一个女孩问我说！你是在担心我吗？是什么意思！

首先这个女孩儿的性格可能是非常浪漫的性格。如果这个女孩儿是这么说，可能是由于这个女孩儿比较喜欢你。所以才会主动的询问你，一般情况下，女孩儿主动询问男孩儿，你是在关心我嘛，肯定是由于这个女孩儿长期关注这个男孩儿。所以他才会这么说，他熟悉这个男孩儿的一举一动，他认为男孩儿也喜欢他，女孩儿才会大胆的说出来这种想法。即使大多数女孩都有自己喜欢的人，但是身为一个女孩子也很难说出这类型的话，因为女孩子往往非常的敏感，她说出来这些话就意味着有可能。会被拒绝而被拒绝后，女孩子的低落感。和承受压力的能力是非常弱的，所以如果一个女孩子真的和你这么说，仔细考虑一下，如果对方也是你喜欢的人，那么就大胆的接受对方。因为有一个女孩子这么直白的与你表白。只能说对方真的非常喜欢你。

1、范仲淹有志天下

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长

大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白

天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，

往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西

。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐

2、陈蕃愿扫除天下

陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来

拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理

事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄

清的志向，与众不同

3、班超投笔从戎

班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超为人有远大的志向，不计较一些

小事情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。他能言善辩，粗览

了许多历史典籍。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟

到了洛阳。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次

，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时

期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔

、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解壮士的志向呢！”

4、宗悫乘风破浪

宗悫字元干，南阳涅阳人。他的叔父是宗炳字少文，此人学问很好但不肯做官。宗悫小的时

候宗炳问他长大后志向是什么？他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：

“就算你不能大富大贵，也必然会光宗耀祖。”有一次宗悫的哥哥宗泌结婚，结婚的当晚就

有强盗来打劫。当时宗悫才14岁，却挺身而出与强盗打斗，把十几个强盗打得四下溃散，根

本进不了正屋。当时天下太平，有点名望的人都认为习文考取功名是正业。宗炳因为学问高

，大家都跟着他喜好读儒家经典。而宗悫因为任性而且爱好武艺，所以没有被乡亲称赞

5、祖逖闻鸡起舞

当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半

时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。渡江以后，左丞

相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝

的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这

样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自

强奋发，大王您确实能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的

英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，

就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖

逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨

说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，

建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进

6、画家赵广不屈

赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画的时候就侍奉在左右，时间长了就擅

长画画了，尤其是画马，几乎和李伯时所作的一样。建炎年间，他落在金兵手里。金兵听说

他擅长画画，就掳走了妇人。赵广毅然推辞作画，金兵用刀子威胁，没得逞，就将他的右手

拇指砍去。而赵广其实是用左手作画的。局势平定以后，赵广只画观音大士。又过了几年，赵广死了，如今有地位的知识分子所藏的李伯时的观音画，大多是赵广的手笔

7、苏武牧羊北海上

卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来

，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日

不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生

了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。 苏武迁移到

北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉

、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽

8、燕雀安知鸿鹄之志

陈涉年轻时曾经跟别人一起受雇佣给富人家种地。有一天，他放下农活到田埂上休息，对秦

王朝肆无忌惮的征调劳役、不断加重对老百姓的压迫和剥削的社会现实忿恨不平，就决心摆

脱压迫和剥削，改变目前的社会地位，并对他的同伴们说：“假如将来我们中间有谁发迹富

贵了，可不能相互忘记啊。”同伴们讥笑他：“受雇给人家种地，怎么能发迹富贵呢”陈

涉长长地叹了一口气道：“燕雀哪里会懂得鸿鹄的凌云壮志呢

9、项羽志大才疏

项籍年少时,读书没有成就,去练剑,又无所成项梁对他很生气项籍说:"读书,只能够让人记

住姓名而已学剑,又只可以战胜一个人，不值得学要学就要学能战胜千万人的知识"于是

项梁开始教项籍学习兵法,项籍很高兴;但是等到他大概知道其中意思的时候,又不愿意深入

学下去

10、孔门师徒各言志

颜渊、子路侍奉在孔子身边。孔子对他们说：“何不各自说你们的志向呢？”子路说：“希

望可以把车马衣服皮袍等都和朋友一起分享共用，就算这些东西都破旧了也没有什么遗憾。

”颜渊说：“希望我没有夸耀长处，也没有表白功劳。”子路对孔子说：“愿意听孔子的志

向。”孔子说：“希望由于我活着，能让老人过得安适，能得到所有朋友的信任，能让年轻

的人怀念

11、顾炎武手不释卷

凡是顾炎武外出旅行，都随身用二匹马三头骡子装书。到了险要的地方，就向退休的差役询

问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书进行核对校正

。有时直接走过平原旷野，没有值得什么留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证

；偶然有忘记的，就在附近街市中的客店看书仔细认真的查看

12、欧阳询揣摩古碑

唐代欧阳询，有一天骑马赶路，无意中看到一块古碑。原来是晋代著名书法家索靖书写的，

他驻马浏览，看了很久后离开。他走离古碑几百步又返回来，下了马站在碑前观察，等到疲

乏，又铺开皮衣坐下来观察，竟然守在碑前三天三夜方才离去

13、文徵明习字

文徵明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字

，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻

烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好

作者： 三把火大使馆 2007-3-13 19:21 回复此发言

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12 回复：新编高中文言文助读译文

14、王冕僧寺夜读

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。

听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王

冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王

冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上

，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一

个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩

性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生

15、孙权喻吕蒙读书

当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了

，您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始

学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不

再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大多数哥为什

么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别

16、陆游筑书巢

我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环

顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书

在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化

，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行

走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客

人开始不能够进入，已进屋的，也不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实这象鸟窝

作者： 三把火大使馆 2007-3-13 19:22 回复此发言

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13 回复：新编高中文言文助读译文

17、董遇谈“三余”勤读

有个想向董遇求教的人，董遇不肯教，却说：“必须在这之前先读百遍。”意思是：“读书

一百遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说：“苦于没时间。”董遇说：“应当用‘

三余’。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚

是白天的多余时间（可以读书），下雨的日子一年四季都有余

18、智永与“退笔冢”

智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，以后有十瓮写坏的毛笔头，每瓮都有几担（那么重）

。来求取墨迹并请写匾额的人多得象闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁

皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。后把笔头埋了，称之为“退笔冢

19、匡衡凿壁借光

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了

一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的

人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这

样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读

。于是匡衡成了大学问家

作者： 三把火大使馆 2007-3-13 19:22 回复此发言

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14 回复：新编高中文言文助读译文

20、张溥与“七录斋”

张溥小的时候就很好学，所读的书必然要手抄下来，抄完了，朗诵过了，就焚烧掉，然后又

抄，像这样六、七此才算完。右手拿笔的地方，手指和手掌都磨出了老茧。冬天手的皮肤都

冻皱裂了，每天把手放在热水里浸好几次。后来把他读书的房间称为“七录”……张溥写诗

作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了。因

为这个，他的名声在当时最响

21、晋平公炳烛而学

晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!”师旷回答说：“为什么不炳烛

而学”平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢”师旷回答说；“我怎敢戏弄我的君主呢

！我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正

午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪

个好呢”平公说：“好啊

22、高凤专心致志

高凤，字文通，家里把种田作为职业。妻子曾到田地（工作），在庭院里晒麦，让高凤看守

着鸡。正值天下着暴雨，高凤拿着竹竿诵读经书，没有发觉雨后地上的积水使麦流走了。妻

子回来感到惊讶询问，高凤才醒悟过来

23、叶廷珪与《海录》

我年轻时非常喜欢学习，四十多年，不曾放开书卷，拿着它吃东西嘴里觉得香甜，疲倦时用

它当枕头。士大夫家有与众不同的书，借来的没有不读的，读的没有读完全篇不会终止。常

常怨恨没有钱财，不能全部抄写。在那么多书里，分出几十大册，选择其中有用的亲手抄下

来，取名为《海录》。

24、为人大须学问

唐太宗对房玄龄说：“做人非常需要学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨

，亲自参与军事，没有空暇读书。近来，到处安静（没有纷乱），人在殿堂，不能亲自拿着

书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，

都在书里。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只有烦恼。’不只是说说，回想年轻时

的处事行为，很是觉得不对

25、任末好学勤记

任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻，常常说人如果不学

习，那么凭什么成功呢。有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆制成笔，刻划树汁作为墨

。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服

上，来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，更用干净的衣服交换他的脏衣服。不

是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好象活着；不学的人，即便是

活着，也是庸碌无能

26王充市肆博览

王充少年时死了父亲，家乡人都说他对母亲很孝敬。后来到了京城，在太学学习，拜扶风班

彪为师。王充爱好广泛，浏览而不拘泥于某些段落和句子。他家穷没有书，经常去逛洛阳街

上的书店，看人家所卖的书，看一遍就能背诵，于是，(不久)就 广泛地搞通了众多流派的

各家学说。后来回到家乡，退居在家教书。

27欧阳修"三上"作文

钱思公虽然出身富贵,但很少有别的爱好。在西京洛阳时，曾对官府中的下属官员说：（我

）平生只喜欢读书，坐着就读经史，躺着就读各类杂记，上厕所的时候就读小辞，都从未有

片刻不拿书的。谢希深也说，宋公垂一样在史院，每当去厕所，一定夹着书前往。背诵的声

音琅琅，远近都能听见，他的好学就像这样。我所以告诉希深说：“我生平所写的文章，多

是在三上，就是马上时，床上时，厕所里时。只有这时才可以构思罢了。”

28林逋论学问

求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还

要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教、又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的

事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不

能不学习，学习就当然不能不提问。

29欧阳修诲学

(如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物；(如果)人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这

种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢墨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不

会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，

就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？

作者： 三把火大使馆 2007-3-13 19:23 回复此发言

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17 回复：新编高中文言文助读译文

30王安石伤方仲永

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一 天)

忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句

诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才

观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同

县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为

这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习 。我听到这件事很久了。

明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经) 十二三岁了。让(他)作诗，(

写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，

问起方仲永的情况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人了。”

31李存审出镞教子

李存审出生于家境贫寒，地位低微的家庭,他常常告诫自己的孩子说:“你父亲年轻时提着一

把剑到乡里去,四十年里面,地位达到将军宰相,这当中脱离危难,险境，得以生存（的情况）

不只一次,拔出箭头的也有数百次”因此将拔出的箭头交给儿子,命令他收藏起来,说:“你

们出生在富贵人家,应当知道你父辈是像这样起家的” 李存审出身贫穷没有地位,他常常训

诫他的孩子们说:“你们的父亲年轻时只带一柄剑离开家乡,四十年了,地位到达将相之高,在

这中间经过万死才获得一次生存的险事绝不止一件，剖开骨肉从中取出的箭头共有一百多个

。于是,把所取出的箭头拿出给孩子们看,吩咐他们贮藏起来,说:“你们这些人都出生在富贵

之中，应当记得你们的父亲当年起家时就是这样艰难啊。”

32包孝肃公（包拯谥号）包拯在家训中有这样一段话：“后代包家子孙做官的人中，如有犯

了贪污财物罪而撤职的人，都不允许回归老家；死了以后，也不允许葬在家族祖坟上。如不

继承我的志向，就不是我的子孙后代。”原文共有三十七个字。在家训后面签字时又写道：

“希望包珙把上面一段文字刻在石块上，把刻石竖立在堂屋东面的墙壁旁，用来晓喻包家后

代子孙。”原文又有十四个字。包珙，就是包拯的儿子。

34诸葛亮"诫子书"

有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约

财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能

实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从

不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就 不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚

定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草

率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度，志愿时曰消磨，最终就会

像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在

自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。

36 孟母三迁

过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、

[足辟]踊痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上

，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不

适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，

揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来

了。

202201

一、积累与运用。

1 下列句子中加点字的字音全部正确的一项是（ ）

A 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍（yǎn）那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝（qī）上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的方。

B 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（hé）了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一个教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。

C 他们在和有高度智慧的鸟或哺（bǔ）乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔（zhēn）怪有些外行人批评。

D 她从崖壁上拉下一条枯藤（téng），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆（jiàng），向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。

答案B

解析

分析

详解A膝（qī）上——xī；

C嗔（zhēn）怪——chēn；

D泥浆（jiàng）——jiāng；

故选B。

2 下列句子中有错别字的一项是（ ）

A 你只会感到更高渺、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更静美、开阔的大地。

B 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

C 梗上只留个小小的莲蓬和几根淡**的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

D 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

答案A

解析

详解A高渺——高邈。故选A。

3 下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）

A 从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。

B 人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着络绎不绝的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。

C 悬崖像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。

D 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

答案B

解析

分析

详解A不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。以这种“不求甚解”的方式，我学会了拼写，符合语境，使用正确；

B络绎不绝：形容行人车马往来不断，前后相接。此处用来形容“流淌着的泉水”不符合语境，使用错误；

C参差不齐：形容很不整齐或水平不一。用来句中形容“矮树丛和臭椿树苗”有高有低很不整齐，符合语境，使用正确；

D眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。符合句中“不由得满心欢喜”的语境，使用正确；

故选B。

4 对下列句子中加点词的词性判断正确的一项是（ ）

A 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。（动词）

B 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（代词）

C 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了。（形容词）

D 我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸的臂弯里。（名词）

答案D

解析

分析

详解A“美丽的街市”中“美丽”为形容词；

B“土里”的“里”是“里面”之意，是名词；

C“能”是动词，“能愿动词”；

故选D。

5 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）

A 老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？

B 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

C “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”

D 蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

答案C

解析

分析

详解C．“不，我不去！”“我可活什么劲儿！”都是“我”所说的话，故而应将“喊着”后面的冒号改为逗号；

故选C。

6 下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）

A 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》等。

B 《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》 《樱花赞》等。

C 《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》，作者是法国作家、**编剧让·乔诺。文章以第一人称“我”的视角，冷静简洁地叙述故事，通过荒原前后境况的对比表达了对牧羊人的赞美与敬佩之情。

D 《狼》的作者蒲松龄，字留仙，号聊斋先生，山东淄博人，明代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》《古香书屋存草》等。

答案D

解析

分析

详解D蒲松龄是清代文学家，不是明代；另外，《古香书屋存草》也非其作品，是其友人张嵋所写，蒲松龄曾为此文作序。

故选D。

二、

阅读《猫》节选的文字，完成下面小题。

①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

③这时，妻买了一对**的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。a

⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

⑩b张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

⑪c大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”d

⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。

⑭我心里还愤愤地，以为惩戒得还没有快意。

⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑲我无改正我的过失的机会了！

⑳自此，我家永不养猫。

7 “于是猫的罪状证实了。”是从原文中抽取出来的，根据文意，这句话所处的最恰当的位置应该是

A a B b C c D d

8 对画线句子运用的描写方法判断正确的一项是（ ）

A 心理描写 肖像描写 B 心理描写 动作描写

C

动作描写 语言描写 D 语言描写 肖像描写

9 按照故事发展过程，给“芙蓉鸟事件”的每一个情节拟一个小标题，正确的一项是（ ）

A 买鸟---凝望----被疑---蒙冤---受罚---真相

B 买鸟---凝望----蒙冤---被疑---受罚---真相

C 买鸟---凝望----蒙冤---受罚---被疑---真相

D 买鸟---凝望----被疑---受罚---蒙冤---真相

10 对选文内容理解错误的一项是（ ）

A 从艺术上看，选文心理描写真挚细腻。文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想，不同的感情浓度表达得恰如其分。

B 选文表现了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀，作者由一只猫的死引出如此深切的悔恨，这份忏悔非常真诚而感人。

C 作者描写了真实的家庭生活，选文中的“我”就是作者本人，没有虚构的成份，因此文章给我们带来的心理震撼更加的强烈。

D 文末加点的“永不”一词，显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。

答案7 C 8 B 9 A 10 C

解析

分析

7题详解

本题考查还原句子。句子内容及语境内容相符才能填入。

“于是猫的罪状证实了”是针对某种所谓猫的罪证来说的，所以要考虑哪一处语境，体现了好像是猫的罪证。第⑧段a处前的句子“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”，只是表达“我”的愤怒，我的猜测，不能证明这就是猫的罪证，不适合。第⑩段b处前句子，“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”，妻子这段话，能说明猫对鸟有企图，似乎可以证明猫有作案动机，但是下文“张妈默默无言，不能有什么话来辩护”与妻子的话联系紧密，不适合放到b处。张妈不能为猫辩护，才进一步能证实猫真的吃了芙蓉鸟了。故“于是猫的罪状证实了”适合放到第⑪段的c处。第⑫段d处前句子三妹的话，只是证明猫的去处，也不是证明猫罪证的，故不适合。

故选C。

8题详解

本题考查分析描写的方法。

根据画线句子“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”中“我想”体现属于心理描写。“拿起”“追过去”“打”属于动作描写。故B项符合。

故选B。

9题详解

本题考查拟写标题。

根据第③段句子“这时，妻买了一对**的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听”可概括情节为“买鸟”；根据第③段句子“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可概括情节为“凝望”；根据第④段句子“妻道：‘张妈，留心猫，它会吃鸟呢。’”可概括为“被疑”；根据第⑧段句子“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”可概括为“蒙冤”；根据第⑬段句子“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可概括为“受罚”；根据第⑮段句子“，李妈在楼下叫道：‘猫，猫！又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！”可概括为“真相”。

故选A。

10题详解

本题考查分析理解文章内容。

C《猫》是郑振铎的短篇小说集《家庭的故事》中的第一篇作品。故《猫》这篇文章是小说，故C项中的“选文中的‘我’就是作者本人，没有虚构的成份”的说法是错误的。小说中的故事时虚构的，来源于生活而高于生活，小说中的“我”不是作者本人。

故选C。

三、

阅读《诫子书》，完成下面小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。*慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

11 下列各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）

A 静/以修身，俭/以养德

B 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

C *慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。

D 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世。

12 下列加点字解释错误的一项是（ ）

A 意与日去（去：丧失）

B 非宁静无以致远（致：专心致志。）

C 遂成枯落（枯落：凋落，衰残。）

D 非淡泊无以明志（明：明确、坚定。）

13 下列句子翻译有错误的一项是（ ）

A 静以修身，俭以养德。

译文：以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

B 非学无以广才，非志无以成学。

译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

C *慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：放纵懈怠，就不能互相勉励，冒险急躁就不能修养性情。

D 悲守穷庐，将复何及！

译文：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

14 下列关于文章内容表述错误的一项是（ ）

A 文中的“静”是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心真宁静，方能自省、自察。

B 文中的“俭”是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

C 诸葛亮在文中告诫儿子，成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，第二个条件是学习，第三个条件是惜时。

D 文章先正面论害，再反面说理，既动之以情，又晓之以理，表现了一位父亲在油将燃尽之时对儿子的殷殷期望。

答案11 D 12 B 13 C 14 D

解析

分析

11题详解

本题考查朗读节奏的划分。

D“遂成/枯落，多不/接世”划分错误，应划为“遂/成枯落，多/不接世”；

故选D。

12题详解

本题考查词语的解释。

B句意：不能宁静专一就无法达到远大目标。致：达到；

故选B。

13题详解

本题考查句子的翻译。

C砺精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁。正确翻译为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

故选C。

14题详解

本题考查文章内容的理解。

D文章先从正面说理，再从反面论害，因此本项中“先反面论害，后正面说理”有误；

故选D。

点睛译文：

君子的行为、操守，是用宁静来修养身心，以节俭来培养的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！

四、

阅读《次北固山下》，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

15 对这首诗赏析错误的一项是（ ）

A 首联“青山”指北固山，诗人此刻在船上，“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，这是诗人的想学，此句也暗含着旅途奔波之意。

B 颔联写船上所见景色，“潮平”，帆才有悬空的态势；“风正”，两岸才显得宽阔。“潮平”一语，又是为颈联中的“江春”一语作铺垫。

C 颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天，时间过得真快，令人感慨万千！

D 颈联妙在无意说理，却在描写之中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

16 与“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的思想感情不同的一项是（ ）

A 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

B 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》

C 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

D 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

答案15 B 16 D

解析

15题详解

B“‘潮平’，帆才有悬空

态势；‘风正’，两岸才显得宽阔。”表述错误。正确的说法是：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。

故选B。

16题详解

D“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是对朋友的思念和安慰；而“乡书何处达？归雁洛阳边”表达的思乡思亲之情。“露从今夜白，月是故乡明”“ 夕阳西下，断肠人在天涯”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达的也是思乡思亲之情。

故选D。