黑白插画海报-恶魔与DEMON

一个日本插画师画的黑白照片吃面条的是表达什么意思一个日本插画师画的黑白照片吃面条的是表达的意思是断舍离。插画家就是以绘画插画为职业的人，主要工作包括替书籍、杂志、报纸、说明书、小说、教科书等刊物绘制插画、封面，也从事绘画贺卡、海报、广告、喷画、幽默画等。如何打造人物海报？设计方法有哪些？人物海报一般都是由人物图像和文字设计构成的。这种图文混排的设计有一个共性：第一视线会被人物图像所吸引，然后慢慢转移到文字内容上。一幅好作品给人的印象很大部分取决于人物图像的风格和内容。当然，如果能利用各种元素，也有利于凸显作品主题。今天，我们一起分享设计人物海报的方法。01尝试不同的艺术效果如果尝试不同的艺术效果应用在平面设计上，瞬间给画面带来不一样的艺术效果，更能提高画面丰富性。那么艺术效果指设计者对主题的理解，对创作手法的运用、信息传达的手段、对艺术语言的驾驭等独创性表现。斑驳做旧艺术效果撕纸艺术效果拼贴艺术效果故障艺术效果02借助文字文字运用在编排中是必不可少的。如果觉得版面太过单调，可以试试压字的处理方式，将文字作为背景，主图直接编排在文字上。又或者文字与图形穿插组合，使其成为图形创意的一部分。整体达到图文并茂、别具一格的版面构成形式。提高辨识度与趣味性，同时传达图文两种信息。03黑白主题黑白是永恒的最佳设计拍档。黑白听上去让人觉得僵硬单调，再加上中国的某些传统观念，认为黑白是不吉利的。实际上恰恰相反，它们有一种时尚简约的美，甚至给人高贵优雅的感觉。通常将调成黑白状态，利用大面积中性色作为主色。然后再添加某个单色，主角色在这里就起到聚焦突出的作用，能形成强烈对比和统一平衡的效果。04双重曝光效果双重曝光的效果一直深受摄影师的欢迎，也是设计师和艺术家们经常使用的一种相对经典的设计制作技巧。而这些双重曝光的海报效果，看起来都创意感十足很有艺术感，其实做起来也没有很困难哦。05转换为插画元素插画形式可以理解为拍摄以外的点线面图形组合，也就是经过手绘处理的图形。插画的好处在于它具有丰富的想象力和自由创造性。06大胆的创意与配色当你选用夸张的创意以及配色时，便会有一种强大的视觉冲击力油然而生。对受众产生着影响，他们会被画面所传递的情绪和能量所吸引。要打造此效果，文字越少能量越大。恶魔与DEMON如果恶魔不是人类，那会不会是外星人呢。浅野一二是一位1980年出生的年轻漫画家，其作品大部分都是短篇漫画，台版由东贩全权代理。本作的日文标题很长，デッドデッドデ`モンズデデデデデストラクション，用的是片假名，读出来是英语DEADDEADDEMON'SDEDEDEDEDESTRUCTION，中文版翻译为恶魔的破坏，2014年开始在小学馆的bigcomicspirits上连载，中文实体书于2018年出版。恶魔的破坏是浅野一二作画风格转变后的产物，相比前期作品在作画方式和人物风格上有很大改变，这是浅野首次创作科幻类作品，也是他20年漫画生涯的集大成之作。本作还未完结，东贩已经出版了前六本，这是前六本的书报。外封对比，左日版右台版内封对比，左日版右台版。内页对比，上台版下日版。书脊对比。日版从第三卷开始推出限定版，第三卷限定版内容是一个多啦B梦的布偶。如果只看东贩，感觉还可以，但和日版相比，差距不是一点点，东贩的制作也存在一些问题。外封方面，日版在标题和书脊文字上有uv效果，有硫酸纸书腰，书腰上的信息和封面角色相对应，东贩只有第一本有书腰，第二本后把书脊的uv效果也去掉了，而到第六本的书脊uv又有了，可能是读者反映或者东贩良心发现(笑)。再来是内封，台版和日版内封图案完全不同，虽然中文版不还原内封是常事，但这次不知道是出版社故意这么做的还是其他原因，没有采用原版内封，或者用外封图案转单色印上去，而是用了一些自己找的。日版内封的画面不是作者随便找的，都能和每本的内容相对应，东贩就是找了点外星人和飞碟的图来照猫画虎。最后是内页，东贩和日版的画面内容完全一样，在印刷和用纸上的差距很大，日版用纸较平滑，印刷精致，黑白分明，画面细节清晰，东贩用纸偏黄，印刷色调浅，部分细节较模糊，由于特殊的作画方式导致阴影细节很多，东贩的画面整体观感比日版要差不少。东贩今年引进了浅野的第二本画集ctrl+t2，日版于2018年出版，16k240页，收录了浅野在2010年到2018年间的相关作品彩页和插画。日版为精装本，台版改为平装，左日版右台版。单行本中的黑白插画收录在了画集里。恶魔的破坏是一部末世类的作品，第一话就出现的巨大外星人母舰表明这座城市处于空前的危机之下，后来各种明示暗示都在预言这个世界即将毁灭。本作的舞台以现实的日本东京为基础创作，描绘了在外星人入侵这个科幻背景下的不同人群的生活。在主角高中暑假的最后一天，一艘巨大的碟型外星母舰突然降临东京上空并释放了大量小型飞船入侵东京市，由于破坏性着陆造成了大量的人员伤亡和建筑受损，在接受了外星母舰无法破坏的事实后，人类和外星人一直保持着对立的僵持状态。本作主角是漫画单行前两本的封面人物，小山门出和中川凤兰，其他角色以她们两个所处的环境为中心而产生，包括家人，同学，朋友等等，以及外星人。门出的父亲是一位漫画家，从形象上来看应该是作者以自己为原型，在8·31外星人入侵事件中失踪，母亲后来找了新的伴侣。中川凤兰是门出最好的朋友，父亲经营着一家电动轿车店，母亲在社区服务站工作，家庭条件很好，有一个亲哥哥，本来是个帅气的高材生，但大学后发福变成了一个大胖子，毕业后也没有找工作，成了家里蹲。门出和凤兰的高中班主任是一位普通的男老师，有一个在武器研发公司SES工作的女友，门出在高中时就很喜欢老师，但老师当时有女友，更清楚自己的身份，只能陪门出临场做戏，在门出上大学后女友单方面提出了分手，老师平静的接受了，在门出表白后，老师也没有拒绝她。栗原希穗是门出她们的死党之一，后来因外星人飞船坠落事故而遇难。高中时和小比类卷是情侣，但两人的观念不同，最后无奈分手。但是小比类卷一直都没有忘记栗原，高中毕业后加入捕杀外星人的组织。大叶圭太是一个少年明星团的一员，粉丝人气很高，门出曾经是大叶的粉丝，买过很多大叶的海报。大叶在8·31事件中受了重伤濒临死亡，一个同样受了重伤的外星人被同伴将意识传送了进了大叶的身体里，他用大叶的身体发出的第一句话是mama，获救后一直躲藏在城市中，经常潜入学长的公寓里休息，之后和凤兰相遇并隐藏在门出家，通过记忆读取装置而得知了凤兰的秘密。阿真是一个有着女装癖的男生，竹本到东京上大学，他和竹本一起到了东京，和门出与凤兰相遇。作品中出现了多种语言，出现次数和台词较多的除日语外还有英语，法语，中文，以及无处不在的外星人语言，外星人的语言是用日语中的文字为基础变形后显示的，和人类语言完全不通。本作中出现了很多以现实中的事物为原型的产品，比如门出的手机是iphone的造型，玩游戏时使用的耳机和鼠标是源自2017年破产的美伽狮，主角玩的那款名叫毁灭与复仇的fps游戏，类似使命召唤或者战地系列，外星人从母舰上分离出的那些飞船的造型都是生活中常见的物品，比如茶壶，魔方，鼠标，烟灰缸，木鱼等等，和母舰的锅盖一样，包括一些特殊场景，都是在日常中随机遇到的。以外星人飞船降临地球为背景的作品并不少见，2009的**第九区中的设计和本作比较类似，一个巨大的外形碟形母舰漂浮在导演家乡南非约翰内斯堡，人类给外星人在母舰下建立了集中居住地，**中外星人母舰的造型和本作中的外星人母舰也有点相似。本作里还有一部剧中角色所看的叫哆啦B梦的漫画，从名字和画风就能看出是模仿自同为小学馆的经典作品哆啦A梦，它是将哆啦A梦里的角色性别进行了转换，把哆啦A梦换成了一个外形和蘑菇类似名叫哆啦B梦的角色，剧情和哆啦A梦类似的日常喜剧，其中还出现了一个很像藤子F不二雄的人物来客串，每本单行本收录一话哆啦B梦，每本正篇的开头都是剧中某个人物在看这一卷收录的那篇哆啦B梦漫画，就和读者在看这部漫画一样，在作品的世界中，哆啦B梦跟现实中的哆啦A梦同样拥有非常高的知名度，不同国家不同职业的人民中都有其读者。第4卷中哆啦B梦的故事是主角乘坐时光机来到了原始人的时代，看到有外星人在对原始人做实验，想让原始人进化，这个设计在**降临中出现过，降临是以特越的小说你一生的故事为原作改编，讲述了一位语言学教授通过外星人得知了未来的事，但并未去改变，而是任其自然。后来大叶救了一个外星人同伴，他说母舰里发生了意外，有人想要与这个星球同归于尽，他已经厌倦这些事了，但是他觉得大叶应该能够去拯救母舰以及这个星球，因为他已经变成人类的样子了，而在进入大叶身体时，救了他的人说无论如何都要活着，只要你活着，我们的母舰就有希望，这位外星同胞也希望大叶能够保护他们的同伴。武器生产商SES不断的对外星人入侵进行反制，还请偶像为其代言，民众对ses的支持度快速上升，政府反而被SES所控制，SES还秘密建造了方舟，是为了在外星人母舰发生意外对人类造成威胁时能够让一部分人逃生的运输设备，而这一部分人不出意外都是SES的高层人员和政府高官，而外星人友好组织也逐渐变质，从和平宣传变为暴力对抗。在国家处于空前的危机之下时，领导者想到的不是国民而是自己喜爱的少女偶像。浅野一二的作画特点是将实景照片中的场景处理成黑白后作为漫画的背景或某些物体的基础画面，所产生的效果有点后现代艺术的感觉，有人觉得漫画家这么做就是想偷懒，但实际上这种作画方式不比传统手绘背景省事，因照片视角限制而需要拍摄大量素材，后期不断修改，还要手绘具体细节，浅野不是第一或唯一一个这么做的漫画家，之前已经出现了使用过类似方法的作品，浅野为了让画面更有漫画的质感，使用低质量照片进行处理，让画面在加入手绘后的整体效果统一，现在大部分主流漫画家都在使用数码板绘进行作画，有些则选择直接用数码贴图作为画面，浅野则仍在手绘人物和背景细节。有时一些作品中花费大量精力制作的特殊桥段会被部分观众认为是偷工减料的半成品，1999年的OVA作品flcl中出现了漫画风格的场景，被很多人认为是缺人缺钱才这么做，殊不知这是整个日本动画史上都绝无仅有的片段，为了制作这段几分钟的画面，制作组被搞得精疲力尽，如果这种漫画的制作成本和难度都很低，那应该向全业界推广，但时至今日再也没有另一部动画中出现过类似画面。浅野后来在作画方式上有了一些变化，有多方面原因，在使用照片作画十多年后浅野觉得单纯的使用照片去绘制背景的方法已经过时了，照片本身受拍摄角度限制，加上拍摄素材需要大量的时间和精力，所以他开始寻找更实用更灵活的作画方法，不久后浅野开始采用游戏建模软件制作部分场景，相比早期作品，恶魔的画面明暗对比更加明显，背景细节更多，整体视觉效果更好，和更贴近漫画风格。浅野认为角色的所处的环境对角色的塑造是非常重要的，所以会很重视角色居住环境的背景描绘，如果以前用照片可能限制了角色的空间，那么现在就是让背景为角色的塑造而服务，这是浅野一直以来想要达到的画面效果。浅野在绘制人物时并不会把主要角色设计的非常好看，他想描绘的是普通人的生活，虽然出道至今20多年，被认为是新时代漫画家的代表，浅野早期角色的风格也比较写实化，但是恶魔中的角色风格反而变得偏向传统漫画，就像是日本老一辈的漫画家比如藤子不二雄和水木茂他们的风格。这是一部存在时空穿越的作品，凤兰的秘密就是和时空穿越有关。这是到后面才揭示的剧情，此前主角的一些不符常理的情况也是时空穿越导致的。

愚人节的意思是在这一天人们以各种方式互相欺骗和捉弄,往往在玩笑的最后才揭穿并宣告捉弄对象为“愚人”。下面是小编为大家精心收集整理的愚人节创意活动方案策划，希望对大家有所帮助。

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#愚人节创意活动方案策划精选篇1#

一、放开手脚“愚”前台!

所谓“应节气，重氛围”，愚人节是肯定要一起来搞些小动、鬼点子滴!

习惯了平时的愚朋友、愚同事，是不是没体验过愚陌生人来吧来吧，酒店前台欢迎你来愚!

只要在愚人节当天入住并成功“愚”了酒店前台，Ta不仅不会生气还会送你福利哦，房费立减x元!

二、4月1日、41元就给住!

愚人节，4月1日，41元就让你住酒店，你信么在4月1日当天，生日在4月的客人出示本人身份证件入住，房费立减至41元/间，一天哦。(请各酒店根据自身房间价格调整特价房数量)

三、愚人节寻找最“傻”的你。

愚人节又如期而至，这是一个“聪明人”与“傻子”之间的大战!无形中躺枪的“傻子”们总是这一天的笑点，不得不说，好惨……

被耍了一天，也该犒劳下自己了，x酒店为愚人节“傻子”们贴心的准备了舒服的客房，放松心情，快来入住吧!发送“我是傻子千真万确”即可领取x元房费立减优惠!

四、“愚”情未了，激情表白!

自从愚人节表白被开发出来后，情人节表白瞬间被秒杀，表白成功皆大欢喜，失败则一句“今天愚人节”避免尴尬。

现在，只要你和你的TA来一场“愚”人表白，就能获得入住立减x元优惠!

重点是!无论你们是真的要表白的一对，或者一对基佬，甚至男女老少都不限制，只要敢“愚”敢表白，我们就敢送!

注：需要在酒店前台进行公然表白哦，拍照留念神马的了。

五、最“愉”愚人节

愚人节并不仅仅是整蛊的时间，同时也可以是让人放松心情的“愉”人节!愚人节狂欢，x酒店带给你想也想不到的惊喜!

4月1日12：00整点，x酒店x房秒杀!原价x元的酒店秒杀仅需x元。准备好在微信上抢房吧。(共X间，订完为止)

#愚人节创意活动方案策划精选篇2#

一、活动主题：

休闲大聚会，假面戏愚人

二、活动时间地点：

地点待定：

三、活动内容：

1、小游戏：(20分钟)

2、节目表演：(10分钟)

3、评选晚会化妆奖(男女)，最差化妆奖(男女)。(20分钟)

注：投票以无记名方式投出，第一轮举手投票侯选人，确定侯选人名单。第二轮，由唱票员，唱票。票高者获奖，结果产生不可更改。

4、小游戏(或节目)(20分钟)

5、评选晚会人气奖(男女)(10分钟)

6、评选晚会色的色狼奖(10分钟)

7、小游戏(10分钟)

8、节目(10分钟)

9、评选晚会最靓美女奖，最酷帅哥奖(20分钟)

10、领导讲话(5分钟)

11、晚会结束。

四、活动经费预算：

aa制

其中，包括场地租用费，活动奖品费，酒水用餐费。

五、参加活动需知：

1、参加活动人员，必需要精心化妆或是戴面具。

2、参加活动人员，必需听从组织者安排。

3、参加活动人员，需准备小节目。

本次活动，不会进行很晚，不影响第二日正常工作生活，希望大家踊跃报名参加!

#愚人节创意活动方案策划精选篇3#

活动期间，凡是在线时间达到要求的玩家通过网吧服务员，送上气球宝藏一个，由用户自己抽取或者服务员拿给用户，由用户自己把气球吹破拿出气球内的奖励，增加网吧和用户的互动性，同时网吧广播要报道，告知用户活动方式。

活动流程如下：

1通过网吧营销大师统计在线时间大于5小时以上的用户。

2网吧准备一些气球和奖品券，将奖券纸条放入气球内。

3在线时间达到要求的用户，由网吧服务员送上气球，让用户吹爆气球现场开奖，有网吧服务人员现场统计奖品。

4可以网吧广播通知，让跟多的用户知道活动方式。

活动奖品选择：

1网费

2零食

3点卡

4充值反冲卷(如：冲100送10元)

5愚人节整蛊玩具

活动注意：

1做好活动告知，及时发放奖励，提高用户对网吧的感知。

2可提前开启广播，或者吧台放置KT板或外接屏告知用户当天活动。

3网吧的计时端口需自己统计，及时送上气球以便用户在网吧内领到奖励。

4临时用户提议可以让其在结账的时候发放气球，以便临时用户变成网吧会员。

#愚人节创意活动方案策划精选篇4#

一、活动背景

愚人节的历史起源于法国，最初是法国的一些主张变革的人为嘲笑那些因循守旧的人而在4月1日使出一些骗人的招数。后逐渐成为西方及美国的民间传统节日，现在也成为东方很多国家人们喜爱的节日之一。

正值愚人节到来之际，为迎合这种浓浓的文化气氛，活跃安大的校园氛围，我们需要一个以"愚人节"为主题的校园活动，希望在给同学带来轻松幽默的同时，也能让同学了解愚人节的文化内涵以及丰富意义，并使同学能更加积极乐观轻松地看待生活与工作。

二、活动目的

这次"愚人节"活动实际上是以晚会的形式开展的，其内容丰富多彩，不仅轻松幽默，而且由于不同院系的加盟，也会具有丰富的专业特色。

1、营造文化氛围，活跃校园气氛，使校园师生在忙碌的学习生活中放松身心。

2、通过这次活动使同学了解"愚人节"的丰富内涵和意义，使人们在得到快乐的同时也能积极地思考生活。

3、这次活动可以加强各院系之间的交流与合作，为以后的合作提供更多的意愿和机会。

4、通过举办这次活动，可以增强各院系的本专业特色，增强同学对本专业或跨专业的兴趣和热情。

三、活动时间

4月1日晚六点半

四、活动地点

大学生活动中心多功能厅

五、组织机构

主办单位：

承办单位：

六、活动流程

准备阶段：

1、时间安排：

①3月20日：联系各个院系的女生部或文艺部及校团委和校团委文艺部，与他们商讨活动的流程和内容，达成合作共识。

②3月21日——23日：将活动具体通知发到各个参加院系，而后各院系将通知下发到本院的各个年级，开始着手准备晚会的节目。

③3月26日——31日，对活动进行校内宣传。

④3月29日前，各院系将本院节目报到化院文艺部，由化院文艺部筛选并安排节目顺序。

⑤3月30日将晚会流程及节目顺序安排好，并通知参加院系晚会的节目顺序。

⑥3月31日下午4：00于大学生活动中心多功能厅对节目进行彩排。

⑦4月1日晚6：30在多功能举办晚会。

2、准备工作：

①通知的拟定与下发。

②化院宣传部(可请校宣传部协助)做好"愚人节"活动的'宣传海报，在各个园区进行活动的宣传。

③3月29日前确定晚会的嘉宾，如各个院系团委领导，学生会领导，特邀老师，"天使在人间"获奖选手作特邀嘉宾等。

④申请：大学生活动中心多功能厅的场地和化妆间。

3、人员安排

①主持人：两男两女

②成立临时的编导小组，负责对整个活动进行指导。

③由化院宣传部(可请校宣传部协助)做好"愚人节"活动的宣传海报，在各个园区进行活动的宣传。

④由于彩排和晚会涉及：灯光，音响，话筒，视频，道具，材料的拷贝等需要有专门人员，分组负责。

⑤摄像及摄影人员安排：与团宣、学生会宣传邀请他们派专人对活动进行跟踪宣传和采访报导。

晚会准备阶段

1、布置场地：气球，彩带，宣传海报等。

2、组织观众入场：安排人手在入口处维持秩序，在大学生活动中心的侧门(即多功能厅的入口正对处)摆设海报，并设"愚人节"寄语，观众等都可在上面留下"愚人节"的各种搞笑语言或事迹。

3、晚会灯光及音响：安排专门人手在多功能厅灯光室，如有特殊的灯光要求或者音响效果，要负责监督实施。

4、安排人手整理晚会后的场地。

晚会内容简介

1、整个晚会以与"愚人节"意义相关的经典语音视频(例网上流行的搞笑愚人视频)或**电视经典片断(可以是老**电视，或最新流行的)为主线，贯穿整个晚会。晚会以一个有关"愚人节"的语音或视频介绍为开始，然后主持人上台宣布晚会开始。

2、晚会中穿插各种环节：包括歌曲，魔术，小品，话剧;"天使在人间"获奖选手献上节目;各院系特色节目(如涉及专业特色的改编歌曲，反应专业特色的舞蹈小品等节目);以及针对现实生活中一些涉及科学的骗局的解剖(骗局可以以视频，解说等多种方式表现，因可能会涉及不同的专业知识，需要不同院系的帮助),提升晚会的意义。晚会希望能邀请到嘉宾(如老师等)与观众分享生活中"愚人"事或者有关"愚人"的感悟(哲学系老师更好)。

3、晚会中有几次抽奖和与观众欢互动的环节，互动环节可能会针对视频对观众进行提问，可能会以幽默温和的方式愚弄观众，参加互动环节的观众会收到一份"愚人节"意外礼物。

4、晚会最后以"愚人节"经典视频结束，可安排各个院系代表上台共同唱一首欢快歌曲。

5、最后由主持人上台对晚会进行总结并宣布晚会结束。

6、人员安排观众有序离场。

七、注意事项

1、宣传海报应及时有效，突现特色，能够吸引同学的关注。

2、与各院系之间注重衔接和协作，有可能的话可针对不同院系对晚会节目进行适当的分配，确保晚会节目不致单一。

3、主持人的语言应诙谐幽默，并大方得体。

4、由于本次活动的规模和内容相对较大，需要我院各部处的积极配合，活动内容的合理分配很重要。

5、晚会的礼品和奖品要提前准备，并达到"意外惊喜"的目的。

6、节目编排应合理有序，注重在舞台上的表现的效果以及对调动现场秩序上的作用。

八、活动经费

1、礼品和奖品：100元

2、特邀嘉宾请柬：30元

3、水，杯，彩带等：60元

4、各类通知的打印，宣传海报的制作：30元5，话筒：100

总计：320元

#愚人节创意活动方案策划精选篇5#

一、活动主题：

“青春律动，‘愚’你同在”

二、活动背景：

正值愚人节到来之际，为活跃浙江万里学院文化与传播学院的和美社区氛围，展示各有千秋的寝室风貌，文化与传播学院社区自理会将举办以“青春律动，‘愚’你同在”为主题的寝室活动，希望能给同学们日常平淡的寝室生活带来别样的乐趣，传播一种积极乐观的生活态度，促进室友关系更为和谐融洽，更加珍惜与你同在的大学寝室生活。

三、活动目的：

缘分让来自不同地方的我们能在同一个屋檐下一起分享大学生活的酸甜苦辣，这是属于青春的特别回忆。为了制造属于我们寝室生活的独家记忆，文传社区自理会将利用愚人无罪的特殊节日给文传学生提供一个开放的交流平台，一方面增进同学们的感情，另一方面也展现和谐寝室与和美社区建设的良好风貌。

四、主办方：

文化与传播学院社区自理会

五、活动时间：

20__年4月1日

六、活动对象：

文化与传播学院全体学生

七、活动简介：

(1)、要求文传学子关注文化与传播学院社区自理会官方微信

(2)、将平时寝室生活的糗事、搞笑的乐事以的方式配上一定的文字描述@文传社区自理会微信发朋友圈各种求赞

(3)、满30个赞截图发文传社区自理会微信将有机会获得抽奖机会(奖品有250元话费、Ipad、iPhone5s)[这是愚人节噱头，纯属愚人，就当社区自理会开的玩笑，不过事后可以有小零食什么的发放作为被愚补偿]

(4)、直接将那些年你整人或被整的往事(附图)发给官网微信参与愚人作品征集活动赢取大奖，根据内容的愚人效果评选出最佳欺骗奖、整蛊达人奖、哭笑不得奖、最佳忽悠奖、终极愚人奖。

八、预期效果：

通过极具噱头的大奖吸引大量学生参与微信互动，征集到一些寝室搞怪的作品，一方面达到愚人节的娱人娱己的欢乐效果，也让学生感受到有彼此陪伴大学生活的无穷乐趣而更懂得珍惜与你同在的青春岁月，另一方面起到扩大官方微信的影响力的作用。

九、工作安排

(1)、组宣部负责出此次活动的海报以吸引到同学们关注官方微信

(2)、外联部负责负责筹集活动的经费

(3)、办公室负责微信平台的运行以及作品的收集

(4)、纪检部和党建部负责作品的评选

(5)、舆情部负责后期奖品的发放

#愚人节创意活动方案策划精选篇6#

活动主题：

愚人节欢乐抽奖“愚”你同乐，

活动时间：

20__年4月1号晚22:00

活动地点：

欢乐迪3楼大厅

活动流程：

前期宣传：

3月20日活动展架（展架底部加上合作商家的LOGO）

放置3楼大厅，包厢字幕更换，包厢屏保更换

物品准备：

3月30号准备好活动所需物品、奖品

针对株洲地区客人喜爱抽奖的特点，此次活动将延续以往的抽奖活动，采取两轮抽奖的方式，由组长/副经理主持抽奖活动

活动细则：

1、3月20号之前活动展架做好放置3楼大厅。

2、4月1日晚当天班前会通知员工活动细则，安排抽奖券发放到超市，柜台，客人买房费/超市消费388送抽奖券一张，消费588两张,消费788三张,以此类推。

3、21点之前大厅无线麦，奖品，相机，桌子等准备工作完成。

4、21:45主接发字幕，通知客人，同时安排区域进包厢通知客人到大厅参加第一轮抽奖。

5、22:00主持人主持抽奖，（中间可安排工作人员把微信小台卡放置大厅桌上，前台台面，引导客人添加微信）保安负责现场照片拍摄，主接安排一人负责登记中奖客人信息登记及奖品派发。

6、23:00活动结束，收尾工作

活动奖品：

一等奖(1名)：50瓶指定啤酒（原价700元）+尊贵卡一张（原价668元）

二等奖(2名)：动力港健身月卡一张（原价800元）

三等奖(3名)：中央主题公寓标间一间（原价200元）

幸运奖(5名)：D-world免费体验券一张/世纪星游戏币兑换券一张

协调部门：

1、设计制作部：22号前设计制作活动所需海报，抽奖券，屏保（刘芸）

2、DJ部：23号前把字幕内容，设计好的屏保传到主机里，活动当天麦的调试（邓赟）

3、保安部：负责活动现场秩序维护及拍照（唐成云）

4、主街：负责获奖客人信息登记及奖品派发（杨柳）

以上活动即日起执行，袁副负责现场人员通知、传达；市场部负责后勤通知，传达；以下人员需签名，市场部325号开始考核，抽查；人员抽查不会记警告一次，罚款10元。

#愚人节创意活动方案策划精选篇7#

一、活动名称：

——寻找有缘人一起走魔棋，勇敢人的游戏!

二、活动时间：

3月29日至20__年4月1日

三、活动地点：

华美都食品连锁店总店

四、活动内容概述：

1、愚人节前三天起，每一个在华美都公司一次性购物达二十五元的顾客都可以抽取一个印有：“华美都”、“愚人节快乐”及一个号码的一个半圆型精美小卡片。

2、每两个半圆一个相同的号码，相同的号码分布在相隔较远的不同的连锁店里，以便让不同的人抽取。

3、四月一日下午五点半在华美都总店里寻找与自己半圆同一数字的人，找到的人将有机会参加愚人节走魔棋惊险刺激的活动。

4、活动将是由两个数字相同的人一起参加配合的。

5、由主持人现场抽出号码，抽到几，拿有这个号码的两个人就可以现场参加走魔棋活动。(抽出具体人数由现场主持人随情况而定)

6、由华美都公司准备一些难题让参与者去完成，每过一关都将会获得者得一份奖品，过关越多奖品最多，走到最后的将会获得最大的奖励。

7、做一个如篮球大的三面体，三面各有“1、2、3”三个数字，让参与者去投，投到朝下的那一面，上面数字是多少就走几步，完成相对的那一道题。(如开始游戏，参与者第一次投到朝下的那面数字是3，第一步就完成第三关的题目，不需要完成一、二关的题了，如果完成了，就再投，投了个2，就走两步，完成第五步的题即可，如果是1就完成第四步的题，但从倒数第三道题开始将不再投数字，最后四题每对参与者都必须完成。)

8、活动中还将有一个最佳临时搭档奖，和一个特别鼓励奖，将分别发给配合最好的一对参与者和在活动中过难关时碰到特别的事处理的最好的一对搭档，还有一个最大贡献奖，奖励给华美都公司出了最多最好的意见的参与者。最后抽出一个最大的奖，幸运愚人奖(此奖由某指定人在过完所有的关的人中现场抽出)。

9、活动中没有被抽到的，但到场又找到了同自己半圆相同数字的人都可以领得现金代用卷，拿两个数字相同的半圆领取一份。

#愚人节创意活动方案策划精选篇8#

一、活动目的：

为了使我们年轻一代人重视自己本土传统文化，我们班委和团委在今年的四月一日也就是外国的愚人节组织了这么一次辩论会，来纪念愚公，体会愚公精神。同时提醒同学们洋节虽然好玩，但是它并没有我们自己的传统文化在里面，我们过洋节时绝对不会体会到自己祖先艰苦奋斗的精神，我们过自己的节日才能体会到自己祖先留下来的精神，通过这次活动，我们要让同学们知道这种精神是艰苦奋斗!是自力更生!是不畏坚难!是不辞劳苦!是勇于承担重任!是生生不息的中华民族精神!让我们在4月1日这天，缅怀、体会中国的“愚公精神”!坚持不懈、努力奋斗，做一个现代的“愚人”!

二、活动时间：

20__年4月1日下午二点

三、活动地点：

第三教学楼3305教室(教室暂定)

四、活动流程：

(一)、由宣传委员参考“172校园活动网”做好策划，通知班上相关班委，准备好活动组织是的台词，提前通知班上的同学进行辩论准备;

(二)、组织班上同学报名参加辩论，正反双方各四人，作为一辩、二辩、三辩和最后的总结陈词者，确定报名的同学后将辩论资料发给他们;

(三)、中午下课后通知同学们参加辩论赛。活动开始之后由文艺委员上去进行活动主持，将愚公的故事简单的讲一遍给班上的同学们听;

(四)、故事讲完之后文艺委员将愚公的精神在班上进行解说，与外国的愚人节作对比;

(五)、进入主题，提出这次活动的辩论主题：愚公精神是否值得学习，

提出正方观点：

我们倡导的“愚公精神”：永不言弃，有毅力，遇到困难不害怕，用坚强的意志去克服它!以顽强的毅力和不畏艰难的必胜信念去征服自然、改造世界的精神!

提出反方观点：

这是篇寓言，也含有讽刺意味，体现在文题上。愚公的思想不变通，精神可嘉，但做法死板，开路可以挖隧道或绕山开路，不一定要把山挖平。

(六)、由文艺委员将班上参加辩论的同学叫上辩论席，辩论开始;

(七)、双方辩论过程中班上的同学可以组成亲友团，帮助自己的亲友团辩论;

(八)、辩论借宿后，由评为评出今天的胜方，颁发奖品，最后团支书上去进行活动总结发言。

#愚人节创意活动方案策划精选篇9#

一、活动目的

1、竞争的激烈，现以留住老顾客，明确并吸引长期消费的客人，以顾客的需求出发，有针对性的开展活动。

2、不断扩大知名度，对于中低端消费的人群制定合理及透明的消费政策、价格，广而告之。

3、针对慢摇吧要求具备客流量及现场气氛。

二、活动内容

1、以vip贵宾积分卡吸引具备长期消费的人群。

2、联合啤酒厂商开展一定的降价促销活动以积聚人气。

3、差异化的销售活动，提升降价带来的利润损耗。

4、逢节假日及周末等，开展场内抽奖活动。（起到刺激消费及吸引人气的作用）

三、活动细则

1、vip贵宾积分卡要求：使用压膜塑料硬卡制作，双面彩印，手工编号可降低印制成本，要求收银台人员做好积分卡专项记录。

内容：前面印制“__酒吧logo，及”vip贵宾积分卡“字样，并印制：订座电话，地址等项目内容。

后面：vip贵宾积分卡使用说明

（1）、凡持有vip贵宾积分卡的客人为我店最尊贵客人。

（2）、本人持有vip贵宾积分卡的客人，凭此卡可享受__折优惠。

（3）、凭此卡消费可获赠积分。

（4）、凡持有vip贵宾卡的客人，每年生日时可获赠本店精美礼品一份。

（5）、凡持本卡在本店进行生日聚会，可获赠精美生日蛋糕一份。

2、联合厂商进行降价促销活动。与厂商人员进行洽谈，活动时间1个月，以一款小枝啤酒进行特价销售，要求厂商给予一定活动经费赞助。

3、差异化的销售活动，提升降价带来的利润损耗。指除特价酒以外，退出新品种的酒品，要求竞争对手没有的品牌或单品啤酒。主要策略：较高的定价，配送礼品（可以是小吃，果盘，或是酒水），配合服务员或是厂家指定促销员进行推广，满足高端客人的需求，提升利润额。

4、逢节假日及周末等，开展场内抽奖活动。可根据节假日及周末等，单桌消费临界点为根据，进行抽奖货以吸引人气为目的，每桌消费到较低限额时候即发放抽奖券，在23：00进行抽奖。奖品可设123名。

四、注意因素

竞争对手的开业时间，及其活动方案，策略重点等。单页投放可印制低成本的单色单页。场内人员培训及执行等。

#愚人节创意活动方案策划精选篇10#

一、场景营造

1、在酒吧场外摆放公司咨询台和摆放愚人节活动展报。

2、在场内舞台上放置一个带有公司logo的面具作为主题。

3、在场内各区域悬挂带有蝴蝶图安的气球作为装饰点缀物。

4、全场所有工作人员佩戴活动面具。

二、愚人节酒吧活动内容

1、晚上21点开始，开场白，同时对公司作第二季的简短宣传。(10分钟)

2、道具派发。(10分钟)

3、小游戏。(20分钟)

4、节目表演。(10分钟)

5、评选晚会最佳化装奖(男女)。(10分钟)

6、小游戏(或节目)。(10分钟)

7、男士邀请女士跳舞。(20分钟)

8、自由活动。(30分钟)

9、评选活动最靓美女奖，最酷帅哥奖。(10分钟)

10、抽奖环节。(20分钟)

11、众人合影(20分钟)

12、活动party结束。

三、愚人节酒吧活动策划方案中的小游戏

1、酱油可乐

三个人一组，三个透明的玻璃杯主持人三杯都装的是酱油，然后和大家说里面一杯是酱油两杯是可乐，看谁最倒霉，谁喝了酱油后要装着是可乐一样，不能被人看出。每人一口，然后盖上布再调换位置。每人再饮一口，一直循环把“可乐”饮完。如果，哪一位坚持不下去，便要爱到处罚。

2、牙膏夹心饼

自由时间整人环节，把夹心饼拆封，小心地拨开两片饼干，去掉原来的夹心，拿出牙膏，挤出适量至饼中，不要太多了。最后加以黏合，尽量做得逼真像样。只需将之放至明显处，最好准备几片原始的夹心饼，真真假假，自然而然就有人光顾品尝了。这叫姜太公钓鱼，愿者上钩。

愚人节可以让人抛开诚实，尽情的说假话的一天，愚人节酒吧活动策划方案里便应该要加入这些元素，让这个活动更加应节，更加有意义。

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　学者必求师，从师不可不谨也，教案的编写要研究教学大纲和教材，以教学目的。教案是教师发挥主导作用的主要表现。你在搜素优秀教案的模板吗？的我特意为大家收集整理了“三年级美术上册教案”，请阅读后分享你的朋友！

三年级美术上册教案 篇1

　 一、 教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案

　 二、 教学目标：三年级上册美术教案

　1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

　2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　3、 掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　4、 在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案

　 三、 教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

　 四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

　 五、 教学准备：卡纸。

　 六、 教学设计：三年级上册美术教案

　本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。

　活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。

　上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

　活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。

　可利用CAI出示两副学生作业，引导学生观察比较，第一副画是一位教师的具体形象，第二副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，并在CAI中强化表现意识，在提供学习指导时可通过CAI让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在交流评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。

　活动三是关于卡片设计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。

　教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字、祝词进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对孩子的肯定，又促进情感交流的升华。

　评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。

　作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。

三年级美术上册教案 篇2

　 类型：泥塑

　 课时：1~2课时

　 教学目标：

　知识与技能——知道化石和浅浮雕的相关知识。运用综合压印方法，制作泥板浮雕作品。

　过程与方法——在制作的过程中，增加对陶土特性的了解，在尝试中相互启发交流，发现浮雕的多种表现方法。

　情感态度价值观——通过化石照片的欣赏，讨论表现化石的方法，培养对浮雕艺术表现形式的学习兴趣，乐于交流感受陶土的乐趣。

　 教学重点和难点：

　教学重点——在泥板上用压印粘合的方法制作“小化石”。

　教学难点——在生活中寻找适合的压印材料和图形。

　 作业要求：

　基础层面：从生活中寻找和发现各种适合压印的材料，并在泥板上运用压印的方法制作低浮雕作品。

　拓展层面：综合运用多种压印或捏塑的方法表现出具有化石感的作品，主题突出，纹理清晰。

　 教学准备：

　教师——学生优秀作品、教师示范等。

　学生——陶土、树叶、压印工具等。

　 教学过程：

　 一、欣赏与发现：

　1）欣赏：欣赏各种各样化石的。

　2）自学讨论：自学教材中的文字和，了解化石是怎样形成的。

　说说化石有怎样的特点。

　3）教师简介

　4）揭示课题：化石上的形象

　 二、欣赏与体验：

　1）欣赏浮雕和浅浮雕作品：了解浅浮雕的特点。

　2）尝试体验：制作泥板，感觉陶土的特点。

　思考用陶土如何制作化石。

　3）自学交流：自学教材中的和文字，说说找到哪些仿作小化石的方法。

　4）师生：把泥板刻出事物外形，粘合主要的组成部分，并用器物刻出花纹。

　用事物在泥板上压印出花纹。

　综合运用多种方法来表现。

　5）尝试表现：选择一种方法尝试表现。展示后简评，发现问题并讨论解决。

　找到哪些工具刻划出多样的花纹？

　 三、想象与创作：

　1）师生示范

　2）欣赏优秀作品

　3）学生创作：教师巡视指导。

　 四、展示与欣赏：

　1）作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。

　2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。

　3）教师简评：

　学生交流：说说自己初次玩陶土的感受

三年级美术上册教案 篇3

　 教学目标：

　知识技能目标：

　①回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　②重点通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

　③难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　 情感态度目标：

　通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　教具：有关童年的

　学具：自己搜集的有关童年的

　 教学过程

　 一、启发谈话，导入课题

　(展示一段孩子从出生到长大的童年成长)

　师：你们就跟中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢我们就一起聊一聊有关童年的故事。(板书课题)

　 二、师生交流，表现创新

　1说一说你们的童年都有哪些故事。

　2艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。展示，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远你是从哪里看出来的认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢

　3打开课本欣赏原图。

　4展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。

　5欣赏《金色童年》：为什么作者要称这张照片为《金色童年》

　6欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的

　7欣赏《欢天喜地》：通过欣赏清朝的年画作品，你能了解到清朝的儿童服饰、游戏等情况吗

　8欣赏《翻身奴隶的儿女》：作品中的小朋友们是哪个民族的人从哪儿看出来的他们做什么他们会想什么为什么会这样想

　9欣赏《端阳婴戏图》：作品最吸引你的是什么

　10欣赏《战斗中成长》：他的童年是在什么环境中渡过的你认为画面中的两个人谁是主角为什么

　 三、课后拓展

　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。

　作业设置

　回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。

　板书设计

　10、童年

　分享我们的童年故事

　绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影

　分析并欣赏

　课后反思

　本课属欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析课本中的作品，让学生认识国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，并对此产生共鸣。培养了学生珍惜现在美好童年生活的情感。

三年级美术上册教案 篇4

　 课型：

　绘画课

　 授课教师：

　XXX

　 授课时间：

　1课时

　 教学目标：

　1、知识目标：学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

　2、能力目标：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

　3、人文目标：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

　 教学重点:

　掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。

　 教具准备：

　教科书、课件、绘画工具。

　 教学方法：

　讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程：

　 一、组织教学

　 二、教学演示，变变图形

　1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

　2、教师进行教学演示。

　3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）

　 三、自主探究，尝试制作

　1、请同学们观察书上的，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？

　2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

　 四、发现问题，质疑释疑

　1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）

　2、在造型过程中你还有什么发现？

　 五、学生活动

　1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

　2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

　3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

　 六、欣赏评析

　1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

　2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

　3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

　4、欣赏点评。

三年级美术上册教案 篇5

　 教学目标：

　1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。

　2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

　3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。

　 教学重点：

　制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。

　 教学难点：

　引导学生动脑筋做出有创意的作品。

　 教学用具：

　铅笔、记号笔、等。

　 教学课时：

　2课时

　 一、导课

　同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？

　 二、 新课

　“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起你能说一说哪些是健康的习惯吗学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

　1、学做健康提示卡

　1）欣赏各种形式的健康提示卡

　2) 探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。

　3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

　2、 画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

　3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

　4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具

　5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

　 三、小结

　健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！

三年级美术上册教案 篇6

　面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。

　人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。比如贵州的地戏等。

　 制作面具的材料：

　古代面具以青铜、玉、陶、为主

　现代面具多用木头、布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。 材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制做。

　主要用于各种民间表演活动。藏戏面具与宗教面具相比，造型带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。

　 白色面具

　白色面具表示人物性格纯洁、善良、温和，无害人之心，意味老者长寿，少者无理。 对比：京剧中的白色脸谱表示人物性格奸诈多疑，代表人物为曹操

　**面具 **面具表示容光焕发、功德广大、知识渊博，系活佛、仙翁所戴。

　对比：京剧中**脸谱代表人物性格猛烈，代表人物典韦

　 蓝色面具

　蓝色面具表示正义、勇敢，为勇士相。

　对比：京剧中蓝色脸谱表示人物性格刚直，桀骜不驯。代表人物为窦尔敦

　 绿色面具

　绿色面具象征贤良智慧；美貌端庄，属于度母或空行女化身的女子。

　对比：京剧中的绿色脸谱代表人物性格勇猛，莽撞。多用来表现绿林好汉。

　 红色面具

　红色面具象征权力、威严、正义，表示足智多谋、智勇双全。凡扮演国王、大臣者均戴红色面具。有时藏戏里宗教跳神中一些男性呈愤怒状也常用红色。

　对比：京剧中的红色脸谱象征着忠义。代表人物为关羽。

　 黑色面具

　黑色面具表示凶恶，为凶怒相。

　对比：在京剧中，黑色脸谱代表着公正，铁面无私。代表人物为包拯。

　 半白半黑

　半白半黑面具表示嘴甜心毒，两面三刀，专门挑拨离间者。

　地戏中的将帅面具最为引人注目，而且造型独特，又有文将、武将、老将、少将、女将之分。它们均由面部、头盔、耳翅三部分构成。头盔又有平盔和尖盔之分。

　这类面具特别注重头盔和耳翅的精雕细刻。

　头盔多以龙、风作装饰。男将多为龙盔，女将多为凤盔，龙、凤可多可少，有头有尾，龙有鳞，凤有羽，形体有圆有扁，形态变化多端。

　地戏面具的这一特征，体现了中华民族崇尚龙、凤这一民族精神。有一些特殊人物，则龙、凤并用，如李世民是真龙天子，其头盔有龙有凤;关羽是丹凤眼，尉迟恭也有凤眼，他们的头盔也有龙有凤。头盔的装饰，往往蕴含着丰富的民俗意象

　二龙抢宝、游龙戏珠、龙凤呈祥、凤戏牡丹、龙飞凤舞、双凤朝阳、多喜(喜鹊)多福(蝙蝠)等等都是地戏面具头盔装饰的主题之一。

　此外，星宿和神灵也是头盔装饰的重要主题。在地戏剧本和人们的观念中，有一些人物不是世间凡人，而是天上星宿下凡或神灵所变，因而头盔上刻着与人物对应的星宿或神灵以示其身份。例如岳飞、薛仁贵、盖苏文、樊梨花、薛丁山等人物就是如此。

　岳飞是如来佛佛座前大鹏转世，头盔刻着一只展翅欲飞的大鹏;薛仁贵、罗成、马超是白虎星下凡，头盔上刻着一只老虎;盖苏文是条青龙所变，头盔刻着一条青龙。如此装饰，本来被神化了的面具表现得更加神圣了。

　耳翅也是地戏面具的重要部件，它的作用是使人物显得更加神勇。耳翅有龙翅、凤翅、龙凤翅和葵花翅等等。男将面具多为龙翅，李世民、岳飞、薛仁贵、薛丁山、盖苏文、罗成、马超、韩群虎、胡敬德、单雄信等等都是如此。女将面具则多为凤翅，如樊梨花、陈金定、穆桂英等等。

　另外，胡须也是地戏将帅面具的重要装饰，其作用是显示人物的性格和年龄，如韩群虎、裴仁基、罗玉、宇文成龙、司马超、伍云召、朱灿等等。

　从面部的造型看，将帅面具讲究的是刀法明快，要求有棱有角，轮廓分明，既注重写实也注重夸张。武将面具强调煞气。多用夸张的表现手法，豹子胆、火烧眉、高鼻梁、撩牙嘴，人物形象显得骠悍、勇武、刚烈、威 猛、深沉。

　文将面具注重灵气，着力于人物内在情感的刻画，人物形象显得威严而又庄重，平和而刚劲。少将面具则为五官端正、剑眉倒竖，多为粉脸小生形象，透着英武、洒脱、阳刚之美。女将面具则讲究秀气、娇媚、 端庄、娴静，又不失武戏的人物特征，显现出一股飒爽英姿的精神气质。

　用面具艺人的口诀来说，嘴的刻法是 "天包地(上齿咬下唇)，地包天(下齿咬上唇)，上下撩牙分两边;地包天，天包地，吡牙例嘴显神气"。眉气的刻法则是"少将一支箭，女将一根线，武将如烈焰"。眼睛的刻法是"武将豹子眼，女将弯月亮，少将精气足，文将菩萨样"。

　将帅面具所表现的人物形象特征，除了面部造型、头盔和耳翅的装饰以外，还特别注重用色在人物形象上的表现。一般地，各种颜色都有一定的象征意义，代表着一定的性格特征。例如红脸多为忠勇刚直的武将，关羽、杨龙、伍云召面具便是;黑脸多为刚烈、勇猛的武将，如张飞、杨玉成和尉迟恭;蓝脸多为果敢之将

　如单雄信，麻叔谋;绿脸多为怪异者，如南洋王朱灿、尉迟宝林;白脸多为英武之将，如马超;青脸多为凶恶骁勇之将，二 花脸多为守关总兵，三花脸多为反派营垒中的将帅或其他偏将、副将。

　将帅面具的面部造型和头盔、耳翅装饰以及用色的变化，使各个人物面具显得栩栩如生，形、神、精、气便浑然一体了。

　不拘于生活的自然形态，敢于夸张、装饰。把脸部一些重要部位的色彩、线条，巧妙地组织、归纳到一定的形的图案中来。

　脸谱的性格化，并非要把人物性格全画在脸上。人物性格的独立性和它自身的复杂性，只有在情节发展中，通过表演，才能充分显示出来；脸谱的性格化，就是要表现出符合人物性格的基本神气，是脸谱的色彩和纹榉的综合效果。

　满族萨满面具多在跳野神祭祀时使用。萨满祭祀中，依照祭祀内容要求，模拟成各种动物或神怪。由于怕被死者或神灵认出，萨满要戴上面具，并用神帽上的彩穗遮脸。身穿萨满服，腰系腰铃，左手抓鼓，右手执鼓鞭，在抬鼓和其他响器的配合下，边敲神鼓，边唱神歌，充满神秘的色彩。

　满族面具以反映女神为主，其形成时间大约为原始母系社会的繁荣时期。满族面具是萨满教的活化石，其涉及历史久远，内涵丰富，神秘粗犷，色彩明快，稚美可掬。

　面具作为一种纯精神的万能武器，等到原始先民的恐惧感、自卑感逐渐消失后，就漫漫演变成娱乐工具。满族面具由庄重威严的萨满祭奉逐渐转为戏剧娱乐表演。

　在清朝，宫廷和民间已广为流传着玛虎戏。“玛虎”为满语，即假面舞，或称面具舞。早年，面具多用草枇、兽革、龟盖、贝壳制成。近世多用高丽纸、桦树皮制成，再刻绘人、鸟、鬼怪脸面形象，或慈祥，或狰狞，千姿百态。

三年级美术上册教案 篇7

　 教学目标：

　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

　 教学准备：

　学生：玩具、纸、笔等

　教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等

　 教学重、难点：

　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

　 教学活动设计：

　第一课时

　活动一：

　1、教师讲述：故事《格列佛游记》引导同学们认知大人国和小人国理由去的事物。

　2、同学讨论：故事中主人公是如何来到大人国、小人国的你看过那些这方面的书或是动画片吗

　3、出示课题：大人国与小人国

　活动二：

　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小(小组讨论)

　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等(电脑展示)

　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。(微缩景观等)

　活动三：

　请学生思考：

　1、你想表现大人国还是小人国

　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大人国还是小人国

　3、画面的主体是什么

　4、用什么背景来衬托它的大或小

　5、教师示范大人国和小人国的画面：大人国的大人和高楼、大树先后比较，小人国里的小人和文具，昆虫相比较，展现他们的大和小。

　活动四：

　学生创作，教师指导。

　活动五：

　交流作品初稿。提出修改意见。

　教学反思：以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。

　第二课时

　活动一：

　继续完成上节课的作业。

　活动二：

　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

　活动三：

　游戏：

　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了

　课后拓展：

　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

　教学反思：

　我找到了《格列佛游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。结合我给同学们的比较参照，大人为合称其大小人为何称其小同学们创作出很多“毛毛虫和小人”“蔬菜国里的小人”“文具盒里的小人过”“奥特曼大战大人国”等等作品