有关捣蛋的小学生日记五篇

#日记# 导语捣蛋是汉语词语，读音是dǎo dàn，指借端生事，制造麻烦，无理取闹。一般指熊孩子不听话，调皮捣蛋，瞎惹是非。下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！

篇一有关捣蛋的小学生日记

　我有一个同学叫黎小哲，他有一双眯眯眼，白白的皮肤，头发乌黑乌黑的，还有一张血盆大嘴，我们都叫他雪梨。

　黎小哲很该死，坏蛋们的缺点都集中到了他的身上。有一次，我正在认真的写作业，突然感到背上一阵发凉，难道是开了风扇？没有哇！还是受凉冷到了？也没有！正当我苦思冥想的时候，突然我听到一声大喊：“严树和，我黎大侠来了。”我回头一看，可不是嘛，黎小哲正满脸坏笑地看着我，难怪我会感到背后一阵阵发凉，原来是他站在我身后！只见他目露凶光，一把抢过我的作业本和一些别人送给我的星空纸，说道：“这些星空纸归我了，还有这些作业本，我就拿去抄个答案，马上就还。”哈哈一笑，就不见人影了，结果是，快放学回家了，竟然也没有还给我。最后还是老师帮忙才把作业本拿了回来。

　不过，他也很乐于助人，有一次，在写奥数作业时，我遇到我最讨厌的题目——等差数列，这次黎小哲便拉了我一把，算“1+（26-1）2”的时候，我算的顺序错了，老做不对，黎小哲说：“不对，要先算小括号内的数，再算乘法，最后才算加法！”，他还告诉我每个公式的运用方法和容易错的地方，虽然知识已经忘得差不多了，可那份感恩还在我心中飘荡。

　这就是捣蛋的黎小哲，让我伤透了脑筋的黎小哲，但又是形影不离的好朋友黎小哲。

篇二有关捣蛋的小学生日记

　我有一个小侄子，外号“捣蛋鬼”，为什么叫“捣蛋鬼”呢？下面就让我来和你们说一说吧！

　寒假里，我有许多作业，可能做业做不完，所以我得抓紧做。可我的小侄子，他就是不让我做，每天只要我准备写作业了，他就想方设法来阻止我。

　一次，我正在写作业，侄子走过来了拍的一掌，我还没回过神来，作业被弄到地上了，连我心爱的钢笔也摔坏了。我气得不得了，怒气冲冲地对他说：“你干嘛？没看见我在写作业吗？”他立马大声哭起来。我妈妈过来对我说：“你干什么？怎么把他弄哭了？”我生气地说：“是他，是他把我的作业弄到地上的。”妈妈说：“你多大了，他才多大，这么小就欺负他，你好意思吗？”我低着头，侄子见状，哈哈大笑起来。

　侄子虽小，但鬼点子却不少。那次我在忙着完成作业，侄子又向我走过来，还好我早有准备，赶紧把门关上。侄子见我关了门，他没吵也没闹，却把外面的音箱声音开。“吵死了，快把它关了。”我向外面喊着，他却毫不理会我。我心想：怎么办呢？不能骂他、吼他，不然妈妈又会怪我，这样下去，我会被吵死的啊！突然我想到了一个妙计，就算他哭了，也不会怪我。

　我冲出门外，把音箱开关关了，电源拔了，电线藏了起来。不一会，他果然哭了。很快妈妈也过来了，问：“谁欺负他，是不是又是你！”我若无其事地说：“我在写作业，我什么也没干啊！”妈妈也没说什么了。

篇三有关捣蛋的小学生日记

　在周五的晚上，姐姐在认真专心的写作业，房间里好像没人似的，很安静。姐姐翻开语文书一笔一画的写字，她坐在紫色的学习桌前，桌子上学习的台灯是姐姐最爱的绿色。

　突然，弟弟悄悄的把门推开，踮起脚尖，弯下腰向姐姐走去，不敢做任何小动作，怕被姐姐发现了。他慢慢来到姐姐的后面，跟姐姐隔了一两厘米，准备在她背后画画。她一手拿着笔，左手捂着嘴，怕笑出声来。

　弟弟想画只猫。他首先画猫头，然后再画耳朵和眼睛，他越画越开心，旁边的猫也哈哈大笑起来。姐姐感觉后背痒痒的，旁边的猫也眯着眼睛在到处看，她觉得很奇怪，于是用手挠了一下背后，可没过一会儿又痒了。姐姐感到很奇怪，于是转头一看，发现弟弟拿着水彩笔在她的背后给她的衣服画画了呢！

　姐姐跑去照镜子，发现后背有只很丑的小猫，她生气了，冲向弟弟，弟弟非常害怕，一边跑一边喊：“别追啦，我帮你洗还不行吗？”

　看，这就是捣蛋鬼弟弟。虽然他有丰富的想象力，但是我们也不要学习他这样的坏行为哟。

篇四有关捣蛋的小学生日记

　我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经9岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！

　天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，一直都不想离开暖合的被窝。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风威极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。

　星期日到了，我还是改不了病，躺在床上说什么都不愿意起床，反正今天没课，在床上多躺一会儿没关系的。我一直在祈求哪怕多躺1分钟多好啊！我装作没听见的样子，继续做着好梦。没想到他竟然把我语文书给抢走了，没有语文书我可怎么活呀，那我星期一就死定了。他也不怕对我说：“反正我跟妈妈说好了，不打我你来呀！”为了我的语文书和今天不被骂，我不得不起床。今天我可要用语文书写作业我赶紧说：“你千万不能把它干嘛？我起床，我起床你千万不要再搞了。”

篇五有关捣蛋的小学生日记

　我有一个这样的弟弟，他长着大大的脑袋，圆圆的眼睛，红嘟嘟的小嘴上总挂着微笑，时不时地做几个滑稽的动作，我给他起了个外号“小捣蛋鬼”。

　记得有一次，妈妈给我买了一个小气球，我正玩得欢，可是被这个“小捣蛋鬼”一脚踩爆了。还有我的《故事大王》也被这“小捣蛋鬼”一页一页撕了，来折成玩具自己瞎闹着玩。

　我这个小弟弟呀，只要他一在家，就把我们家的“安定生活”搞个“鸡犬不宁”，弟弟还有很多更捣蛋的事呢！不信，你瞧——

　尽管这个“小捣蛋鬼”虎头虎脑的，但他的“鬼点子”也不少。有一次在我写作业的时候，有一些橡皮、尺子都不翼而飞了。正当我找不到东西发愁时，他却笑眯眯地从裤兜里掏出来。

　这下我可发火了，拎着他的耳朵质问他。他见我发火的样子，调皮地说：“对不起，对不起，我下次不敢了。”他边说边做出求饶的动作，惹得我又好气又好笑。

　还有一次，我们在一起吃饭，当我去厨房拿碗筷时，弟弟趁机把椅子搬走，当我回来时，一坐，“哎呀！”可把我摔了个四脚朝天。这时爸爸严肃地对弟弟说：“现在，我给你‘约法三章’，第一：不许打扰你姐姐做作业；第二：不许捉弄别人；第三：不准随便撕书。”弟弟听了一边作揖一边嬉皮笑脸地说道：“皇上，饶了我吧！”哎，这个“捣蛋鬼”可真是逗得我们哈哈大笑。

　这就是我的“小捣蛋鬼”弟弟，你觉得怎么样呢？

《鬼马小精灵》

可是百科没有，介绍的是另一部动画

主角叫汤米，一个叫卓奇，还有菲尔、莉儿是双胞胎，以及一个坏姐姐安芝丽佳

他们有自己的语言，沙发下藏着螺丝刀，用来打开婴儿栅栏

①当捣蛋鬼的妈妈出现在Zell家厨房的时候，进入客厅与捣蛋鬼对话，得知他捉回来一只青蛙。之后，在厨房左边入口处的雨伞架里(如左上图)，可发现那只青蛙。

②在上个事件之后，当捣蛋鬼的妈妈出现在Zell家厨房的时候，进入客厅与捣蛋鬼对话，得知他在画上签名。之后，调查厨房右边墙上的画(如左下图)，发现捣蛋鬼的涂鸦。

③在上个事件之后，当捣蛋鬼的妈妈出现在Zell家厨房的时候，进入客厅与捣蛋鬼对话，得知他有一个“超级一级棒”的东西藏在Zell的房间里。

④当Balamb镇封锁事件中可以进入Zell房间后，调查枕头，就可发现小捣蛋鬼藏的速度提升(Spd Up)了。

要在封锁事件中啊！就是镇上有军队一大堆那个时候，没在这个剧情时不行。

门坏了，开了一个巨大的窟窿。班主任来了，看到门上的窟窿，生气地说；“谁踢坏的？”

捣蛋鬼小明调皮地笑着说：“不是我踢坏的，我也没有看见。”

旁边的小勇摇了摇头，看着小明肯定地说：“这肯定是小明干的，虽然我没有看到，但咱们班的坏事哪次不是他惹出来的？说谎是不对的，小明你还是承认了吧。”

高芳低头想了想，认真地说：“不能这样说，是谁干的就是谁干的，怎么能因为小明从前犯过错误，就把其他的错误都加在他身上呢？而且，刚才我看到小明在和小红在离门很远的地方说话，我觉得应该不会是他干的。”

小明见小勇冤枉他，脸上的笑容变成了着急的神情。他抓了抓脑袋，不好意思地说：“对不起，老师，虽然我平时总是给班集体闯祸，但这次的门真的不是我踢坏的。”

老师点了点头，似乎相信了小明说的话，又面向其他同学大声地询问：“还有谁看见了？”

过了好一会儿，李达慢吞吞地从座位上站起来，红着脸小声地说：“老师，是我踢坏的，刚才我和隔壁班的同学吵架了，心情非常不好，回来的时候就用力地踢了一下门，没想到把门踢坏了。我知道自己错了，门我会赔的，希望您能够原谅我。”

老师看着李达，严肃地说：“门是学校的财产，我们大家都应该爱护它，怎么能因为自己心里的不愉快跟其他的东西过不去呢？希望你以后能够引以为戒，犯了错误之后要主动站出来承认，你看，刚才大家不是差点冤枉了小明吗？”

老师沉默了一会儿，又对全班说：“同学们，希望以后大家能够爱惜公共财产，犯了错误也要勇于承认。只要能够认识到自己的错误，大家是会原谅你的。也希望今天的事情能够给大家一个教训，以后这样的事情尽量不要再发生在我们的班级中。”

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内容预览：

那天下午我和心怡“破操场”散步，她提议一块去吃饭。我当时没有食欲，跟她说不想吃。她关心着说要给我捎饭来，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。我给你捎点吃的。你别走远，在这等我。”

“嗯。”我微微地冲他点了点头。

一个扎马尾辫小女孩在那边放风筝。放的那个纸鸢是个蝴蝶样式。“蝴蝶”在空中跌荡起伏，老是飞不高。小女孩左手握着线轴，右手拉线，边跑边放线……可那只“蝴蝶”就是不听话，悬在半空中不往高处飞。可小女孩热情不减，依旧跑着。

这让我想起了自己的童年。小时候，我也是酷爱着放风筝。拉着线轴在田野上奔跑，放飞风筝。那时候也不知道什么叫做累，总是跑啊、跳啊。仿佛自己可以“发电”，劲总也使不完。可能玩是孩子们的天性。那时候不知道理想是什么东西，不知道银子有多大的作用，不知道时间这个概念，不知道自己有什么烦恼，不知道……什么都不知道。只知道爸爸嘱咐在学校要听老师的话，老师叮咛在家里要听父母的话，到家后爸爸会……

应该是你需要的吧

前段时间，我读完了老师布置的作业《捣蛋鬼日记》和《绿山墙的安妮》，其中给我留下深刻印象的是《捣蛋鬼日记》这本书。里面的小主人公加尼诺用日记的行式记载了他在半年里的种种捣蛋经历，幽默搞笑。

　　被人们声称捣蛋鬼的加尼诺，用生日那天，妈妈送他的日记本一件不差地写下了自己经历的一切事情。他总给大家带来麻烦，让人们觉得和他在一起是件天大的“倒霉事”。在姐姐的婚礼上，他为了给姐姐姐夫庆祝，给他们买了炮仗、烟花，因为没有机会放，就把炮仗拴在了姐夫的扣眼上。在客厅，他想给大家表演魔术，却差点儿把客人的眼射瞎。喜欢钓鱼的他，无意中钓上了一颗老人的牙齿……就因为这样，没有人愿意抚养他。爸爸把他送进了寄宿学校，他加入了一个秘密组织，发现每周的瘦肉汤竟然是用刷盘子的脏水做的!于是他们揭露了学校的欺骗行为，并装神弄鬼地吓唬校长夫妇。知道真相后，校长夫人一气之下把加尼诺赶了出去。加尼诺临走时还不忘让那个告密者穿着写有“奸细”二字的衣服，提醒大家了解真相。

　　加尼诺是个9岁的小男孩，他精力过剩，对一切都充满好奇。他想象丰富，活泼好动，几乎成了让全家人叹息的捣蛋鬼。

　　他让我懂得了要换个角度看事物，就会有不同的发现。我想起一道奥数思考题，在我读这本书前，它一直困扰着我，我怎么解也解不开，就一直没做。读完这本书后，我从另一个角度看它，就这么轻而一举地解开了!我们有时也要换个角度看加尼诺，他正直、勇敢、诚实，大人们不应该对孩子不尊重，对孩子的天性压制、打击。加尼诺只是无意间办了坏事，活现了儿童的本性。

　　他还让我懂得了要勇敢，正直、勇敢地去做事情，还要有正义感。不要为了面子而撒谎，做错事。

　　大人理解小孩，小孩理解大人，生活才能更美好。

当熊孩子在实施这些不正确行为的时候，本身却表现的"理所当然"，也正是这些孩子的行为加上孩子本身对错误行为的肯定态度，导致很多人对"熊孩子"都是一种十分厌恶却无奈的态度。毕竟他们年龄都不大，还是孩子，作为成人要是和他们"较真"，总感觉不是那么的"大气"。有时候"熊孩子"给自己造成的利益损害较大的话，也只能盼着"熊孩子"有一个明理的家长，能够实施赔偿，但是很多人往往会失望，因为 "熊孩子"的家长，常常也是一样的"熊" ，搞得人们真是无可奈何。

网上经常会流传出很多关于"熊孩子"的段子，比如经典的"划车事件"、"足球碎玻璃事件"、"掰坏亲戚家手办事件"等等，其中的"熊孩子"们无一例外都是从自己的内心 认为自己的做法"没什么不对"，造成的后果"很正常"，对于他人的利益"根本没有考虑到" ，当有人对熊孩子的行为持以怀疑、反对或阻止态度时，这些"熊孩子"还会言行并济的使用"粗口"和"暴力"来进一步"肯定"自己的行为。

在这些事件中，当事人一般都是成年人，面对这些不讲理的小孩子，自然是无法进行有效维权，自然是找到孩子的家长进行控诉，但是很显然，孩子的家长也"不是省油的灯"。就像是"划车"事件中，车主找到了"熊孩子"的家长，但是家长反以"对孩子使用暴力"来向车主索要赔偿，而事实上，孩子只是因为被"抓现行"产生害怕的情绪，车主并未对孩子做什么暴力行为。其实，原本这些"熊孩子"本身并不坏，他们之所以养成了这种错误的观念以及不当的行为习惯，主要还是"塑造者"，也就是 家长的培养方法或是自身理念出现出错误 ，从而让下一代变得"熊"，变得满口脏话，变得蛮不讲理。

孩子本身的行为习惯、理念观点等等，其实原本都是处于"空白"状态的，孩子对一件事物对错的认识，通常都是受到一些人物、事物或是行为等因素影响的，孩子自身并不会很好的对一件事产生"主观判断"， 他们需要整理、集合自身受到的知识、经验教育，从而对一件事的行事方式、结果对错、影响大小等作出判定。 我们眼中那些"熊孩子"，之所以形成了自身那种很"熊"的性格和行事作风，主要还是因为他们在启智之后，所处的生活环境、亲人的行事作风等等，都是比较"熊"的，孩子就会自然而然的形成一种不良的性格。另外，孩子本身是不知道自己的行事作风非常遭人讨厌的，甚至还会认为否定自己行为的人，都是"三观不正"的人。所以，如果发现自己的孩子比较"熊"，家长们可要看看，自己的孩子是否符合下面的三种典型情况。

1、长期受到他人行为习惯的影响

"物以类聚，人以群分"原本讲的是具有同样志向的人，会自动的聚集在一起。但是，这句话还含有另一个意思，就是"同化"作用。 一个孩子的性格如何，很大程度上取决于孩子本身的生活环境以及生活中接触到的人和事的影响。 这一点大家是很容易理解的，就比如知识分子的家族中，就比较容易出现一些文学大师，因为生活在富有书香气的家庭环境中，孩子自然会学习家长的样子，看书学礼，并且这样的家庭，内部的学习氛围也是非常好的，很适合"产出"一些知书达理的孩子。而"熊孩子"在成长过程中，就是因为自己的生活中，受到了过多"熊家长"的行为影响，亦或是"熊亲戚"、"熊邻居"的影响，而孩子本身就会在潜意识的状态下进行模仿学习，从而极有可能也养成一种十分"熊"的性格。

2、没有明确的是非观

孩子本身的是非观是需要培养的 ，因为孩子对于这个世界的认知、价值等，都是不甚了解的。如果家长在孩子的是非观建立方面，没有做到位，那么孩子本身就的是非观就会很弱，没有明确的是非观，也就导致孩子在对待事物方面，没有一个明确的方向，从而认为"对"与"错"是平等的，无论自己做正确的事，还是做错误的事，都是被人们所认可的，是不会因为事物的"对错"而被别人区别对待的。

另外，还有一种情况，就是孩子本身虽说拥有一定的是非观，但是 由于自身的"知识缺乏"，导致认知错误 ，认为"错的"是对的，这也就是"被动缺乏是非观"的经典表现。就像是一些说脏话的孩子，本身可能并不知道脏话的具体含义，甚至可能以为这些脏话是"友好的表现"，还有孩子做错事的时候，可能孩子本身的想法是好的，但是由于知识缺乏，导致自身判断错误，而做出一些"熊行为"。

3、心理敏感，缺乏"真爱"

当然，并不是说所有"熊孩子"的家长都是"熊家长"，有些孩子很"熊"但是家长却不"熊"，这是为什么呢？其实，家长不"熊"，不代表家长对待孩子的教育态度也不"熊"。一些家长生怕自己的孩子受到委屈或是累到，所以对孩子过于"关爱"，从而让孩子从 小生活在一种"溺爱"的不良环境中，这就会让孩子缺失很多良性性格 ，养成一些自私自利、横行霸道等坏习惯。家长不要以为给予孩子更多的"爱"就是给孩子"真爱"，如果"爱"的程度把握不当，拿"溺爱"当"真爱"，对于孩子来说就是"假爱"，是会让孩子变身"熊孩子"的。

1、不要让孩子在生活中接触"不当行为"

"有其父必有其子"，要想让孩子变得知书达理，那么 家长就需要先认识到自己的不当行为 。如果家长有一些说脏话的习惯，那么就需要尽快的进行自我改正，避免在孩子面前出现这种不当行为。另外，家长的一些错误的行事作风，可能因为习惯或认知的原因，自身无法发现，这种情况如何改正呢？其实也很简单，只要家长在孩子身上看到了"熊"的一面，那么相对应的自审一下自己是否也存在这种"熊行为"就行了，如果有，那么很有可能是自己对孩子产生了不良影响，需要及时纠正。

除此之外， 家长还需要严格、细心的帮助孩子甄别和管控生活中的一些细节 ，比如说避免孩子去一些不符合年龄的场所、避免孩子接触一些"熊朋友"、不让孩子接触那些负面的事件、情绪等等。只有严格控制孩子的生活环境，才能够让孩子避免"近墨者黑"。

2、让孩子学会立场转变

有些时候，孩子已经形成了较为固定的习惯，这时候家长对孩子进行行为引导的话，虽说会有效果，但是效果会比较慢且微小。那么，如何让孩子能够快速认识到自己言行的不当、对别人造成的负面影响和感受呢？ 对孩子实施立场转变再现，就能够很好的让孩子对自己的行为进行一个全方位的认识 。因为很多时候，孩子在做错事、说错话的时候，是根本没有办法体会到对方的感受的，所以就无法清晰的知道自身的行为对别人造成的负面影响有多严重，孩子的印象不深刻，自然也会不会过多的"留意"，坏习惯也就难以改变了。

当孩子做出"熊行为"之后，其实家长可以即时，或是选择一个合适的契机，来帮助孩子进行立场转换，让孩子站在对方的角度，去体会"熊行为"对自己造成的影响。当 孩子亲身体会到自己行为的负面影响之后，才能够拥有较深刻的印象 ，才会认识到"熊行为"是错误的，是会对别人造成严重困惑的，是不被人们认可的，是会让别人厌恶自己的。

总结：好孩子与"熊孩子"，其实在很多时候都并不是以孩子本身的意愿形成的，而是遭受了外因的严重干扰。家长在这时候的作用就很重要了，因为家长是孩子"第一个老师"，家长的行为习惯，是孩子模仿的"目标"。另外，家长还拥有管控孩子的生活轨迹的条件，能够给孩子创造一个良性的成长环境。所以，如果发现自己的孩子有点"熊"，家长不要不当回事儿，要及时的进行原因发掘，并且进行针对性的纠正，才能够让孩子 健康 的成长，从此不做"熊孩子"。