WPS文字树形图如何制作

WPS文字树形图制作方法：

1、首先要设置一下，打开绘图网格(绘图工具栏―绘图―绘图网格)调整间距。

2、画出图形框

3、添加文字，调整距离。

4、添加连接符

5、美化工作

制作步骤：

打开绘图网格(绘图工具栏-绘图-绘图网格)。选中对象与网格对齐，选中在屏幕上显示网格线，并且将垂直间隔选上以显示垂直网格线，个人建议，A4纸使用05CM的水平间距和05CM的垂直间距比较合适。

画出图形框，并且同时添加需要的文字，使用了网格，要画出等大小的框就容易多了(当然也可以直接复制出等大小的方框)，只要掌握各方框中间的距离，和长宽，图形就能画得比较美观大方。

注意：如果不使用网格，也务必要使用对齐与分布工具。注意细节能让你画出专业美观的图形。如果有图形在画完之后发现不对，又要改成其它的图形，选中该图形，在自选图形窗格里单击要更改为的图形，点击下面的更改自选图形按钮即可快速更改。

右键单击方框，选择添加文字，按CTRL+E或者点击工具栏的居中对齐按钮，使文字居中。在上图中，有三个方框，其中第一个方框中有两行字，但是文本框的下边框遮住了一部分文字，这时，在该文本框内部的文字里单击右键，选择段落，打开段落对话框，将文本框选项卡里的内部边距值进行调整。上图中的第二个文本框就是前者在将上、下、左、右边距都设为了0之后的结果。

在画好框型，添加好文字之后，可调整一下各图形之间的距离，改善整体效果。有这样几个原则一定要注意：

一条主线下来的过程一定放在同一中线上。

同一层次的图形放在同一水平线上，使用相同的大小，两格之间距离相同。

文字使用居中方式对齐;　

同一主线上的图形框内文字有多有少，若不能使用相同的大小，优先更改宽度。

调整好后就可以连线了，在连接各图形框的过程中，选图形里提供的连接符就能满足一般的要求，如果不能满足你的要求，可以考虑普通的箭头。

连接符的使用很方便，这里不多说，只要注意不同情况下的使用对应类型的连接符就是了。连接完了之后，使用绘图工具栏上的选择对象工具选中整个图表，看看是否有没有连接好的连接符。连接好了的连接符两个端点应该都是红色，若是绿色，重连。肘形连接符的边可能会经过其它图形的区域，这时候可以拖动它的**控制点，使它不与其它图形重合。下面是连线后的效果：

最后一步就是美化工作了，用选择工具全选整个图表，右键组合，加上统一的修饰，取消网格的显示，就可以放到文档中使用了。

1、分析-分类-k-平均值聚类，进行相关参数的设置。结果显示：spss从中挑选了几个个例，5个聚类中心选择了5个原始案例。针对存在的问题，进行相关参数的设置，增加迭代次数。

2、聚类类别不是唯一的，建议可以单独画一条垂直线，然后对应查看分成几个类别，以及每个类别与分析项的对应关系。如果分成3个类别：第1个类别对应分析项8；第2个类别对应分析项5，3，7；第3个类别对应分析项1，6，2，4。

3、这是层次聚类（SPSS里面也叫系统聚类）结果图，是树状的层次，横着的5，10，1等等表示类之间的距离，折线表示类的合并过程：你可以选择任意个聚类结果，或者按照类间距离限制得到聚类结果。

4、SPSS聚类分析提供两种类别图形的输出，第一种是软件默认的“冰柱图”，形状类似于冬天屋檐上垂下的冰柱，因此得名。第二种是“树状图”，在新版本软件中也称谱系图，像一个横着生长的树。

思维导图是一种通过图形、线条、文字来构成逻辑性强、上下层级隶属关系清晰的图表。思维导图的形式多样，用以绘制思维导图的软件也很多，而MindManager则是其中出类拔萃的一款，其拥有多款常用的模板可供用户快速构建思维导图。本文中，我们会结合MindManager思维导图软件来介绍8大常用思维导图。

一、圆圈图

圆圈图，采用两个圆圈的构图形式，用以进行事物的定义。中间的圆圈用以标示主题，外圈用以定义主题，可使用MindManager洋葱图制作。

比如，如图1所示，如需定义水果的含义，可在中间标注“水果”主题，在外圈上标注水果包含的主题，如苹果、香蕉、橙子等。

图1：圆圈图

二、气泡图

气泡图，是以主题为中心，向外延伸气泡的导图形式。气泡图用作描述主题的特征、性质等，适合用作词语联想。比如，如图2所示，以迪士尼为主题，会联想到唐老鸭、欢乐、梦幻等词语。MindManager的辐射状导图可制作相似的气泡图。

图2：气泡图

三、双气泡图

双气泡图与气泡图相似，都是用以描述主题的特征、性质等，不同的是，双气泡图描述的是两个主题，是由两个气泡图构成的，两者连接的部分即两个主题的相同性质、特征。

比如，如图3所示，迪士尼乐园与环球主题乐园有各自的特征，但也有相同的特征，如梦幻、欢乐等。

图3：双气泡图

四、树状图

树状图是思维导图中较为简单的形式，其特征是以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，适用于展现事物的结构、分类等。

MindManager配备了专门的树状图模板，使用起来相当方便。比如，如图4所示，销售机遇预测可分为四个季度，而每个季度又可以向下分为三个单月。

图4：树状图

五、流程图

流程图，使用图形、决策、有方向性线条来展现一个事件操作的流程。简单的流程图如图5所示，可以看到，通过流程图可以快速知晓进入图书馆的步骤。

图5：流程图

六、多重流程图

除了图5所示的简单流程图，常见的思维导图中还包含多重流程图。MindManager的流程图模板可轻松实现多重流程图的制作。如图6所示，可以看到，多重流程图包含了更为复杂的决策主题，用以判断下一步的操作。

图6：多重流程图

七、括号图

括号图，主要用于展现整体与局部的关系。比如，如图7所示的总体待办事项可分为任务类别1、任务类别2与任务类别3，而各个任务类别下又包含了更加细化的任务。括号图可通过MindManager的右侧导图轻松构建。

图7：括号图

八、桥状图

最后介绍的是桥状图，相对于其他七种思维导图，桥状图较为少见。其主要用作类比关系，其中每组元素之间的关系是相似的。

图8：桥状图

九、小结

以上8种思维导图都是在日常工作、学习中比较常用的形式，大部分在MindManager思维导图软件中都可以轻松构建，大家可以借助MindManager绘制对应的导图形式，增强学习、工作的能力。

四年级树状图的基本类型有，圆圈图，气泡图，树状图，桥型图，括号图以及流程图，列如气泡图中有气泡图和双气泡图，这些是在其基本结构中进行延伸的。

1圆圈图圆圈图是由不同的是圆圈大小组合而成的，位于中间部门的自然是中心主题一般会偏大一点，四周的圆圈是分支主题，大小稍微小点，可以培养想象力以及联想力。

2气泡图气泡图里面有单气泡图和双气泡图，单气泡图就是有很多圆圈围绕中心主题所建立的，。双气泡图是有两个气泡思维导图组建而成的，中间的部分是两个思维导图所重合的部位，也就是总结的内容时两个关键词所都具备的特性。

3树状图树状图就如同一颗大树一样，该种类的思维导图主要适用于对知识点的归纳中，这样在后期使用的时候可以一目了然的清晰的展示在面板中。

4桥型图桥型图是一种类比图，整个造型和桥梁的水平地方与凸起地方很像，但是两者又是具有相关性的。

5括号图括号图与树状图的功能相似，最常使用的地方也是对知识点的归纳中，利用大括号对不同的主题进行详解使用。

6流程图流程图也是思维导图的一种，只是在绘制中流程图是讲述的某件事情或者是解决问题的方法，不同与思维导图是围绕中心主题进行搭建的，流程图通过流程图的先后顺序分析事物的发展状况以及内在逻辑，可以很好的培养孩子的逻辑能力。

开 始

↙ ↓ ↓ ↘

第一次： 男 男 女 女

↓ ↓ ↓ ↓

第二次： 男/女 男/女 女/男 女/男

p(一男一女)=3/4

思维导图的八种基本形式具体如下：

1、圆圈图，定义一件事Circle Maps - Defining in Context Circle map主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈， 里面的小圈圈是主题而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

2、气泡图，描述事物性质和特征Bubble Maps -Describing Qualities 国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用。圆圈图强调的是一个概念的具体展开， 而气泡图， 则更加侧重于对一个概念的特征描述。

3、双重气泡图，比较和对照Double Bubble Maps - Comparing andContrasting气泡图还有一一个 ”升级版”，叫双重气泡图( Double Bubble Maps )这也是一件分析”神器”，它的妙处在于 ，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。

4、树状图，分类和归纳Tree Map -Classifying主要用于分组或分类的一种图。主题，一级类别， 二级类别，等等。可以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识。

5、流程图，弄清先后顺序Flow Maps -Sequencing孩子们可以用流程图从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。

6、多重流程图，分析因果关系Multi Flow Maps - Cause and Effect这个也称因果关系图，用来帮助孩子分析一个事件产生的原因，和它导致的结果。当中是事件Main Event ，左边是事件产生的多种原因，右边是事件导致的多个结果。

7、括号图，整体和局部的关系Brace Maps - Part-Whole这种图我们平时用的很多，分析整体与局部的关系。

8、桥状图，类比或类推Bridge Maps -Seeing Analogies这是一种主要用来进行类比和类推的图。在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物， 然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。

应用：

阅读书籍

如果是理论性书籍,很多情况下前后章节连续性不是很强，可以读完一章之后进行一次整理，如果是整体性较强的书籍，并且在短时间内可以阅读完成，可以读完全书一并制作思维导图，这个大家根据实践情况和书籍难度自行判断。

构建框架

可以直接将书籍的目录录入到思维导图中，也可以选择比较重要的部分录入。主要的目标是将书籍中最重视的部分框架清晰的反映在思维导图中。

录入重点

将书中的重点论证部分录入思维导图，同时将自己摘录、勾画的部分录入，这个时候不必变更书中原句，简单的录入即可。这时有两种内容，第一种是和书籍框架及论证有关的，放入导图的对应分支下;第二种是与框架无关，可以在导图中建立一个“杂项”的分支，将所有内容统统扔进这个分支下。

调整方式

如果读书的目的不是为了了解作者的思路或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不关心作者或者本书的思维框架如何，但是在书中可能关心其中某些部分。比如《如何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读，如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么可能要做三个主要的分支。

论证引入

将内容和论证放入相应分枝中,完成了整体框架的构建，这时候就是该细化的时候了。

细化语言

细化每个分支的逻辑性和语言。

框架已经有了，每个分支下也有了一定内容，但是每个独立分支下的逻辑性并不清楚，需要将书中原话转变成自己理解的话语，尽力简化。同时，将这些句子的逻辑关系理清，用分支的形式体现出来，这时就有了一个层次、逻辑清楚的思维导图了。

处理杂项

大家没有忘记杂项中还有很多内容吧，处理一下这些句子，有些内容可以放入前面整理出的框架中，有些东西则和全书整体框架并不相关。

内容归档

比如管理一个专门的导图，日常杂项一个导图，谈读书系列一个导图。将杂项中的内容分门别类的归入这些导图中去，不必太过在意构架和体系，可以同样在它们中建立杂项，扔进去就OK了。等到想用的时候再说，到时候不过是一个搜集资料的过程而已。同时，最好注明该条出自哪本书和页码。

1、首先画出树状图的树干。

2、接着画出多个枝干，重复几次。

3、最后在各个枝干上写出对应的名称即可。

总结：

1、树形图是数据树的图形表示形式，以父子层次结构来组织对象。是枚举法的一种表达方式。树状图也是初中学生学习概率问题所需要画的一种图形。

2、最小树形图，就是给有向带权图中指定一个特殊的点v，求一棵有向生成树T，使得该有向树的根为v，并且T中所有边的总权值最小。最小树形图的第一个算法是1965年朱永津和刘振宏提出的复杂度为O(VE)的算法。判断是否存在树形图的方法很简单，只需要以v为根作一次图的遍历就可以了。