学而思高中语文刘纯老师现在在哪里教课？

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简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

中文专业就业面还可以吧 一般都教书或者留校当老师的多。。。同学当中学中文的都当老师了。。

网上找了下 也是这么说。。。

“中文系的学生出来能干什么？”每次参加招生开放日活动时，北大中文系2007级硕士刘纯都要回答家长这样的问题。他说，中文专业是“万金油”，就业面较广。国家党政机关、科研部门、新闻媒体、出版、广播影视、地方高校、中小学、、等都是中文系毕业生的就业去向。

据了解，北大中文系毕业生中，硕士生就业情况最好，博士生次之，本科生多数仍在深造学习，少数工作者就业情况也良好。以2009年为例，本科毕业生进入硕士生阶段学习的占635%，到机关、学校、事业单位工作的占77%，到新闻出版单位工作的占29%，到经营性单位的占48%，回省就业的占38%，个别进入部队。2010年出国读研比例高达30%以上。

北师大文学院研一学生小廖介绍，她本科读汉语言文学专业，毕业后，除了考研外，不少同学当老师，一些同学到报社、杂志社等从事记者、编辑工作，还有的同学到各种单位从事文秘工作。去年，北师大汉语言文学专业就业率达98%。

师范类院校的汉语言文学专业学生，毕业后从事教师职业的不在少数。北师大、首师大汉语言文学(师范类)毕业生，大都到中小学当语文教师。非师范类学生考取教师资格证后也可当教师。

学而思十佳名师：初中语文老师王帆、初中数学老师朱韬、初中英语老师刘飞飞、初中物理老师杜春雨、高中数学老师郭化楠、高中数学老师邓诚、高中英语老师顾斐、高中物理老师章进、高中生物老师高阳、高中化学老师郑瑞。

教师，以教书为生的职业。这个职业是人类社du会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识；

开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

扩展资料：

学而思教研特色：

1、教研团队

学而思在创立之初就成立了独立的研发团队，有专职研发团队近300人，由知名高校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师共同组成。

此外，学而思还与国内外知名的专家、学者、机构展开广泛合作与交流，定期邀请北大、清华博导、国家级中小幼教育专家、国际知名教育人士莅临学而思交流指导。摩比思维馆和学而思培优还与美国知名出版社麦格劳·希尔教育集团在教材研发方面展开合作。

2、ICS智能教学系统

2010年，学而思全面推出ICS10智能教学系统，使教师可以运用音频、视频、flash、PPT等各种多媒体软件制作课件，更全面、直观、生动、有趣地展示教学内容。

2011年，学而思又升级到ICS20，引入了互动白板，使学生通过笔触白板就能参与教学互动，获得更丰富的学习体验。同时，互动白板还有两个特征：

一、它还是一种特殊的书写板，老师可以在上面板书，不用担心粉笔灰的困扰；

二、它不受阳光的干扰，白天不用拉下窗帘就可以清晰地看到白板上的字迹，对学生的眼睛有保护作用。

　很多人对语文束手无策，不知该怎么学好它，其实它一点也不难学。下面由我为大家提供关于如何学好语文，希望对大家有帮助!

　如何学好语文_怎样才能学好语文

如何学好语文一、找对象，并加以定性

　所谓找对象，就是找到文本所描述的对象。比如《一代宗师》，我们找到该片所描述的对象就很简单：叶问和宫二。

　所谓定性，就是告诉我们该对象的特质或属性，或对该对象的情感态度。比如，对叶问进行定性，也很简单：帅哥。对宫二进行定性：美女。(当然这种定性是不精准的，但这不重要，大多考生的问题，不是定性不精准，而是根本没有定性的意识。)

　为什么这么做，先留个悬念。后面自然会明了。

　注意：

　一般来说，一篇阅读文本的核心对象有一个或者两个。

　如果是一个，请在你的答案里点出这个对象，并对该对象进行定性。

　如果是两个，在定性之外，还要构建两个对象的关系(如果它们有关系的话)。

　举个例子。

　杜甫有句诗，如下：

　烽火连三月，家书抵万金。

　问题：这句诗表达了作者怎样的情感

　操作步骤：

　找对象。对象一：由烽火，得出战争。对象二：由家书，得出家乡。

　情感定性：对战争的情感——痛恨。对家乡的情感——思念。

　答案构建：

　对战争的痛恨与厌恶。

　对家乡及家乡亲人的思念。(这里涉及到一个思乡概念的两个层面，一是思念家乡，而是思念亲人。不展开说，记住结论即可。)

　对国家前途命运的担忧与关心。

　对黎明百姓的关怀与同情。

　(注：如果是中考，答出前两个点就足够了。但如果是高考的话，还需要第三点和第四点。)

　那么问题来了，前两个对象可以从文本中直接得出。后两个对象怎么来的

　其实也不难，因为我们都知道杜甫是一个忧国忧民的诗人。所以，后两点就是从忧国忧民四个字出来。这个叫知人论世。这里不展开讨论，在诗歌专项的部分，再说。

　但我要说的重点不是这个，而你仔细研究上述答案的形式。它们其实都是由两部分构成，一个叫对象，一个叫定性。

　这是第一个要点：找对象并进行定性。

如何学好语文二、对字句答题法与并列词定性

　再次观察前面的答案形式：

　对战争的痛恨与厌恶。

　对家乡及家乡亲人的思念。

　对国家前途命运的担忧与关心。

　对黎明百姓的关怀与同情。

　发现什么没有

　首先，它们都是以“对”字开头的句子。而我管这种对字开头的答题句式，叫做对字句答题法。这个一般在情感部分使用。不算特别重要，但这么答一是条理清楚，二是会显得比较专业。

　然后，继续观察，你会发现，这几个答案大部分在进行情感定性的时候，用了两个词。我管这个叫做并列词定性。这个不算我讲的要点，但非常重要。因为你永远不可能用一个词就蒙对答案。但也一般不要超过两个，因为超过了两个，就会失去重点，阅卷老师也会起疑，你是蒙的吧。

　并列词定性要点：用两个意思相近但不重复的词语。

如何学好语文三、四点答题

　所谓四点答题，就是在做高考阅读题时，不论你是编是凑是蒙是猜，是使足了吃奶的劲儿，还是用了九牛二虎之力，总之，无论如何，不管怎样，你都要想方设法不择手段，写够四个点。

　而如果是中考的话，就是三个点。

　为什么这么做原因很简单：这是一种在你能力一定的前提下，最容易得到高分的答题形式。鉴于篇幅问题，先不展开论述，我只简单地说，相信我，没错。

　那怎么才能够做到四点答题呢有些人可能费尽毕生努力，都只能想到一个点，那怎么办不要紧，我后面会给出可操作性的方案。但在此之前，先做一个练习。

　以下问题，别管它是不是很二，请用四个点(中考的话三个点)来回答：

　今天天气怎么样

　落叶为什么黄

　挖掘机到底哪家强

　比如第一题，如果你的回答是：1、今天雾霾很大，2、没有太阳，3、阴天，4、很冷。这说明你的思维属于正常人类的思维方式。这当然很好，但不幸的是，这不是高考的思维方式。

　高考的思维方式是非正常人类的思维方式。它可能是这样的：1、今天天气不好雾霾很大，2、我不喜欢这样的天气，3、这样的天气不应该上班，4、建议大家不要抽烟以缓解雾霾。

　观察一下，区别在哪

　区别在于，前一种回答方式，虽然也答了四个点，但基本都是从同一个角度出发的，有重复之嫌。

　所以，四点答题第一个要注意的地方来了：

　必须答够四个点。

　这四个点不能重复。

　这四个点从多个角度切入。

　那么，怎么样才能做到不重复且从多个角度答题呢

如何学好语文四、万能公式

　三个方面，六个点。

　而我们只需要从中选取四个角度(中考的话是三个)，构建你的答案。

　我们先看三个大的方面：内容，形式，主旨。

　依据这个，我们把语文阅读主观题，分为三类。一类叫内容题。一类叫鉴赏题(对应形式)。一类叫主旨题。

　理论上来说，内容题以内容为主。鉴赏题以手法结构为主。主旨题以主旨情感为主。但实际操作中不是这样。我见到的更多的情况是这样的。

　内容题：内容。(即：纯内容题，我们只需要从内容的角度答题就行，下同，解说略。)

　主旨题：内容+主旨。

　鉴赏题：内容+主旨+结构/手法。

　所以，我们得出一条结论，不管什么类型的题，都需要答内容的部分。

(一)内容

　内容分表层含义和深层含义。大多数人没有经过训练，会下意识地思考深层含义，而忽略了表层含义。但实际上，表层含义才是你最应该注意也最容易拿分的地方。什么是表层含义，其实就是某个词或某个句子字面上的意思。你不要把它往复杂了想。而深层含义，往往在表层之上，更进一步。我希望你做的，是在表层含义的基础上，通过逻辑和常识抵达这一层，而绝对不是靠直觉和冥思苦想。在语文考试的考场上，我坚决反对冥思苦想。

　对于表层含义，简单来说，我们要做的事情很简单，两个字：翻译。把古诗词大概其地翻译成现代汉语，把划线句翻译成正常人类可以听懂的话。

　对于深层含义，如果你能想出来的话当然很好，万一想不出来的话，我也提供一个很简单的方法，就是我们最开始讲的：对象+定性。

(二)主旨情感

　我们说，所有文学类文本都会表达一个具有人类普遍性的主题。这就是主旨。有的时候，主旨，可以等同于情感。

　以前，我为了给我的学生讲清楚怎么答情感题，把人类情感简单粗暴地划分为十类。如下：

　悲喜思忧怒，恐惊爱恶欲。

　然后我们在答作者情感的时候，就成功地把一个主观题，变成了选择题。

　如果你愿意，还可以做一个练习，把上面十个字，每一个都进行简单的组词和近义扩展。如，悲，你可以组词：悲痛、悲愤、悲伤、慈悲……你也可以近义扩展：痛心、失望、愁苦……

　但我后来发现，十类对于大多数人，依然是有点多，因为据说人类的记忆边界是七，超过七个我们就记不清楚也分不清楚了。所以我又改进了一下上面的系统，把人类常见情感划分为五个最简单的模型。如下：

　我爱你

　我想你

　我恨你

　我开心

　我不开心

　还记得杜甫的那句“烽火连三月，家书抵万金”么，想想看，它表达的情感各属于这五个模型里的哪一个

　我想，到了这一步，关于作者想要表达什么样的情感，我想我们基本上就有了一个概念。

　建议做一个练习：找一本答案(随便一个语文真题集或模拟题集的答案)，然后挑出所有表示情感的词语，并给它们归入上面的五个简单模型。

　基本上，这个模型体系可以解决大部分情感问题。但仍然会有一些问题。这需要在专项讲解的时候，再进一步细化讲解。

(三)结构和手法

　先说结构。我们可以从下面三个方面来研究：

　开头：开篇点题，总领全文，引起下文，铺垫，伏笔，设置悬念，奠定基调……

　中间：承上启下(可排列组合出三种，只承上，只启下，既承上又启下)

　结尾：篇末点题，总结全文，呼应开头，余韵无穷，深化主旨……

　这个记起来不算难，但还是有一些复杂，所以为了容易记，我稍微做了一点调整。调整后如下：

　开头：点总悬伏奠铺引(可以这么记忆，想象有个叫点总的家伙，在悬浮列车上开了个店铺，居然还盈利了)

　中间：承上启下(解说略)

　结尾：点总余深呼(记忆法接上，既然盈利了，所以点总我深呼了一口气：真他妈爽啊)

　然后说手法。修辞手法不用多说，重点在于表现手法，这个东西太多，好多人搞不清楚。记忆方法很简单，先记住一句话，叫“动情小描写”。我管这个叫记忆锚点。记住了这个锚点，你一定能想起后面的内容。

　动：动静结合、以动衬静、以静衬动、化动为静。

　情：情景交融、融情于景、借景抒情、直抒胸臆。

　小：以小见大、象征、托物言志。

　描写：正面描写/侧面描写;白描/细描。

　学而思的刘纯老师，在讲情系几个手法的区别的时候，说，情景交融和融情于景基本不用区分，它们都是只有景没有情，而借景抒情是既有景又有情，直抒胸臆很简单只有情没有景。

　而新东方国家玮老师在讲描写系白和细的关系时，也说了一个特别简单的辨识方式，就是，白描的特征是一系列名词的罗列，而细描(全称细节描写)的特征则是动词。

　除了上面这个系统，其实还有几个不太好归类的表现手法，我单独列出来，如下：

　对比、虚实、烘托、反衬。

　总结：

　想方设法写出四个点(中考的话三个点)。

　这四个点从内容、主旨、手法/结构这三个方面六个点切入。

　选择你会答的四个角度，而不要过多地受到题目本身的干扰。

如何学好语文五、答题启动词

　1语文题的答案构建(主要指阅读主观题)，要像数学一样逻辑严密，而绝对不能靠感觉。

　2做语文题需要思考，但绝对不能冥思苦想。量化来说，你在看到一道题之后，要尽可能在三十秒内开始写答案。

　3你不会做题，从来不是因为它本身的复杂，而是因为你自己把它想复杂了。所以，时刻告诉自己，题目永远没有你想象的那么难。

　然后我要说的是关于答题启动词，其实就是答案以哪几个字开头。相信大多数学生在平时的答题中，一定在有意识或无意识地在用。

　运用了……(这里跟的是手法，修辞手法，或表现手法：“动情小描写”)

　写出了……(这里主要是内容，如果你不会写的话，可以使用对象+定性的格式)

　表达了……(这里主要是主旨情感)

　如果是中考，议论文和说明文的答案启动词往往更多使用“论证了……”和“说明了……”。

　其实这个答案启动词不是重点，重点我想说的是，你脑子里有了这个东西，看到题目，基本上就不太会受到它的误导，可以迅速地开写。这也是对前面所讲内容的简单提炼。更要紧的是，当你发现一道题目你完全没有头绪，你甚至不知道它在问啥(相信我，这种情况时有发生)，这个时候，这个答案启动词，就会告诉你你原来还可以这样入手答题。

如何学好语文六、两级信息法

　先说概念：

　我们把我们所能看到的一切都归结为信息。两级信息法就是要把这些信息分出主次，而就语文的学习来说，两级信息法主要针对的是文字信息，而就一份试卷来说，两级信息法则区分出哪些信息对做题有帮助哪些信息对做题没有帮助。那些有助于我们理解，并且有助于我们得到正确答案的信息，我们称之为一级信息，而那些对做题没有帮助，并且会干扰我们得到正确答案的信息，我们称之为二级信息。

　而我们要做的事情，就很简单：把握一级信息，排除二级信息的干扰。

　这一点至关重要，因为很多人之所以把题做错了，不是因为不会，而是因为他被二级信息干扰了。还记得我前面提到的么，人们容易把简单的题目往复杂了想，这一部分是源于人类自虐的本性，另一部分则很简单，他被二级信息误导了。而一份试卷的难易，最重要的因素，就是二级信息的多少。

　假如有一份试卷，我们能完全剔除掉二级信息的话，你就会欣喜地发现，题目变得超乎想象地简单。但很可惜，出卷人不会这么厚道。

　我想说，两级信息法，其实是一个关于思维方式的方法。

　我们要做的是：把复杂的问题简单化。(顺便提一句，简单的问题要本能化)

　那么，如何判断哪些是一级信息，哪些是二级信息呢

　我认为，它们具有如下特征。

　一级信息：确定的，刚性的，简单的，主干的，容易理解的……

　二级信息：不确定的，弹性的，复杂的，细节的，令人费解的……

　但很可能你看完后还是一知半解，而且觉得完全没有可操作性。没有关系，我接下来就给出最清晰的判断标志。

　当你看到以下这些的时候，它一定是二级信息：

　修辞

　数据

　引用

　具体事例

　介词短语

　排除掉二级信息，剩下的，就是一级信息。

　可以做几个练习：

　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(划去二级信息，保留一级信息。)

　烽火连三月，家书抵万金。(问：这句诗表达了作者怎样的思想感情还记得这个例子吗，用两级信息法重新研究一下。)

　今天早上，在闹钟的催促下，我七点二十五的时候就早早起床，一路念叨着“白发不知勤学早，老来方悔读书迟”激励自己，然后以兴致勃勃的心情，在我家楼下对面小吃摊，一口气吃了三个热气腾腾的韭菜鸡蛋馅的包子。(请问哪些是一级信息)

　相对来说，一级信息不太好判断。因为我对学霸的定义，就是，那些天生依靠直觉就能找到一级信息的人，我管这种人，就叫学霸，或者是具有学霸思维的人类。所以，你想一上来就直接把握住一级信息，可能不那么容易。但如果硬要把握的话，也不是没有办法。

　我认为，以下这些内容，很可能就是一级信息：

　核心对象

　对核心对象进行定性的词

　关键性事件(十个字以内)

　其他你认为重要的

　这就涉及两级信息法的两个使用方式。

　第一种，微观使用方式。就是在做具体的题目时，定位到原文里，排除掉二级信息，剩余的就是一级信息。然后在获得一级信息的基础上，依照前面的各种方法做题。

　第二种，宏观使用方式。就是在阅读文章的时候，直接按照一级信息标志，勾画出一级信息来。然后在具体做题时，适当结合前一种方式构建答案。

新闻敏感是校园记者发现新闻线索、拍摄出好新闻的先决条件，也是衡量一个校园记者工作能力的重要尺度。我们常说，校园记者要有高度的新闻敏感，就是指他要善于在日常生活中，敏感而熟练地发现问题，随时观察到具有新闻价值的事物，拍摄出深受群众喜欢的好新闻。那么，怎样培养和增强新闻敏感呢笔者认为，要想增强新闻敏感，必须从以下几方面入手：

一、要认真学习党的方针政策。

新闻的作用和力量，就在于它能使党的路线、方针、政策，最迅速最广泛地同群众见面。虽然每个时期、每条新闻所报道的具体内容各不相同，但它们却有着共同的目的，就是正确向人民群众阐明党的政策。因此，在任何时候，宣传党的方针政策都是新闻报道工作的重心。记者只有熟悉党的政策，才能够用政策的尺度去衡量他所观察到的一切事物，或者当他发现一件新鲜事物时才能提到政策的高度去认识和判断它，从而确定它的新闻价值。从这个意义上说，学习和掌握政策就是产生新闻敏感的基础。例如，中央电视台“焦点访谈”曾连续报道农民土地承包30年不变这一事情。就是因为这件事既关系到千百万农民群众的切身利益，同时又最能说明党的有关政策的威力。我们新闻工作的重要任务之一，就是要宣传党在新时期的各项方针政策，为社会主义现代化建设事业鼓与呼。这就要求我们一定要认真学习和深刻理解党的方针政策。政策对于一个新闻记者来说，就如同人离不开空气和水一样，在其全部工作过程中都是离不开的。通过对政策的消化理解，来衡量哪些素材有价值，哪些素材没价值，从而使报道真正富有新意。

二、要深入社会，仔细观察生活。

一个新闻记者，要善于深刻地反映人民群众在建设社会主义现代化国家的进程中丰富多彩的沸腾生活。对群众生活越了解、越熟悉，对基层的情况看得越透彻，就越能抓住新闻线索;抓的问题越深刻，也就越具有较高的新闻敏感性。大量的新闻线索就存在于人民群众的生活之中。有时，由于我们对人民群众的日常生活观察得不够，一些看似平淡无奇、而实际上富有深刻教育意义的新闻素材，就不知不觉地从自己身边溜过去了。在观察生活的过程中，我们还必须紧紧依靠各级党组织，注意从有关部门中得到新闻线索，并和群众广交朋友，发挥群众的耳目作用，这样才能活动广、钻得深、站得高、看得远，才能做到耳朵灵、眼睛明，也才能不断增强新闻敏感。

三、获取了新闻素材，要善于思索。

培养和提高新闻敏感，善于思索是很重要的。新闻是对客观事物的反映，而客观事物本身是纷繁复杂的，只有多动脑筋，反复研究，才能从大量客观事物的现象中认清其本质，也才能正确地反映事物，报道才有思想性，有说服力。这就是说，我们既要深入生活，还要正确地认识生活，才能更好地反映生活。要时刻注意把自己所见所闻在脑子里过滤一下，加以分析、联想、思考，把一般人往往不大注意的平常现象、偶然遇到的细节，与现实政策联系起来，由此及彼，由表及里，从而挖掘出深刻的主题和新颖的材料来。这就要求我们不是一般地深入生活、观察生活，而是要时时刻刻做一个“有心人”。　　　　　　

“认真思索，不但要贯穿在我们日常深入群众生活的过程中，也要贯穿在每一次采访活动中。在采访过程中，如果我们留心各种各样的事情，多加思索，常常可以在完成一个采访任务的同时，又会发现新的报道线索，或者以更能引人入胜的采写题目取代原定的题目。例如，我们曾拍摄一个题为“青春之歌”的专题片，原计划要拍摄“淘气包”变成优秀生的王鲁同学。到学校一了解，才发现班主任刘纯老师对王鲁的成长起到了决定性的作用，特别是在做过细的思想工作和提高教学质量方面具有独创性。因此，经过认真思考，并征得领导同意，我们改变了原定采拍计划，集中采拍了刘纯老师，并且把王鲁的进步作为刘老师工作取得成绩的一个事例，热情歌颂了辛勤的园丁，播出后引起较大反响。如果在采访过程中不加思索，那就不知道要流失掉多少宝贵的新闻线索

没有怎么，在正常工作中。刘纯是学而思培优事业部天津分校语文学部负责人，主要为汉语言文化学院的学生们进行职业生涯规划，截至2023年1月5日，没有怎么，在正常工作中。学而思成立于2003年，是国内知名的中小学综合性学科教育品牌。

公历：2010年6月1日（星期二）8点

农历：庚寅年四月十九日辰时

春节：2月14日

节前：己丑年

节后：庚寅年

八字：庚寅

辛巳

壬午

甲辰

五行：金木

金火

水火

木土

方位：西东

西南

北南

东中

生肖：虎

五行不缺

姓名：刘一语

五行分别是：火土木

笔画分别是：15

1

14

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

16(土）

15(土）

30(水）

15(土）

总评数理得分：97

分

姓名：刘馨忆

五行分别是：火金土

笔画分别是：15

20

17

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

35(土）

37(金）

52(木）

18(金）

总评数理得分：96

分

姓名：刘梓欢

五行分别是：火木水

笔画分别是：15

11

22

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

26(土）

33(火）

48(金）

23(火）

总评数理得分：95

分

姓名：刘滢月

五行分别是：火水木

笔画分别是：15

18

4

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

33(火）

22(木）

37(金）

5(土）

总评数理得分：93

分

姓名：刘珈卉

五行分别是：火木木

笔画分别是：15

10

5

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

25(土）

15(土）

30(水）

6(土）

总评数理得分：90

分

姓名：刘轩玉

五行分别是：火土木

笔画分别是：15

10

5

天格人格地格总格外格数分别：16(土)

25(土）

15(土）

30(水）

6(土）

总评数理得分：90

分