老师对我儿子说“混账东西”

    2017年9月15号，周五，儿子住校的第一个周末。我和老公早早在校门口等着。

    校门口挤满了人。大部分是来接住校的孩子的。人群中没有比老公个子再高的了，但是他还是抻着长长的脖子做翘首期盼状。

儿子出来了。远远望去一脸的笑眯眯。问怎么样，回答很好，挺好。总之就是吃的好睡的好，一切都挺好的。我说，我和爸爸这个周什么都没心思干，就想你了，你想我们了没有？“想了”，儿子很干脆的说。倒是出乎意料，要是以前，熊孩子要么反问“你说呢”，要么笑眯眯看着你不回答。看来适当的距离有助于表达感情哈！

一颗心落了地了！

    其实我是反对儿子住校的。因为他佩戴电子耳蜗，每天都要充电，宿舍里没有插头，要放在老师办公室里充；他听不到起床铃，需要人叫醒；还有最重要的一点是，正处在青春期，难免因为一点小事情绪波动，自己不能及时处理，会影响学习效率的。以前在家，我非常关注这块做的也很到位，现在住校一个周回家一次，会不会积压情绪呢？毕竟初四了，初升高的竞争有多激烈大家都是知道的。人的后半生怕是从此改变也不为过。但是孩子坚决要求住校，我们也只能尊重他的意见。

    丰盛的晚餐后，儿子和他爹坐在地垫上摆弄物理电路实验器材。我坐在沙发上看着他们，一边看一边和他们聊天。老公说你这个又短路啦。儿子说，哎呀，真是，那天物理实验课上老师还因为这个说我“混账东西”呢！

        天！！！！

    老公一脸懵逼望向我，我也特别震惊！老师怎么能这么说？我儿子一直成绩优秀，绝对不是调皮捣蛋类型，孩子会有情绪吗？会觉得没面子吗？会不会觉得特别受打击，会影响这个周的学习吗？

    一连串的问题呼啸而过，但是又不能表现出来。

    当下最要紧的是调整自己，保持中正，准备好给给他走“冰山”，处理情绪。力争把损失减到最小。

      于是，装作若无其事的样子问儿子“然后呢？”

  “………”

    儿子没回应

    我又问：“然后呢？”

  儿子抬起头来问：“什么？”

    我说：“老师这么说你，你怎么做的？”

“继续做实验呀，做正确了就完了”

“那老师这么说你，你不生气吗？”

“没有呀，他就是告诉我一声，再说那个老师就是脾气不太好，人挺好的”。

长长的出了一口气！

      我这里已经山雨欲来风满楼做好大战当前的准备，没想到孩子这里雨过天晴云淡风轻？

      他竟然不觉得是伤害？？！是孩子心太大了，还是我帮他建立了强大的内心？一般情况下，老师这么说，孩子心里恐怕都会不舒服的。不过，看到孩子没当回事，我也就觉得老师说这句话也没那么大恶意，也许就像我自己踢着孩子屁股，说他熊孩子一样，是满带着爱的。

    心里暗暗松了一口气，这几年我的努力没有白费。如果有可能所有的父母都会竭尽所能为孩子遮挡所有的风雨，如果不能，让孩子强大到自己能面对风雨，也许更好。

   

    儿子没有听力，属于残疾。一般情况下，都会有自卑心理，因为身体残疾引发的心理残疾，后果远大于身体残疾。为了避免这个，我一直不停的修习自己。我学到林文采老师“心理营养”后，如获至宝，潜心研习。“三个不做一个做”“情绪管理”“冰山处理情绪”悉数用在在儿子身上，可以说，儿子是我的试验品，我时时在做，天天在练。尽可能的不让他积压情绪在心里。同时，我也自己给自己补足心理营养。林老师说，我们这一代，都是焦虑的爸妈养出来的孩子，心理营养都是不足够的，心理营养不足，就会用一生来寻寻觅觅。25岁以后，我们就应该学会自己给自己补足心理营养。努力的结果是我自己情绪越来越稳定，内心越来越喜乐。孩子状态也越来越好。

    儿子内心强大按着自己的意志行事，不太会因为一点外界的小事，引发内心强烈的波动。

                    二

          儿子一直内向，但不等于不乐观。

        儿子一直是晚睡晚起，初一初二的早自习，迟到是常事。老师对他照顾有加，从不罚他站，儿子还问过我，为什么别人迟到要罚他站着上自习，从不罚我？

    后来到了初三，气氛骤然紧张，老师不优待他了，一年中，大概有1/3的早自习，他是站着上的。我曾经问过儿子，罚站着上自习，会影响你的学习效率吗？儿子说，不会，一样学习。我问，你会不好意思吗？会不会觉得女生会笑话你？儿子说，没感觉！

    这熊孩子，心是有多大！

    他有两次答题卡考号涂错，卷子都判了零分，儿子一点不在意，。我一度怀疑，我是不是把儿子培养的太乐观，都没有进取心了？

  直到初三期末考试，儿子发烧，我不在家，老公给他吃了过量的退烧药，儿子考完就晕倒了，这次我看到了，儿子难过的不行，因为他知道这次的成绩是决定初四分班的。而以前的那些，他不在乎是因为他知道自己答题没问题，而这次是觉得自己状态不好，答题不太好，会影响成绩。所以会难过。实际上，这次孩子的成绩是班级第四名。

  而且，就养孩子的辛苦程度来讲，我们是感觉越来越省力的。从小学到初中，他的成绩是缓慢稳步上升的，我们操的心也越来越少。林文采老师有句名言：养孩子养到披头散发，那一定是做错了。就我们自己的经验有个感悟，如果为了孩子的成绩越来越操心，那你一定是做错了。孩子的成绩一定在成绩之外！

    这不是我们努力修炼的方向吗？内心强大，知道自己内心真正想要的。

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昨天在微信上看到李宁老师发文，提及和青岛诸吟友一同去探望林打打老师，情况危急、命悬一线，心中一惊，赶快问及高芳老师，高老师傍晚回复消息，方得知林老师罹患重病，唏嘘感慨不已。此时高老师与我尚不知打打老师已不在人世。离他们前往探望仅仅间隔17个小时。

我们永远地失去了林打打老师。

林老师是我和孩子接触吟诵的‘领路人’。那是六年前，孩子读一年级，某天学校邀请家长们和孩子一起听‘吟诵课’，那是我第一次听到‘吟诵’这个词，也是我第一次和最后一次见到林打打老师。

林老师气质温婉端庄，落落大方，极其风趣地给我们上了一堂普及课，她先从孩子们的姓名用吟诵调念起，教会了我们如何把握声调、长短、韵律、音节，最后又给我们吟诵了一首《春晓》，对于我来说，那首《春晓》有如天籁，一半是林老师优美的声音，一半是吟诵这种形式带来的美感和冲击。由于时间有限，只有一节课，并没有深入地展开来讲解，但正是由这简短有趣有效的入门课，引领我疯狂地爱上了吟诵，也把孩子带入了学习国学、学习中华传统文化的新天地。

后来孩子所在的班作为“吟诵班”试点，接下来的几年多次在学校举办的各类活动中进行过吟诵展示，包括中、古韩语的《诗经木瓜》、《弟子规》等吟诵节目。孩子还参加了几届国学夏令营，接触到吟诵、书法等传统文化，孩子也通过吟诵喜欢上了古诗词，用吟诵的方式读出来更加有趣、方便记忆和有助理解。

对于不惑之年的我来说，通过吟诵这扇门，接触和走向了传统文化的广阔天地。为此，我深深地感激林老师，虽然了解林老师不多，仅仅一面之缘，通过林老师的身上，我看到了推广吟诵老师们的付出、执着和对传统文化的热爱。

总想着和林老师都在一个城市，总有机会再见面，哪知只有一面之缘，一别就是一辈子。此时，夜籁俱寂，泪眼朦胧，只有和林老师说声：

前途漫漫，一路走好！

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您。

下面以《我在老师的领导下》为题，给出不同风格三篇范文，供您参考。

篇一我在老师的领导下

东汉末年分三国，如今我班也是三国鼎立的时期。语、数、英，曹、孙、刘三位老师各占一科的霸主，两年来一直雄霸7班，彰显着各自的魅力，让我等忠心耿耿。

孙老师是我的数学老师。她上课很有趣，传授新知识时，孙老师用“先学后教”的方式为我们讲课。在讲课时，孙老师激情澎湃，每节课我都会被她感染。孙老师为了让我们都能积极发言，她使用的是加分激励法，只要她说一声“拿出卷子来”，我们就知道答题加分的机会来了，同学们一个个争先恐后，表现非常积极。孙老师真是一个教学有道的好老师。

英语老师刘老师是个幽默诙谐的大美女，虽然我的英语成绩不好，但是我并不讨厌英语老师，每次来上课，她都是昂首挺胸，微笑着跨进教室，气质优雅地走上讲台，像个模特一样。第一次见到她，我就呆了。令我印象最深的是上周的那节英语课，有个同学上课不认真听讲，看着老师发呆，刘老师发现后并没有批评他，而是幽默地说：“我虽然长得漂亮，但上课也不能一直看着我啊，要专心听讲。”那一刻，我觉得刘老师更有魅力了。

最后说说曹老师，他是我的语文老师，也是我的班主任。她是一位严师，对我们要求非常严格，以至于我等见到她就像老鼠见到猫一样，三米之内自动逃窜。但畏惧的同时，我们对她更多的是敬爱。

她表面得严格都是为了让我变的更好，我班的成绩能在全校名列前茅全仰仗这位曹女王。在生活上她就像妈妈一样照顾我们，对我们无微不至的关怀就像甘泉灌溉着苗圃。

这就是我等的主公——尽职尽责的数学老师，幽默美丽的英语老师，严慈相济的语文老师。

篇二我在老师的领导下

我们班来了一位看起来不太友好，“凶巴巴”的老师，我就犯起了嘀咕，为什么龙老师不教我们了换也换个温柔点的吧，来个这么凶的人，以后我的日子怎么过啊伴随着这些联想，新老师作起了自我介绍，哦，原来是陈老师。

随着慢慢的共处，我却意外的爱上了这位“凶巴巴”的陈老师。

陈老师有“多双”眼睛。有时，他的眼睛会给人一种活力;有时，他的眼睛让人很胆怯;有时，他的眼睛，会给人一种温暖;有时，他的眼睛让人后背发凉……再加上戴着一副黑框眼镜，让我更加看不清眼镜后面的“眼睛”了。

记得有一次，我在回校前粗心大意在收拾东西，把阅读记录本忘在家里了，到交作业才觉察到。此时，我一想到陈老师的那双眼睛，便如坐针毡。不多久，就被陈老师盯上了，冷冷的问：“小古，你的作业呢”我头也不敢抬，呢喃道：“我——我——我忘家里了。”瞬间，我就像小绵羊遇到了大灰狼般的恐惧。陈老师问我怎么办，我只能硬着头皮讲：“那——那——让我妈妈快寄过来可以吗”从那以后，我每次收拾东西时，都会反复检查了。

但在往后的每一次共处中，我却真正爱上了这位“凶巴巴”的老师，我能感受到他将我们当成自己的孩子一样去爱护，每次都利用自己的空余时间，指导我们的写作。有时为了我们，忙到深夜，却忽略了自己的孩子，我好感动。记得上次社会实践，陈老师的宝宝发着高烧，而陈老师却陪伴了我们一天，给我们拍照，陪我们吃饭，和我们玩游戏。不仅如此，以前我从来没体会过，原来写作文也会有乐趣和动力，自从在陈老师的指导、鼓励下，我的作文被发表了，提高了我对语文的兴趣，增进了学好语文的信心。

现在，我慢慢理解了“严是爱，松是害”的道理。感谢“凶巴巴”的陈老师。

篇三我在老师的领导下

十指纤纤，如流水般为您弹奏一曲《红烛赞》;画笔挥洒，描绘出您在灯下备课的模糊身影;信笺余墨，淡香残存，倾诉不尽我对您的感激与思念，想念被你领导的日子。

——题记

忆往昔

回忆当初，我还是一个懵懂无知的孩童，怯生生地跟在妈妈的背后走进了安海中心小学的大门，在一年级各教室门口的名单上搜索，在一年五班门口，妈妈点了点头：“嗯，就是这儿了。”这时，一位年轻漂亮的女教师笑盈盈地走了过来，拉着我的小手，带我进了教室，后来，她便带着我在知识的海洋里畅游，为我安上了一双慧眼。

在知识的海洋里畅游

坐在课本做成的小舟上，使用笔作为桨向前划行。在不断的航海过程中，我的知识也越来越丰富。这并不仅仅是因为我自己的努力，还有着林老师对我的淳淳教导。林老师是个知识渊博的老师，虽不敢说是博古通今，却也是上知天文，下知地理。她对待每一个学生都严谨负责，把每一个学生都当成自己的儿女一样关心疼爱。我们是她第三届的学生，而她第一届学生都已工作，有的甚至已经结婚生子，学生遍及各个行业，这可谓“桃李满天下”啊!

安上一双慧眼

所谓慧眼，便是能识别道德的善恶美丑的心灵之窗，林老师为我安上了这样的一双慧眼。

小学时代的我，调皮捣蛋不安分。有一次，在班里男生的唆使下，竟爬上了多媒体教室的铁门敲门上的电铃，结果被林老师发现了。我悻悻地想：这回死定了，老师一定会向妈妈狠狠地告上一状，然后回家就等着吃“竹笋炒肉丝”吧!

林老师把我叫过去，生气地说：“你身为班长，竟然带领班上的男生爬铁门，这是多么危险的事啊……”“才不是我带领的呢，是他们唆使我的”我辩解道。“可是，做人应该分清是非啊，总不能别人叫你干什么你就干什么吧要分清对与错，认真思考事情的性质与后果，假如当时刚好上课，电铃敲响，会发生严重的事呢!”林老师语重心长地说道。我低下头，红着脸向林老师说：“老师，我，我知道错了，我以后一定会分清是非，不会再做这种危险的事情了。”老师拨了拨我的头发，笑了：“嗯，这才是好孩子。”

现在，我已经上了中学，林老师也调到了灵水教育局工作，我成了她最后一届的学生。林老师的笑容和她那殷殷的教导声时常如轻烟般的在我的心中萦绕，挥之不去。

在《1031万圣街》里，自从艾勒无意中将尼克召唤到1031室之后，就开始了一段和林老师之间的爱恨情仇。吃瓜的书友们一直希望他们能为CP，成为一对天降情侣。

却不知林老师在尼克还是少年时，就已经见过面了，其实是天降变竹马！少年尼克被林老师的美色所吸引，早已埋下“爱情”的种子。

林老师早就下过地狱？

在泥泥的记忆里，在他还小的时候，曾经遇到过一个灯泡精，跟他有一段的互诉心肠。其实这个灯泡精就是林老师。

泥泥埋怨尼克丢下他一个人跑去享乐，不是一个称职的哥哥。立志要变大变强，好好的修理尼克一番。

理想是美好的，现实却是如此残酷，可怜的泥泥至今还是尼克的沙包。

当提及林老师有个妹妹的时候，林老师却露出一副邪恶的表情，说不管高兴与否，都会把妹妹当成沙包打。难道是地狱的邪恶气息太重了，影响到林老师？还是因为无法实现的愿望？过过嘴瘾罢了。毕竟莉莉的神力从小就比林老师强，林老师你确定你打得过莉莉？

因为和泥泥聊得很投机，林老师在临走之时送给泥泥一瓶稀释过的圣水，告诉他若是哥哥欺负他，就在饭里加几滴圣水让他拉肚子。真是早就结下的孽缘啊！

而不知情的尼克还误以为伪装后的林老师是一位金发美人，尼克大呼美人别走，留个电话行不行？在这种危机的时刻，尼克还不忘撩妹，果真是被林老师的美色所吸引。

从林老师尴尬的表情不难看出，林老师其实不想提及这件往事，可能是害怕莉莉知道他说的话后，会被暴打一顿，也可能害怕尼克知晓以后，会做出什么出格的事吧。

这样说来，其实林老师和尼克早就见过面了，而且尼克还被林老师所吸引。难怪尼克会对林老师有一种别样的情愫。一个天使和恶魔的偶遇，这不是竹马是什么？

林老师的地狱之行早有端倪

还记得万圣街漫画中，林老师的地狱之行吗？怎一个惨字了得！林老师还因为吃了肉，而发生了过敏反应。

其实在这里，就已经说明林老师不是第一次来地狱了，怎么说呢？

这就要说到过敏的机制了，简单来说，第一次接触过敏原理论上是不会出现过敏现象的，只有多接触几次以后，身体产生抗体以后，才会出现过敏反应。

这也就证明林老师所谓的第一次的地狱之行，根本不是第一次去地狱了，而且肯定也吃过地狱里的美味小吃，身体里产生了抗体，不然也不会立马就出现过敏反应了。

结语：综上，小编的观点是，在《1031万圣街》漫画中，林老师和尼克两人，原来早就结下了缘分，从天降变竹马，只因少年尼克就被林老师所吸引，早已埋下爱情的种子，才导致现在两人的这样说不清道不明的关系。