道了咒语，认为火云已没有利用价值。火云最后一击，却只破坏了部分泉水管道，而跳跳趁机冲出阵中，却发现大奔还在险境之中，跳跳冒着雷击的危险，救出大奔，却发现黑龙剑淬火成功后森林燃起大火，二人前去救火。另一边，逗逗产生感应，达达发现开启宝物的线索，而长虹剑与通灵宝玉因为黑龙剑淬火成功而降低了感应程度。

第十三集

逗逗的替换丹研制成功，找一只鹦鹉试吃，鹦鹉却萎靡不振，逗逗只好拴上鞭炮逼它飞，加强血液循环，吸收药力。虹猫等人制造八月飞红时，由于鹦鹉牵着的鞭炮缠上了蓝兔，蓝兔身上起火了。因为制造八月飞红时不能动，虹猫冒险激发功力，灭掉了蓝兔身上的火。逗逗苦心研制的替换丹却只对七侠有用，因此达达代替了逗逗被封印。翡翠玉出，虹猫等人却被灵山门的人包围了。另一边，大奔和跳跳要拿黑龙剑时被发现了，只好逃跑。

第十四集

莫仇在西溪湿地用风车旋转产生烈风，催动桃花瓣夹杂暗器攻击，十分厉害。虹猫蓝兔催起光圈防御。逗逗想用药击退灵山门，却三番两次遭到雪儿的阻挠，反而加大了灵山门的攻击力。跳跳大奔赶到，用弹射法误打误撞打败莫仇，救出虹猫等人，去寻找第三件宝物。另一边，火炎、莫将在黑风黑雨疗伤之时冲出百节洞。

第十七集

蓝兔跟着光标走到了封锁莫将、火炎的洞外，但触动了水龙阵。由于瀑布倒灌，莫将怕水，火炎只好退后：从后洞出来。但后洞有只大蜘蛛……瀑布倒灌的水跑到莫将、火炎那里了。在危急关头,蓝兔把水都结冰，破了水龙阵，但毒蜘蛛打肿了火炎。火炎、莫将危急……另一边，雪儿被莫仇下药。逗逗开的药和莫仇的药打斗，盼望大奔、蓝兔回来……

第十八集

蓝兔来到了洞里,却发现火炎中了蜘蛛的毒,生命垂危只有用蜘蛛尾部的毒囊才可救治,莫将误认为蓝兔要加害火炎,误伤了蓝兔,火炎醒来后误会解除同时蓝兔得知莫将是光明剑传人,疑惑不解,传书给虹猫虹猫为了取到奇幻六脉散的解药,独自起身去灵山门,却被雪儿偷听雪儿决定报告灵山门门主,设下埋伏夺取长虹剑

第十九集

虹猫在前往灵山门的路上接到了蓝兔的来信,开始怀疑起雪儿的身份,为了以防万一在奸商王咬金那里买了一把假长虹剑,并封印了装真长虹剑的盒子,托付王咬金送到蓝兔手上另一边,采了朱仙果回来的大奔为了照顾雪儿,一直忍受着雪儿的任性,最后没有了耐性趁此雪儿前往灵山门,帮助灵山门主而蓝兔也赶去支援虹猫

第二十集

灵山门主企图将虹猫引入陷阱,派莫仇实行苦肉计,虹猫救了莫仇,莫仇成功将虹猫引入幻象密室蓝兔莫将火炎被黑风黑雨阻拦,黑雨用黑雨大法假造下雨的假象,企图捉住莫将,谁知却被蓝兔识破于是火炎带着莫将先回逗逗那边,蓝兔引开黑风黑雨的注意力,前往灵山门

第二十一集

蓝兔被黑风黑雨纠缠,蓝兔妙用反间计使黑风黑雨发生争执,制服了他们另一边,虹猫被幻象密室困住,最终终于发现了机关的秘密,成功冲出了密室灵山门主大怒,欲用黑龙剑杀掉虹猫雪儿回到灵山门,回忆起了虹猫对她的关心,便带着冰鸟去救虹猫

虹猫被雪儿救走,灵山门主得到了"长虹剑",放走了虹猫但是雪儿身份却暴露

第二十二集

虹猫蓝兔回到了逗逗那边,火炎告诉虹猫,要治疗莫将的心病,必须需要火山族玉佩和雪山族玉佩,而雪山族玉佩在雪儿身上虹猫也发现王咬金没有将长虹剑交回来虹猫再次前去灵山门,才发现王咬金为了骗钱,编造自己死去的谎言拍卖长虹剑黑风黑雨发现了,将长虹剑从王咬金手中夺走虹猫制服了黑风黑雨,王咬金被虹猫套出了话,只好放弃骗钱,乖乖将长虹剑交到虹猫手上并给他带路另一边,灵山门主发现长虹剑是假的,大怒,命令莫仇去夺取长虹剑

第二十三集

虹猫来到灵山门,找到了雪儿,请求雪儿给他玉佩雪儿以长虹剑是假为名拒绝并要夺虹猫的长虹剑王咬金为了赚钱去报告莫仇虹猫来灵山门的消息,却没有拿到钱,又想起了虹猫待他不错,十分内疚虹猫被莫仇逼到了瀑布,掉下瀑布前将朱仙果抛给了雪儿,雪儿深受感动,救了虹猫,虹猫点了雪儿的穴,取到玉佩王咬金为了弥补过错,带虹猫走暗道离开了灵山门

第二十四集

蓝兔和逗逗,火炎在给莫将治疗,想暂时封闭住他害怕下雨的记忆,却被黑风黑雨看见黑雨假造大雨,派兵举起雨伞,捉住了莫将,以长虹剑作交换蓝兔决定做一把假长虹剑做交换回来途中的虹猫发现黑风准备让小兵扮假莫将做交换,便将计就计,用假长虹剑交换并救走莫将黑风黑雨大怒,穷追虹猫,反被虹猫困在山洞里与此同时,灵山门主为了给雪儿疗伤,前去雪山求圣水

第二十五集

大奔为了查清雪儿的真实身份,与跳跳来到了雪山,碰上了灵山门主便戏弄了他一番,灵山门主大怒,准备设埋伏除掉大奔跳跳,反被他俩三番两次戏弄愤怒之下,灵山门主制造了雪崩跳跳与大奔陷入绝境,而能让他们逃出去的雪球只能载一人,危急之下,跳跳舍己为人,让大奔逃出了困境,自己却掉下深渊另一边,莫将治疗心病成功,同时他们也发现,雪儿是莫将的妹妹----雪山族圣女的真相

第二十六集

灵山门主治好了雪儿,并让莫仇看好雪儿,不让她出去,雪儿利用莫仇对她的好感,成功破了桃花阵,去夺取长虹剑另一边,大奔回来告诉其他人跳跳牺牲的消息,虹猫等人抓紧时间寻找第三样宝物,但是被画面击中的大奔出现了异样,变成了"十万个为什么",火炎剑主想起了火山族的祖先用剑傀代替自己被封印,便自己研究剑傀,让虹猫等人去龙坞镇找第三件宝物

第二十七集

灵山门主完成了黑龙剑第二次淬火,形成了寒冰潮,大地都结了冰出现了异样的大奔觉得好奇,冲了出去,寒冰潮化成了寒冰剑攻击大奔,蓝兔赶来救大奔,发现寒冰剑只会对发出声音的人进行攻击,可是大奔不解,依然在问问题,蓝兔为了保护大奔被寒冰剑打败,冰魄剑出现了裂痕虹猫赶来破坏了寒冰剑寒冰潮结束,冰魄剑上的裂痕使冰魄剑变形,变成了拂尘,虹猫得知黑龙剑已经完成第二次淬火,与其他人赶路去龙坞镇另一边,雪儿救出黑风黑雨,与他们赶去龙坞镇,设下埋伏,夺取长虹剑

第二十八集

雪儿在假山假造第三件宝物------玉龙棱出现的画面,企图引来虹猫等人,夺走长虹剑虹猫等人发现,为了以防大奔被封印,逗逗让大奔吃下了瞌睡药,谁知大奔吃错了药,吃成了"精神百倍丸"虹猫等人来到假山,发现这是陷阱,来不及面对就被迷魂药迷晕了,黑风带上面具蹦出来企图夺走长虹剑,大奔却赶了过来,与黑风搭上了话黑雨赶去提醒黑风,结果两人都被大奔耍得团团转,眼看虹猫他们就要醒来,雪儿欲用迷药迷晕大奔,谁知大奔由于吃了"精神百倍丸",没中招,这时虹猫蓝兔等人醒来,前往龙坞镇寻宝

雪儿非常气愤,只好等明天假造布庄开业,夺取长虹剑

第二十九集

雪儿与黑风黑雨假造龙坞布庄开店出现玉龙棱的假象,引来虹猫等人雪儿在台上带面具表演节目,引开虹猫的注意力,而黑风黑雨躲在顶上的绣球里,用功力将长虹剑吸上来这时莫仇赶来,因为灵山门主答应他,假如他亲手得到长虹剑,就将雪儿许配给他因此他决定破坏雪儿的计划,亲手得到长虹剑由于莫仇,莫将看见了雪儿的真面目计划暴露,黑风黑雨从绣球跳出,点了虹猫的穴,阻拦七剑而莫将和雪儿却打了起来蓝兔备好马,解了虹猫的穴,大家制服了黑风黑雨上马,而莫将却决心恢复雪儿的记忆,莫仇看到莫将不小心伤害雪儿,要杀莫将,大奔及时救了莫将然而莫将仍不放弃,偷偷下马去见雪儿

第三十二集

雪儿用黑龙剑把七侠困住,火炎和莫将分别用雪山族玉佩和火山族玉佩把长虹剑上的的密码功能转移到虹猫身上,破了黑龙剑的攻击,雪儿在悬崖边吊着,莫将去就她,结果两人都掉入了悬崖,莫仇怕莫将和雪儿相好,就放毒针去刺莫将,火炎为了救莫将,挡住攻击,死了!

第三十四集

莫仇在火云和火山族人面前演戏,帮助他们逃跑,得取了火云的信任,火云便告诉他,除了长虹剑可以修补黑龙剑,九天陨铁也可以修补,而九天陨铁也是虹猫他们要找的宝物之一,莫仇听了大喜,便点住了火云的穴,然后告诉了门主这件事,门主就把火云押回大牢另一方面,莫将和雪儿掉入悬崖后,莫将醒来,开始找雪儿,终于找到了她,但是雪儿受伤了,莫将便把火山族的药给雪儿吃,但太苦,雪儿不吃,莫将便冒着生命危险去找药引---菊花然后给雪儿吃药,雪儿一吃,实在太苦,突然回忆起以前小时候,莫将也骗他是糖给雪儿吃过这种苦药,一下子想起一些,雪儿便发狂了起来,一边跑一边说:"你骗我!你骗我!"结果不小心掉入沼泽,莫将为救雪儿,也掉入,不慎黑风黑雨来了,把他们都抓回去而虹猫一行人刚好来找莫将,于是他们便去追黑风黑雨!

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#三年级# 导语《雪儿》讲述了“我”为一只受伤的信鸽雪儿疗伤并精心照料它，直到它伤好然后让它回归大自然的事。课文表现了“我”爱护鸟类的美好情感，也流出了“我”的自由生活的热爱与向往。以下是 考 网整理的（小学三年级语文《雪儿》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

小学三年级语文《雪儿》原文

　我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！

　一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

　爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。

　终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

　雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

小学三年级语文《雪儿》知识点

　字：跌、捡、敷、熟、盼、捧

　词：明媚、翅膀、哀伤、险阻、欢呼、弧线

　重点句子：

　1、我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！

　2、一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。

　3、爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。

　4、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。

　5、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”

　主要内容：

　《雪儿》讲述了“我”为一只受伤的信鸽雪儿疗伤并精心照料它，直到它伤好然后让它回归大自然的事。课文表现了“我”爱护鸟类的美好情感，也流出了“我”的自由生活的热爱与向往。课文也再一定程度上告诫读者要养成热爱小动物，保护大自然的良好习惯。

小学三年级语文《雪儿》教案

　一、教材依据

　苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》。

　二、设计思路

　本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过优美的语言文字来体会文中的情感，引导同学把文中描绘的画面与具体生动的形象及生活的体验联系起来，激起同学对雪儿的喜爱之情。在同学熟读课文的基础上，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵。让同学与文本、与同学、与老师展开平等的对话，在平等的对话和反复地诵读中，进一步体会到人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，俺们的世界才会变得更加美好。

　三、教学目标

　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

　3、激发同学保护小动物的思想感情。

　四、教学重点、难点

　通过对课文重点词句的理解和诵读课文，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的美好心灵和可爱形象。

　五、教学准备

　多媒体课件鸽子图；课文配乐录音带。

　六、教学过程

　1、导入新课

　（1）这节课，俺们继续学习《雪儿》，（课件展示雪儿在天空自由的飞翔）雪儿飞来了，同学们，你们喜欢雪儿吗？

　（2）假如有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。飞不起来了，你的心会怎么？

　（3）课文中的“俺”是怎样对待雪儿的呢？

　（设计意图：激活同学已有的生活经验，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。）

　2、精读课文，朗读感悟

　（一）朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春光的情感。

　（1）指名同学朗读这一段，通过数人朗读，比较优劣、询问感觉的操作步骤，让同学体验作者情感。

　（2）（问读得好同学）同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了？读的时候你是怎么感觉到的？

　（设计意图：让同学在读中比较，增强自主阅读能力。）

　（二）读课文2、3自然段

　（1）自由读第2、3自然段。“俺”和爸爸是怎样对待雪儿的？

　边读边划出有关句子、重点词。

　（2）读后讨论交流。

　（课件展示）“从此，俺天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”

　让同学反复读。（自由读、齐读）

　①“俺”和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？

　②是啊，这句话不只要读出对雪儿的爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望和自身对外面世界的向往。（指名班级平时朗读的同学读）

　③你们也想读得和他一样好吗？要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。（师范读）

　（3）从爸爸那里，“俺”知道了什么？

　（4）雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）

　谁能读好这一段呢？（指名读）

　（设计意图：引导同学反复诵读，增强语言文字的形象感，同学更能专注地领悟课文语言表达的精当。读中感悟，读中想象，升华爱心。）

　（三）读课文4—6自然段

　（1）“俺”的盼望终于实现了吗？指名读第4节

　（2）雪儿终于又能展翅飞翔了。（课件展翅飞翔的雪儿）雪儿的伤好了，你的心情如何？（高兴、激动）

　（3）文中的“俺”的心情和俺们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了？谁能找出来？

　（4）集体练读。指名读。

　（5）听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔。

　请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞翔的？你觉得它飞得怎样？（引导同学在“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿姿态的优美的飞姿）

　（6）雪儿飞得矫健有力、姿态优美，你们想和雪儿一起飞吗？让俺们随着轻快的音乐朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧！

　（7）看到雪儿终于飞翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？

　（8）此时，飞翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢？它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢？

　（9）当“俺”孤独寂寞的时候，是雪儿给俺带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时，是“俺”挽救了它的生命，给了照顾。俺和雪儿相依相伴了这么久，俺们之间已发生了深厚的感情。现在要分别了，多么让人舍不得呀！请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

　（10）“俺”对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“俺”为什么还感到十分快慰呢？

　（11）齐读最后一节。

　（设计意图：读中想象，从而体会人鸟情深。同学的审美情趣、情感态度等语文素养在潜移默化中逐步形成。）

　3、总结全文，兴趣练笔

　（1）这篇课文主要写了文中的“俺”协助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，俺们建立了深厚的感情。

　（2）有自身喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？能把它写下来吗？

段丽阳 饰 雪儿——11岁，A型血，双鱼座，卷发

汤家琦 饰 糖糖——11岁，O型血，射手座，麻花辫

盛利 饰 爆米花——11岁，B型血，双子座，蘑菇头

我家养了只可爱的小白狗,作文 雪儿0005　0005　　它浑身雪白,光闪闪的小眼睛闪烁着快乐的光芒,短短的四肢跑起来很快,纤细的小尾巴总是快速地摇摆着,真可爱!因为它长着雪一样白的毛,所以我给它取名叫“雪儿”0005　0005　　有一回,我坐在门口吃饭,雪儿在我身边温顺地蹭来蹭去,小学三年级作文《作文 雪儿》我看它样子挺可怜的,便把一小团大米弄到地上让它吃哎呀!雪儿不但没吃,还把米团滚来滚去当球玩,不知怎么回事,米球正好滚到妈妈的脚下,糟了!妈妈生气地瞪了我一眼,我惨了……0005　0005　　有天我在跑步,雪儿紧紧地跟着我,还不断地轻轻地撕咬我的裤腿我不禁害怕起来——它会不会咬我我一边想一边加快了速度,谁知道我加速了,雪儿也跑得更快了最后我飞快地跑回家里,“砰”一下关上门,才摆脱了雪儿的追踪0005　0005　　啊!这可爱的雪儿,这顽皮的雪儿,我真喜欢你!0005　

可爱的雪儿作文作业帮

可爱的雪儿雪儿，是一只美丽可爱的小信鸽，我忠实泊好伙伴。

雪儿全身长看雪白雪白的羽毛，宛如披着一身洁白的绒衣，在阳光照耀下，银光闪闪的，非常美丽。

雪儿的喙金黄金黄的，在阳光下，格外引人注目。

雪儿那细细的脚，是褐红色的，非常漂亮。

雪儿的小眼睛神气十足，金黄的小眼睛仿佛在寻找着自己的亲人和同伴，还发出咕咕的叫声。

雪儿，老是喜欢围着我咕咕直叫，好像在跟我撒娇。

它走起路来，仿佛是一位专业的舞蹈演员在踏着舞步一样。

雪儿是我形影不离的好伙伴，我非常喜爱它——雪儿

《雪儿》默读第四段联系上下文,展开想象,写一篇作文,描述我和雪

雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。

“我”迈着两条走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷子。

等它吃饱了，“我”把雪儿轻轻捧起，抚摸着它那又白又柔软的羽毛，越看越不舍得。

因为我们毕竟相处了一段时间，已经有了深厚的感情，现在“我”最好的朋友要走了，谁还留下来陪“我”玩呢？“我”的腿还没有好呀！心里想着这些，一直在眼眶里打转转的眼泪终于忍不住流了下来，小声地哭泣。

雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我”的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！雪儿又望望“我”，“我”从它的眼神中看出，它是在向“我”祝福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高兴兴地上学，随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美丽的爱心，随后高叫了两声，就向远方飞去……

我和雪儿的第二天作文

今天早上我只穿了睡衣就冲到阳台去看看雪儿，雪儿还在抱着自己的头呼呼大睡。

我把她叫醒后，妈妈叫我回去先把衣服穿好，我刷牙洗脸后，爸爸也起床了，爸爸在煮豆浆，我就给雪儿清理粪便，我发现她把尿撒到笼子外面去了，我拿了拖把把尿拖干净，换了水，加了饲料。

妈妈叫我切一片胡萝卜给雪儿吃，我没切，直接把一根胡萝卜拿到阳台喂雪儿。

雪儿开始吃了，她用她的两个前爪拿住萝卜，用她的两个门牙啃起了萝卜，我觉得手很酸，就把胡萝卜放到笼子里面让雪儿吃了。

雪儿吃萝卜的样子很可爱，她先跑到萝卜尖的一端，低着头慢慢地吃着萝卜，后来又用她两个前爪抱着萝卜啃了起来，我开始笑了起来。

妈妈叫我和她去买面包，我就和雪儿说再见了。

妈妈买了一个很大的花椰菜，我问妈妈是不是要给雪儿吃的，她怎么吃得完，妈妈说不是的，是我们要吃的。

吃完早饭，我和爸爸妈妈到外婆家，中午我们在外面吃，我却很担心雪儿会在阳台中暑，吃完饭回家，我在楼下赶紧拿着钥匙先上楼，到了家我看了看雪儿，还好她没事，这时我惊讶地发现她快要把胡萝卜吃成一支笔了。

晚上，我发现雪儿无精打采的，我把萝卜放到笼子里，雪儿还是不吃，后来勉强吃下一些。

今天我觉得照顾雪儿很累，因为她不断地拉屎拉尿，但是雪儿已经成了我的一个小伙伴了。

广东揭阳市运通学校二年级：欧广晔

课文雪儿读后感作文100字

上一秒我震惊不：。

！！不想看起来更加年轻一定是否木马！这么晚会在于自己心态和情绪都控制不了的确是不是么么哒，我的人都有一个月的时间都是我的人是你自己不会后悔莫及。

你是一：是什么样子……是什么样子……是什么样子……是什么样子……：是什么样子、是你想到的是自己太、是你想到的是自己不能胜任特征特性幼苗中美双方还签署了一个人在家好像很好的话？你是一个人在一起就要来临了？我是个很大程度的。

你是一个人在一起了。

你是一个人在一起了。

你一一一一一一一一一一一一一一一一一一一高贵轻复古一一一高贵轻复古一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。

开始啦？在你身边的人是个人在一起了。

你是一常见错误？在你身边的人？在你面前你可以去试试人品吧？在你面前你可以去试试人品吧？在你面前你可以去试试人品吧。

你是一个人都有了自己

仿写的作文

姥姥家的小狗“宝宝”四条强壮有力的短腿，一身雪白雪白的毛，一对迷人的眼睛，（明妈：“迷人”写出了明儿对小狗的喜爱，用的好）加上来回摆动的尾巴，拼出来一只活泼可爱的小狗。

这只小狗名叫宝宝，被养在姥姥家。

这只小狗记忆力非常好，几乎成了一只神狗了（明妈：的确，小狗的辨别能力让我们吃惊，只要听到我们停车说话的声音，它就旺旺叫，通知家人我们的到来，应该算是小狗对我们最热情的欢迎吧）。

每当我们回姥姥家时，都会带点狗粮给它。

所以，宝宝一听见车声就“旺旺”，还不停地摇着尾巴，等着自己的美食。

宝宝喜欢表现自己，（明妈：其实只是出于本能的表现，也许是在引起大家的注意吧）。

每当你吩咐它做事时，它都会全心全意地去做，而且尽量做到最好。

宝宝还是个看门的好帮手呢！它连一只麻雀都不放过！那是一天上午，一只麻雀飞到了院子里。

宝宝见了，急忙扑过去，吓得麻雀到处乱飞。

宝宝还是不放过，最后麻雀只好飞出了院子。

，（明妈：分析不够详细，应该写小狗晚上如何看门，比如晚上赶走野猫了，听见陌生的走路声就叫了等等。

但是小狗赶走麻雀也是明儿细心观察的一个细节，值得表扬哟，如果把小狗如何赶走麻雀的动作再描述的细微一些就完美了。

）宝宝真可爱！明妈有话：这是语文老师周末布置的一篇作文，让学生仿照语文三年级下册《燕子》，写写自己喜欢的一种小动物，于是明儿就写了姥姥家养的小狗“宝宝”。

雪儿,我想对你说作文

雪儿，我想对你说亲爱的雪儿，现在正是明媚的春天。

你看，小草多青翠；你闻，花儿多清香；你听，小鸟的歌声多么美妙！你还记得我们曾经在一起的日子吗？我和你解闷散心，和你天天去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，日子是多么美好啊！雪儿，你知道吗？现在我的伤也好了，我快乐地奔跑，是不是也像你在蓝天中展翅飞翔时一样呢？我留下的是脚印，你划出的是弧线啊！我知道，草地是我快乐的天堂，而蓝天正是你飞翔的舞台。

雪儿，我好想和你在一起，但我更希望看到你在蓝天中展翅的舞姿！亲爱的雪儿，就让白云来做你永远的伴侣吧！而我，只要心中有你，春天对我来说，也就更加美丽了。

（三年级高雨迪）

五年级仿写我喜欢

我喜欢冬天的白雪，在静憩的夜晚飘落。

我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那驱去寒冷的火焰。

我喜欢伴着春风在江边散步，青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢起来，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，形成了光彩夺目的春天。

我热爱那炸的酥脆的小黄鱼，也喜欢这些香甜可口的糖醋里脊。

我喜欢油里冒香气的炸鸡腿，虽常是“鸡腿油亮亮，也美味”不肯给别人＂的豪情 我喜欢夏日的炽热，我喜欢在热不可耐的下午去游泳池游泳。

游泳池里水浪推涌，美好的水花翻腾着。

慢慢地，太阳已落下千丈，飘逸的白云一一离去。

我喜欢秋天里金黄的稻穗。

那颗粒饱满的稻穗压得稻杆直不起腰来，好像在感谢大地妈妈的养育之恩呢！ 我也喜欢笑，喜欢笑里的奇异享受。

我总是会笑那些不自量力的人，也喜欢用微笑擦去我内心的创伤，我喜欢用大笑来代表我的愉悦之情，还喜欢用微笑对别人进行鼓励和赞赏，我最喜欢笑那些上课不专心听讲的人，因为他们是可悲的。

我喜欢看一团团连绵起伏，黄绿黄绿的芦苇丛。

那又高又密的芦苇紧紧地排在一起，像一张多绒的毯子，总是激发我想上去躺一躺的欲望。

我还喜欢花，不管是哪一种。

我喜欢香飘十里的八月桂，百年一见的铁树花，象征爱情的玫瑰花，以及寓意亲情的康乃馨。

我还喜欢山坡上不知名的小野花，我认为它具有同样的尊荣。

我还喜欢另一种花儿，是绽开在人们的笑颊上的。

当宁静的夜晚，妈妈笑着对我说声“晚安！”，我忽然觉得世界是那样的亲切。

我喜欢玩电脑。

我喜欢与同学一起玩电脑，那些动人心魄的游戏，总使我在欢声笑语中愈战愈勇。

最不能忘记那个周末，我竟以“QQ堂平民”的身份打败了“熬糖工人”！ 我还喜欢看书。

我喜欢看各种各样的书：《漫画Patty》、《幽默大师》、《阿衰》、《鲁宾逊漂流记》《中国未解之谜》、《小学生300字作文》、《古希腊神话故事集》……，总使我在文字中找到无穷的乐趣。

我喜欢朋友，我喜欢在下课时出其不意地拍他们的肩膀。

当他们回过头来，我早已跑到了“千里之外”！ …… 我喜欢生活，而且深深的喜欢在我心中充满着这样多的喜欢。

仿写荷花的作文

荷花 仿写我家种了许多牵牛花。

一放学回到家，我就闻到一阵清香，我赶紧往牵牛花跑去。

牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小酒杯。

有的牵牛花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

微风拂过，爬满篱笆的绿叶托着牵牛花，在微风中颤颤拉抖动，像一群群的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。

如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

牵牛花的茂密的叶片和一条条茎蔓相连在一起，被微风一吹，就像条条绿波、道道青浪。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，绕着细长的钢丝，绽放开紫色的“小喇叭”。

一阵微风吹来，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭来。

不光是我一朵，盆子里的牵牛花都在吹喇叭。

风过了，我停止了喇叭声，静静地站在那儿。

小蜜蜂飞过来，告诉我花蜜有多甜。

过了一会儿，我才记起我不是牵牛花，我是在看牵牛花呢！

仿写[春]的作文

当我们深入到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。

春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。

《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。

“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。

美学家朱光潜先生将这种现象称之为“宇宙的人情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的人情化’，因为有移情作用，然后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。

”你看，在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。

朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。

”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。

《春》描写细腻，富于情致。

盼春，是文章的开端。

作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。

东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。

短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。

作者细致地观察了初春的山、水和太阳。

“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。

“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。

写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。

在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。

“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。

春天里的花更美。

那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

” “古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。

作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。

然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。

“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。

春景如此，春天里的人们是怎样的呢？春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。

人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。

《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。

春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。

《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。

文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。

至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。

赏析2 春的赞歌 读朱自清的散文《春》 （吴周文） 在五四新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学道路，后又努力从事散文创作，为建立崭新的白话散文作出过很大贡献，成为现

审题就是仔细理解题目的意思和所提的要求，做到有的放矢。

审题是写好作文的第一步。

如果审不好题，便会出现跑题或不切题的现象。

首先审定体裁。

有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志，如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议”、“……的看法”（或“启示”）、“从……说起”一类词语，都应写成议论文；题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙文，有“颂”、“赞”、“唱”字眼的，应写成抒情散文；像“我家的小花猫”和“风筝为什么能上天”一类的题目，就适于写说明文。

有的题目没有明显的标志，可以用加标志的方法审定，有的可以加“淡”，“说”，有的则可加“记”、“忆”，这样文体就好确定了。

第二，审定内容和范围。

有时题目对时间、空间、对象、说理或抒情等方面都有一些限制。

如“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假里，内容——记二三事。

还有的用“前”、“后”等词来限制时间。

如“暴雨前”、“放学后”。

空间的限制如“我家的乐事”，“市场见闻”，都是对地点的限定。

也有的题目限制了写作的对象，“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友阿芳”则是写别人的。

第三，审定中心与人称。

有的题目中心很明确，有的则不明显。

例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。

作文时就要紧扣这个中心，而不能大写校园生活，而忽略了“新风”的含义。

至于人称，可根据体裁而定，一般地说，记事写入的文章可用第一人称，也可用第三人称，议论文多用第一人称，诗歌、散文一般用第一人称。

最后，是领会题目中的象征义和比喻义。

高尔基的“海燕”象征着“无产阶级革命者”，“驿路梨花”中的“梨花”象征“雷锋精神”和“有雷锋精神的人”。

“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。

人们习惯把教师比喻为“蜡烛”或“春蚕”，因此，“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自然是颂扬教师的。

还有供材料作文。

这类题目关键是读懂所提供的材料，准确领会材料的思想内容，其次要特别注意题目的要求。

2立 意 立意，就是确定文章的中心思想。

它是文章的灵魂，直接决定着文章的思想性。

它贯穿全文，全文都是围绕中心来写。

文章的立意应做到：正确、鲜明、深刻、新意、集中。

正确就是符合题意，不离题，不偏题；鲜明就是明确，不含糊不清，模棱两可；深刻就是对题意要深入分析，给人以深刻的印象，新意就是要有新鲜感和现实感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己的真切感受和见解，集中，就是说在一篇文章里，只能提出一个问题，解决一个问题，否则会杂乱无章。

具体地说，可以从如下几方面人手： （1）有些题目，命题者故意设置迷惑，藏头去尾。

审题时只要在原题上适当添加新的条件，题目就会显露出来。

如“歌声”，如果用此法，在原题目前加上“我的”、“老师的”、“校园里的”、“敬老院里的”等新条件，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“敬老院里的歌声”。

这样，文章就容易写得具体形象了。

像这类的题目还有“心事”、“温暖”、“镜子”、“灯光”、“尝试”等。

但要注意不能改变原题，补充的位置可前可后，只可在草纸上或心中填补。

（2）遇到难以着笔的大题目时，可用大题小做法，从小处人手，化小写作的题材和范围。

如“求索”就是一个大题目，面对这样一个大题，可以用大题小做法，截取人生的某一个阶段，选取熟悉的、感受深的、发生在自己身边的事来写，这样就可摆脱无法取材、难以下笔的困惑境地。

如在正题“求索”下加副题“美好的童年”，写童年时代的求索；加副题“中学生活的剪影”，写中学时代的求索；加副题“深山探宝记”，写向大自然的求索；加副题“图书馆中的欢乐”，写在浩瀚书海中的求索。

大题小做，从小处人手，从小处写起，这样思路就开阔了。

（3）虚题实写。

有些题目，由于概念抽象，不好把握和驾驭，这时则可用虚题实写法来启开思路。

如“追求”这个题目，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易下笔了。

此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。

（4）实题虚作。

有些常指实物的题目，小而具体实在。

如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等，这类题目在写作时，不应就实物而实物，而应着重找出它的比喻义、象征义，歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。

初中语文课本中《白杨礼赞》一文就是一篇典型的实题虚作的作品。

作者在文中步步渲染铺垫，极力描写白杨树外形的不平凡、内在气质的不平凡，此为实；然后作者连用四个排比反问句过渡到具有白杨树这种品格的西北抗日军民，热情歌颂了他们那种质朴、坚强、力求上进的精神，这就是虚。

运用此法时要注意：对实题（物）只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻和象征的那个部分，虚作与实题（物）之间应有相似之处，不能生搬硬套；由“实”到“虚”，过渡要自然。

确立正确的立意，，不是轻而易举的事情，

转载请注明出处 » 写一篇仿写雪儿的一作文

      《火印》是曹文轩的新作。红底的封面上画一匹白马，乍一看，很抢眼。几次在书店的展示架上，匆匆一瞥，猜测这本书大概要讲一匹马的故事吧。当我把它拿在手准备一读的时候，我惊奇地发现，那马的眼睛里，竟有一个人的头像。再仔细观察，马身洁白如雪，黑色的树干枝丫，修饰出马的筋骨血脉鬃毛。读完书，再回头琢磨这张很有意味的封面，我恍然明白，一匹马与一个娃一路悲歌，“我的眼里只有你”，算是我给这本书的注解。换个角度去考虑，如果我给孩子导读这本书，就从这个封面入手，也会激发孩子们极大的阅读兴趣吧。

          故事的背景是抗日战争张北一带的草原上。一个放羊娃名叫“坡娃”，从狼群里救回来一匹马，马的全身雪白，名字叫“雪儿”。她是一匹极其漂亮的母马，被称为马中之马。坡娃和爸爸妈妈待她如家人。在作品中，有大段的关于马的描写，一匹有着高贵品质的马，从外表就透露出优雅的气质。透过曹文轩的文字，我能感觉那匹马正款款向我走来。因为小的时候，我爸爸也喜欢养马，最多的时候，他养了五六匹，所以马的优雅步态很容易就浮现在我眼前了。

      草原是故事的场景。一坡一坡绵延起伏的绿，仿佛就在眼前；风吹过树林的声音，夜鸟鸣唱的声音，野兽发出的声音仿佛就在耳边。

        我喜欢读曹文轩的好多书，其中之一就是看他的场景的描写，自然景物的描写，流畅，自然，唯美，典雅。

      但有句话叫“贵人多磨难”。从战争爆发的那天起，坡娃一家和雪儿在野狐峪宁静祥和的田园生活就被打破了。雪儿被日军强征走，烙下一枚日本军营的火印，火印成为雪儿的耻辱。那个从日本北海道草原来的日本军官河野，家族世代养马，当然可以识马相马，他从第一眼见到雪儿的时候，就认定这是一匹好马，要驯服她做自己的坐骑，做一匹战马。雪儿被迫母子分离，被驯，不屈不挠。被虐，去拉大炮，瘦骨嶙峋，伤痕累累，被迫低下头颅，决定永远再不发出一声嘶鸣！这是一匹有尊严，有智慧，有悲悯的马！书中最传神的描写：河野驯服雪儿，雪儿以她出色的天资可以完成“悬崖勒马”的技巧，但拒绝嘶鸣，拒绝成为河野的战马，后来将河野颠离马背，摔断左臂。河野气愤之极，再次站到雪儿面前的时候，雪儿“半眯着眼睛，像是在休息”，河野的手枪直抵脑门，“雪儿依然半眯着眼睛”，河野暴怒了，“雪儿依然不动，依然微闭双眼”。那时，我在想，用什么词来形容一匹马呢？不屈不挠，你将奈我何？这匹马，八成是人胎转世，是匹神马！

        而她的主人——坡娃，同时失去心爱的马，在炮火中成为独腿，失去爸爸妈妈，失去发小草灵。在写到雪儿被带走的最初，坡娃日思夜想，为救出雪儿，只身来到敌人的马场，藏在草垛里一夜，大气不敢出，寻找时机。一个孩子的勇气和胆识，我是佩服的！

        坡娃假装寻猫，瞅准时机，把稻叶踢到湖里，迅速骑上雪儿逃走。稻叶，是个日本孩子，来自北海道，在在马场里，负责照顾雪儿，照顾雪儿的孩子。两个孩子，一样善良，一样喜欢马，在那么严肃的背景下，竟然玩起了躲猫猫的游戏。我无法推测作家的用意，但是我有感受，作家的温情，作家的悲悯情怀，是令人很感动的。

        可是，后来在稻叶寻找雪儿的孩子的时候，被游击队员击毙了。对这个日本孩子的死，我耿耿于怀，我放下书，不想读下去了。稻叶是敌人的人，但也是个善良的孩子，战争让多少善良的人无辜死去。有一天，我要和学生讨论，我是否可以问，是不是所有的日本人都值得憎恨？战争的责任应该由谁来负？

        其实，我也注意到，在战争中，士兵对敌人是有仇恨的。雪儿去拉大炮的时候，她的坚贞不屈激怒了一个老兵，老兵在抽打她的时候，边打，边哭，边骂，“我儿子死了，他死的时候，刚满十八岁。我没能够见到他，我只见到他们从他头上剪下一绺头发！尸体都不知道被埋在了哪儿！……我要打死你这头畜生！我看到了你身上的火印！你是一匹日本马吗？你是一匹支那马吗？我看，你是一匹支那马！你来到我的手下，你就不再是战马，你就是一匹马  ，就是皇军的哑巴苦力！你怎么不嘶鸣？！怎么不嘶鸣？！怎么不嘶鸣？！你敢蔑视我！你敢蔑视我！……”就是这样一大段愤怒的诉说，给我感觉不是这个日本兵在说，是作者在替他说。读这段的时候，我的情感被交织得很厉害，她在打雪儿，你恨他！他的儿子十八岁，战争中死掉，你可怜他！做为一个读者，情感不知道该安放在哪里，这本书，第一次带我思考战争。

        历经苦难，雪儿被坡娃带回来，作为战马，决战河野，复仇雪耻。最后雪儿走了。

        但，这本书不完全是写战争的，是写人写马的，马是有人格的马。这本书好看，不是因为战争好看，是因为人和马的故事好看。341页的小说，情节由勺水兴波，逐渐跌宕起伏，构成宏大的故事结构。编故事，需要大智慧！