我靠，被潜了
夏沫和洛熙的爱情让我们叹息（《泡沫之夏》明晓溪），“玉面小飞龙”郑微和陈孝正的结局让我们伤感青春的逝去，（《致我们终将逝去的青春》辛夷坞），尤佳期和阮正东的过往赚走了我们的眼泪（《佳期如梦》匪我思存），芦苇微微和一笑奈何的相处让人感叹于“大神”的强大（《微微一笑很倾城》顾漫）……
可是没有谁的爱情像秦卿与宋子言这样让人爆笑不已，能深刻体会到“爱情潜规则”的甜蜜、温馨。与美丽无缘、与性感无分的大四女生秦卿因为选修课不及格，想出了“向老师表白”的馊招，可作为校园偶像的宋子言居然答应交往。猥琐、狗腿的秦卿与儒雅、腹黑的宋江子言的相处惹出了一连串的笑话……
你是我学生又怎样这篇文特好！！！
内容简介
十八岁的赵水光遇见二十八岁的谈书墨，
他说：“我大你九岁又怎样，这有什么不好的呢？所有的快乐我与你分享，所有的苦痛我比你先尝。”
于是这个极品男人步步进攻，从高中到大学一路相守。
她说：“遇上他谈书墨是她赵水光一生最大的福气，以后，不再有”
青涩的女生一路成长，迸发出动人的花朵。
正因为是十八岁的赵水光时遇上了二十八岁的谈书墨，没有早一步，没有晚一步，在对的时间遇见对的人，谁又能说这不是莫大的幸福？
十八岁的你在做些什么，有没有为青涩的初恋黯然神伤，有没有对前途举棋不定，如果有一双坚定的手，给你力量，有那么一个人给你温暖，毫无保留地去呵护你，未来是不是就会从此不同？
这是师生恋，但又无关乎师生恋，人无论在哪个年龄哪种状态，都怀有对美好爱情的憧憬，对幸福生活的渴望，无关乎年龄，这只是个值得你微笑的故事。
把爱错给了你
内容简介
迷糊女学生和腹黑男老师之间轻松温馨的情事。
凌凌说：“杨老师，我喜欢上你了。我每天都想看见你，每一分每一秒都想，我
……怕越陷越深，自己都控制不了自己……所以，我求你，让我毕业吧。”
他看着她，声音都是冷硬。“你真的想毕业，我可以尊重你的选择。你不要总用
这种方法。”
“我……”
他说：“你是因为受不了我的严厉和苛责？还是因为电气公司那个年轻有为的主
管欣赏你，用月薪八千的高薪挖你去他的部门？”
她笑了：“杨老师，你要怎么样才能相信我的话？要不，我今晚去你家过夜吧？
”
他气得俊脸涨红，嘴角在抽动，他的手在颤抖。
看见一向淡定的杨岚航被她气成这个样子，凌凌忽然觉得很可笑，真的好可笑。
她笑着，笑着，用尽了身体的最后一丝力气。
“好！”
凌凌的笑容在脸上僵住，她完全不相信这个字能从品行高洁的杨岚航嘴里说出来
！
谎言背叛了诺言，泪水背叛了双眼，而我的那一转身背叛了我的心
他们是网恋，师生恋，还是暗恋？俺不知道，反正俺要将师生恋的浪漫进行到底。
教授情人
他到底是哪里碍著她大**的眼？
每次见到他，她都是一副气呼呼的模样
从第一眼起，他就对她产生了特殊的兴趣
只是他不能说，不能表达，什么都不能做
原因很简单，他是老师，而她则是学生
为免师生恋这禁忌话题引起轩然大波
他忍到师生关系结束后才发动追求攻势
但她一心挂念“好朋友”，把他这正牌男友丢一旁
或许是他任由她捏圆搓扁，事事顺著她
才会在她心里他还比不上个小毛头重要
教出这么顽劣、无可救药的学生是老师的错
他不能让她出去丢脸，得把她留在身边好好调教…
老师太给力
我：老师，你是不是看上我了。
老师：你想得美。
我：那你老来招惹我干什么？
老师：偶尔的恶趣味。而且，我也不打算戒掉这个恶趣味。
我：……
于是本文描述的就是某位天然呆姑娘遭遇腹黑老师,再一步步被他吃干抹净的悲惨
故事〒_〒
老师我恨你
自周逸执教以来，他唯一的夙愿就是把周淡淡这只疯妖精给就地正法
自周逸执教以来，周淡淡唯一的夙愿就是把周逸这个老怪物给打回原形
大斗三百回合之后，周逸累了，周淡淡也快歇菜，于是他们俩人决定和平解决：
干脆周淡淡嫁他得了，为人间减少一祸害。
对话展示
我挽着某人的手一边晃一边叫：“周逸！”
某人不为所动：“叫我周老师。”
我笑道：“我们俩其实是同性恋。”
“……”
“别紧张，你姓周，我也姓周，不是同姓恋是什么。”
一个恶劣无耻的学生周淡淡，一个奸诈阴险的老师周逸。
N多年后，当一中的老师学生们回忆起这俩人时，都说了三字：
绝配啊！
生命是神奇的，它既顽强却又脆弱，生命是一切的希望，你觉得生命是什么下面是我为大家整理的以生命为话题的作，欢迎大家一起来分享!
以生命为话题的 作文 ：让我自己打开生命的大门
世上，所有生物都有它的生命。一棵棵小草;一朵朵小花;一只只小动物，一个个小婴儿……都已逼近生命的大门。一个神奇的生命随之诞生，而他们即将面对的是：如何成长，如何都懂得生命的意义，打开生命这扇大门。
一株植物，它懂得生命;它热爱生命;它体验生命。像寒冬的的菊，它不畏严寒，尽管无情的大风 大雪 放肆地大刮大落，它也不放弃生命。
此时，它更加坚强，甩下了身上的积雪，直挺挺地立在那儿。一阵阵大风刮来， 其它 的植物早已受不住此般的折磨，早已死去，可它，却没有，它仍然立在那儿，它随着狂风一路起舞，把风当作音乐，“沙沙”地作响，它也左右摇摆。你看，那棵菊又在跳舞，多美啊!经历了多少风雨，它知道自己快不行了，很快就要死去了，可它，没有丝毫放弃对生命的渴望，它被风雪压倒在地上，身枝残缺，它还在尽力地往上趁一点，哪怕是一点，也是种成功，你看，它上来了。可好景不长，一阵风雪吹来，它又倒在地上……它悄悄地死去了，她在生命里尽情地展现它的唯美，打开了这伟大的生命之门。
在中华土地上，有很多高贵的生命，他留垂千史。尽管生命短暂，他却体现了生命的意义，这样才让我们知道生命不在于它的长度，而在于宽度，只有积极地寻求自我，奉献自我，才是生命的门。那曾经伟大的南宋诗人文天祥长呼：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”你，听到了吗这股英雄风，真的永记人心。
你，看到了吗还有夏明翰，在即要斩头上，为了祖国，他不乃牺牲自己的生命，没有屈服国民党的残逼，最终写下了：“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”至今，他的 事迹 流传千古，家喻户晓，这种高贵的生命，还有很多很多：王二小，刘胡兰，黄继光……他们一样如此热爱生命，他们并不是不珍惜生命，其实，他们所做的，正是生命意义的最高境界，为了社会，为了国家。他们勇于奉献，乃至生命，这就是打开了生命的大门。
从一个小小的生命，到生命的结束，这是一个过程。我们所要做的就是——打开生命的大门，实现自己的人生价值!
以生命为话题的作文：生命的沧海，托起爱的桑田
有人说世界上母爱最伟大，它如明灯指引我们前行;有人说世界上友谊最伟大，它如一缕阳光是寒冷的我们变得温暖;而我说孩子的孝心一样伟大，它照亮了自己，也照亮了家人。
洛宁一个身形孱弱，沉默寡言的孩子，只有十一岁就成了家里的顶梁柱。他的爸爸在他六岁时就患病离世，而妈妈又因车祸瘫痪了。小小的孩子从小就知道苦不能对妈妈讲，泪不能对妈妈流，他要撑起这个家，他明白：妈妈是因为他才坚强的活下去，所以他要让妈妈开心，妈妈就是他的一切。
洛宁的家在山里，每天都要走二十多公里山路去上学，但是洛宁每天还背着一个大口袋，这让身体瘦弱的洛宁看起来更加弱不禁风，他那反常的举动让所有的人产生了疑问，而他的老师更是百思不得其解，问洛宁他又不说，只好到他家询问他的妈妈。
原来洛宁的妈妈有次口渴去拿床头的暖水瓶，可是却被烫伤了，洛宁见后大惊失色，于是他便想每天背妈妈上学，可十一岁的洛宁哪能背起重八十六斤的妈妈呢于是，他想了一个 方法 ，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，在不断添加石头，只到他能够背起八十六斤的母亲为止。
“只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因为一份爱，时时春暖花开。”这是 文章 结尾的一段话。是啊!讲得多么令人深思，多么令人感动啊!洛宁用他小小的身躯扛起了妈妈，也扛起了那个家。从小小的洛宁身上让我们看到了一份常人没有的“爱”。俗语说，百善孝为先，洛宁的那颗真挚的孝心让我感动。他用他的“孝”、用他的“爱“，融化了石头的冰冷，同时也融化了没一个人的心。
洛宁这个孝心少年用生命的沧海托起了爱的桑田。
以生命为话题的作文：生命，在转弯处赢的精彩
路本无路，走过去就有-了路;路本有尽，转了弯就无尽了。——题记
古人云：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”这是在强调执着的重要性。我们从小就被告知：做事情要想成功就要有滴水穿石的坚持不懈的毅力。我们当然不否认执着的重要性，然而在执着的同时是否要思考一下变通的重要性呢只有在执着中不忘变通，在变通处彰显执着，方能成就心中的雄心壮志。
一位少年在他第一次见到照相机时便对它一见钟情。他不顾家人的反对，坚持去一家摄影公司当学徒。然而，在吃不饱的年代相机绝对是个奢侈品，他只能把相机暂时搁置起来，选择了一个能吃饱肚子能生存的职业：糕点师。
他用了7年的时间将一家 蛋糕 店发展为一个投资亿元的大型食品厂。在一切进入平稳之后，他重新拿起相机回归摄影，举办摄影展。他拍摄的有关中国西部及非洲生态环境的作品引起巨大轰动。他成为第一个在联合国环境规划署总部举办个展的摄影家。他就是罗红，中国最大 烘焙 食品企业好利来的掌门人。
先求生存再追求梦想，他用转弯的方式接近理想，走出一条以迂回方式求理想的通途。
艾戈尔是德国汉堡的自由职业画家，他竭尽千般努力，梦想有朝一日出人头地当名画家。然而经过数年努力，仍然事与愿违。这时，他才意识到，自己的想法和做法不切实际，必须换个前进方向，找到一种适合自己的生存方式，方能实现当名画家的理想。艾戈尔经过观察有了自己的想法，决定改变自己艺术追求方向。他成立了自己的餐巾设计公司。经过十几年的努力，艾戈尔终于从一个食不果腹的自由职业画家，成功地转型为一位设计师。
在实现目标的努力中，很多时候，除了顽强的斗志和不懈努力外，更需树立变通的心念。一味蛮干，也许永远到不了自己的目的地。
着名硬笔书法家张文举在写作无为的路途里寻找到了书法的美妙，-正如他自己所说：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要。但更重要的是，人生路上要懂得变通，更要懂得转弯!”
罗红，在变通中彰显执着，最终成就心中的摄影梦;艾戈尔，在执着中不忘变通，让自己的事业完成一次飞跃;张文举，让理想在执着与变通中飞舞，才有了今天的成就!
以生命为话题的作文：生命花开的时刻
我不知道该不该羡慕流云，在自由的天空中变换精彩的一生;我不知该不该渴望归隐，在绝尘的山巅上倾听日出天籁;我不知该不该不舍人间，在纷乱的红尘里演绎悲欢离合。
我该是自由的，在繁华的街边，一行翠柳下驻足，抚摸坚硬凹凸的树皮下的柔情似水的灵魂;我该是快乐的，在喧嚣的凡尘中，灵透的池水边，掬一捧积年的芬芳，异世的珍珠;我该是充实的，在燥热的下午，寻一处蝉鸣柳荫，翻开沉淀的思想，品味智珠妙语。
我不知道生命真谛。
潺潺的流水他知道。他在地下的暗河里流淌了千年，他用琉璃的心感受到大地从外界带给她的信息。在被从地下抽取上来的那一刻，他已了悟生命的妙语——随遇而安，即成方圆。
缄默的大地他知道。他见证了岩浆火海，地覆天翻。他把他的躯体锻造成奇绝的骨骼，完美的肌肤。他早已参透生命的真谛——周而复始，生生不息。
任何事物都是有生命的。一个人有其为人的生命的时间，一朵花有其为花的生命时间，一块石头也有其为石头的生命时间。有些生命是跳动的是活跃的，有些生命是沉默的安静的，似乎他们从来没有生命，但实际上他们一样拥有瑰丽的生命，一样感受生命，一样像你我探求生命的真谛。
我想生命最开始是藏在一粒不知名的种子里的，我好奇他会长出花还是草或者是一颗树。渐渐的我忘却了他，但他并没有忘记这个世界。即使被忘却，依然成长，他不会因被忘却而抛弃自然所赐的神奇生命。
他可能被踩在泥土里，接受大地带来的温暖，吸收雨露阳光慢慢成长，舒展茎叶。当他开出惊世美艳的花朵时，我们回头看她，称赞他是如此美丽，如此名贵。却不知道，原来他就是被我忘却的那粒不知名的小小种子。
生命就是这样，在我们忽略他的时候让我们看到她的美丽。我们该是赞美生命的。当我们打开电视机，你看看多少人在为了救赎生命而担当，你看看多少人在为了挽留生命而坚持。
生命是美好的，对于每一个人。今天被遗忘，明天或许在后天被想起，。不论那天，生命在开花的那天，不就是被人记起的时刻么
1 关于生命的作文5篇
2 关于生命作文精选4篇
3 以生命为主题的作文600字
4 以生命为话题的作文精选4篇
5 以生命为话题的作文800字4篇
一次死亡的经验，让凤鸣掉入了另一个时空。运气不错，竟让他投身到一个身份尊贵的太子身上去。管他是唐宋元明清还是从来没有听说过的世界，他至少可以开始度过他全新的人生！谁知一切根本没有他想像的那么顺利……
他连基本的常识都不知道，又如何去冒充一个身份尊贵的太子？而这个太子的身上，竟然又有那么多引人遐思的奇怪痕迹……听说还是掌握西雷大权的摄政王－－容王所留下的。不会吧！难道他全新的人生，竟都要在担心自己的贞操的情况下渡过！？可恶啊……凤鸣唯一想到自救的法子，就是效法那一千零一夜故事里的王后，给容恬说一个故事看看有没有用……
太子和以前大不相同了。
一次的意外落水，醒过来的竟是一个全新的人格。明明是相同的长相和身体，但这样火爆的脾气、青涩的反应，以及每每令众人拍案叫绝的活跃思考和文采，他敢确定里面的灵魂绝对不是同一个人！而面对这样灵活动人的人儿，容王发现自己已经没有办法再将他当成一个玩物来看待了…… 为了防止繁佳继续派大军犯境，也为了表示西雷对安巡之死完全不心虚，在容王的安排下，凤鸣这个冒牌太子，浩浩荡荡出使繁佳。
目标是将繁佳的三公主、西雷的王婶，迎回西雷国安养。
没想到在繁佳等着凤鸣的，除了三公主之外，还有与西雷的容王齐名的离国离王若言！？
这个男人的眼神让凤鸣非常不舒服，凤鸣的存在也是离王求亲的绊脚石。
不过！他可是堂堂的现代人呢！简单的数学公式和初级物理就可以将这些“古人”唬得一愣一愣的了……
只是，出乎意料的背叛与谎言，让他差点陷入了千钧一发的危机中。
唉唉，尽管脑中拥有人类累积千年的历史知识与经验，他还是无法习惯这些阴谋诡计啊……
若言十九岁登基，纵横天下，这次却栽个十足。
不但潜伏到西雷边境被容恬识破，身边心腹精兵全部被杀，只有自己一人狼狈地逃回离国，亲妹妙光更是被容恬抓住。
旧的阴谋已经解除，新的危机却悄悄发生。
在三公主的设计下，凤鸣竟让人迷昏拐至博间国！
他一个男子能牵动当世两大奇才的关注，博间为了在西雷和离国之间得到生存空间及利益，被绑架的理由也不是不能理解……
不过，他可是以“智计”闻名的鸣王呢！要从号称没有人可以对外发出消息，专门软禁各国要人的小院中放出消息，还真是一点也不难！
只是这一出手，也让天下知道，西雷国鸣王的价值，绝不仅于美貌的皮相而已……
鸣王跳崖了！？
怎么可能……他是用简易的降落伞原理逃出生天啦，为了保住自己的性命与贞操，也只好冒险一试了！
智计和运气令他终于能回到容王身边，但这幸福却只是短暂的一瞬间……
在离国的地盘上，对方又是那个天下闻名的若言，己方数百之兵，复加上凤鸣容恬均带伤，虽有妙计，但又能撑得了多久？
容恬已经战死！？
被夺回离国，不愿相信现实的凤鸣，竟然疯了？
不过，鸣王一向以诡计多端著称，究竟是真疯假疯，让若言陷入了理性与情感的迷惘之中。
凤鸣机智再现火烧连环船一幕经典战役，让若言大败而逃
在凤鸣所提议的“梯田”制度下，西雷进入丰收的季节，一片欢乐祥和的气氛之中，敌人的阴谋却悄悄地在暗处形成。
先是离国妙光来访，后有东凡鹿丹借粮，虽然在容恬的调教下，凤鸣已经开始熟悉政治权谋外交策略，但他毕竟还是太过心软，无法真正习惯。
“离魂”之说开始秘密流传，难道凤鸣的身体，这个原名叫做安荷的软弱男人，竟有为人所不知的秘密？
越来越虚弱的身体，越来越深的疑虑，虽然他是科学至上的现代人，却也不得不慢慢开始相信，古代巫术或许真有其事。否则，第一个无法解释的，就是自己这缕跨越时空的灵魂……
太后病危、凤鸣遭劫，容恬倚为朝廷肱骨之臣的瞳家却叛变了！？内外夹击之下，容恬陷入前所未有的绝境之中。
遭鹿丹挟持回国的凤鸣，先是遭遇东凡祭司院的仇视，后受到鹿丹软硬兼施的计谋威胁，过惯好日子的他，有办法再创奇迹，为自己找到生路吗？
当西雷传来瞳儿继位、容恬已死的绝望讯息时，凤鸣胡诌予鹿丹的师父“孙子”，却翩然出现在东凡国之中……
祭师院的势力遭铲除之后，东凡国权力结构产生巨变，为能率先掌握大局，鹿丹与凤鸣立协定。
为了能在东凡国取得立足之地避免人身安危，凤鸣答应鹿丹的请求，与掌管东凡军权的军家设下赌局，摇摆在东凡两大势力之间。
正当他为西雷的状况暗自此神伤之时，却收到容恬传来的秘密讯息。“兵不刃血以豆胜”
容恬捎来的消息，令凤鸣丈二金刚摸不着脑，不过，能知道爱人安危无虑，已经能令他放心下来……
离开东凡之后，容恬凤鸣一行的回国之路，在各国并起明争暗斗之中展开。
博间与离国一向不合，妙光却竟要下嫁博间？失踪许久的繁佳三公主，与她的情人博陵竟出现在媚姬的住处，甚至绑架了凤鸣？
最离奇的，是凤鸣身体的原主人－－安荷的亲生父母竟然出现了！
一个是纵横十一国的剑术大家，另一个则是性情乖僻的用毒高手……两个都不是常人惹得起的可怕人物。
不幸卷入夫妻恩怨而身中“情人血”的容恬，面对心爱的凤鸣，有办法守得住“中毒者不能和自己心爱的人肌肤相亲”的可怕毒性吗？ 离国若言竟清醒过来了！？
凤鸣推理出来的猜测可以说明妙光种种令人难解的行动，
而且，几乎可以肯定若言已与篡了西雷王位的瞳儿搭上了线，准备在回西雷的路上伏击容恬凤鸣一行。
为了能反制若言，他们需要更多的军力！
而近在眼前的强兵助力，正是容恬的师傅、凤鸣名义上的亲爹──剑术大宗师萧纵的手下！
要怎么在得罪萧大宗师的情况下得到帮助，他们别无选择，只能跟摇曳夫人合作……
容恬身上的情人血毒，善恶难辨的摇曳夫人，埋伏暗处的离国若言，
在如此险恶的情境中，西雷统一天下的霸业，就此展开！
为了统一的大业，深谋远虑的容恬自从听过凤鸣提的开放选拔官吏将领制度，就动了颁布均恩令的念头，却没想到还在谋划中的政令，却变成西雷贵族反叛他的理由。
不过，为了更远大的未来，在回国路上的西雷王就算会得罪太后，得罪全天下的贵族，也不会轻易动摇信念。 不过，回国的路上，凤鸣和容恬在阿曼江畔捡到一个自杀的醉鬼。
本以为不过是个脸皮深厚又色眯眯的失意画师，哪里知道容恬不但对之待以上宾之礼，甚至还想拜其为相……？
这到底是怎么一回事！？
本书另附新登场护卫子岩的番外，在单林海峡练兵的子岩，竟被率领海盗的王子看上……
自从凤鸣从现代落入西雷后，不知道已经被敌人掳过几次、蒙容恬救回几次，
虽拥有现代人的智能及教育，但身处在多国倾轧的古代世界里，凤鸣常常只能身不由己，
最可怕的是，他很可能将会变成容恬的弱点，甚至是绊脚石。身为王者的情人，凤鸣要如何洗刷总是被俘掳再被救回的耻辱，要如何发挥独属于他自己的价值？
首先，就要能回答得出烈中流所提出的难题，好帮容恬得回一个对一统大业大大有用的丞相
怀着忐忑不安的心情，在新丞相烈中流的“祝福”下，凤鸣终于出发啰！
第一站，国内派系斗争严重的永殷！
原本还以为只是小小的贡品问题，没想到背后竟深藏着错综复杂的政治纠葛，这是凤鸣离开容恬 展翅的第一课，能一鸣惊人，奠下良好的基础吗？醒来后首次露面的离国若言，仍对凤鸣有着令人不安的高度兴趣；
西雷新王容瞳，对凤鸣的妒恨终于到非出手不可的界限；
凤鸣已经很久没有努力的脑袋瓜子，这下子不好好动一下是绝对不行的了！
离开容恬的身边，凤鸣怀着忐忑不安的心情，迎接他环游各国的第一仗──从法场上救出一个因为政治斗争，而即将罔送性命的酿酒师。
和过去因身不由己才运用脑力不同，为了能成为协助容恬的一条有力臂膀，凤鸣只有不断面对令人畏惧的事物，才能锻炼出足够的胆魄和勇气！
只是，计划永远赶不上变化！？当刽子手的刀正扬起，而愿配合做戏的监斩官乐庭却迟迟不出现。
「真要命，这个关键时刻，却谁都不知道乐庭跑哪去了」
「我知道乐庭在哪。」
「小柳你知道？」
「具体来说是塞在我马车的座位下面。」
与同国相隔一个海峡的国家单林，正是盛产「双亮沙」的地方。
而在同国探查消息的子岩，为了替凤鸣处理双亮沙航线的问题，不惜以身试险，
却发现在单林海峡中出没的海盗，竟隐隐有其背后主导者，而且，似乎还不是陌生人！
那个骄傲霸道，不择手段，不可忍受别人的轻忽，而且睚眦必报的人，
他不可能忘记自己曾经刺伤他的右肩。不管怎样，子岩无所畏惧。但子岩却万万猜想不到，那海盗王子的心思，岂是这么简单……
答应杜风要送给长柳公主的文兰还未到，凤鸣却已经要深入同国--
一个谣传他是策划谋杀同国君主庆离凶手的国家。
谁知才刚刚踏上同国陆地，赫然便见与同国太子王位相争的王叔庆彰亲自接风！
而且，态度还那么「亲切」……？
在西雷卫士与萧家高手团的层层保护下，对凤鸣的保护似乎已经是固若金汤，
谁知不但遭遇了袭击，还几乎危及了凤鸣性命！？而偷袭萧家船队的祸首，正是单林二王子贺狄！
容恬不在身边，敌人却已经攻破了船杀将过来，正在危急存亡之秋，
应该是敌人的一方却率先释出了善意！？
暗夜袭击，大船都快撞沉了，衣服上的血都还没干透，居然说是好意？
血流成河，几乎毁了整个萧家豪华船队的一战，居然说是演习？
骗鬼啊！
可递上来的两国友好合约，却偏偏看不出一点点破绽……
在邪佞王子的邪恶计划下，可怜的子岩，正一步步踏上被送入狼口的命运……
因为“均恩令”之故，容恬暂时失去了西雷。
也因为“均恩令”之故，凤鸣在同国的宴会里，遇上现任西雷王瞳儿的使节，激发了一段精彩的论辩。
面对考验，已受丞相烈中流特训许久的凤鸣，不但可以舌战群敌，
也尝到了能够为情人出一分力的甜美果实，
他能够在四面环敌、敌我难分的盛宴中得到最后的胜利吗？
落入余浪手中的烈儿，是否仍安全；
被单林王子贺狄盯上的子岩，是否能保住自身安危、为鸣王开辟双亮沙航线？
紧张故事一重接着一重，千万不可错过本集精彩故事！
烈儿失踪了！
可敌人留下的线索如此细微，永殷皇子首次出手，是否能成功救回爱人？
而落入余浪手中的烈儿，意外窥破了余浪的计划！
在同国越加如鱼得水的凤鸣，不仅投资了铸剑坊，更意外地想出新的战争兵器，
不仅如此，和洛云陷入暧昧状态的秋月，竟有了意料之外的遭遇！？
而因为“某种原因”苦苦无法对子岩出手的贺狄王子，
不仅要禁荤禁酒，对一个常年放纵于性爱的人，要忽然禁色，真是天下最残酷的刑罚。
子岩真的能顺利逃过他的魔爪之下吗？
为了得到文兰，凤鸣让容恬乔装侍卫，一行人欢欢喜喜地拜访摇曳夫人的药圃。
毕竟已经答应了杜风，凤鸣对一直无法完成任务这事，一直耿耿于怀。
除了最后一步，被贺狄王子性骚扰个彻底的子岩，从长柳公主口中，得知了那令人震惊的消息。
那登船拜访与鸣王相谈甚欢的杜风，竟是个假货！？
事不宜迟，一边忍耐着贺狄的得寸进尺，子岩一边将消息带往已经出发了的凤鸣。
谁知道讯息终于带到，凤鸣却已经一头钻进了摇曳夫人的花园里。
那兜在怀里的花朵，赫然就是黑色的文兰……
果然，容恬刚走没几天，在同国本来还混得不错的凤鸣，就开始倒霉了。
先是盟友长柳公主的老家被离国大军忽袭，接着又有营救烈儿失败的消息传来。
与此同时，同国王族内讧引发严重危机。
凤鸣这个什么都不知道的萧家少主，成为几大势力虎视眈眈的对象，顿时被扯入风暴中心。
而贺狄王子，凤鸣那个没义气的盟友，只为了早点把猎物弄到自己地盘，好放心享用，竟然把子岩丢上马车，连夜开溜。
临行前留给凤鸣的，除了一封子岩亲笔信，还有一个──即将把凤鸣引入险境的情报！
子岩的亲笔信，令凤鸣深夜踏入了危机四伏的同安院。
得悉庆离被迷惑的内情，凤鸣震惊之余，决定不再坐以待毙。
这一次，轮到他主动反制狡猾的庆彰！
一个大胆又令人惊叹的计划，逐渐成形。
夜幕下，众人各自展开行动。
洛宁、洛云、烈中石、烈斗、洛芊芊、萧纵、摇曳……
围绕着同安院中运筹帷幄的凤鸣，同国古老的都城弥漫着前所未有的诡异空气。
庆彰为洛云所杀，所有矛头当然指向凤鸣。
面对这来势汹汹的杀阵，凤鸣心中真是那叫一个冤啊！
他哪知道洛云为什么会去杀同国的王叔，
最重要的是，他明明什么事都没做，却变成什么都是他做的了！？
老天要是有眼，快点还他个清白啊啊啊－－
天啊！庆离被毒死就算了，连能保他的长柳公主也因为心竭而死！？
这、这是天要亡他吗……不！他怎能屈服！
为了长柳公主的遗愿、为了见心爱的容恬。
就算是陷入了地狱，他爬都要爬出个生天！
什么叫穷途末路、逼狗跳墙？这情况就是啦！
经过惊险的阿曼江水上大追击，
凤鸣一行人终于出了海，却是前途多舛。
前途茫茫后有追兵，他们也只能在惊隼岛背水一战！
可恨啊！
电视上那谈笑用兵，顷刻风云的戏码都是骗人的！
真实的打仗哪有那么轻松！
兵力悬殊、粮食短缺、武器渐少……
看着大家“期盼”的眼神，凤鸣也只能硬着头皮，上了！
容恬终于又回到熟悉的西雷，
不料却发现百姓因新王的昏庸而民怨四起、动荡不安，
光景还不如他与凤鸣离城时。
就在他决意尽快推翻容瞳复位之时，
竟传来凤鸣一行人为同国大军追杀？！
面对着同国将派出秘密武器三桅船攻打他们，
凤鸣就算是连天喊冤，但都到这节骨眼上了，不打就是死！
只是，看着其他人都很努力，也很有用的做打仗的准备，
看来最没用的，就是他这个主帅吧。
要是容恬在的话，事情一定不会变成这样……
呜呜，容恬，我好想你啊……
得知凤鸣受困惊隼岛，容恬快马加鞭，一路赶向单林，
一会单海上闻名遐迩的贺狄王子，赌上一赌！
若是子岩，已将那狂妄的贺狄驯服的话……
一场强弱悬殊的决战，
在凤鸣这个神奇主帅的领导下，从一开战就呈现出完美的胜利前奏！
谁能想到就这样赶鸭子上架的赶制出来的炸弹，居然能有这么完美的效果？
然而就在战局大好之时，一朵不祥的暴风雨黑云，却出现在天际。
一旦下雨，炸弹就成了比石头还没用的东西了……
单林王子贺狄与西雷王容恬，立下了某种秘密协定。
贺狄的故作神秘，让子岩担心不已，深怕这贪婪的海盗，又对大王作出么勒索来。
只是他的偷偷窃听，却意外听见一段感人肺腑的表白来！？
他刚才竟然还在怀疑贺狄对大王趁机勒索…………
和贺狄相比，卑鄙无耻的那个，其实是自己才对。
凤鸣终于赢得了惊隼岛战役，成长为卓越的统帅。
在和容恬的甜蜜相逢后，大队人马在博间登岸，
大战方歇，所有人都沉浸在欢乐当中，
可在这一片祥和当中，仍有许多阴影，潜伏在角落里。
子岩身上还下有摇曳夫人的毒；
秋月的死讯还没有传进凤鸣的耳朵里；
余浪暗杀凤鸣的阴谋究竟会不会得逞？
烈儿是否能安全回到永逸的身边？
敌人设下的陷阱，是让人意想不到的……！？
凤于九天第四部最终卷，堂堂登场！
凤鸣中了文兰之毒，夜夜受无边恶梦折磨，
西雷国境也传来政局有变的消息。
双重的煎熬，让西雷王容恬焦头烂额。
西琴的局势，他能妥善派出人才布局，
但如何安抚惊恐不安的凤鸣，才是英明的西雷王最棘手的。
凤鸣虽已非当初刚刚穿越时空而来的他，
但这样严重的毒发症状，不仅折磨他自己，更折磨著他身边所有人的心。
且令人担忧的是，
能解毒的摇曳夫人下落不明，
而能压下毒性的安神石又遭余浪盗走，
凤鸣的病情，是否能有解套的机会！？
和离国君主若言面对面，对西雷鸣王来说，
是能免则免，避之惟恐不及的事！
可偏偏凤鸣却得在梦中见代表着若言本人的阳魂！
那个可怕的敌人，就算是在梦里，
也一样拥有强大力量和恐怖的气势……
这下可好，什么一千零一夜之类的故事，
根本无法骗过这种当王等级的敌人嘛，
有没有什么是可以拖延时间，
又不会惹怒对方、或是被对方吃豆腐的方式呢？
「我们来玩——真心话大冒险！」
当真是一言惊醒梦中人！
丞相烈中流的几句建言，
给了苦恼许久的西雷王容恬莫大助益——
总是被动找寻心毒的解药不是办法，
让离国君主若言一味欺压也不是滋味，
既然如此，他容恬何不善用手上的力量，
来一个针对离国的全盘扰乱计划？
扰乱有三招——刺杀、内乱、大军扫，
这回，定叫若言寝食不安，左右支绌！ 凤鸣突然转醒，
却惊闻繁佳贵族和梅江渔村遭离王屠杀的噩耗
自己在离王若言前无心的一席话，
竟葬送多少难以计数的无辜性命……
宫殿中，离王怒意暗含，虎目灼灼。
天子脚下、卧榻之侧，岂容他人搞鬼？
这些胆敢阻挠他和凤鸣梦中相会的贼子，他一个都不会放过！
手握离国王权，他，没有什麼是做不到的！
．言之有序
所谓言之有序，就是按一定的顺序写。说话、写文章都要有一定的次序，作文时按一定的顺序写，可以使文章条理清楚、层次合理、主题鲜明。这样的文章不仅容易让人读懂，还能给人留下清晰的印象，所以我们必须重视和加强这方面的训练。
言之有序，就是按一定的顺序写，有多种方法，常见的有以下三种：
1）事情发展的顺序
叙述一件事情，一般按事情发展的顺序写，即要把事情发生的时间、地点和人物以及事情发生的原因、经过和结果按顺序写清楚。事情的起因、经过和结果是组成一件事的三个阶段，而事情的经过则是一件事的重点部分，事情的经过写清楚了，才能给读者留下深刻的印象。
按事情发展的顺序来写，要注意两点：
（l）要按照事情的发展顺序，一句连一句，一层接一层地写下去，句与句之间的连接要有序而紧密。要避免前后不分，顺序混乱，否则就会教人理不清头绪。
（2）按事情发展的顺序写，仍然要根据事情的特点，抓住重点来写，这样才能使读者得到的印象比较深刻。如果只是按事情发展的顺序，平铺直叙地写下来，一桩桩，一件件，好像记流水账似的，就会教人读了没有味儿，留不下深刻的印象。
2）时间先后的顺序。
按时间先后连句成段、连段成篇，这是写文章常见的一种方法。
3）方位变化的顺序。
介绍一个地方或一件物品，常常是按方位顺序写的，或从左到右，或从上到下，或从近到远，或从前到后等等，按方位顺序写的文章，听起来有条理，看起来有次序。按方向位置的顺序来写的，显得条理清晰，中心突出。
无论是人、事，还是景、物，都有不同的特点，只有抓住特点写，才能使读者有比较清楚的了解。按方位顺序介绍一个地方或一件物品时，同样要写出这个地方或物品的特点，使人一看就知道这是个什么地方或是什么物品，它有哪些明显的特点，只有这样才能给读者留下深刻的印象。
除以上三种顺序外，还有总分式、因果式、转折式、并列式等多种顺序，我们写作文的时候，要根据所反映的实际情况，来决定按怎样的顺序写。
2．言之有物
日常生活中，有的孩子的作文生动有趣，内容丰富，而有的小朋友表述起来却很笼统，三两句就没话可说了。言之有物言之有物，意思是文章要有内容；所谓有内容，意思是不管题材是什么，内容都要有价值。什么是价值，这就比较难说了。
长期以来的应试教育和作文指导的程式化训练使学生把作文当成了一种文字游戏。“好”学生还总结了一套套应付作文的手段：一凑、二套、三抄。或凑即把古今中外的名言警句来个改头换面，凑成一篇自以为美不胜收的“杂文”；或套文章格式总分总；或抄脑子中背下几篇情节曲折生动感人的文章，一旦碰上类似的题材，便有了现成之作。这样便有了千人一面，千部一腔，千篇一律的现代八股。
要做到言之有物，首先，我们指导学生作文应让学生敢于说自己的真心话，敢于写自己的真实事，敢干在作文中倾诉自己的喜悦，自己的困惑，自己的踌躇，自己的惆怅，流露自己的心声，敢干在作文中刻划自己在人生道路中成长的轨迹和印痕，表达自己对生活及生命的认识和了解，表现自己的感情和精神。哪怕她还不成熟，哪怕她还很幼稚，甚至她还很丑陋。但那毕竟是自己的。
其次要引导学生观察生活，感受生活，思考生活，向生活索取素材。作文教学究其实质是学生在教师指导下，运用已有的生活素材进行综合思考和书面表达的一种教学，生活基础是作文的源泉。离开了生活，特别是学生熟悉的生活，学生的作文一定会无话可说。叶圣陶先生在《文章例话》中说：“作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不歇。”可是正如苏联著名地教育家苏霍姆斯基所说地那样：“从学生的学校生活开始，我们就在他们面前关闭了通向大自然迷人世界的大门，他们不能倾听小溪流水的淙淙声，不能倾听春日里融雪的水滴声和云雀的歌唱。”的确是这样，任何事物都有他的两面性，学校应试教育自然也是。我们不能改变，但可以尽自己的努力改善，培养学生作生活的有心人。
江西省甘仲园老师在这一方面给我们做出了典范。他在学完初中语文第一册第一单元之后，感悟到这一单元全是培养学生亲情的，便指导学生在生活中感悟亲情，在行动中培养亲情，学完这一单元他布置了这样一篇作文，要求学生写一篇反映亲情的作文。题目是这样的：为了儿女的健康成长，爸妈不知为你做了多少事，操了多少心，作为儿女，你为他们做过什么让他们开心的事吗？如果做了，那么请你详细地记下来，可以适当地抒情和议论，如果没做，那么请你试着做一件吧，请记住不论你做好做坏，只要你有这份心，父母都会高兴的。题目自拟。作文布置下去后，有的当场交了卷，也有两三天后才交卷的。但全班100%的学生都做了一件让父母高兴的事，写了一篇说真话、诉真情的好文章。是否能够引导学生深入生活，在生活中观察、积累、思索是中学生作文是否有话可说的关键。我们指导学生应该让他们认真细致地观察周围的人、事、景、物，做生活的有心人。每天坚持写日记，眼看耳闻、脑思、去粗取精、把有意义的东西记下来。鼓励他们多实践、多体验人生世态和大自然风光。有意识的抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通。发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。
怎样使作文言之有物，不空洞呢？我们在日常的作文教学中，应该引导学生努力做到：
（1）眼中有物。大家都知道，没有到过长城的人，很难写出“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”。没有看过大海日出的人同样也写不出“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升”。由此可见，同学们观察生活越仔细，作文内容就越充实。怎样做到眼中有物呢？一件事物展现在我们眼前的常常是一个全貌，而这个全貌是由许多局部组成的，如果不能按顺序将一个局部考察清楚，那个全貌必然模糊不清。比方说，我们观察一盆花，不光要对它的花、叶、茎、根逐一看去，还要分别从颜色，形状等方面一一考察。同样，写好一个人就应该注意观察他的音容笑貌，言谈举止；要写好一件事就要了解事情的来龙去脉。只有这样，按顺序、抓特点、抓重点，仔细观察生活，言之有物才有可能。
（2）心中有物。观察生活要时时注意自己的主观感受，一旦你对眼中之物有了喜爱或厌恶的感情时，带着这种感情去写，不光言之有物，而且言之有情。比如，有一位同学观察清晨的雾，他在雾中行走，认真观察、感受。湿漉漉的雾滴轻轻拂过他的脸，那么温柔，叫人那么舒服，闭起眼睛，他尽情地享受着，好像感到是妈妈轻轻抚摸着他的脸蛋。有了这种感受，言之有物就有了保障。
（3）言之有物。要使同学们知道，把自己在生活中的所见所闻所思所感，用文字表达出来，就是作文。用笔表达之前还应打好腹稿，练说几遍，只要能说得连贯，具体，下笔自然能做到言之有物。具体到一篇作文的写作过程中，应指导学生明白：叙事的文章，要注意把事情的经过写具体；写人的文章，要注意把人物活动的生活细节写具体，通过具体的生活细节来表现任务的特点。写景的文章，要注意把景物的静态和动态的特点写具体，注意写出自己的感情来。状物的文章，要通过对物品特点的细致描述来把文章写具体。
3．言之有情
《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题。”课标强调“内容真实、感情真实、自主表达”。怎样把这种情感真实、自主地释放，诉之于笔下呢？
要使学生言之有物、言之有情，在教学中应随时引导学生接触自然、接触生活，从生活中去发现、感受，尽可能多地为学生创设情境，让学生多点有趣的生活情境，多点个性，积累写作素材，体味作文的乐趣。与其多一些所谓的写作题材、体裁、方法的指导，倒不如大胆地解放学生，让他们的思维自由驰骋，使他们的习作能真正地反映他们的真实生活，表现内心世界、童心童趣。教师在教学中尽量少限定题目、范围、形式，要更多地创设情境，提供条件，创造宽松的环境，引导学生在童心的世界里自由驰骋。
在指导小学生写作文时，要使学生言之有物、言之有情，我们必须选择一个能够凝聚情感的载体。这个载体就成为情感信息的传递中界，是文章的外壳。在小学生动笔写作前，一定要指导其理清自己感情的脉络，给感情一个准确的定位，然后选择一个适当的载体，将感情表现出来。只有这样，才能写出动人心弦的好文章，才能做到“字字句句皆珠玑。”基础作文如何指导学生巧妙地把握载体，学会凝聚真情呢？一是物化的载体。所谓物化的载体就是将自己的感情凝聚在一个或多个特定的物象上。对于这种载体，中国古代的文人给我们留下了许多宝贵的经验。如李商隐的《无题》组诗中的许多佳句，“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗本来表达的是对爱人思念和爱恋之情，然而诗人并没有直白地表露，而是巧妙地借助了两个物象──春蚕和蜡炬。春蚕吐丝是以生命的终结而结束，蜡炬流泪也不例外，二者合而为一就是相思之泪。诗人正是运用了这两个载体，将一对有情人的爱之深意之绵思之苦淋漓尽致地展现了出来。诸如此类，在中国古代文学作品中俯拾皆是。现当代文学也不例外。如《一面五星红旗》，作者把情感凝聚在五星红旗上，这面五星红旗就成为作者情感的载体。二是感官的载体。所谓感官的载体就是指人的感官直接所能感受到的，不需要转化的。这种载体没有选择的余地，它是在特定条件下产生的一种感情因素。它的特点在于具有强烈的冲击性，是在你毫无准备的情况下到来的，需要的是善于捕捉的心灵。如《难忘的一课》一文，作者就是通过描述自己感官的所见（历史伟人）所闻（听老师上课“我是中国人，我爱中国”）和所想。因此，这种只能用感官感受到的事情成为自己情感的载体。三是意念的载体。所谓意念的载体是人幻想或精神上的一种依托，它可能是心灵的碰撞，也可能是心灵的漫游。这种载体的选择需要有较高的文学素养，能从整体上把握住感情的发展变化方向。如叶文玲的《我的“长生果”》，“我”的感情就是随着图书内容而变化的。前者是明线，后者是暗线，图书中人物的感情就成为“我”的感情载体。这种载体是心灵碰撞的结果。再如现在的许多学生作家创作的幻想小说，其感情就是一种漫游的状态。因为他们对现实生活感到困惑迷惘，于是就在幻想中寻找解脱。那么，他们此时的情感载体就是虚无的。基础作文要使小学生在习作中能够快速地凝聚真情，通过读的练习，向古人学智慧，向今人学文笔。通过写的练习，为做人而作文，在内容上求真；以作文促做人，在章法上求善；以作文述做人，在语言上求美。力求达到凝聚真情的美好境界。
在作文教学的复习的过程中，要“让学生易于动笔，乐于表达”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚”，“鼓励自由表达和有创意的表达”。我们应鼓励学生能自主地表达自己熟悉的生活，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心”。让学生想写啥就写啥，爱写啥就写啥，不管对否，写出来后再进行启发和引导。比如在指导写作关于父亲或母亲的文章时，我先让学生回忆生活，注意体会生活中父母关爱自己的点点滴滴，自己与父母相处时产生误会与走向理解的过程。老师要想尽办法开拓学生的思路，让学生自由的说，尽情的说，说出心中的苦与乐，说出心中的烦与脑，说出心中的爱与憎，然后指导学生把刚才说的话，想要表达的意思，在宽松、愉悦、和谐的课堂气氛中写下来。指导同学们写文章的时候融进自己真挚的情感，写得真切、感人，洋溢着温馨。在小学生对习作产生极度的热情时，老师要及时捕捉时机，多些开放，让学生真正地感受生活，真情地表达感情。充许学生不按照提出的内容范围来写。虽然提供的内容很宽乏，但学生有可能有更想写的内容，这是充许的。因此，老师在基础作文指导课上，可以让学生爱怎么说就怎么写，不受条条框框的约束，像小鸟一样爱怎么飞就怎么飞。
4．言之有趣
所谓言之有趣，就是要指导学生用个性化的语言，描述出自己的生活体验。
言之有趣，在指导学生习作的过程中，要鼓励学生率真而为，言别人所未言，道别人所未道。说自己想说的话，写自己想写的内容。首先在课堂操作层面上，我们应该追求个性化思维，个性化语言，个性化的想象，个性化的表达，个性化的情感活动，个性化的修改能力。从常规的写作方法到个性化的自由写作方法，逐步提升。
言之有趣，在作文中应该积极张扬学生的个性，鼓励学生抒真情，讲真话，写个性。大力倡导学生在习作中着重体现独特的想象，体现心灵的个性。巧妙地历练悟性，使学生心动；训练文采，使学生笔动；引导落实，使学生行动。没有心动，只有笔动，写出来的只能是假大空废“四话”泛滥的灰色文章；既有心动，又有笔动，才能写出健心润笔的绿色文章；而“心动”、“笔动”之后，追求“行胜于言”，做到“三动”兼备，方始登上基础作文的最高境界。基础作文的训练过程，既是文字章法的训练赛程，也是思维逻辑的训练过程，同时还是促进人的全面发展的陶冶过程！小学生的思维是最活跃和最清澈的。表现在作文中，应该是可以体现“准确、鲜明、生动”和充满个性的文风。在作文教学中，我们要将这些“花盆中的学生”放回到肥沃的土壤中，让他们汲取土壤中的营养自由的成长，这样才能使我们看到一篇篇闪烁着个性，流淌着真话的“基础作文”。
在我们的作文的复习的教学活动中，最大限度的开启学生的创新门扉，为学生具体的作文创新活动打下良好而坚实的基础。以科学的发展观指导作文，应积极进行思维的变通性训练。培养学生随机应变，及时改变思维方向，打破定势思维，不受种种局限的思维训练方式。如打破定势训练。把最普通、最常见的中心或题材排除，引导学生从纵向、横向、逆向等角度去发现。或表达变换训练。要求用新奇的词句代替色彩一般的词句，鼓励学生尝试运用优美的语言。也可进行思维的独特性训练。培养学生从新角度、新观念去认识事物，形成对事物超出寻常的新见解，并提出解决问题的新方案的思维训练方法。如求异求新训练。提出问题，请学生发表不同的看法，要求不重复，有独创。再如最佳选择训练。针对多种方案（中心、选材、语言等）作出最佳选择。或点评文章训练。利用课文或给出一篇文章，请学生评论优点与不足，并提出新见解。学生互改或自改作文，在原有基础之上，增加作文个性。要注意的是，训练往往不是依托某一种思维训练方式，经常要综合运用多种方式。
《语文课程标准》明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。” 基础作文教学就是要把准学生成长的脉搏，活跃学生的身心，开拓学生的视野，找准学生的“激情点”，激发学生的创造欲望，激活学生的生命力，让学生“我手写吾心”，兴趣盎然，激情勃发，文思泉涌，酣畅淋漓，写出“清水出芙蓉”般的基础作文，让学生作文与做人齐头并进。果真如此，我们的习作教学定会出现杜牧所描绘的那种可喜景象：“狂风落尽深红色，绿叶成荫果满枝。”
明确高年级段的作文教学重点
一般来说，低段的习作重点，应以说话写话为主。中段的习作重点，应以写段训练为主，完成由写段到篇的训练。高段的习作重点，应以写篇的练习为主，注意构思行文中布局谋篇的练习。
在作文教学的复习指导的过程中，我们可以从以下几方面入手：
1．要注意归纳总结。
作文类型主要有写人、记事、写景、状物、应用文等五类。在这五种类型中，写人、写事最能体现同学们的表达能力，也是小学作文训练的重点。我们进行作文总复习时，也要围绕这个重点。
回忆过去老师让我们进行这方面作文练习的题目类型主要有：一是全命题型；二是半命题型；三是看图作文；四是提供材料，自由命题或续写。如：提供开头，让你展开想象，续写中心部分和结尾，或是提供开头、结尾，让你补写中心部分和命题等。
弄懂了记事、写人的基本题型，还要注意对叙述方式的归类总结。叙述的方式的多种多样，我们必须熟练地掌握其中的一两种，特别是开头、结尾方法和中心部分的叙述方法一定注意掌握好。
2．要将总结归纳出来的作文方法，用简练的语言推荐给学生，让他们都能理解、掌握。如：“怎样审题三字经”：要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。又如“怎样开头三字经”：开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
3．要围绕重点，练好“三板斧”。隋唐时有一大将名叫程咬金，传说他在睡梦中得到仙人指点板斧功夫，只教了三招便从梦中醒来。随后他便反复地演练这三招，在与敌人交战中用这三招屡屡建功。程咬金的“三板斧”给了我们这样一个启发：我们在大量作文的基础上，要有自己的“绝招”。练好自己的“三板斧”：一是写好一个令你难忘的人，他（她）可能是你的同学、伙伴、老师，或者是你最亲近的人，也可能是你的邻居，或者素不相识的人。由此可以产生出许多写人的作文题，像《我的邻居》《我的小伙伴》《我最熟悉的人》等等；二是写好一件令人难忘的事，这事可能是你亲身经历的，也可能是你耳闻目睹的，可能是令人愉快的，也有可能是令你伤心落泪、后悔不已的。由此可以产生《一件伤心的事》、《我真后悔》等等；三是写好一处景，这可以是家乡的一处山水美景，也可以是田园的丰收景。在练这三招的过程中，再把自己拿手的开头、结尾方法和中心部分叙述方法加以反复运用，这“三板斧”也就练成了。
4．要加强应用文的复习。应用文的复习重在记住书写格式。随着我国经济的发展，人们的社会交往日益密切，应用文的书写变得更加重要。在全国各类语文科考试中，作文命题出现了一大配一小的形式。大题，目的是考查同学们的语言表达能力；小题，主要是考查同学们应用文格式的书写规范化。因此，同学们不能忽略了留言条、通知、表扬稿、请假条、书信、还有这学期学习的发言稿、竞选稿的复习。对这些应用文的格式不能混淆，要区分清楚，牢记于心。
总之，作文总复习一定要善于归纳，突出重点，反复练习，才能取得事半功倍的效果
追问：
谢谢你的回答，我看了1个多小时。
不知道是否属于您的原创。呵呵~~
我还有些不明白，我现在刚毕业，现在暑假应聘于一家辅导班，让我辅导小学2、3、4、5年级作文，而我之前没有任何工作经验，所以我不知道该如何上好这第一课（老板要听课）。所以希望您能给我说说如何上好这第一课，最好细节化到上课的语言、仪表等方面。拜托拜托！
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